小学二年级写雪莲花【汇集8篇】
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小学二年级写雪莲花【第一篇】
炎热的夏天，唤来了婀娜多姿的莲花。
沙沙沙，沙沙沙，一场小雨把莲花冲洗得焕然一新，水珠依偎在碧绿青翠的荷叶上，使荷叶像绿宝石般晶莹透亮，看上去，有种清新得说不出的感觉。
清晨又来临了，一朵朵莲花陆续抬起了头。微风徐徐吹过，暗中有一股淡淡的清香，这香味是茉莉?杜鹃?还是牡丹?噢，都不是，而是那纯洁美丽的莲花。
小学二年级写雪莲花【第二篇】
清晨醒来，只见窗外飘着鹅毛般的大雪。哦，外面下雪了，我兴奋地从床上一跃而起，赶紧穿好衣服，奔出门外。
只见外面到处是白茫茫的一片，漫天飞舞的雪花给树木、草地、屋顶、大地披上了银白色的衣服。瞧，那雪松的枝头上挂满了一只只雪白的“龙爪”，那腊梅的枝头上挂满了一颗颗晶莹剔透的“钻石”，那屋顶上铺满了一块块雪白的“奶油蛋糕”。听，雪花“沙、沙、沙”散落在过往人群的伞上，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。好一派迷人的雪景!
我喜欢下雪，因为那雪景是多么美丽，同时也给予小朋友们无穷的乐趣和美好的。
小学二年级写雪莲花【第三篇】
我家前面的池塘里开了莲花。红色，白色，紫色，一朵美丽的花，蜜蜂采蜜，许多蝴蝶忙于传授花粉。这是《蝶恋花》的意境。很漂亮。
我注意到莲花里的每一分，妈妈对我说那是年薪，莲花里会结出果实。那个果实叫莲子。(威廉莎士比亚、莲花、莲花、莲花、莲花、莲花)白色的莲子香甜可口。我更喜欢我们家乡的传统食物干莲子冰糖。是用来招待尊贵的客人的。我生日那天，我吃着冰糖饭，很开心。
池塘里的莲花照亮了我家。我经常去池塘边欣赏莲花，去池塘钓青蛙，抓青蛙要有耐心，细心的有趣活动。
在妈妈的眼里，它像莲花一样美丽可爱，使整个房子都芬芳起来。
小学二年级写雪莲花【第四篇】
鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵，一簇簇，像根花，似白蝶。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像七仙女撒下的花瓣，漫天飞舞。在寒风的驱使下，它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘落，扑向大地，拥向窗隙。此时，你若站在雪中，无数棉絮一般的雪花拂向你，给你罩上一身洁白的素花，使你置身于一片银白色的世界。
大地仿佛披上了白而清软的地毯，世界也好像变成了一个洁白无暇的世界。我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱的声音。马路上铺满了一层厚厚的银白色的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的'光芒。松树的枝叶上布满了一簇簇，一团团的雪，向松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。
啊！我喜欢银白色的雪，更喜欢这个洁白无暇的天使世界！
小学二年级写雪莲花【第五篇】
今天是星期天，早上六点我来到教室，到这干什么呢？当然是去铁岭看莲花了！我们乘坐校车，行驶在去往莲花湖的路上。一路欢歌笑语，校车飞快的行驶着，不一会我们就到达了目的地。
白轻纱的的姑娘在翩翩起舞;还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲蓬上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放声音大喊着：“我成熟了，快来摘啊!”
不知不觉已经傍晚，最后一缕夕阳洒在湖面上，晚风吹来，荷花随着风有节奏地摇摆，仿佛花儿们也懂得音乐，它们和舞伴荷叶，正随着风的节奏跳着欢快的的舞蹈。我恋恋不舍的坐上了校车。
荷花不但美丽，还很有用，它全身都是宝。荷花可以做药，也可以泡茶。莲子可以做成可口的莲子汤。下面的藕磨成粉后，可以做成藕粉喝，清热解暑！荷花把自己无私的奉献给人们，多么可贵啊!
我爱荷花，爱你的美丽，爱你的清香，更爱你出淤泥而不染的高洁品质和你无私的精神！
小学二年级写雪莲花【第六篇】
大年三十的早上，当我正懒洋洋地躺在床上时，接到的第一个喜讯便是外面下雪了，我开心地手舞足蹈，连忙穿上衣服，向门口扑去。“哇!”我情不自禁地发出赞叹：“真是太美了!”门前菜地上，青菜早已被“魔术师”变成了“白菜”。原先光秃秃的树枝上披上了一层白色的衣裳。邻居屋顶上已有了一层薄薄的积雪，仿佛童话中的房子温馨可爱。
天空中，晶莹剔透的雪花宛如蝴蝶，随风在空中飞舞，一只、两只，成千上万只，真是美极了。
我沉浸在这美景之中，也不知在雪地里站了多久，直到爸爸把我拉进屋内。虽说这不是我第一次欣赏雪景，但这是的第一场雪，它给我带来了美的享受。
小学二年级写雪莲花【第七篇】
忽如一夜春风来,千树万树梨花开.
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅坡)。
雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳(吕本中)。
墙角数枝梅，凌寒独自开;遥知不是雪，为有暗香来(王安石)。
(这三句诗句，是巧妙地运用了雪与梅花在颜色、季节以及她们给人以春天来临的希望上，进行了相互村托的描写。我们也可以借鉴作者的手法，把自然界中很多相关的事物，通过自己的合理想象，利用映村的方法，把事物写具体逼真)。
才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘;千峰笋石千株玉，万树松罗万朵云。(元稹)。
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝(高骈)。
(这两句诗的前半部分，描写的是典型的北方雪天的情景，"是典型的'千山鸟飞绝，万径人踪灭'"的`足不出户的恶劣天气。但是，诗句的后半部分，作者通过自然景色抒发的情感，却是积极向上的，作者通过'千株玉、万朵云、琼枝'，把北国的冬天变得温情脉脉，不在因雪而凌厉肃杀。作者把自己热爱大自然、热爱生活的激情表达的具体贴切。从中我们可以得出结论，对自然景物的描写，必须与自己丰富的心理世界结合起来，才能真切感人。)。
山回路转不见君，雪上空留马行处(岑参)。
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前(韩愈)。
这两句诗是作者运用雪去表达人与人之间的真挚情感。这是典型的借景生情的表现手法，这种手法是借助对自然景色渲染，让读者在情感上产生共鸣。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参)。
雪消门外千山绿，花发江边二月晴(欧阳修)。
雪与春天，这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。这两句诗，表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。作者利用诗句，为我们提供了一个万紫千红的春天画卷，提示我们联想春天的美丽，正是文学作品对人思想的启迪。
燕上雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
地白风色寒，雪花大入手(李白)。
这是李白直接描写大片雪花的诗句，我们可以直接引用来描写雪。我们要学习诗人通过细致观察、进行形象刻画的创作品质。
战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞(张元作)。
这是作者经过大胆的想象，把雪写成是天上一场激战而飘下的龙鳞，赋予雪以侠客的性格。在环境氛围和心理感觉与之相适应时，可引用这比较独特诗句。
柳絮因风起(谢道蕴)。
帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。(沈佩)。
这是雪与人的静思之情的很好结合，是封建社会才女的寂寥，窗内窗外人与雪的情景交融，反映了一定的社会背景，这是文学作品与一定的社会背景有联系的典型例子。
小学二年级写雪莲花【第八篇】
前不久，我们这儿下了一场鹅毛大雪。天灰蒙蒙的，雪花飞舞，一朵朵像鹅毛、像棉花、像花絮，纷纷扬扬的，好看极了!
雪花刚飘下来，我就跑出去接雪花。我接住晶莹的雪花，想数一数它有几朵花瓣，谁知雪花一落到手上就变成了水珠，化为乌有。雪，越下越大。不一会儿，我的衣服就被弄湿了，于是，我又回到阳台上观赏雪景。
雪，从小雪变成了鹅毛大雪。一眨眼的工夫，山上、屋顶上、树上、地上都落满了雪，到处白茫茫的一片。
雪，落在山上，山好像穿上了一件洁净的衣裳;雪，落在屋顶上，房子就像戴上了雪白的帽子;雪，落在树上，树上好像挂满了一条条银色的水晶棒;雪，落在地上，大地就像铺上了一张宽大无比的白地毯。哦!多美的雪景啊!
雪中，孩子们嬉戏打闹，打雪仗、滚雪球、堆雪人，玩得不亦乐乎，给寒冷的冬天带来一份温馨。雪中，农民伯伯拍手叫好：“瑞雪兆丰年，瑞雪兆丰年!”脸上洋溢着灿烂的笑容.