一年级上册语文全册教案【参考4篇】
【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“一年级上册语文全册教案【参考4篇】”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！
一年级上册语文教案【第一篇】
说话、写话。
1、仔细看图，说说图里都有什么？让学生大胆说
提示：“春天来了，…
2、把自己看的、想的写出来。
3、和春天交朋友
春天多美呀！你想和春天交朋友吗？喜欢唱歌的，就唱一首春天的歌！喜欢画画的，就把美丽的春天画下来……让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。
4、让学生读题，懂题目含意
5、画、唱、说、写。
6、说说你是怎样做的。
7、和大家交流。
8、要求：
口齿清楚，意思完整，把你所做的的说清楚、互相补充。
9、写一写
10、练习
写出下列字的'部首
李（）低（）得（）
叶（）鸡（）油（）
连一连
黄色的草地
红色的菜花
绿色的桃花
小结：
春天带给了我们快乐，带给我们激情。让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。
后记：
1：通过师生合作、学生之间合作等学习，学生能够认真观察图画，说出图上有什么，并跟据说话的顺序写出上的内容来。虽然看图说话他们说得不是很好，我都表扬他们说得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话。
2：大家都能收集一些赞美春天的歌曲，或者选一两幅景物的图画与小组同学交流。虽然讲的不够好，但情绪高涨。
3：虽然他们的不是很好，我都表扬他们写得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话，大家都能收集一些赞美春天的歌曲。
一年级语文教案【第二篇】
《江南》
教学目标
一、知识与技能
1、认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、了解江南采莲情景，感受江南美丽。
二、过程与方法
通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观
初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点结合插图理解诗句意思，体会江南美景。
教学方法交流法、阅读法、资料补充法。
课前准备多媒体课件、相关资料。
课时安排1课时
教学过程
一、趣味导课
1、播放视频《最美江南水乡》。
2、同学们，你们知道视频中播放的是哪里呢？
（江南水乡）
3、是啊，江南是个美丽的地方。今天老师就领着小朋友们一起去学习一首古诗，欣赏这美丽的江南风景。
（板书课题）3.江南（齐读课题）
二、整体感知
1、教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3、学习生字词。出示带音生字：
江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北
（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
（注意指导：“莲”是三拼音节，“南”注意前鼻韵母an的读法。）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
大江、南方、可以、采摘、莲花、小鱼、东方、西边、北边
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进古诗，感受江南美景。
三、精读领悟
1、课文朗读。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一句。
（2）通过读课文和观察图画，你看到了什么呢？（鼓励学生多说，能从整体上说或从发现的某一处景物都可以。）
（3）播放课文朗读，学生倾听感受。
2、学习第一句。
（1）课件出示莲叶图片，生边观察边自己朗读这一句。
（2）你看到了什么呢？有何感受呢？
（例：很多茂密的荷叶；莲叶很美，像雨伞。）
（3）莲叶茂盛鲜亮，你从哪个词语看出来的？
（从“田田”一词可以看出来。）
（4）莲叶长得这么好，谁兴了呢？
（采莲的人兴，因为这样就有很多的莲籽可以采）
（5）是啊，这么美的景色，再加上漂亮的采莲的姑娘，真是一幅美丽的图画。指导有感情地朗读。（用舒缓的语气读出对荷叶的喜爱。）
3、学习第二、三句。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这两句。
（2）这么美的景色，除了采莲人，还有谁最开心？（小鱼儿）荷塘里的鱼儿在干什么？
（荷塘里的鱼儿在水中游来游去，不停地玩耍。）
（3）启发想象：小鱼在做什么游戏，它们是怎么嬉戏玩耍的呢？出示练习：
鱼儿在荷叶间玩（ )的游戏，一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到( ）。
（4）出示方位词：东-西 南-北
你们也学一学小鱼儿游来游去的样子吧。（从四个方位让学生做动作表演。）
你的心情如何呢？
（很快乐，感到很有趣。）
（5）有感情的朗读课文。进一步感受鱼儿的快乐和自由自在。
4、教师小结：江南的美景可不只这迷人的荷塘，我们继续去观赏吧。（出示课文图片）
5、古诗拓展：小朋友们，江南风景优美，描写江南的古诗也有很多。咱们一起去欣赏吧。
池上
唐 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
6、指导书写“可、东、西”
（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。
（2）师范写生字。
（3）生描红，书写，师巡视指导。
7、课堂小结：
小朋友们，这首诗歌通过描写江南水乡人们采莲的场景，赞美了水乡的美景，抒发了作
者热爱大自然的感情。
四、总结拓展
1、课堂总结：
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）学会了本课的生字词，并知道了江南是一个美丽的地方。
（2）感受到诗歌的美，同时更加热爱大自然了。
2、课堂练习
照样子，做一做。
例：亻+门(们)
氵+工 （江) 日+生(星）
田+土 （里) 丁+口(可）
我会选。
鱼 西
（1)我喜欢吃(西）瓜。
（2)小(鱼）在水里欢快地游着。
五、作业布置
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、搜集有关江南的资料，巩固对江南的印象。
最新人教版一年级上册语文教案【第三篇】
《画（第一课时）》语文教案
设计说明
《语文课程标准》指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。
另外，应当明确--古诗是识字的载体，识字始终是一年级教学的重点。在这个重点教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外，教学中还要大力开掘多种方式，通过多种途径来识字。如在看图中识字，在表演中识字等，让识字自然地与阅读、看图、想象、游戏整合在一起，让识字变得更轻松。
课前准备
1、写有反义词的头饰；一幅山水画（题写“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”）；生字卡片，制作多媒体课件。（教师）
2、预习生字，朗读课文。（学生）
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、观察图画，引入诗句
1、教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。（画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”）
2、教师引学：小朋友，你们看到了些什么？（教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”）
3、教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。
4、教师引导学生进行小组合作交流（图上还有--），小组内互相说一说自己还发现了什么。引导学生发现画上有题字或诗句。
5、教师导言：仔细看，画上题了哪些字？
预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。
6、学生读诗。
7、教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。哪些字不认识？请用铅笔标出来。
设计意图：由看画引入读诗，激发兴趣，培养学生的观察能力。引导学生发现图中有诗，诗中有画。在读诗看画中认识事物和生字，把读诗、学字引入活动情境中，引发学生探究学习的兴致。
二、初读古诗，正确识字
1、学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。
2、学生充分朗读，同桌互读互考。同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神，把会读的大声读一遍。如果发现同桌读错了，一定要教给同桌多读几遍。
3、全班齐读，齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。
4、教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等10个生字。注意倾听下列生字的发音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音；“近、远、还”是前鼻音，“声、听”是后鼻音。有错及时纠正。
5、学生读生字，教师检测。
（1）学生自由读。
（2）重点抽读，用生字卡片抽读，主要抽读“声、色、近”3个易错的重点字。
（3）抽读重点字。
（4）全班齐读。
6、导学：生字我们都认识了，再读古诗，你能把它读好吗？请大家再一次自由地大声朗读古诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。
7、学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。
8、师导学：下面我们开展一个朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁声音最洪亮，句子读得最正确、最流畅。
9、学生先在小组内赛读，选出优胜者一名，然后派优胜者进行组与组之间的赛读，其他同学认真倾听，评选出�
设计意图：本环节遵循了汉字认知规律--字不离词，词不离句，句不离文。结合古诗这个语境，不仅能帮助学生进一步了解汉字的意思，而且还能在语境中加深对汉字音、形的印象，感受汉字在实际生活中的应用。先看图读诗句，再识字。通过初读古诗，读通句子，认读和积累本诗中的词语，学生们扫除了生字障碍。读通、读顺了课文，对课文的内容、思想也有了整体的感知。通过多种方式的诵读，引导学生在交流与合作中感悟和体验语言的优美。
三、熟读成诵，感知大意
1、教师导言：同学们朗读得很棒啊！我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背得最快。
2、学生自由背诵。
3、教师抽测学生背诵古诗情况，表扬背诵好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。
4、教师引言：大家背得不错！你们在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（这首诗写的景色跟我们平时看到的景色正好相反。）
5、教师引问：是呀，真有点怪！怎么“远看山有色，近听水无声”呢？怎么“春去花还在，人来鸟不惊”呢？
6、教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说说“山”是什么样的。（教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”）
7、学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色， 远看山无色，
近听水无声。 近听水有声。
春去花还在， 春去花不在，
人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。
8、教师总结：我们游览时，看到的自然景色大多数是“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊”。而课文所说的景色却刚好相反。大家想一想，在哪种情况下才会“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”呢？引出课文题目。
9、学生演一演，说一说，读一读。
（1）来--去 什么是“来”，什么是“去”？找学生现场演一演，体会“来、去”的意思，同时知道这组词语表达了相反的意思。
（2）远--近 哪种情况算“远”，哪种情况算“近”？通过课件演示，体会“远、近”的意思，同时知道这组词语表达了相反的意思。
（3）你还知道哪些意思相反的词语？先找一找，然后再说一说或演一演。
生汇报：有-无 高-矮 多-少 早-晚
（4）同桌相互读一读反义词。
（5）教师引领学生游戏：我们一起来做个“找朋友”的游戏吧，我说一个词，你们来说它的反义词，看看谁先找到朋友。
设计意图：在对比中领会诗句的意思，从而体会诗句描写的奇怪现象，原来诗句说的是“画”。组织表演等活动，理解反义词的意思并巩固识字。
一年级上册语文全册教案【第四篇】
教学目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：
认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》
教学难点：
儿歌《上学歌》
教学准备：
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教学时数：
4课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
（一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
1、我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
2、告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
3、小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，
4、让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
5、再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
（一）请同学们看第一幅图：
（二）这是什么地方？长城
（三）画面上有什么人？学生
（四）他们在做什么？游玩
（五）他们可能在说些什么？
（六）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：
（一）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
（二）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。
（一）创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
（二）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：
让孩子展示自己的。已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
（一）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
（二）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
（三）推选故事大王
六、小结
总结本课学习情况，表扬表现好的同学。
第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
（一）先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图。
1、同学们你是哪个国家的人？
2、我们的国家叫什么名字？
3、谁愿意我们国家的名字写给大家吗？
4、你愿意把这些字教给大家吗？
三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？
可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说，检查学习情况。
五、课堂小结：表扬表现好的同学。
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
（一）播放音乐，让学生欣赏音乐。
（二）教师泛读儿歌。
（三）教师领读。
（四）让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
（一）教师讲解《上学歌》的基本意思。
（二）教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。
四、课堂小结。
第四课时
一、复习导入新课
指名说说上节课你有什么收获？