小学六年级习作汇聚【精编10篇】
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小学六年级习作【第一篇】
在我的十三年生活中，有许多的第一次，比如第一次炒饭，第一次写作文，第一次被批评、第一次骑单车等。最让我难忘的是第一次骑单车。
那是6岁那年的一天，我见到同学们个个骑着单车在小区里比赛，便嚷着爸爸拆掉四轮车的两个轮让我骑，他高兴地答应了。
十分钟后，练习开始了。
刚刚坐上单车，我满怀信心，以为三两下就能学会，谁知——我坐上单车，手握车把，挺胸抬头，用力蹬脚踏板。没想到，蹬了几圈，车子“嘭”一声倒在地上。这一摔，把我的自信心全摔没了，把我的勇气摔飞了，把我的笑脸摔成了哭脸。几分钟后，我慢慢地从地上爬起来，扶起单车，一步一步地推回了家。觉得这太难了。
在路上，我想着许多的事情，当我想到一句话——“世上无难事，只要肯登攀”时，我想：任何事情只要努力做都会成功。我又振作起来，决定再次“上马”。爸爸告诉我，当车即将摔倒的时候，要将车头稍稍摆过去，这样就可以避免摔跤。
我再次坐上单车，抓稳扶手，用力蹬。呀。不好，车子要向左边摔了。我将车头向左转，避免一劫。咚。一波未平一波又起，单车撞到了墙上，我跌了个四脚朝天。
“我不相信征服不了你。”我被摔出火来了，心里发狠地说了一声，又骑了上去，这次，单车突然听话了，不再摔了。一连兜了好几圈都没摔下。此时，我高兴极了，大脑中出现了两个大字——成功。
这时，刚才躲在乌云背后的太阳露出了笑脸，好像为我的成功而喝彩。
第一次骑单车，虽然摔得满身灰，但是终于成功了。我从学单车中得到一个启示：无论做什么事，只要努力，一定能成功。
小学六年级习作【第二篇】
作文。
评语。
是写给学生看的，是对学作文和人的评点和指导。其目的之一就是要给学生做出一个榜样。所以教师在写评语时，各方面都要做到合乎规范。那么你知道六年级习作评语怎么写吗?接下来本站网友和你一起分享六年级习作评语.希望可以帮到你。
1.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
2.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
3.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
4.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
5.音乐是美的,而的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
6.文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
7.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
8.语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
9.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
10.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
11.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在.
12.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
13.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
15.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是1篇较成功的之作.
1.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡。
3.以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
4.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是1篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
5.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
7.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
8.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
9.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
10.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
11.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
12.文章头尾照应,中心明确,结构完整.
13.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
14.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是1篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
15.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
17.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
18.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
19.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
20.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
1.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
2.文章头尾照应,中心明确,结构完整.
3.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡。
5.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
6.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
7.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
8.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.
9.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
10.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
11.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
13.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
14.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.
15.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
小学六年级习作【第三篇】
1、鸟贵有翼，人贵有志。
2、天上无云不下雨，世间无理事不成。
3、知之者不如好知者，好知之不如乐之者。
4、不怕不识货，只怕货比货。
5、人往大处看，鸟往高处飞。
6、天下无难事，只怕有心人。
7、宁喝朋友的白水，不吃敌人的蜂蜜。
8、天色亮一亮，河水涨一丈。
9、人凭志气，虎凭威势。
10、无志山压头，有志人搬山。
11、钟不敲不鸣，人不学不灵。
12、岁寒知松柏，患难见交情。
13、人行千里路，胜读十年书。
14、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
15、灯不亮，要人拨;事不明，要人说。
16、人过留名，雁过留声。
17、不看人亲不亲，要看理顺不顺。
18、爆饮爆食易生病，定时定量保康宁。
19、路是弯的，理是直的。
20、天无一月雨，人无一世穷。
21、一勤生百巧，一懒生百病。
22、弱者坐待时机，强者制造时机。
23、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
24、平时不烧香，临时抱佛脚。
25、人有恒心万事成，人无恒心万事崩。
26、强中自有强中手，能人背后有能人。
27、人有志，竹有节。
28、书像一扇明亮的窗户，能够开阔咱们的视野。
29、病从口入，祸从口出。
30、鱼鳞天，不雨也风颠。
小学六年级习作【第四篇】
“知了，知了......”夏天刚到，天就闷得很，连躲在树丛中的蝉，都热得直叫唤。而天上鸟云密布，看样子，非下场大雨不可。
尽管天上如此，可地上热得出奇，闷得发慌，像蒸笼里一样。又热得像被火炙烤过一样，使人连气也透不过来。大家该收衣服的收衣服，该躲雨的躲雨。就连地上的小蚂蚁也都忙着搬家。惟恐成为"落汤鸡"。可天公不做美，还没等大家忙完。一条条电龙从空中惊过，发出令人生畏的“吼声”，像人们扑来。紧接着，雷公也赶来了。一面敲着大锣，一面打着巨鼓。发出隆隆的震耳欲聋的巨大响声。
“哗---”天空打开了蓄水仓，顿时，大雨倾盆而下。老天爷憋足了劲，现在要全释放出来。不一会儿，地上出现了一个个小池塘，为了躲大雨的“扫射”，许多避雨圣地都入满为患。雨越下越急，瓢泼一般，倾盆而下。街道上的雨水汇起了“小溪”，直向下水道“进军”。从窗外眺望，天与地的世界变模糊了，杨树.柳树商店也变模糊了。雨就像天然的屏障，把窗外给隔绝了......过了很久，雨渐渐变小，可以看清窗外的景物。雨像为母亲，轻轻地抚摸着街道，树木，为她们洗洗澡！又过了一些时候，雨停了。我打开窗户，一股芳香混杂着泥土味扑鼻而来，让人心旷神怡，完全消除了人们对刚才热的理念。天地之间，经过雨的“洗礼”，变得焕然一新，重新呈现出自己的"英姿"。
瞧.柳树洗去了身上的污垢，披散开自己的一头秀发。那婀娜多姿的身姿，多像一位妙龄少女!柏树也格外精神，穿上一套新礼服，土兵一样直挺挺的站着。连河里的小鱼也摆摆尾巴，感谢这场雨的来到。整个世界生气勃勃，人们都感到这及时雨。
夏雨，不像春雨如丝，使树木伸展着自己嫩绿的叶子，张开小嘴吮吸着春天的甘露。夏雨，不像秋雨如烟，无声的飘洒在空地上的枯枝败叶上，湿了地，也湿了房。夏雨，不像冬雨刺骨，从天而洒，打在脸上刀割似的疼。夏雨，是那样豪爽.痛快。洗掉了污垢，洗掉了邪恶，使世界充满生机！
小学六年级习作【第五篇】
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心，真情是一股清泉，洗去你心头的不悦，真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路，上学期的一件小事让我领悟到了真情的真谛，让我一直铭记这一件小事。
那是一节生物课，我正听着课。突然，我的椅子猛然一晃，一不小心，将椅子撞到了后桌的桌子。在我把椅子放回原处时，对我说:“和明泽，你小心一点，别撞着我桌子了!”我扭了一下头，点了点头，给他说:“好的。”但是正好是这一刻，就被班长看见了，把我的名字给记下了，他还以为我刚才那一转头是在跟后桌说话呢!就这样，我被班长记上了名字。谢老师来了，看见了名单上我以及我们班其他几位同学的名字之后，把我们一个个都狠狠数落了一顿。我心里面也十分不是滋味，十分伤心便哭了起来。这时，谢老师看见了，把我叫到外边，问我为什么哭。我把事情一五一十的告诉了老师。原以为老师会把班长狠狠的批一顿。但事情，既不是我想的那样，而是根本的超出了我的想象!谢老师不仅没有批评班长，反而十分温柔的我:“你听说过这样一个成语吗?“李下不正冠，瓜田不纳履”……这个词你明白是什么意思了吗?没错，要是你不摇你的椅子，后面人的桌子会被碰到吗?”我一想还真是那样!这时候，谢老师又说:“为了安慰你的心灵，来，给你个抱抱!”在谢老师这个拥抱之中，我的心被融化了，我感受到了谢老师的真情流露!
相信谢老师的那个拥抱，永远都藏在我的记忆深处，还有谢老师的关怀和呵护，永远是我心里最闪亮的那颗星!
小学六年级习作【第六篇】
3.以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
4.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是1篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
5.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
7.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
8.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
9.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
10.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
11.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
12.文章头尾照应,中心明确,结构完整.
13.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
14.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是1篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
15.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
17.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
18.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
19.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
20.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
小学六年级习作【第七篇】
我帮妈妈干活时，仔细观察妈妈，才发现银发已攀上妈妈的头，岁月已将经历的风霜刻在了妈妈脸上少许的皱纹里。
早上，秋高气爽，明媚的阳光照在身上暖洋洋的。妈妈今天加班，要晚上五六点钟才能回来，妈妈嘱咐我好好写作业，我点了点头，妈妈就走了。我转身回屋，拿出作业，认认真真地写了起来。我写完了作业，又检查了一遍，才将作业收起来。我走到书柜前，挑出一本我最喜欢的《海底两万里》津津有味地看了起来。不知过了多久，一阵雨打在窗户上的声音将我从书海里拽了出来。抬眼向窗外望去，外面下起了瓢泼大雨，我赶紧把窗户关好，继续看书，转念一想：“哎呀，今天早上妈妈出门时没有带雨具，这时正在下班的路上，这可怎么办呀？对了，我给妈妈送伞去，一会儿我去车站接妈妈下班吧。”
到了四点半，雨势并没有好转，我穿上雨衣，套上雨鞋，拿起雨具，戴好手表，拿着钥匙，就冲进了瓢泼大雨之中。刚跑了一会，天上响起了雷声，把我吓出了一身冷汗，害怕地想：“还是回家吧，外面真可怕。”又一想：“以前，妈妈下雨天撑着雨伞焦急地在校门外等我，看到了我高兴地跑过来，对我嘘寒问暖……”我犹豫了一下，还是继续向车站飞奔而去。车站上一个人也没有，只有路灯陪伴着我。这时，刚好来一辆28路，我喜出望外心想：“妈妈回来了。”从车上下来了许多乘客，我踮着脚，伸长了脖子在人群中搜索着妈妈的身影，可是就是不见妈妈，我很失望，盼望妈妈快点回来，只好继续在车站上等妈妈。
过了一会儿，又来了一辆28路，我老远就看见妈妈在车里无奈地朝外张望着，好像在找什么似的。这时，我一边拼命地挥着手，一边大声地喊着：“妈妈……妈妈……我在这里，”妈妈听见了我的声音，看见我在车站上挥手，既高兴，又惊奇，刚停了车，妈妈就冲下来一把把我抱在怀里，激动地说：“啊！孩子你怎么会在这里？”“妈妈我是来接你下班的”我认真地说着，“走。咱们回家。”这时，雨下小了，但风越刮越大。以前，妈妈来接我时，都会将雨伞往我这倾斜。这次，我擎着雨伞，往妈妈那里倾斜，虽然雨淋湿了我的右臂，很冷，但心里却暖洋洋的。忽然，一阵大风吹来，差点把雨伞刮跑，我使出吃奶的力气，努力将雨伞“抢”回来，雨丝趁势向我扑来，弄得我浑身是水，我看了看妈妈，没有被淋湿，我暗暗庆幸。
终于到家了，我将雨伞打开晾上，妈妈来看我时，才发现我被淋湿了，眼睛泪汪汪的。这时，雨渐渐地停了，风也小了，太阳公公从云缝里露出了笑脸。
小学六年级习作【第八篇】
我家养了一盆茉莉花，我很喜欢它。喜欢它的芬芳，更喜欢它的朴实无华。
我爱茉莉花，我爱那翠绿的叶子，爱那洁白的花朵，更爱那诱人的清香！
茉莉不以短暂的花期诱人，而以它不谢的绿色相许，表里如一，雅韵无穷。
一朵朵雪白的小花呈现在我的眼前，虽然只要纽扣那么大，却清秀含情，姿色俊秀，风度潇洒。
我愿化成一朵小小的洁白的茉莉花，无私地把自己的一份清甜，一份芳香，奉献给大家，奉献给爱美的人们。
茉莉的茎细长而挺拔，那碧绿的叶子呈现椭圆形，叶脉微呈白色，清晰可见。远远望去，茉莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。
茉莉把自己的芳香和生命都无私地献给了人们。人们常常称赞它的心灵像它的花朵一样美丽，纯洁。
茉莉一般在夏季开花。这时的花蕾长得很快，不出几天就会慢慢开放。完全开放的花朵很像荷花的花朵，只是很小，花冠比一分硬币还要小。茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣尖尖的。茉莉的花芯时时放出阵阵芳香，这幽雅的清香常常使人如痴如醉。
茉莉花的主干上长了许许多多的分枝，分枝上又长出许许多多的小嫩枝。主干的颜色是棕黑色，分枝和小嫩枝都是青绿色的。到了炎热的夏天，它一天到晚都有花蕾，一天到晚都要开花，花朵大约有十个花瓣左右，发出阵阵清淡的香味。
茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。清晨，碧绿的叶子上滚动着许多亮晶晶的水珠。在阳光下，那一片片叶子绿得发亮。一条条花舒缓伸展，花的顶端长出嫩绿细小的新叶。
小学六年级习作【第九篇】
2.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
3.取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
4.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是1篇较成功的之作。
5.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
7.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是1篇较成功的之作.
8.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡。
10.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
11.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是1篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
12.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
14.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
15.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
16.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
17.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
18.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
19.文章头尾照应,中心明确,结构完整.
20.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
21.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
22.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.
23.文一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
小学六年级习作【第十篇】
1、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
2、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
3、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
4、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
5、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
6、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
8、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
9、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
10、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。