二年级语文下册全册教案（精选5篇）

二年级语文下册教案围绕课文内容，注重语言表达与阅读理解，结合生活实际，培养学生的观察能力和思维能力，促进语文素养的全面提升。下面是勤劳的小编为大家分享的二年级语文下册全册教案（精选5篇）范例，欢迎借鉴参考。

苏教版小学数学二年级下册教案【第一篇】

教学内容：

第3、4页内容，“想想做做”第1～4题。

教学目标：

1．通过实际操作，使学生进一步理解有余数除法的意义，懂得余数要比除数小的道理。

2．经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法和理解竖式计算的算理，并会用竖式计算。

3．培养学生的操作、观察、概括的能力和积极参与学习活动、与同学合作的态度。

教学重点：

有余数除法的试商方法。

教学难点：

如何试商。

教学准备：

点子图若干张，表格，课件，小棒。

教学过程：

一、复习旧知。

12颗糖，分给几个人，每人分得同样多，有几种分法？教师根据学生回答板书。

12÷2=6（人）12÷3=4（人）12÷4=3（人）12÷5=2（人）┄┄2（颗）12÷6=2（人）

12÷7=1（人）┄┄5（颗）12÷8=1（人）┄┄4颗。随机指一个有余数的算式，让学生说出各部分表示的意思。

教师：通过昨天的学习我们知道分均分的时候，有两种情况，一种是正好分完没有余数，还有种就是分后有剩余的，但每次余下的数都比除数小。有余数的除法怎么计算呢？今天我们学习。（板书课题）

二、探索新知

1．复习引新。

（1）出示题：有6个桃，如果每盘放3个，可以放（）盘。

根据学生回答板书：6÷3=2（盘）

竖式：

答：可以放2盘。

师：现在老师把题目改一下你会计算吗？有7个桃，如果每盘放3个，可以放（）盘。

想一想，问题要修改吗？

2．教学试商的方法

（1）要求学生根据题目意思列式，7÷3

（2）小组讨论：商是几？你可以用你手中的小圆片代表7个桃子来分分看。

你是怎么找到这个商的？（请个别学生谈想法。）

（3）那么7÷3的竖式该怎么列呢？商和余数该写在哪儿？老师和你们一起来探讨下吧。根据学生回答板书：

谈话：我们求商都是用乘法口诀来想。那么同学们想一想；有没有一句口诀是三（）得七的？（没有）再想一想：有没有一个数和3相乘的积最接近7，但又小于7的？（有）

7下面应该写�

（1）请学生说说题目的意思。（老师有17个气球，分给5个同学，平均每人分几个，还剩几个？）

（2）学生用刚学到的方法独立计算。

（3）交流：展示学生不同的竖式计算，可能出现下面几种情况：

①商2余7的②商3余2的……

思考讨论：哪些商合适？哪些商不合适？为什么？（师生共同分析原因）

三、巩固练习，形成技能

1．完成“想想做做”第1题。

先用小棒摆一摆，再填空和进行竖式计算。

2．完成“想想做做”第2题。

用投影仪展示某学生的竖式计算并让他选两题说一说自己是怎样试商的。

3．完成“想想做做”第3、4题。

让学生说说题目的意思再做。

四、课堂

这节课学习了有余数除法的竖式计算，有余数的除法怎样试商？（想几和除数相乘接近被除数而又小于被除数。）在计算中要注意什么问题？（余数要比除数小。）

二年级语文苏教版下册教案【第二篇】

教学要求

1、培养学生认真审题和书写的良好习惯。

2、完成本次练习的各项要求，熟练运用所学知识。

3、培养学生的观察和表达能力。

重点难点

1、培养学生的语言表达能力。

2、养成良好的书写习惯。

教学课时

两课时

1、完成“学和用”以及“写字有方”。

2、培养学生观察、表达的能力。

3、养成良好的书写习惯。

实物投影及课件。

一 学和用

1、读第一部分的要求，说说题目要求我们干什么。（读资料内容，如果有生字，就查查字典。）

2、自由读，在生字上做好标记。

3、查字典解决生字的音，再来读资料的内容。

4、读第二部分的要求。

5、回答问题。

两个“中”字的读音一样吗？

（不一样，第一个念“zhōnɡ”，当内里来讲；第二个念“zhònɡ”，当正对上目标来讲。）

6、读第三部分的要求。

（1）仔细观察这幅有趣的漫画，看懂图意。

（2）小组讨论：

①图上的内容说明了什么道理？

②你有什么感想？

学生甲：青蛙是“庄稼的保护神”，它不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾、稻飞虱等农业害虫。可是有人在扮演着“捕捉青蛙能手”的角色，而可怜的青蛙在消灭了无数农业害虫之后，也被人们消灭在了餐桌上。

学生乙：为失去“庄稼的保护神”痛心，更为人类这种滥捕食有益动物的行为悲愤！

学生丙：这些捕食青蛙的人应该受到良心的谴责！

二 写字有方

1、读一读“伞、令、拿、全”这四个字。

2、学生交流四个字有什么共同的特点？（每个字都有“人”）共同的部分该如何书写？（人字头，像把伞，撑起来，挡风雨。）

老师补充解释：人字头的撇捺都要写开，写舒展，要把下面部件盖住。

3、描红书中的范字。

4、在书上练习书写。

1、给字选择正确的读音

shén ruì gé

神 锐 颌

shéng yuè hé

附答案：

神（shén) 锐(ruì） 颌（gé）

2、多音字组词

zhōng （ ） fā（ ）

中 发

zhòng （ ） fà（ ）

附答案：

zhōng （ 中间） fā（分发）

中 发

zhòng （中奖） fà（头发）

1、背背这四个词语：和风细雨 杏花春雨 倾盆大雨 狂风暴雨

2、培养学生的想象能力、语言表达能力。

实物投影。

一 读读背背

1、借助拼音，读准词语的字音：和风细雨 杏花春雨 倾盆大雨 狂风暴雨

2、理解词义。

和风细雨：和风，指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。

倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

狂风暴雨：大风大雨。比喻行为、气势猛烈或心情、社会等剧烈动荡。

3、你愿意背一背这四个词语吗？

二 说说写写

1、读题目要求，这道题有几项要求？

（两项要求：一是画，二是写。）

2、出示：未来想象的一种交通工具，学生观察交流。

3、动脑想一想，充分发挥自己的想象力，画一画。

4、再把自己画的内容用几句话写下来。

三 指导学生进行口语交际的练习

1、同学们，当别人做错事时，你会劝阻吗？该怎样劝阻呢？

2、出示四幅图，说说图上的小朋友哪儿做错了。

（不应在有电线的地方放风筝，不应喝生水，不应随地乱扔废弃物，不应在易燃易爆物品周围放爆竹。）

3、我们该怎样去劝阻他们呢？

4、劝阻的时候该怎样说呢？

（注意措辞，要讲清为什么不能这样做，怎样做才是对的。）

练 习 8

有关“雨”的四字词语

想象未来交通工具

措辞礼貌

学会劝阻 讲清原因

提出办法（该怎样做）

1、词语连一连。

和风 细雨 倾盆 暴雨

杏花 春雨 狂风 大雨

附答案：

和风细雨 杏花春雨 倾盆大雨 狂风暴雨

2、说一说。

放学路上，你看到你的同学小铁正在爬电线杆，要上去掏鸟窝，�

二年级语文下册全册教案【第三篇】

教学目标：

1、读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

2、解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学过程：

一、谈话激趣

1、学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言呢？

2、言有什么特点？

3、天，我们又来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。指名读后齐读。

二、质疑，理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

2、名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）

三、初读课文，了解内容。

1、由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。

2、自己的话把这个故事讲给大家听听。

四、精读课文，理解内容。

1、文哪几个自然段讲丢羊的？

2、读1-4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子）

3、学多音字：圈

4、丢了之后，谁知道这个情况？（街坊、养羊人）他们分别表现得如何？

街坊劝说养羊人

1、坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

2、街坊的劝说可以看出什么呢？引导评议，齐读。

养羊人不听街坊劝告

1、坊真情的劝告，可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

2、学肯定式的反问名。

3、羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？

4、养羊人的不听劝告可以看出什么呢？

5、心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。

6、人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）

（1）指名读第4节，评议。

（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。

（3）从这个结果可以看出什么呢？

（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）。

7、丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

8、交流

（1）、养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议。为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。

（2）、养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。（教学双重否定句式。）

（3）、指导读这句话，读出他的后悔之情。

（4）、将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）

（5）、但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）

（6）、能否从“后悔、接受、再也”这几个词悟出这则寓言要告诉我们的道理？

五、体会寓意。

1、果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

2、想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？

3、自己的话把这个故事讲给大家听听。揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（)，就(）。

4、生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”。

六、总结全文。

1、读课题，理解题意。（本义，引申义）

2、“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。

3、结学习寓言的一般方法：理解题意，理解内容，联系实际，体会寓意。

苏教版语文二年级下册教案【第四篇】

教学要求：

1．按笔顺正确书写汉字。

2．学习用部首查字法查字典。

3．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

4．写好铅笔字，熟记4条成语。

5．练习口头表达的训练。

教学重点、难点：

1．学习用部首查字法查字典。

2．口头表达的训练。

教学时间：

三课时

第一课时

课时目标：

1．按笔顺正确书写汉字

2．熟记4条成语。

教具准备：

挂图（或幻灯片）、生字卡片

教学过程：

一、教学第一题

1．审题，指名读题目。

2．指导。

⑴出示生字卡片，开火车认读生字。

⑵指名口头扩词。

拜：拜年礼拜结拜拜师拜访

廊：走廊长廊回廊画廊

影：电影倒影影视影集影片影响

秧：秧苗秧田瓜秧树秧秧歌菜秧

箩：箩筐稻箩淘箩

萝：萝卜藤萝菠萝胡萝卜

墓：公墓墓地坟墓扫墓墓碑墓室

⑶观察每一个字的笔顺，自由说一说。

⑷你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的？

重点指导：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。

⑸用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。

⑹反馈，教师指出存在的问题。

二、教学第五题

1．．审题，指名读题目。

2．指导。

⑴指导读准字音。

学生自由读成语，要求：读准字音。

相互听一听，纠正读音。

教学过程自我加减

指名读。

⑵指导理解意思。

看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？

这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢？

张灯结彩：悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。

欢聚一堂：快乐地团聚在一起。

普天同庆：天下的人一同庆祝，这里只唐人街的华人聚在一起欢庆佳节。

喜气洋洋：形容非常快乐的样子。

⑶指导运用。

借助图画练习说话，用上这4条成语。

⑷指导背诵。

自由背，相互背，指名背，齐背。

三、作业设计。

１．听写词语。

拜年月饼扫墓画廊象鼻倒影杨柳

秧苗菠萝竹篮冻结晾晒温暖瞄准

２．写成语。

你能写出几个表示节日很热闹的，人们很高兴的成语吗？（越多越好）

第二课时

课时目标：

1．学习用部首查字法查字典。

3．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

4．写好铅笔字。

教具准备：

字典、小黑板、挂图（或幻灯片）、生字卡片

教学过程：

一、教学第二题

1．审题，指名读题。

2．指导。

⑴分角色朗读师生对话。

⑵教学部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去

二年级语文下册全册教案【第五篇】

教学目标：

知识：巩固本课的生字，用自己喜欢的方法记忆字形。

技能：能正确、流利、有感情地背诵课文。

能力：引导学生读读、画画、想想的`方式感受月亮湾的美丽，创设情境，让学生做小导游，按顺序介绍月亮湾的美景。

情感：看到社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象，更加热爱美丽的家乡。

教学重点：学会本课生字，准确书写；背诵课文。

难点：根据课文内容描述月亮湾的地理位置。

教具准备：小黑板、生字卡片

教学过程：

一、复习

1、在括号里填上合适的词语。（口头）

映示填空题，生回答后出示答案。（鼓励学生各抒己见）

（绿油油）的农田、（清清）的河水、 （美丽）的村子、

（粉红）的桃花、 （月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。

一（ )小河 一（ ）鱼儿 一（ ）石桥 一( ）茶树

2、朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？

答后板书：

／村前：小河→河上→河里→河岸→农田

＼村后：山坡

修改：比较下面两句话：

河水倒映着青山、绿树和小桥。

清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

谁能说说这两句话有什么不同？哪一句好？好在哪里？（第二句比第一句多了一个“清清的”，它比第一句好，因为它说得具 体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明）请齐读这两句体会一下。

比较句子／过了石桥，是一片农田。

＼过了石桥，是一片绿油油的农田。

c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。

二、分组绘画，指导背诵

1、用彩笔画出各种景物。

（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；

（３）田字形的农田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。

2、根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）

村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。

3、小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。

修改：板书：（小河→河上→河里→河岸→农田），引导学生根据板书学背课文。

（1）指名背 （2）集体齐背

三、实践体验、争做小导游

1、月亮湾这么美丽，谁愿意当小导游，带着游客们到那里去游玩一番？

2、先自己练习，可选一个�

3、学生上台做导游，其余师生都做游客。

修改：先自己练习，可选一个�

四、写字教学。

1、自学生字。

（１）用自己喜欢的方法记忆字形。

（２）给生字找朋友（说说词儿）。

2、交流。

（１）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。

如：比较法，口头组词 。

／朝 ／像 ／坡 ／映 ／烂

＼明 ＼象 ＼波 ＼英 ＼兰

（２）说说汉字笔顺（书空）。

３．指导写字。

（１）七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。

（２）提示注意点：

坡：左右结构。左部“提土旁”和右部“皮’’的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。

映：左右结构。左部“日字旁”写法同前；右部“央’’的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

朝：左右结构。左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右；右部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。

（３）指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

五、作业

1、你的家乡哪里最美？试着画一画，再向同学们作介绍。

2、把课文背给爸爸、妈妈听。

板书设计：３．月 亮 湾

美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘ 热爱

↖村后：山坡 茶树 歌声 ↙