提高大学教师教学质量的方法汇聚【实用8篇】

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提高大学教师教学质量的方法【第一篇】

多年来，很多中职学校都非常重视语文教学，师资配备充足，课时安排足够，还努力营造提高学生语文水平的良好氛围，取得了较好的教学效果。为使中职毕业生提高综合职业行为能力，在新的形势下，中职语文该如何教，我认为，要从如下五个方面下足功夫：

一、明确一个目标。

社会对中职毕业生期望值高，要求高。因此，我们必须明确一个事关中职学校生死存亡的全局性目标：千方百计提高教学质量，教书育人，培养学生综合职业行为能力。当然，这也是中职语文教学目标。因为，母语听、说、读、写能力是学生综合职业行为能力的不可或缺的组成部分。因此，提高语文教学质量迫在眉睫。

二、突出两个重点。

目前，社会要求人才要具备笔才、口才、交际才这“三才”，这就需要我们突出中职语文教学的两个重点：努力提高学生的写作水平和说话水平。从中职学校语文教学成功经验来看，在教材的编写、处理和课堂上，教师都要突出这两个重点，培养“讲得”、“写得”的学生，以适应社会需要。

三、结合三个实际。

在中职语文教学中，应结合学校实际、专业实际、学生实际这三方面情况因材施教。

学校实际。例如，相当部分中职学校每年都在举行现场作文比赛、中文朗诵比赛、演讲比赛、模拟招聘应聘比赛。学生文学社团活动红红火火：办报刊、书画展，作广播，出墙报，举办文学知识讲座，形成了促人成才的校园文化氛围。这些，学生看得见，摸得着。语文教师如能热情指导，鼓励学生乐于参加，那么，同学们的语文水平就会得到较大提高，部分同学的参与也能带动学生的整体进步。

专业实际。针对不同的专业实际情况，中职语文课的教学重点内容、要求也应有所不同。如文秘、商务英语专业与会计、计算机专业是明显不同的。“三句不离本行”，教学也是如此。语文虽然是基础课，但针对专业实际讲授，效果肯定不一样。

学生实际。学生实际情况，笔者以为有三类：一是无心向学类。一些学生不求上进，当一天和尚撞一天钟，懒听课，懒动手。二是认识糊涂类。一些学生以为来读中职是学专业知识技能的，已学了近十年语文科了，何必多此一举。三是自信自负类。一些学生以为自己语文基础较好，语文历来是自己的强项，没有什么可学的。面对这三类学生，应介绍些活的教育材料，让他们认识到继续学习语文的重要性和必要性，客观地看待自己的现有水平与差距，千方百计地激发学生学习语文的兴趣。

四、培养四个能力。

尽管语文教学的功能是多方面的，但其根本的任务是帮助学生正确理解和运用祖国的语言文字，具体体现在对母语的听、说、读、写四个能力的长期培养。

听。有效的听，实际上是大脑吸收信息与迅速思维的过程。有效的听，包括两个方面的要求：一是会“听”，无论在任何场合，都能听出人家所讲的意思，准确理解把握，不断章取义。二是能“听”，“兼听则明，偏听则暗”。善于听，实际上也是一种成才之道，从这个意义上看，中职语文教学确应重视听的训练。

说。说话训练应是中职语文教学的重要任务。说话是内部语言转换为外部语言的心理活动过程，是综合素质和能力的体现。目前，不少语文教师忽视了听和说的训练，造成了不少学生不敢说和不会说。显然，中职语文教学应加强说话训练，才可适应社会需求。

读。无论是默读、诵读、朗读，还是课外读、课内读，都是吸收知识的一种途径。语文教师要指导学生阅读的方法，在目前文化市场较为混乱的复杂环境中又要指导学生多读书，读好书，大量地读，涉及面要广，不限于文学类，应扩大到政治、经济、所学专业等领域，开阔视野。

写。写作过程是将头脑里的思维用文字符号清晰化、条理化地表达出来的过程。中职语文教学中强调写作，既要注重基础写作，更要注重应用写作，引导学生写作文章达到“五要”：主旨要清晰，内容要充实，表达要准确，文体要恰当，行文要适宜。

五、采用五个做法。

中职语文教学是个系统工程，提高语文教学质量的做法应该是多种多样的。事实证明，在教学内容处理上和教学过程中，分别采用五个做法，可收到较好的效果。

正确处理教学内容的五个做法是：

1.补。对学生该学而未学，该会而未会的知识与技能，补。

2.并。对有利于培养学生思维能力而在不同教学模块中相互连贯的内容，并。

3.调。对有利于学生掌握的而位置不同，次序有先后的内容，调。

4.换。对那些不合时宜的形式和文种，难度较大的内容，换。

5.删。对要求过高、过大、过空的于事无补的内容，删。

在语文教学过程中，需强调的五个做法是：

1.讲，精讲。结合教学目的、重点和难点，有针对性地精讲，这是教师厚积薄发的体现。例如，在应用文写作中，收文对象及文种的确定，主旨的确立，材料的搜集、整理、选择、组织，篇章结构的安排，表达方式及语言的运用，书面格式的掌握等等，都离不开有关知识的学习、储存。因此，在应用文教学方面，我们除了强调组织学生多练以外，还要强调教师的精讲。通过老师的精讲给学生提供必要的知识，丰富学生的知识储存，正确引导学生进行多练，提高练的效率。应当注意的'是，我们强调的是精讲而不是少讲。少讲与精讲是有很大区别的。少讲主要是指用于“讲”的时间少，这是一种量的反映。而精讲则是表现为质的要求。只有那种消耗时间少而传播的必要信息多，能极大地满足学生在学习求知、形成与提高能力等方面需要的这种“讲”才算得上是精讲。但我们也要看到，精讲与少讲还是有一定联系的。精讲，就能以少胜多，就可以节省“讲”的时间，也就可以有较多的时间用于组织学生多练。一是必须精编所讲的内容。老师的“讲”应当主要放在向学生介绍学习方法、提示教学重点、阐析教学难点、讲评例文（课本上的和教师自选的，包括正例和反例）以及学生的练习等方面。因此，老师所讲的，须对学生系统、全面地了解与掌握应用文写作的规律富有启发意义，对于学生掌握所学应用文体的写作方法等具有指导作用。二是要注意“讲”的方式方法，提高“讲”的效率。有些相关的应用文体的有关知识，若分别在各自的文种中作介绍就不如将其合并到一起进行求同辨异。使用这种求同辨异式的讲解，既能节省讲的时间，又能加深学生对这些文种的认识，同时学生还能从中掌握比较学习法。

2.练，训练。专业课强调训练，语文课也应强调训练。讲授一个内容都结合实际作模拟训练，这是学生掌握知识的有效途径。例如，在中职语文教学中，对“会写”这一要求最为强调的就是应用文写作训练。通过练，并且是多练，学生才会对应用文学习真正重视；通过多练，学生才能加深对应用文知识的理解，才能更好地巩固所学知识；通过多练，学生才会主动地、密切地配合教师的讲；通过多练，学生学习应用文的积极性、主动性才能得到充分的调动，学生才能真正成为学习的主体。总而言之，只有认真组织学生多练，学生应用写作能力的培养、提高才能真正落到实处。在强调多练的必要性的同时，我们还应当清楚地认识到：对于“练”来说，多练固然体现了量的要求，即练的次数要多，用于练的时间在总的教学时间里所占的比例要大，但是，多练的要求并不仅仅体现在量的方面，它更重要的还是在于质的方面，即多练必须真正有利于充分调动学生学习的积极性、主动性，有利于高效率地培养、提高学生的应用写作能力。因此，我们在组织学生多练时，无论是单项训练还是综合性训练，都要认真考虑到两方面的问题：一是形式的灵活多样化。练的次数多了，如果不注意形式的灵活多样化，总是那么一个模式，久而久之，学生就会产生厌倦情绪。二是训练的系列化、系统化。要注意将多练引向系列化、系统化。否则，尽管形式多样、生动活泼，亦难免失诸散乱、效果欠佳。

3.引，引导。在课堂教学过程中，我们强调精讲多练。但是，不能为讲而讲，为练而练。古人云：“师者，传道授业解惑也”。因此，为全面履行自身职责，在讲和练过程中，教师应作恰当的引导，教会学生做人的道理，教会学生学习的方法。

4.褒，奖励。社会上多数人的心理是希望自己的劳动成绩得到别人的承认与奖赏。语文教师可通过课堂表扬、展示学生优秀作品、加分等形式来调动学生学习语文的积极性。

5.贬，批评。在语文教学过程中，教师如发现学生学习语文不用功，行为懒散，就要给予恰当批评，引其步入专心学习的轨道，不可放任自由，误人子弟。

提高大学教师教学质量的方法【第二篇】

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

近年来，立足xx，感触很多，眼看着xx由一所城乡结合部的乡村学校，瞬间如梦般华丽转身。惊叹之余，甚感责任重大。历史值得铭记，梦想更在远方。今天，县局召开立足课堂以研促教教育教学质量提升推进会，就是给我们提出要求，指明方向，明确目标。能在今天的大会上做表态发言，欣慰之余，更感到这是一种责任与担当。

反思xx发展的历程，感觉学校尽管教育教学质量处于全县前列，但学校发展过程中仍存在一些问题，值得认真思考。一是思想观念和教学理念滞后，缺乏创新；二是课堂教学效率不高，“苦大效微”；三是学科发展极不均衡，语文、数学、政史等学科处于全县领先，但理化、英语等学科没有较大突破；四是尖子生群体培养缺乏措施，全县前300名人数较少；五是校本研修工作不够扎实，缺乏系统化，前瞻性，特色不鲜明。六是教师培训力度不够，校级层面培训策划少，安排少，对中青年教师专业发展缺少长远规划。

针对以上问题，面对xx未来的发展，我们决心以这次大会为契机，提振精神，凝心聚力，找准发力点，直击问题，以点带面，扎实推进。计划从以下几个方面立足课堂，推进教研，以教研促教改，以教改提质量。

1、健全班子管理机制。实行班子成员责任目标考核，要求班子成员包班包组，走进课堂，贴近师生，引领发展，强化过程督查，将包联班组成绩与班子考核挂钩，激发班子干事积极性。

2、完善目标管理机制。一是完善以年级主任为核心的年级教学质量目标管理机制，激发年级主任做好质量管理顶层设计；二是完善以班主任为核心的班级质量目标管理机制，充分发挥班主任的示范引领作用；三是完善以备课组长为核心的学科目标管理机制，立足学科，提高学科集体智慧战斗力。

3、形成家校共育机制。积极开展校园开放日、家长进课堂、家长评教师等活动，畅通家校沟通渠道，推进家长参与管理力度，达到共同育人目的。

4、建立教师奖励激励机制。完善学校教学质量考评办法及教科研工作奖励激励办法，全面实施教育教学精准考核，实施教学质量量化考核，建立教师业务档案，连年动态监测教师业绩，充分调动教师工作积极性。

xx学生入校生源质量处于偏下位置，为了整体提升，我们将继续坚持从常规教学入手，不跟风，不作秀，立足校情、学情，从小处着手，扎实落实教学各环节工作。

1、优化备课资源。坚持抓实备课组集体备课，以年级备课组为核心，在研磨课的基础上，逐步建立统一的'年级学科教学资源库，达到教学资源共享，提高工作实效，达到“减负提效”目标。

2、抓实课堂改革。完善“30+10”课改模式，落实精讲多练，当堂落实，限时巩固，提高课堂实效。通过名师公开课、人人过关课展示等活动，引领课堂改革。

3、抓好自习辅导。一是精细研究每个学生各科成绩结构，分层落实自习辅导任务；二是针对每个学生薄弱学科，定位重点辅导方向，全力做好分类推进工作。

4、增强作业实效。一是把准教学重点难点，合理布置学生作业；二是充分掌握学情，分层布置作业；三是常态推进作业纪实与作业讲评，紧扣知识漏洞；四是力争做到面批面改，达到因材施教目标。

1、着力尖子生培养。一是落实班级尖子生培养目标，实行尖子生培养学科导师制；二是加大学科竞赛力度，以竞赛促尖子生群体建设；三是树立尖子生典型，引领学生主动积极创优。

2、强化薄弱学科建设。一是加强物理、英语学科教师培训力度，提升教师执教能力；二是加强薄弱学科备课组建设，强化学科研讨，增强教学效果；三是学校重点跟进，采取学科学法指导、抽考、竞赛等方式，激活学生薄弱学科学习兴趣，力求有所突破。

3、抓实教学活动。一是坚持每学期开展学生优秀作业、优秀试卷等展评活动；二是开展以班级语文阅读课为平台的学生读书心得交流活动；三是开展教师优秀教案的评选及教师基本功大赛；四是常态化开展英语听力、朗诵读等活动，以活动促教学。

4、做好毕业班复课备考工作。今年是陕西省实施中考改革的第一年，因此，毕业班在发扬以往好的做法的同时，重点将做好细研中考改革方案，调整复课目标，细研考纲，细研课标，把握方向，有的放矢，提前跟进复课备考工作；认真分析学情，扎实做好分类推进工作；全力做好“两个核心”队伍建设；实施中考目标管理，力争20xx年中考再创佳绩。

为了进一步激活学校教科研工作活力，真正达到以研促教的实效，决心做好以下几个方面工作：

1、探索务实的教科研工作新思路，实施教科研“431工程”。（4即每位教师每学期制定一份研修计划，上好一节公开课，参与一个校级课题，读好一本教学专著。3即落实好教研组活动，落实备课组活动，落实好教师培训交流；1即构建学校骨干教师体系。）重点通过备课组、教研组建设，校级小课题、省市级课题项目推动等方式，引领学校教科研水平有质提升。

2、加大教师培训力度。学校要进一步拓宽教师培训渠道，充分运用大学区盟联、xx华南实验学校等交流平台，为教师交流发展畅通渠道。通过开展省市级教能、学科带头人进校园、安排骨干教师外出培训等活动，引领学校教科研发展，进而实现教师培训交流提升的目的。

3、实施骨干教师培养计划。创造条件，鼓励中青年教师积极参加省、市、县教学能手、学科带头人的评选，力争每年推出1-2名省市级教学能手。

做教育就要有梦想。有人说：“我们虽然不是教育家，但是，我们毕竟是在走向教育家”。办好一所学校，是我们每个人的责任与担当，在富平教育历史性发展的今天，我们更应有更高的站位，去高标准谋划学校的`发展，高水平办好党和组织交给我们的学校，一起为富平教育腾飞做出应有的贡献。

提高大学教师教学质量的方法【第三篇】

为切实做好上海世博会期间安全生产工作，认真落实市府办《关于立即开展全市安全生产大检查的通知》（慈政办发〔20xx〕57号）文件精神，x月x日-x月底，镇安监分局及机关各大办、各职能部门、各村（社区）分别组织对全镇企事业单位开展安全生产大检查工作，现将大检查情况总结如下：

安全生产大检查工作部署和开展情况：

x月x日观政〔20xx〕37号文件下发后，各村（社区）、机关各大办、各职能部门、全镇企事业单位按照镇政府统一部署，迅速行动，周密计划，扎实开展安全生产大检查工作，取得了阶段性成效。主要体现在以下五方面：

x月x日及时召开由镇安办领导小组及安办成员参加的安全生产会议，对安全生产大检查工作进行了专题研究和部署落实，制订详实的工作方案，明确了检查重点、检查方式、工作职责和工作要求。要求机关各大办、安办成员单位对这次安全生产大检查工作进行层层动员，在生产经营单位自查的基础上，组织对本线、本行业（领域）安全生产全面检查。

为全面组织、教育引导广大生产经营单位和职工认真组织开展安全生产大检查活动，我镇积极通过广播电视站播放安全标语和教育片、下发文件等形式，积极开展广泛的宣传动员活动，努力营造良好的安全生产氛围。

x月x日下午，镇安监分局在市安监局的支持下，在观海卫花苑大酒店组织举办了第一期全镇企业负责人安全知识培训。该次培训全镇共有196名企业负责人、副总，三产经营单位负责人参加。通过培训，我们积极引导企业建立健全自身的安全规范措施，尽可能的避免安全事故。

按照镇政府统一部署，我镇组织企业认真开展自查自纠的基础上，由各线、各职能部门分别组织检查组进行安全生产检查及督促指导，确保检查取得实效。

在这次大检查活动中，我镇坚持边检查边整改，以检查促整改的'原则，对检查发现有问题的企业，进行切实整顿，彻底消除事故隐患；对暂时不能整改的隐患和问题，制定并落实防范措施，指定专人盯守，限期整改、跟踪落实；同时，加强与市级执法部门的沟通、配合，切实加大隐患整治力度。

本次大检查活动中，镇级检查组共组织36人参与检查，检查各类企业、场所222家（个），发现隐患127条。村级共组织115人参与检查，检查各类企业、场所586家（个），发现隐患117条。

提高大学教师教学质量的方法【第四篇】

老师：

大家好！

今天下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。

本次期中考试成绩出来后，我先是汇总，分析成绩后有几个发现：

第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好几个学科（24个）的及格率都是在100%，如一年级、二年级、三一、三二、四一、四二、六二、六三的语文，数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目，17个课头及格率不到100%，在这17个不到100%及格率的班级科目中，大部分班级是除去四名差生后，还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的关注差生，就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫，让这些因为不同原因导致成绩贫困的学生尽快脱贫。

这次中心校计算成绩让去掉四分之一，下一次期末，还不一定去不去，所以，对于班上的后几名学生，大家可不敢放手不管。

第二个发现是优秀率，我看了一下成绩，有几个班级年级的优秀率比较高，这大多集中在一二年级语文数学，还有三四五六年级英语学科，四年级数学也好，三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关，不能说明全部问题。

第三个发现是同年级同学科的成绩，大多相差不大，这属于正常。比如六一、六二语文，总评相差0。2分，二二、二三数学总评相差三五分，这都不算差距。但也有个别学科，第三名与第一名总评相差30分，甚至快40分，这就得引起注意了。

那么，有些班级学生成绩好，成功的经验是什么？有的学科这次考试出现失误，又是为什么呢？后一段我们要采取什么措施呢？接下来我们就进入今天研讨的第二个环节：教师发言。

我们采用学科分开的方式，语文英语学科在赛讲室，我主持。数学学科在五一班教室，由宁校长主持。研讨结束后，要把自己的研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。

今天大家都认真总结了本次期中考试的得与失，反思深刻，也制定出了有效的改进措施。我相信通过这次的教学质量分析会，我们学校的全体教师一定会端正工作态度，学习优秀教师的成功经验，教学中扬长避短，扎扎实实抓常规，不移余力提质量。我们的教育教学质量也一定会得到再次提高。

文档为doc格式。

提高大学教师教学质量的方法【第五篇】

各位老师：

大家好！

相信我们每个人的心中都有一盏不灭的灯，指引着我们勇敢地前进。下面，我就这次演讲的机会向大家展示一下我心中的那盏灯，它就是——《用心工作，快乐生活》。

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜及对教育事业的憧憬与热爱，十年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执著的信念，那就是：全身心地投入到教育事业中去，用心工作，快乐生活，尽我所能地把学生培养成人。

在日常教学中，把事情做“易”、做“细”就需要用心。用心做事既是一种工作态度，也是一种工作方法和工作哲学。譬如，每当我接到一个新的班级后，首先要做的就是力图用最短的时间去熟悉学生，牢记学生的名字，掌握学生的学习基础，了解学生的兴趣爱好等，我要让每一个学生都知道，他时刻都在老师的关注之中，老师并没有忽视他的存在，这样就在无形中拉近彼此之间的距离；同时，对学生还要以诚相待，以心相交，宽宏大量，公平合理，不偏爱学习成绩好的学生，而对后进生也不用歧视的目光去看待，时刻让学生感受到我的亲和力，从而喜欢接近我并愿意接受我的教导，这样可以让学生更好地健康快乐地成长。

我知道，人生是酸甜苦辣的混合体，人的一生可以没有很高的名望，也可以没有很多的'财富，但不可以没有工作的乐趣，因为“工作的目的是为了生活的快乐，快乐地工作才能更快乐地生活。对于我们教师来说，我们的工作就是教书育人，它占据了我们生命中大部分的时间，如果我们不能对这份工作保持兴趣，那我们就是在浪费生命。它不仅仅是我们谋生的手段，更是我们实现自我价值、人生价值、社会理想的途径，是获得快乐的源泉。所以我们要以正确的心态去对待这份工作，这样可以使我们活得更充实，更有满足感。比如，作为一名班主任的我，工作是烦琐的，因为在教学过程中，从来没有不犯错误的学生。对此，我不能大发雷霆，更不能逃避，而是脸带微笑，以平和的心态耐心地去跟学生交流沟通，肯定他们做对的地方，而对他们存在的错误给予批评指正。只有这样，犯错的学生才会从心里接受你的教导的。而看到学生的良好转变，做教师的我们也会深感欣慰，从而获得快乐！

用心地工作，快乐地生活是我这么多年来所一直坚守的信念。为了这个信念，我努力坚持着，经受着生活的考验与挑战，用阳光的心态去享受每一天，享受过程，即使跌倒了，也要怀着坚定的信念站立在天地之间。

提高大学教师教学质量的方法【第六篇】

要提高教学质量必须明确指标内涵，通过规范教学运行过程，从而达到提高教学质量的目的。下面是有老师提高教学质量。

心得体会。

欢迎参阅。

我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。

一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。

一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。

良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。

四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。

丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。

它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。

它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。

五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。

班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。

所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。

当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

在小学教育中如何实施素质教育已经是摆在每个教学工作者面前的重要课题。素质教育不仅要对学生现在负责，还要对学生将来负责。因此，要落实素质教育，教会学生学习，培养学生学习能力是关键。

一、教师要牢牢树立面向全体学生的观念。

1、每一个学生，包括后进生，即学习困难生，都是教师培养的对象，让每一个学生都成功，应是每一位教师崇高的职责。教育是教师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，因而要忠诚于教育事业，树立终生从事教育工作的思想。坚信每个学生都有成材的资格和可能，即使没有一个聪明的脑袋，有一双灵巧的手，照样是人才。教师是为了明天工作的，是塑造未来的，要教育每个学生，为自己设计规划美好的前景，并全力以赴去实施。

2、教师要有高度的责任感。教师要有对学生负责，对家长负责，对党和人民高度负责，并将它落实到每期，每天，每节课的具体工作中，要了解理解学生，承认个性差别，尊重信任学生，发挥每个学生的潜能，严格要求学生，对每个学生负责。教师是否面向全体学生，是衡量一个教师教育思想是否端正的试金石。

教师要接受现代化的教育思想和教育观念，积极探索教育规律和教育方法，培养学生如何生存，如何学习、如何办事、如何创造、如何进行观察、如何有效地思考等等。

教学工作是学校的中心工作，教学管理应以“纲要”为依据，运用教育规律，树立“提升层次，增加信任，适度超前”的管理理念。畅通双向沟通渠道，帮助教师端正思想，使他们迸发出巨大的热情和潜力，创造性地开展工作，正确地进行自我控制，自我调节，使全体教师的敬业精神得以提高，人人都能注重形成良好协调一致的师生关系——这是有效地进行教育活动，完成好教育任务的必要条件。注重智力因素和非智力因素的全面发展，抓两头促中间——这是提高教育质量的有效措施。

在管理要求上，根据计划制定必要、切实、可行的。

规章制度。

保障教学秩序的有效运转坚持常规训练开展评比持之以恒养成习惯。

在管理内容上，着力抓好“六认真”落实工作，提倡功在课前，杜绝上无准备的课，实行年级组长签案制。切实抓好课堂40分钟，保证做到六不——不缺课，不随意调课，不迟到，不早离，不拖堂，不处理与本堂课无关的问题。作业批改做到批改及时无误，做好记录，即时反馈，提倡面批，随时补救。

在管理操作上，加强督促检查。做好一日“三看”：一看教师到校情况，看教师是否按时到校，是否参加“三操”，是否进班指导学生学习;二看学生到校情况，看学生是否按时到校，是否认真读书(学习)，是否有打闹现象;三看各班教学情况，看教师是否做好课前准备，是否认真上课，看学生是否认真听课。一月“三查”：一查教师备课情况;二查作业批改情况;三查辅导转化情况。一期“三抓”：期初抓计划制定;期中抓师生考查;期末抓总结。一年“三评”：一评优秀教师;二评优秀学生;三评优秀教科研成果。

今年是区教育局管理质量年，因此质量效益推进也成为我们今年教育工作的重点,也就是三主：主题、主线、主调。质量效益推进，质量是主题，效益是关键，推进是手段。推进质量效益的基本方略和操作要领就是要追求有效，推进有力，提质有根。

作为教师应该做什么呢?我的心得体会是:最基本，最直接的就是认真上好每一节课，向课堂要效益，切实提高课堂教学效益是推进质量的最有效的方法。在当前形势下，减负是大方针，其中最重要的一条就是减轻学生不必要的课业负担，减少学生额外的辅导课。那么对于我们普通教师而言，压力大了，时间少了，效益要进，最行之有效的方法就是提高课堂效益，认真打造好每一节课，将每一节课的效益最大化，这样才能在减负的前提下实现增效，质量才可能突破式前进。

所以说踏实上好每一课不仅仅是每位教师的事，更是每一个学生的责任，唯有学生全身心的投入到每一节课中，效益才可能提高，唯有学生认认真真对待每一节课的学习才可能实现课堂效益最大化，所以说，这需要，家、校以及社会的和谐一致才能做到，设想之如果每一位教师都非常认真上好每一节课，每一位学生都很勤奋认真的上好每一节课……当学习成为一个人的责任、一项使命时，何需社会办学，开办兴趣班补课呢，所以说质量效益的推进不仅仅是教者的事，也是学者的事，更是社会每一位公民的事，大家协手共进，形成一鼓正气，激励每一个孩子向上，增效无需要再谈，减负也不需要挂念!

提高大学教师教学质量的方法【第七篇】

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天我们隆重召开第一学期期中考试表彰大会，奖励成绩优异的同学和老师，并邀请了各学生的家长来参加，首先请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎！同时向刻苦学习的同学和默默奉献的老师们表示最衷心的感谢！向受表彰的老师、同学表示最热烈的祝贺！今天我们表彰成绩优异的同学和老师，不如说我们在表彰他们背后所付出的努力和汗水，如果没有不断的追求和顽强的毅力，就不会拥有优异的成绩，我们要将这种刻苦奋进，不断追求的精神在我们xx学校继续发扬光大。

老师们、同学们，上半学期结束了，刚才的颁奖有人欢喜有人忧。在此，我希望大家认识到，一次考试不是学习的终点，而是学习的“加油站”、“维修站”，成绩好的要从喜悦中走出来，成绩差的更要从沮丧中走出来，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的不足，克服困难，迎头赶上。

结合当前学校实际情况，我就后半学期学校工作提几点希望：

希望通过本次表彰大会，进一步激发大家争先创优意识，掀起学习高潮。

也希望在本次受到表彰的老师、同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。

希望其他师生以受表彰的老师、同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。

我更希望大家要正确处理好竞争与合作的关系，发挥合作学习的效能，互帮互助，共同提高。

老师们、同学们，世上最重要的事，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。只要我们上下一心，群策群力，自我拼搏，顽强奋进，xx学校的各项工作一定会取得更大的进步。希望全体师生能在后半学期树立信心、下定决心、勤奋好学、多动脑筋，使自己的.成绩再上新台阶。

家长们：现在的孩子，在家里都是“皇帝”，在学校老师如果对孩子严加管教，稍加指责，家长一听立马就找到学校、上级部门或网上乱发图片，不让老师及时纠正孩子的坏习惯，家长自己教育方式又有所欠缺，不够科学，这样孩子怎么能教好？有句话说道：现在的孩子不好管，父母不舍得管，外人不方便管，老师不敢管。那么，结果自然是孩子永远都没有得到正确的管教，成长怎么可能会好呢？孩子的成绩不好，或是品行不好，在这样的情况下，再埋怨老师，就不太合适了，因此，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处体谅支持学校，孩子的成长需要学校和家长的共同努力。我们真诚希望家校合作，并轨同行！

再次祝愿全校师生学有所获，业有所长，家长们身体健康，万事如意！祝愿xx学校的明天更美好！

谢谢大家！

提高大学教师教学质量的方法【第八篇】

[内容]。

在课堂教学中，常见到一些老师只知一味照本宣科，教学方法单一，缺乏变化。究其原因，一是由于他们不善于运用多种教学方法，把课本知识讲解清楚；二是由于他们不注意学习，知识陈旧，只好重复书本内容。这种现象如果不加以纠正，长期下去，就必然会挫伤学生的学习积极性，影响课堂教学效果。克服教法单一的办法很多，现结合教学实践谈几点体会。

一是深化、补充教学内容。

出处

从某种意义上说，教材毕竟只是教学内容的“提纲”，它对问题的阐述不可能详尽具体，有些只侧重某一个方面。因此，在授课过程中需要对教材内容加以深化和补充，使之更趋完善，才能真正达到“授业解惑”的目的。深化、补充教材内容又分为纵向开拓和横向展开两个方面。纵向开拓就是要深入剖析教材内容，精辟论述某些观点，以加深学生对知识的理解。讲课有无深度，是检验课堂教学质量的重要标准之一。横向展开就是指老师讲课要“放得开”，思路要宽，角度要活，必要时应旁征博引，加以发挥。课堂教学最忌只列条条，把丰富的教学内容变成纯粹的注释手段。课堂教学应做到既有深度，又有广度。

二是介绍不同的学术观点，以培养学生的辨别能力。

在教学过程中，要根据需要引入与书中内容有关的新材料、新观点和新的研究动向，作为对书中内容的补充，供学生参考借鉴。如在对文学作品思想意义的认识上，历来容易出现分歧，这种情况在语文教材中也不鲜见，如关于鲁迅小说《药》的主题，就存在着多种不同的看法，如“亲子之爱”、“怀念革命先烈”等，教学时也可把这些不同观点介绍给学生，使学生在接受一家之言的同时也对其他观点有所了解。这种引进不同观点的做法，不仅可以丰富学生的'知识，还可以为学生提供思考辨析各种意见的机会，从而开启学生的智慧，培养学生的辨别能力。需要注意的是，老师在介绍不同观点和有关知识时，应作必要的分析，对学生作正确的引导。

三是举例论证。

举例不仅有利于说明问题，而且有利于充实课堂内容，提高学生兴趣，活跃课堂气氛。举例应把握三点：第一，例子要新颖。举例要着眼一个“新”字。首先内容要新，要避免引用那些人们已反复引用过的例子。其次，切入角度要新，如关于“春风又绿江南岸”的炼字故事，用来说明如何修改文章已落俗套，但换个角度，用其中的“绿”来说明想象在写作中的作用，就颇具新意。第二，例子要丰富。丰富的实例，可使课堂教学变得充实而生动，能有效地改变由照本宣科所造成的沉闷状况。学生之所以欢迎插有大量精彩实例的课，除了它在内容表述上有通俗明白的优点外，五光十色的外来信息带给人们精神上的愉悦感和满足感，也是一个不容忽视的因素。第三，举例要适当，要紧扣所述问题。那种不着边际的例子，看似热闹，实则大大降低了课堂教学的质量。

四是教学时要以点带面，突出重点。

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