教师的备课教案总结与教学范例最新5篇

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教师的备课教案总结与教学【第一篇】

一、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。

发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。

二、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。

按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排;组织听课，在课后，集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。

三、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。

单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。

在今后的工作中，要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩!

教师的备课教案总结与教学【第二篇】

初三外语备课组教学工作总结。外语备课组也取得了令人满意的成绩。一年来，外语备课组坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到发展。回顾这一年，总结经验，为以后的教学工作提供借鉴。

由于这一届初三学生是统一招收进比乐中学的，通过三年的初中学习生活，他的英语基础和学习习惯各不相同，特别是到了初三最后关键的一年，如果仅仅用一种教学模式是远远不够的，因此，我们大体将学生分为a、b、c三个群体，分别对此三个群体采用不同的教学方式和教学内容。其中a类群体是英语成绩最为出色的，由于他们今后将要面临的是中考这一选拔性考试，他们的主要竞争对手是来自于各重点或私立学校的优秀学生，因此对于他们来说课外知识的补充，题目难度的增加是极其重要的，并且基于英语考试的特殊性，我们将重点放在考试的第三部分题型也就是阅读理解和写作这两方面，这也正是我校学生与其他学校学生可能产生差距的地方，通过一系列的针对性练习，如要求学生不仅仅把目标定位在做对每1篇阅读理解，而且还要求他们对整篇文章要有一个更深层次的理解，这也提高了学生们的逻辑分析和判断能力。在写作方面，除了一些基本练习外，我们还经常介绍一些优秀小短文，来开阔学生们的写作思路，并在作文的选题中结合时势，进行针对性练习，这也取得了一定效果。

此外，我们还加强了这一部分学生的反馈练习，以便于及时发现讲解的不足之处，随时加以补充和完善。

最后一部分是那些成绩最不理想的，甚至有些连初中毕业都存在一定困难的学生，他们中的一些往往对英语学习不感兴趣，更有甚者，对英语有种反感的情绪。因此，作为教师如何调动他们的'学习积极性和自信心显得尤为重要。在平时教学过程中，教师非常注意观察这一类学生的状态，及时对他们进行表扬和鼓励，同时也为其他同学树立了信心，做出了榜样。根据他们的自身情况，教师往往要从最基础的知识点讲起，随着难度的进一步增加，不能操之过急，需要不断的鼓励和督促，才能使学生坚持到最后，取得令人满意的成果。

二、集体备课。

初三英语备课组是由一个老、中、青三代相结合的团体，有多年奋战在教育岗位，教学经验丰富的老教师，也有年富力强，中流砥柱的中年教师，还有工作仅两三年，富有创新精神的年轻教师。因此在这一集体中团结合作，集体备课产生了巨大的力量，除了学校规定的备课时间外，经常可以看见教师们在讨论各类题目，细到每篇文章，每一句子甚至是某个单词的解释和用法都被不断地讨论和更正，在平时只要有一位教师提出问题，其他几位立即投入到热烈的讨论中，中老年教师毫不保留地交流多年的教学经验和教学方法，不时地提醒青年教师需要特别注意的难点，而青年教师也通过各种渠道搜寻最新信息，并力所能及地制作多媒体课件运用于课堂教学。这种老中轻相结合的团体，在教学上可以互相学习，取长补短，团结合作，不断探索教学新思路。

三、充分利用时间。

教师是一份光荣的职业,要成为一名好教师在不断付出的同时,更要逐步地完善、充实自己，只有这样才能成为一名受学生爱戴，受家长欢迎的好教师。

教师的备课教案总结与教学【第三篇】

本学期我们历史备课组成员团结一致，较好地完成了本学期的教学任务。

现将本组学期工作总结如下：

(一)集体备课：

我们历史组老师每人都有自己的优势，在集体备课中，都发挥各自优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。

(二)听课评课：

这学期我们组的教师积极参加学校的听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。每次听完组内的课，都要相互讨论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。

(三)自制课件：

为了更好的调动学生的积极性，

利用多媒体课件上课，可以使抽象的历史更加鲜活，更加具体，我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，基本做到每节课都有课件，尽最大可能向学生展示丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平，实现了教学相长。

(四)试卷分析：

本学期九年级共组织了五次段考，学科组也组织了多次单科考试。每次考试成绩我们都有详细统计，并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析，找出原因，进行调整。由于我们的共同努力，各班学生历史学习的积极性都空前提高，成绩也稳步上升。

当然，我们的工作也还存在着诸多不足，如集体备课的落实不到位、对学生考试能力的培养上还有欠缺等。

建议下学期历史教学要努力做到以下几点：

一、加强训练，提高学生学科显性能力。在关注学生知识掌握的同时，更加关注学生能力，分步，分块，分层逐步提高。

二、加强集体备课，精化教学，提高教学效率。帮助学生分析学习、考试中存在的“真问题”，帮助其诊断，帮助其解决。

三、多关爱学生，与学生建立良好的师生关系。多了解学生、走进学生，多与学生谈话、交流，力争使其改变他对老师、对学习的看法，激发学习的积极性和主观态度。

教师的备课教案总结与教学【第四篇】

1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。

活动准备。

1、老师做示范用的画笔、大画纸。

2、供幼儿仿编用的图片若干。

3、幼儿用书第一册第四页。

活动过程。

2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?

(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!

(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：“我的老师本领大，样样东西都会画。”

3、引导幼儿学习儿歌。

(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。”

(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。)。

(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)。

(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。

如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……。

5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌。

活动目标：

1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

2、初步懂得保护关节的重要性。

出处

3、知道检查身体的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点：

活动重点：知道各关节所在的位置。

活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

活动方法：

1、通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。

活动准备：

1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记。

2、人体关节课件，保护关节的图片。

活动过程：

一、游戏导入：手指操。

1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?

(师幼一起做手指操)。

2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)。

3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节。

师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

二、游戏：动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)。

1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。(准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球)。

3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)。

三、游戏：拍手歌(师幼一起做，巩固各关节的名称)。

你拍一，我拍一，转转你的肩关节，

你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，

你拍三，我拍三，转转你的腕关节，

你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，

你拍六，我拍六，转转你的踝关节，

你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。

四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性。

1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)。

2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?”

3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性。

1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样保护关节)。

六、延伸活动：

日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。

教师的备课教案总结与教学【第五篇】

教学目标：

1、会认“私、诵”等17个生字，会写“孙、诵”等9个生字。用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字，渗透声旁教学。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问，进而培养学生善问、会问。

3、能理解课文中的重点词语，如“私塾”等，积累课文中的词语。

4、学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，联系生活使学生养成“不懂就问”的良好学习习惯。

教学重点：

1、会认“私、诵”等17个生字，会写“孙、诵”等9个生字。

2、培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

教学难点：

学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，培养学生养成“不懂就问”的良好学习习惯。

教学准备：

生字卡、小黑板、有关孙中山的事迹资料。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

一、揭示课题，导入新课。

板书课题，齐读课题。

看了题目之后，想知道些什么？（是谁不懂就问，他怎样不懂就问，为什么要不懂就问等。）。

师小结：这节课我们通过学习来认识一个人物，他是怎样“不懂就问”的呢？请看课文。

二、初读课文。

自读课文，要求：读清语句，读准字音。

找出课文中的生字和难读的词语。

a)说说遇到不b)认识的字可以怎样解决。（不c)会的字可以问问周围的人，d)查字表中的拼音，e)联系上下文猜一猜，f)查字典）。

g)小组内相互合作解决。

出示生字（带拼音），先齐读，再开火车读。

把学生不熟悉和不熟悉的字进行分类，在黑板上出示不熟悉的生字。

三、整体感知课文。

默读全文，用序号标出全文共有几个自然段。

指名用自己的话说说：课文写了谁的一件什么事？

学生介绍孙中山的事迹。

开火车分段接读课文，师生相互评价。

四、学习课文第一段。

1、默读第一段，想想你有什么不明白的地方。

a)生置疑，b)解疑。

私塾：古时候的学校就叫“私塾”。

先生：以前的学生称呼老师为“先生”。

c)出示小黑板，d)读词：孙中山、私塾、背诵、意思。

e)想一想：孙中山小时侯是在怎样的学校读书，f)那时侯是怎样上课的？

g)联系我们现在上课的情形，h)谈一谈对私塾上课的看法。

i)齐读第一段。

学写“孙、私、诵、思”。

a)观察田字格，b)以及字形结构和压线笔。

c)四人小组讨论学习“孙、私、诵、思”。

d)师范写，e)生书空。

f)生练习书写。

布置作业。

朗读课文，思考课后问题。

第二课时。

一、复习导入。

1、指名读文。

2、抽读生字。

二、学习2-6自然段。

1、自由读2-6自然段，2、说说主要讲了什么事。

3、默读2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。

6、生置疑，7、解疑。

8、出示小黑板：

9、生齐读词语。

10、生在组内讨论这些词语的意思，11、并进行汇报。

12、讨论学习“例、段、糊、涂、晃、吓、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良”。

（1）生汇报记字方法，（2）并组词或造句。

（3）读一读比一比：

功--工胆--旦鸦--牙吓--下糊--胡。

（4）读完这几组字，（5）你发现了什么？（每组字的读音相同（6）或接近，（7）每组字中的第一个字是形声字）。

（8）复（9）习生字。

a、小组长抽卡片，b、小组成员读生字。

c、开火车读生字。

8、有感情地朗读第2-6自然段。

9、分角色朗读。

10、谁再来说说你有什么体会？当我们在学习中遇到不懂的问题时，该怎样做？

三、学写“刚、鸦、吗、养、良”

1、观察田字格，以及字形结构和压线笔，注意观察立刀旁的写法。

2、师范写，生书空。

3、生练习写。

四、布置作业。

1、朗读课文。

2、听写生字。

3、写生字。

第三课时。

一、复习导入。

1、抽读生字。

2、听写生字。

二、学习第7自然段。

齐读第7自然段，深入体会最后一句话：“从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成良好的学习习惯。”

请学生说说我们该怎样对待我们的学习。

朗读第7自然段。

三、学习语文天地“改掉坏习惯”

1、生看第七页“改掉坏习惯”，四人小组讨论：你要改掉哪些坏习惯。

2、生讨论，师巡视。

3、生在全班交流汇报。

4、师小结：同学们都说得很好，我们要养成不懂就问的好习惯，改掉上课时插话等坏习惯，这样才能学到更多知识。

四、练习。

扩词。

私（）（）（）（）思（）（）（）（）。

养（）（）（）（）良（）（）（）（）。

照样子说一说。

认真地背诵（）地背诵（）地背诵。

（）地听（）地说。

口头练习说一说，看谁说得最好，大家来评一评。

五、布置作业。

1、预习《字典大楼》。

2、背诵《不懂就问》。

板书设计：

孙中山良好的学习习惯。

教后反思：

这篇课文通过孙中山小时侯的故事告诉孩子们学习应该养成不懂就问的好习惯，但是讲述的是旧时代的生活故事，距离现代生活较远，学生接受起来有困难，为了更好地帮助他们理解课文，在课堂上，我引导他们质疑，通过合作理解重点词句如“私塾、照例、戒尺”等，引导他们抓住重点词句来深入理解课文。我还把课文的学习与学生的课堂学习相结合，不断地鼓励学生能够大胆提问，尊重学生的思考，尊重学生的见解。我在今后教学中逐步培养学生质疑习惯，从爱问、敢问到善问，分层次提高。

字典大楼。

教学目标：

认识14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方法独立识字。

有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律美，逐步学会查字典的方法。

培养学生查字典、用字典的好习惯，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

认识、写好本课的生字；培养学生查字典、用字典的好习惯。

教学难点：

培养学生对字典的感情，引导学生养成良好的学习习惯。

教学准备：

1、学生每人一本《新华字典》。

2、练习查字典，并在课上展示查找的结果。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

一、猜谜导入。

师出示一则谜语，请大家猜猜：

老师不说话，肚里学问大。有字不明白，就去请教它。

生猜谜底（字典）。

字典是小朋友的老师，今天，我们要来学习1篇新课文，看看课文里的小朋友把字典比做了什么。

板书课题：字典大楼。

学生齐读课题。

二、初读诗歌，自主识字。

1、自主读文，尝试查字典自主识字。

自读课文，画出生字。

遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式认识生字，如：问一问，猜一猜，查一查等。

合作查字典：同桌合作查找本课的生字，识记词语。

2、生汇报识字情况。

生汇报记字方法，并组词或造句。

指名说出自己认识的生字或提醒同学容易记错的词语。

生说，师相机板书。

开火车读生字。

二、整体感知。

1、自读课文，思考：这首诗共几个小节？每个小节几句话？

2、师：你喜欢哪个小节就读哪个小节，说说读懂了什么。

三、练习。

1、读一读比一比：

址--止码--马智--知砖--专愿--原。

2、读完这几组字，你发现了什么？（每组字的读音相同或接近，每组字中的第一个字是形声字）。

四、书写“品、典、血”。

1、观察田字格，以及字形结构和压线笔。

2、师范写，生书空。

3、生练习书写。

五、布置作业。

1、复习生字。

2、练习有感情地朗读诗歌。

第二课时。

一、复习导入。

指名读文。

抽读生字。

二、朗读、学习诗歌。

1、师范读诗歌，要求生边听边思考不懂之处，做到不懂就问。

2、生置疑，解疑。

3、出示词语，生朗读。

选择词语造句。

师范读诗歌，生轻声跟读。

生自己练习朗读诗歌。

男、女生分读。

指名生上台朗读诗歌，生评议。

小组讨论课后问题：常查字典是个好习惯，用你的经验说一说查字典有什么好处。

三、学写“楼、教、科、识”

1、观察田字格，以及字形结构和压线笔。

2、师范写，生书空。

3、生练习书写。

四、布置作业。

1、复习生字。

2、自读《林卡上学》，想想你读懂了什么。

语文天地。

教学目标：

1、认识逗号、句号，2、学会使用句号。

3、培养学生的交往能力，4、调动学生主动精神，5、克服6、坏习惯。

7、用“一（）不8、（）”填词并造句，9、培养学生积累词语的能力。

10、培养学生独立阅读能力。

11、养成改错别字的好习惯。

教学重难点：

培养学生积累词语的能力和独立阅读能力，养成改错别字的好习惯。

教学时数：二课时。

教学过程：

第一课时。

一、听写生字。

二、读一读，比一比。

功--工胆--旦鸦--牙愿--原。

址--止码--马智--知砖--专。

1、读题目。

2、说说你发现了什么？

3、同桌合作口头组词。

4、齐读。

三、复习句号、逗号的使用。

1、出示小黑板：

先生讲得很仔细……养成良好的学习习惯。

2、生默读此段，要求：注意句号和逗号。

3、四人小组讨论，逗号和句号要怎样使用。

4、学生汇报总结：

逗号通常在一句话中使用，表示这一句话还没说完。

句号一般在一句话结束时使用，表示着句话已经说完了。

5、标点符号练习。

6、讲评。

四、填一填，选一个词语造句。

1、出示“一声不响、一字不错”，师范读。

2、提示：这些词语的前半部分应读重一点。

3、生练习读这两个词语。

4、生做练习：一不（）。

5、生汇报，师将这些词语写在黑板上。

6、生先说意思，再用这些词语造句。

7、全班齐读这些词语。

五、布置作业。

造句本：用“一（）不（）”这样的词语造句。

第二课时。

一、学习《林卡上学》。

1、小组自读《林卡上学》。

2、生齐读《林卡上学》，师正音。

3、小组讨论：读了这篇课文，你懂得了什么道理？

生汇报总结。

二、改掉坏习惯。

看图观察：他们所说的是好习惯，还是坏习惯？

举例说说什么是好习惯，什么是坏习惯。

说说自己有什么坏习惯？要怎样才能改掉坏习惯？

三、学改错别字。

1、出示小黑板，并读一读：

我有一个好习惯。

我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。

2、生填写书本上的表格，师巡视。

3、实物投影：生填写的表格，并让生说一说。

4、师小结：要养成良好的学习习惯，这样一来我们的错别字就会越来越少。

（五）布置作业。

复习生字、课文。

预习新课。

制作改错字的小本子。