教学之星先进事迹材料范例【汇编4篇】

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教学之星先进事迹材料范文【第一篇】

xxx，女，中共党员，中小学一级教师，就职于____市____县实验小学。____省无线电测向优秀教练员、市新“333工程”教学标兵、市优秀种子教师、市优秀少先队辅导员、市优秀社团辅导老师、县师德模范。县“361工程”教学能手、县学科带头人、县五四优秀青年教师、县十佳优秀大队辅导员。曾获____省优质课二等奖，市优质课一等奖、县小学体育与健康学科基本功一等奖、县优质课一等奖、县小学体育教学设计一等奖，多次执教市县级公开课，积极参与、主持省市级规划课题。她坚信：这个世界没有不劳而获的成功，想要一生顺遂，除了一直努力，别无捷径。人生最美的不是成功，而是通往成功道路上沿途的风景。

从教以来，秉承立德树人，以体育人的教育理念严格要求自己。课堂上对待学生耐心有爱，细心指导。她阳光自信的外表富有亲和力、幽默新颖的教学方式深受学生们的喜爱，秉持敬业乐群，师表八荒的态度教学。

生活中，她阳光开朗、待人亲切、热爱运动，喜欢旅游打卡，特长多多。羽毛球场上，她身姿矫健，进退自如。她是羽毛球、乒乓球国家一级裁判员，喜欢在业余时间上场制裁，无线电测向、定向越野、排球、乒乓球、健美操……她都不在话下。公益活动她都能积极参与，她是市红十字优秀志愿者。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，她坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的体育教师，让桃李香满天下。

教学之星先进事迹材料范文【第二篇】

心若向阳，皆是美好

于她而言，教育是一场温柔与爱的交织。她坚信每个人都有闪光之处，只要带着好奇的目光去看见，每个学生都有能力点亮自己的生命蜡烛。她扎根于教学一线，用勤奋踏实、勇于探索的工作作风，诠释对教育工作的热爱，赢得了无数师生的心。

教学之星先进事迹材料范文【第三篇】

梅花香自苦寒来

刘老师是一位拥有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法的好老师。她珍惜每一次自我提升的机会，积极参加各级各类教学竞赛。20__年7月，在“中国语文报刊协会名师专业发展研究会暑期高端研习营”说课大赛中荣获一等奖；同年圆满完成为期三年的名师工程培训，被评为____区“教学之星”；20__年8月，参加哈市强师练兵基本功竞赛获得二等奖；同年12月，她又在“烛光杯”课堂教学展评活动中获得一等奖，她凭借对《鄂温克的驯鹿文化》一课的深度理解和精心打磨，冲进20__年省级说课比赛的决赛……

20__年至20__年，她在抗击新冠肺炎“停课不停学、停课不停研”线上教学资源建设推广中做出了突出贡献。她录制的12节微课被评为精品课并上传____市云平台，供全市学生线上学习使用。那些录课的日子是极其艰难的，为保证录制效果不被外界干扰，她每天白天制作课件，钻研录课技术，夜深人静时录制微课直至晨光熹微……

作为一名年轻教师，她积极参加各类教师继续教育学习培训工作，并散发自己的热量。她曾多次做经验交流、专题讲座并获得好评，其中《教学重心由教到导的转变》获省级贰等奖。20__年3月在____市小学语文学科主题教研活动中，她做了题为《统编版六年级上册第三单元整组解读》的讲座；同年，她做的四年级下册第一、三、四单元“语文园地”说课，被“统编语文同步名师说课”课程录用；20__年7月在____市小学教研部教研联盟基地学校校本研修活动中，她做的《谈古诗教学中的学科背后故事》的讲座好评如潮。每一份荣誉的背后，都是辛勤的汗水点滴凝结而成。

一片冰心在玉壶

“奠基生命，浸润心田”，是她对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”，是她对大爱的更深刻的理解。她用自我的言行举止、人格魅力影响着学生，以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬，给学生创造一种愉悦和谐、健康舒适，自由宽松的班级学习生活环境。在16年的班主任工作中，她始终坚持把德育工作放在首位。每接一个班，每教一届学生，都倾注了她的全部心血。她始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了四五十个孩子，也害了四五十个家庭。因此她勤勤恳恳工作，从不敢有丝毫的懈怠。有一年她接手了一个薄弱班，由于基础较弱，很多人都不看好这个班，刘老师却不这样想，她经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，并在班内积极开展“感恩教育”“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生树立理想，确定目标，挖掘出他们的潜能，激发起他们的斗志！后来班级学生的转变让全校师生刮目相看，这就是爱育的力量。

从做班主任的第一天起，她一直坚持每天与学生共读1篇故事，每天都坚持早于学生到校，每天都坚持与一个学生交流沟通……不管遇到什么问题，当走进教室的那一刻，她呈现给学生的永远是积极快乐的一面。她相信笑容是能够传染的，活力是可以分享的，她和学生一起生活的每一天都是快乐的。

一花独放不是春

她走上教导主任岗位之后，带领教师钻研业务，聚焦研习新课标，转变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，并大胆地开展教学实践，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，发挥了工作室核心成员的辐射带动作用。她还热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使她们的教学能力和业务水平有明显的提高。刘老师也总是以自己特有的工作方法和热情影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多，及时帮助解决力所能及的问题。

为了让“双减”提质增效，促进学生全面发展，她积极协助校长进行校本阅读课程及学校特色作业阅读记录卡的设计，学校每周三阅读日的读书活动的成功开展，学校公众号上的经验分享报道都离不开她默默地辛苦付出；结合学校“作业批改中团队合作的有效性策略研究”的课题研究，她以学校教研室为媒介，关注青年教师的专业发展，指导青年教师参加市、区级赛课、带领团队参与专业成果汇报，20__年指导老师参加____市小学语文学科“新时代新教材新课堂新教研”获优秀指导奖，20__年指导____市课题实验课大赛获得三等奖，在20__年____市中小学教研联盟评选活动中以联盟主持人的身份带领成员斩获“优秀教研联盟”称号。

刘老师“爱学生、爱钻研，爱教育”。在默默耕耘的三尺讲台上，她从忐忑不安到沉着冷静，由青涩走向了成熟。她深知：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”没有人的成功是一蹴而就的，滴水穿石，百炼成钢，只有不断提高，才能有突破成长。她更深知：个人的成长离不开他人的帮助，更离不开内心的坚守。唯有默默耕耘，才能步步向前；唯有不停赶路，方能到达远方。

刘老师在一天一天努力，只为教好每一个孩子；她在一年一年成长，只为遇见更好的自己。每一份耕耘，都有意义，即使她依旧平凡。未来，她将牢记初心使命，履职尽责，立德树人，躬行师道，努力为____的基础教育贡献更大力量！

青年教师xxx老师时刻牢记自己是一名共产党员，处处用党员的标准要求自己、忠于职守、尽职尽责；作为教导主任，有较强的思考力和学习力，真诚地为学校教师排忧解难；作为一名班主任，始终以仁爱之心关怀每一名学生，以“爱和责任”为使命，用无悔的奉献、勤勉的态度、满腔的热情践行自己的誓言。在教学和科研的沃土上，她十年如一日地辛勤耕耘，以自己的行动诠释了作为一个传道授业解惑的师者最为耀眼的一面。

坚守初心，热爱心理健康教育

从教以来，她始终坚持开展心理健康教育课程，根据各班学生的心理特点，结合心理健康教材内容，精心设计每一节课堂活动，注重学生的体验与分享，传播心理健康知识，提升学生的心理素质。她执教的初中心理课《交往有艺术》荣获____省第十七届“蓝天杯”课堂教学展评活动一等奖，并获得“蓝天杯”优秀教学设计评选活动一等奖。参加____省初中心理健康教育学科青年教师基本功大赛，荣获二等奖。

为了全面掌握学生的心理动向，她每学期开展学生心理健康普查，建立一生一档制度，对于存在心理困扰的同学及时进行心理辅导。工作以来，她接收的个体咨询达500余人次，开展校内外讲座40余场，并多次去社区提供公益心理服务。她两次被评为____市心理学会年度工作先进个人。获得____区教育系统优秀共青团员称号。

丰富活动，打造校园心理文化

为了打造和谐愉悦的校园文化，她在校内开设了“丁香心理社团”，通过丰富多彩的社团活动，与一群小小的心理爱好者们共同交流与成长。每学期，她积极参加____区未成年人指导中心主办的心理健康教育宣传周、宣传月活动，以“青春期教育”“生命教育”“挫折教育”等为主题，在学校开展多种形式的活动，受到广泛师生的好评。

她指导学生编排的心理剧《真心传递》获得了第七届____省中小学“校园心理剧”评比活动一等奖。同时，该校荣获了“____省中小学校园心理剧创作示范学校”的称号。在____省中小学心理剧原创剧本活动中，她提交的作品《给自尊搭一个台阶》荣获“优秀原创剧本奖”。

家校共建，搭起心灵的桥梁

在日常工作中，她注重加强学校和家庭的联系，引导家长关心未成年人的心理健康。当发现孩子存在潜在的心理问题时，她会主动与班主任沟通，及时与家长联系，做到及时矫正，防患于未然。为了帮助家长更好地了解孩子，建立良好的亲子关系，她近年来开展了多场家长学校培训讲座。20__年，为了帮助小升初家长调节自身的压力和情绪，引导孩子以正确的心态迎接考试，她面向六年级全体学生家长开展了题为《调整心态，从容应考》的专题讲座。为了帮助青春期阶段孩子的家长了解孩子的成长变化，化解亲子危机，她面向八年级的全体学生家长开展了题为《如何与青春期孩子相处》的专题讲座。

疫情期间，由于居家学习，环境封闭，亲子矛盾突出，孩子容易产生焦虑心理，她录制了《居家学习心理调适》的微课视频，发送到各个班级群，帮助孩子与家长以积极的心态对抗疫情，创造轻松愉悦的家庭氛围，促进亲子共同学习与成长。

今后，她将继续在心理健康教育的道路上积极探索，用生命去影响生命，用心灵去浇灌心灵！

教学之星先进事迹材料范文【第四篇】

以爱为桥，倾心教学

“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”从教多年来，xx老师全身心地投入到工作之中，始终把学生放在第一位。很多学生在刚学习电学的时候感觉吃力，她经常鼓励学生万事开头难，只要坚持多问多思考，就一定会战胜困难。也有一些基础不太好但对电学有着浓厚兴趣的学生，她会及时抓住契机不遗余力地表扬，每当这些孩子的眼中闪烁起光芒，她知道这是爱上物理的小小火苗。她深知作为老师要用宽广的胸怀接纳每一个学生，承认他们的不同，帮助他们进步。

精耕细作，精细管理

初三的学习紧张又忙碌，在有限的时间里要取得成绩只有向课堂要效率，所以一直以来“上好每一节课”是她的信念。上课前她认真钻研教材、研究中考前沿，努力备好每一节课。进入初三后学生的学习压力陡增，如何帮助学生更高效地投入课堂是她经常思考的内容。学习电学时她鼓励学生自主完成电学实验，点燃学生的学习热情；利用身边的物品制作教具，让学生体验物理与生活的紧密联系；讲述科学发现的故事，令学生感受科学之美。在一次次探索物理世界的过程中，学生体会到了物理世界的奇妙，不断燃起学习物理的兴趣。课后她还经常帮助学生发现错误原因，寻找思维漏洞，如同医生诊脉望闻问切，老师只有深入了解学生的痛点、盲点，才能对症下药。

潜心钻研，创新实践

除了毫不懈怠地完成日常工作，她注重阅读教学论文，了解教育教学动态，不断提高自身水平，积极参加各项培训不断拓宽眼界，转变教学观念，用全新的教学理念武装自己。她积极参与课题研究、撰写多篇论文并发表，参加省、市、区的各级比赛，多次开设公开课及讲座，一次次打磨教案，一次次推翻重建，这个过程历练了意志，开阔了眼界，让她在自我修正中不断前进。

“勤于施教，安于乐教。”十几年来，xx老师用自己的行动诠释着对教育事业的热爱与坚持。在教育这片热土上，她用自己灿烂的笑容，鼓励的眼神，亲切的话语，去拨动一个个孩子的心弦，给他们春风化雨般的温暖！