英语教师教学随笔【精彩4篇】

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英语教师教学随笔【第一篇】

让每一朵生命之花幸福绽放

教育是什么?哲学家说，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。教师，就要以爱为魂，把更好的教育给孩子，努力去做一棵摇动孩子成长的树，一朵推动孩子飞翔的云，一个唤醒孩子生命的灵魂，尽其所能，让每一朵生命之花幸福绽放。

——题记

有人这样说：“教育是心心相印的活动，唯独发自内心的爱，才能深入学生的心灵，绽开一路芬芳。”我还记得在《如何成为一名好老师》中读过，老师不仅要像妈妈一样，给孩子无私的爱，更要让孩子学会做人，教给他们做人的道理。作为一名小学英语老师，我始终把“教育无他，唯爱与榜样”作为我的最高理想，为孩子们奉献所有的爱和力量，真正做到因材施教。

兴趣是最好的老师

“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”记得刚接触英语教学时，我也是一个懵懂的老师，从数学转战英语，一切都充满了未知，面对性格各异、基础不齐的学生，我感受不到他们对英语渴望的眼神。我不知道英语课堂到底应该是什么样?我要怎样去改变?接下来的一段时间，我在网上拼命搜索如何让英语课堂充满乐趣，终于我发现了，“与其努力让课堂充满乐趣，不如先让学生提高兴趣”，培养兴趣才是我要找寻的那把“金钥匙”。于是，我改变了传统的教学导入，用大家熟知的卡片、Chant或游戏导入课程，设计好每一堂课，紧紧抓住学生的心理特点，寓教于乐。晨诵，我尝试用英文诗歌开启每个灿烂的黎明，如《Rain》、《Agrainofsand》等原版的英文小诗，让学生感受到国外诗歌的韵律，了解各国的文化，拓宽文化视野。课上，我注重加强对单词的认读、记忆，开展单词“你追我赶”认读闯关活动，努力做到课堂单词全员过关。课后，我还邀请学生回家后搜集资料，为课堂设计更多有意思的游戏，培养他们学习的兴趣，看到他们因为自己的游戏在课堂上被同学们玩转时骄傲小表情，我的心里别提有多开心了。

创新是最强的动力

“君子之学必日新，日新者日进也。”英语教学要面向全体学生，我的课堂既要顾全到知识接受能力一般的学生，也要满足那些优生的较高需求，如何做到面面俱到，唯有不断学习创新。我通过借鉴孩子们好动、表演的特性，设计了一个“SunshineYouth”展示平台，通过“玩、赛、唱”的教学手段把知识的重点、难点来“玩起来，赛起来，演起来”，这样课堂就真正“活”起来了。记得任教五年级上册九单元HowcanIgetthere?时，本单元的指路用语是难点，讲起来枯燥无趣。刚好当时英文版“兔子舞”的歌词和这单元的重点词句相似，所以，“兔子舞”在课前唱起来，跳起来，课堂气氛也就“乐”起来了。除了使用一些歌曲，课件里的希沃白板功能也用了起来，我们把抽象的指路变成具体化、图像化，使用希沃白板的拖拽功能，让图片上的人物按学生说的路线移动起来，一人指路，其他学生的目光紧跟随着人物来移动。这样既可以集中学生的注意力，又促进了学生的理解力、想象力和表达能力，有效地培养了学生的学习能力，大大的提高了课堂效率。

融合是最优的方法

“百尺竿头须进步，十方世界是全身。”英语教学，最怕的就是“哑巴英语”，特别是农村学校，父母文化程度普遍偏低，对英语更是知之甚少。针对这样的情况，我积极采用双线英语教学形式，也就是融合线上跟读小测、线下重点提升的方式，并且在教学过程中尽可能的多说英语，以锻炼学生口语为主，充分利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容，并且重点结合各种对话情景，通过最直接的语言交流来帮助学生建立语感。引入竞争机制也是我鼓励孩子学好英语的方法之一，在教学中我利用同年级班级设立“英语小小演说家”“英语最美书写者”等，通过奖品激励、专栏表扬，增加孩子们学习的自信心，让孩子们成为真正的快乐导体。另外，我还在课堂里，实行“一帮一”“一带四”的英语活动，当了小老师、小组长的学生尽职尽责，将帮扶机制融入英语教学，共同进步、共同提高。通过方式的融合、机制的引入、学生的参与，既增加了学生的语言实践机会，又培养了学生直接用英语思维、表达的习惯，营造出了学习英语的浓厚氛围。

朱永新教授说，“谁站在教室里，谁就决定了教育的品质，甚至决定了孩子的命运。”这句话真正让我感到肩上的责任重大，我觉得自己还有很多地方需要提高，如备课的能力、上课的技巧、课堂的把控等，我还要不断的去突破、去创新、去实践。在新教育的幸福之路上，我将用爱呵护每个孩子的心灵，尽其所能，让每一朵生命之花都幸福绽放!

英语教师教学随笔【第二篇】

我和我的姑娘们

岁月极美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。你若盛开，清风自来，心若浮沉，浅笑安然。我们每个人每天都在努力着，享受岁月静好的同时，让自己成为更好更美更强的自己!一个人也许走得很快，但一群人会走的更远，下面就来聊聊我们这群人吧!

在美好的新教育之风吹拂下，我们____小学英语组这个大家庭就像是一个绚丽多彩的美丽花园，我的十一个姑娘，就像完全不同的十一朵花，在这个园子里竞相绽放。她们性格各异，各有所长，就连姓都没有重复的。有带刺的玫瑰，有从容优雅的兰花，有清新脱俗的荷花，有阳光快乐的向日葵，有美丽孤傲的梅花，有淡泊悠然的菊花，有热情如火的月季花，有洁白羞涩，但执着坚强的茉莉花，有……而我就是花丛中的一个园丁，每天勤勤恳恳地为她们浇水修剪，小心翼翼地呵护着她们，同时享受着她们的芬芳和美丽，一不小心也会被刺到，但那一点点痛很快就被浓郁花香温柔相吻，融化无踪!

努力，让生命丰盈

本学期我和我的姑娘们在工作中，一次次努力，一次次冲破难关，一次次破茧成蝶!假期里我照常组织大家在完成备课阅读等方面的工作外，每天坚持微信群视频打卡，练习英语口语，学习实用英语，无论有多忙多累，我们每个人都在坚持，也许是凌晨五点，也许是午夜十二点，我们每个人从不缺席。记得彩霞姑娘和晓丽姑娘，都遇到了亲人住院需要陪护，但不管多晚她们依然坚持每天打卡，同时我们还会互相鼓励，互相点评，互相纠正，改进不足，我们用最真诚的心和最热情的态度在完成每天的任务，不到两个月，我们每个人都有了较大的改变，腼腆的变得大方了，不会表演的能绘声绘色的讲英文故事了，大家的发音变得更准确地道了，口语也流畅自如了。姑娘们一个个落落大方，自信满满，完全是一支崭新的、优秀的、令人骄傲的教师队伍!身在其中的我又佩服又感动，天天积极打卡，及时点评，认真学习她们每个人的优点，时时刻刻都会感觉自己被幸福围绕着，那时的我，内心充满了力量和希望!

开学初，我的姑娘们积极加入县教育局组织的英语在线打卡群，每天在忙碌的工作之余，认真刻苦练习打卡内容，高质量地完成了各项打卡任务，取得了优异的成绩，受到了县领导的高度赞扬!有的姑娘不擅长演唱Rap和歌曲，节奏把握不准，调子总是找不着，她们就一遍一遍练习，直到满意为止!对自己严格要求永远是我们每个人不变的工作作风。我每天看着努力的她们，感受着她们的辛苦，心疼她们的同时，为她们自豪，一天比一天爱她们更深了!

真诚，让花香更浓!

我深知，同频才能共振，共振才能共鸣，我和我的姑娘们每天都会上演各种故事，无论大小，在我看来都是精彩无比，也许这朵花和那朵花因为一件小事闹得不愉快了，我这个知心妈妈会第一时间分别和她们进行心与心的交流，在相互理解的情况下，她们的包容会让矛盾尽快化解，各自收获真正的成长!我们每天除了上课就是教研，大到1篇课文，小到一个单词，我们都会认真严肃地说清讲透，达到共识，尽管偶尔会因为对某些知识点的不同见解而争论得面红耳赤，但丝毫不影响我们后面的暖心交流，因为每朵花都明白我们是在研究学问，不是在跟谁赌气!日常教学中，我们都会成立一对一青蓝互助组，大家会尽量多地互相听随堂课，每个人都会“毫不客气”地指出对方的缺点，并真诚奉上自己的建议，也会把他人的所有优点尽收囊中，灵活应用于自己的教学活动中!我们在平常中寻求不平凡，在点滴中获得大进步!

付出，让芬芳满园!

十二月前后，我们在全校开展了“图说英语”口语大赛活动，从制定方案，到备课做课件，从组织班级比赛，到校级比赛，最后确定县级参赛选手，我的花儿们每天加班熬夜，不顾一切地工作着，自己的宝宝生病住院拜托家人照顾，自己身体不舒服了咬牙扛一扛，无论多大困难都阻挡不了我们的工作，大家齐心协力，全身心学习编剧，学习表演，学习导演，竭尽所能地让自己在蜕变，让学生在进步。我们利用一个个午休时间，一个个夜晚打磨着每一个作品，甚至周末也留校继续指导学生，陪他们一遍遍练，一遍遍改，手把手，面对面，一个动作，一个眼神，一句台词，一丝不苟地教着，看着孩子们由磕磕巴巴、羞羞答答，到激情饱满、栩栩如生的戏精式表演，我的心情无比激动，孩子们饿了，姑娘们请他们吃饭，下午开车送他们回家!记得在比赛的前三天，为了呈现更生动的故事还在改稿子，这是一种精益求精的态度和精神!她们的努力和优秀时刻鞭策着我，我要更加努力，让自己更加优秀，才能帮到她们，我们必须团结一致，把每件事在我们这里做到最好!我深知，压力越大动力越足，因为我们是最强花儿队，美丽而坚定，愈挫会越勇，我们终会战胜一切困难，超越自我，灿烂绽放!行动就有收获，坚持才有奇迹，我们做到了!在本次大赛中，我们4名参赛选手，其中3个荣获二等奖，1个三等奖，成绩喜人，赢得了全校教师的表扬和认可，也收获了家长的高度信任，值得点赞!

我和我的姑娘们是志同道合同事，是贴心朋友，其实更像是母女!我们一起经历着难忘的奋斗故事，一起享受着这份美好，我想对她们说：一场红尘最美的邂逅，怎么舍得交付给云烟，不管天有多寒，遇见你们的那一刻，心总是暖暖的!

我们的故事每天都在发生，我们的精彩时刻在继续，我们的爱也在延伸!我愿带着一颗奔跑的心，永远保持奔跑的姿态，紧跟花儿们的步伐，和她们一起讲故事，闯世界!相信未来的日子里，我和我的姑娘们会更加努力，更加团结，更加优秀，更加绚丽多姿，光彩夺目，愿我的姑娘们都有一个属于自己的精彩人生，我爱她们，挚爱一生!

英语教师教学随笔【第三篇】

平凡中成长

岁月不居，时节如流。转眼间我从教已十余载，但并未如常人所言，越来越得心应手，反而一直在困顿迷茫中徘徊。因为性格使然，一直让我头疼的问题就是如何管理学生。直到遇见新教育，我们全校师生开启了阅读提升之旅，在《感动心灵》《有效小组合作的22个案例》《我这样做老师》《好老师是干出来的》《向教育名家学习教育智慧》等专业书籍中，我逐渐明晰了方向，看到了希望，坚定了信心。

接受缺点促成长

今年我们2102班有几个特别淘气的男生，学习习惯很不好，上课经常偷懒、捣蛋，我每次上课前都会头疼发愁，上完课也是怒气冲冲，感觉教学生活一地鸡毛。一次阅读中，魏书生老师的一句话点醒了我，他说：“我们的心灵像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头，我们不能因为公园里有垃圾、苍蝇，就觉得鲜花绿叶、亭台楼阁、小桥流水也不漂亮了”。对呀!我不能因为几个调皮的学生而忽视整个班级，我也不能因为孩子们习惯差，就否定了他们的全部。

我开始反思自己，面对青春期的孩子，一味批评、指责，似乎更激发了他们的叛逆。新教育说，道德的教育是在润物无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。于是我做出调整，主动找这几个孩子沟通，了解他们的内心世界。在他们犯错时，我会尽力平复自己的情绪，给他们讲犯错后的利弊，让孩子们明白，课堂上的特立独行并不是“英雄”的表现，品学兼优才能获得老师的青睐和同学的敬佩。

课堂上，我会时刻关注他们，提问一些简单的问题，若回答正确，就大力表扬。真的，“学生在接受教师的表扬和赞赏中，会自觉地把自己的优点无限放大，对自己表现出强烈的自信，极力使自己更优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。”那天上课，其中一个孩子主动搬着小凳坐到前面听课了，另一个上课各种小动作的孩子第一个交回了作业，我很欣喜。这就是成长吧!虽然他们还会不时犯错，冰冻三尺非一日之寒，但我与自己、与孩子们已经和解了，我接受了他们的不完美，也会因他们的点滴成长而感到无比满足。

想方设法激兴趣

不论哪一届学生，开学第一课我都会告诉孩子们：老师是什么?老师不是敌人，因为老师和大家的目标是统一的。老师是家长，督促大家努力学习;是助手，遇到困难时给予帮助;是战友，陪伴大家一起成长进步。我也一直鞭策自己努力做到这三点。

怎样做好孩子们的家长、战友和助手呢?我决定首先从我的英语课堂做起，激发大家的学习兴趣和积极性。如在学习“动物”话题这一单元时，我首先以图片和小视频展示了各种动物，激发了大家对动物的喜爱以及学习的兴趣。课堂上，我尽可能让更多的孩子都参与到具有真实情境的活动中，如学习“日常起居”这一单元时，我让孩子们小组为单位，一个人做刷牙、洗脸、洗澡等动作，其他人猜，孩子们都积极参与，在快乐的游戏中掌握了目标语言。在学习“谈能力”这一话题时，学习can的用法，我提问can后跟什么词?can有人称和数的变化吗?can的否定、疑问句怎么变?……等有梯度的问题引导孩子们自主观察、交流探讨、发现规律，避免了枯燥无味的讲解，也锻炼了他们的思维。

同时，我也完善了课堂上的奖惩制度，英语背诵任务繁多，我给每个背诵任务明确了相应的分数，只要完成，便计入小组积分中。我还效仿魏书生老师设立说话接力本，上课时，由英语课代表拿着这个接力本，她边学习，边观察有没有说闲话的同学。景一哲说话了，她便把接力本交给景一哲，景一哲在接力本上写上说话人：景一哲;说话时间：20__年3月2日，惩罚方式：抄写单词两遍(或背一段课文)。登记完毕，接力本暂时属于他了，他便开始观察，寻找下一个接班人。如果到下晚自习还找不到接班人，那就需要抄写五遍单词，交给英语课代表。而且第二天还要由他接着找，还找不到，那第二天他接着写五遍单词。第三天把接力本交给英语课代表，再由英语课代表负责寻找。在明确的奖惩制度下，孩子们都积极行动起来渐渐养成了好的学习习惯。

互助共进享幸福

我经常告诉孩子们，不管你是第一名，还是最后一名，只要肯努力，老师都会为你骄傲。今年班里有一名叫张嘉浩的孩子，英语背诵很慢。我经常找他谈心，了解到他小学时和英语老师闹矛盾，就放弃了，所以基础很弱。我鼓励他，慢慢来，任何时候开始都不晚。在我的关注和辅导下，慢慢地，他上课开始举手回答问题了，后来越来越积极，有时甚至会半起身子把胳膊伸开举手。虽然很多次，他会答错，但下次，他依旧会积极参与。每次的作业，他也都会不打折扣交回。我经常在班里表扬他，说他是最勇敢的学生。

经过半年的努力，他的成绩提高了20多分。你能感受到孩子有了自信，阳光开朗了。而因为他，我也体会到了作为一名教师的价值。

在与孩子们“斗智斗勇”的过程中，难免筋疲力竭。但在校园碰到孩子们，欢快地问候你老师好时;当你和孩子们一起解决了一道难题时;当学生跑过来告诉你：老师，我的《感谢师恩》的作文写的是您在班级展示时……你的内心会被瞬间治愈，这便是幸福吧。

教师职业既平凡又神圣，不会显赫一时，也很少流芳百世。但既然投身教坛，我愿无私耕耘，与孩子们一起同快乐、共成长，做一名平凡又幸福的教师!

英语教师教学随笔【第四篇】

伴有趣灵魂，塑别样课堂

“老师，老师，您稍等一下。”

“哦，臭小子，有啥事?”

“老师，咱们班今天还有英语课吗?”

“有啊!”

“那太好了，我们太喜欢上您的英语课了，太有趣了。”

“哈哈，没有拍马屁吧，其实老师和你们一样，我也特别享受!”

课堂是教师撒播教育理想、信念、希望的麦田;

课堂是学生种植梦想、收获知识、丰富思想的花田;

课堂是师生生命灵动和个性绽放的舞台!

很庆幸今年我校和运城实验中学对接，在田主任的悉心指导下进行课堂改革，我们要和课改谈一场恋爱，是啊，听到恋爱，这是多么美妙的一个词啊!回顾这个学期我的教育生活，我和孩子们的故事更多来自于课堂。

把“厨房”搬进教室

记得，我们在上人教版八年级上册Unit8《Howdoyoumakeabananamilkshake?》第一课时，课堂上我把“厨房”搬进了教室，孩子们兴趣盎然，每个小组都迫不及待地想上讲台操作展示，这种表现欲望是强烈的，是自发的。他们通过观察、模仿、体验、在互动中学习，在活动中学习，整个课堂充满了欢乐、友谊、合作和渴望。一节课下来，他们不仅用所学的知识进行了操练，而且获得了别样的体验感和参与感，每个生命都得到了舒展和绽放，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦，最后我们在分享美食中结束了本节课。

把问题请进“ICU”

考试前的复习课，我们多会做一些试题训练，为了提高课堂学习效率，我们班采用了部分试题独立完成，部分进行小组讨论，组内能解决的问题一般挂“门诊”号，这里的“门诊”指的是各个小组，全班分了12个小组，就有12个“门诊”。我们的游戏规则是：问题先挂“门诊”号，“门诊”解决不了的“跨门诊”解决，再解决不了的才可以请进“ICU”，不过我会告诉他们“ICU”的费用却是很高的哦。比如一号“门诊”给“ICU”送进了一个问题，但是2号“门诊”很快就解决了，这时一号“门诊”就要扣去双倍的积分;3号“门诊”送进“ICU”的问题是其他所有“门诊”都不能解决的问题，需要全班共同解决，就给3号“门诊”双倍加分。小组合作，问题碰撞，孩子们上这样的课，就感觉好像进了医院，每个组都希望自己的组是健康快乐的，自然也就很努力地投入了“战斗”!整个课堂紧张、刺激、兴奋，顿时我感觉我好像成了钟南山院士了。

把“梦想”变为现实

提起后进生，老师们都不陌生，这是每个班都不可能缺少的特殊学员。瞧!照片中站得最高的这个男孩叫张同学，他性格偏内向，但是天生特别好动，上课经常做小动作，注意力极其不集中，考试成绩非常不稳定。班里头像这样的孩子大约十个左右，他们跟不上课堂的节奏，我真的很急但是又不能操之过急。因为我深深地知道，对于这些孩子我更要用加倍的爱心、耐心、恒心、细心、决心和责任心一点一滴的去帮助他们。我接纳他们的慢进步，缓成长，争取让他们在每节课上都能体验到“自我肯定”。我努力发现他们的潜能和个性，无限相信他们的发展潜力，相信每个孩子都能成为最好的自己。积极的肯定不断促进他们拔节生长!从孩子们的表情上可以看出，课堂上他们不再是如履薄冰、战战兢兢，反而是多了一些轻松、幽默和欢声笑语，个个神采飞扬。

接下来这两个孩子，一个是初一年级的杨同学，一个是初二年级的小孟同学。他们长期没有同桌，杨同学说起来都想哭，他说从小学到现在他已经六年没有同桌了，他特别渴望有个同桌。下课，有时候我需要这两个孩子给我帮点小忙，经常叫他们来我的房间，一来二去，他们熟悉起来了。每次上完课，杨同学总是问我，老师今天我还能见到那个哥哥吗?我说：“没问题，老师今晚下自习约他，你也一起过来，老师还给你们留好吃的了。”杨同学每次听到都特别开心，我看到他们开心，我也很开心，但是我更希望他们在新的学期都能有同桌。每一个孩子都是生命的个体，让每一个生命独特绽放，尊重每一个生命，才是真教育。

把“阅读”变成习惯

说实在的，我其实是一个不爱读书的人，可是自从接触了新教育之后我慢慢地开始读书了，除了学校安排的共读书目外，我还抽时间阅读了其他几本书。上学期我阅读了《理想课堂的三重境界》，其中认真读了有效教学框架五部分中的第三部分：有明确方向的预习，解决了我教学中存在的纠结。我原来以为的预习时间只是在课前或者是在家中，现在读了书之后才知道课上的部分时间也是可以预习的。预习是学生独立完成学习任务，课堂是对这一独立学习效果的检测，学生最终的学习能力，体现在预习的水平上，而我在平时的教学过程中，有时候为了赶课，恰恰忽略了此部分，直接就开始上课，这样学生只能被动聆听与接受，剥夺了学生独立学习的机会。之后，每节课我都让学生做好定向预习，课堂不再从零开始!

今年暑假我和包联孩子们共读了《艾青诗选》，不断督促他们坚持阅读并把读书感悟写出来，甚至拍读诗的视频，一起走进诗词，领略诗人和诗词的意境，其中有几个孩子做的很好，他们已经成为榜样。让阅读成为一种习惯，在我们的家里、教室里、学校里生根发芽，最终成参天大树。

把“危机”变为“新机”

最好的素材来自于内心最真的声音：教育让我感到了危机!不可否认的是，多年的教学经验，让之前的我还稍微有点自信，但是如今不同了，面对数字化，网络化，教学改革等等诸多变数，让我深刻意识到，不学习就会落后，落后就不能适应课堂。所以我必须提高个人的专业素养，专心课堂教学和课堂管理、精心备好每一节课，多学习，把教学工作做扎实，积极教研，熟练使用现代化教学工具，并且了解这个时代初中孩子的心理，对工作不倦怠，增加职业幸福感，重塑我的教育人生。疾风劲草猛飞进，力行而后知之真，如今已步入不惑之年的我要变“危机”为“新机”，绝不掉队。很庆幸，今年暑假，我县教育局给了我们英语老师最好的“福利”——TIP全封闭英文培训，我在这九天里收获颇丰。我认识了许多良师益友，领导有方得的leader，Ms。Liu，热情幽默的Duane，心静如水的Allen，美丽大方的Lydia，年轻有文的Ray，朝气蓬勃的AA们，以及一线的英语老师们，我们互相帮助，合作学习。记忆犹新的一次课堂体验是Jeniffor’schoice，我扮演了Jeniffor，整个课堂体验颠覆了我以往的教学观，尤其是对教材的处理，我们绝不能考什么教什么，随便主观臆断去对教材断章取义，那样我们教的只是语言符号，而不是语言。相反，我们要根据教材创设情境，让学生不断参与体验，真正的从课本走向生活，学以致用。所以，我一定要搭载时代教育列车，追寻新教育步伐，与年轻教师一路前行，激情犹在，而今迈步从头越!

伴有趣的灵魂塑别样的课堂!