《雅鲁藏布大峡谷》教学设计【5篇】

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《雅鲁藏布大峡谷》教案设计【第一篇】

教材简析

这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

教学目标

１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。

教学重点、难点

１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。

课前准备

搜集相关的资料和图片。

课时安排

一课时。

教学过程

一、激趣导入、揭示课题

你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。

板书课题：

雅鲁藏布大峡谷

二、展示资料，初步感知

请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。

三、自由读课文

借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。

四、细读课文，感知理解

１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。

２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。

五、抓住重点，简要复述

１、默读课文，抓住要点。

２、指名概括课文内容。

六、欣赏总结，积累词句

１、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。

２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计【第二篇】

教学目标

1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4.学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）

教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

教学过程

一、提出学习目标（约3分钟）

1、师生交流，谈话导入新课

我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。

2、提出学习目标

（1）把课文读通顺，，难懂的字词和句子多读几遍。

（2）了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

（3）课外资料收集展示。

（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）

（给学生自主学习、解决问题的时间至少约束8分钟）

（一）基础知识展示（小组内完成）

1、我会读、写生字新词。

穆　玛　涓　滔　脉　卉　罕等。

2、我懂得词语的意思。

3、我会流利读课文。

4、我会自主完成每课一练中的题目。

(二)学文悟情展示

1、了解课文的主要内容。

(1)请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

生： 我知道了雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”

（2）生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……

师：是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？

（3）生：课文中的第4自然段写了它的美丽。第2自然段写了它不可思议……）

我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。

三、创作性展示（以小组的形式全班展示）

1、小组声情并茂地朗读课文。

2、小组展示自己仿写的一段话。

3、展示心得体会。

四、激发知识冲突（约5分钟）

激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

五、知识拓展延伸(约2分钟)

展示自主收集的资料。

教学反思：我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分地读文、谈感受。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品位文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，我鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。我在教学上着重引领学生自能读书能力的培养：激发自主学习的兴趣——渗透自主学习方法——养成自主学习习惯。

四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计【第三篇】

一、看拼音写词语

huā  huì       shān mài      zhǐ    chǐ        kān  chēng

（      ） （       ） （      ）  （        ）

xiá   gǔ       měi   yù       rén  jì  hǎn  zhì

（     ）（       ） （           ）

juān  juān  xì  liú      bù  róng  zhì  yí

（            ） （            ）

二、比一比，组词语

玛（　　　　）滔（　　　　）卉（　　　　）涓（　　　　）　吗（　　　　）稻（　　　　）奔（　　　　）捐（　　　　）　　　　　　拔（　　　　）狭（　　　　）姿（　　　　）愧（　　　　）　拨（　　　　）峡（　　　　）资（　　　　）槐（　　　　）

三、扩句和缩句

扩句：列车开动了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。

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雅鲁藏布大峡谷教学设计【第四篇】

教学目标：

1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并用自己的话介绍课文内容。

3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

教学难点：理解雅鲁藏布的峡谷的奇特之处，用自己的话转述课文内容。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课：

1、交流学生收集的雅鲁藏布大峡谷的资料。

2、板书课题。

二、自主读文，感受奇观：

1．指名学生读阅读提示，明确阅读要求

课件出示阅读要求：

（1）默读课文，想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

（2）对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

2、反馈交流

（1）认读生字，理解不懂的词语的意思

课件出示珠穆朗玛 涓涓细流 滔滔江水 人迹罕见山脉 花卉

堪称 号称 美誉（不同的词语表达同一个意思）

（2）想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？相机指导朗读。

a不容置疑是世界第一大峡谷

a指名读第二自然段

b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？

板：海拔（数字）：3000米 长：5044米 平均深：22686009米

形状：奇特的马蹄形

课件出示图片

板：对比：科罗拉多大峡谷（美国）科尔卡大峡谷（秘bì鲁）

b冰山雪川和原始林海

a自由读第三自然段，思考雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？

b反馈交流

课件出示大峡谷的雪，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

板：山异 （热带雨林、皑皑雪川）

水异（万年冰雪、沸腾的温泉 涓涓细流、滔滔江水）

c生物的多样性

a自由读第四自然段

b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？

板：生物的多样性（九个垂直自然带）

c课件出示九个垂直自然带分布图

3、学生质疑

4、教师总结

三、拓展实践

播放风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

四、作业

1、摘抄课文中优美的词句。

2、把雅鲁藏布大峡谷的景色描述给家人或朋友听。

3、预习3课，查找有关“鸟的天堂”的资料。

板书设计：

2、雅鲁藏布大峡谷

海拔（数字）：3000米 长：5044米 平均深：22686009米

形状：奇特的马蹄形

对比：科罗拉多大峡谷（美国）科尔卡大峡谷（秘bì鲁）

山异 （热带雨林、皑皑雪川）

水异（万年冰雪、沸腾的温泉 涓涓细流、滔滔江水）

生物的多样性（九个垂直自然带）

堪称世界第一的壮丽景观

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计【第五篇】

教学目标：

1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、边读边思考，体会课文所描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

4、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。

5、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。

教学重、难点：

重点：应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，加深对雅鲁藏布大峡谷景观的了解。使学生能够感受到雅鲁藏布大峡谷壮丽与奇特，体会作者是怎样使用说明方法体现雅鲁藏布大峡谷的特点的。

难点：课文语言准确、富有特色，但学生理解起来有一定的难度，让学生在粗知课文大意的基础上品味语言，体会作者的写作特色。

教学具准备：教师建立本课学习网站，学生搜集关于雅鲁藏布大峡谷的资料，并制作成幻灯片。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1、（让学生打开网页，展现网页上的西藏图片），教师配乐解说，激发学生兴趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（点击鼠标，出现雅鲁藏布大峡谷的全景）今天就让我们借助网络的翅膀，到雅鲁藏布大峡谷去游览一翻。

二、初读课文，感受大峡谷的壮丽

1、指导学习方法

同学们，这是1篇阅读课文，我们要怎么学习它呢？（借助课文前的阅读提示）那就请同学们点击网页上的阅读提示，读一读。

2、那好，那就请同学们用自己喜欢的方法读一读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象，如果让你用一句话来向大家介绍雅鲁藏布大峡谷，你会怎么说？（学生阅读网页上的课文内容）。

3、雅鲁藏布大峡谷景色奇异壮观，被誉为世界第一大峡谷。为什么说雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷呢？雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？

4、在小组内学习，选择自己感兴趣的地方，阅读相关段落，边读边思考。

三、研读课文，交流感受

（对于这部分的讨论，学生不一定按课文的顺序说，只要能把自己感受最深的部分说出来就可以了。）

（一）雅鲁藏布大峡谷的巨大

1、哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：3000米 长5044米 平均深：2268 6009

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫——列数字。

2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

（二）雅鲁藏布大峡谷多样的地形特征

奇异：山异 （热带雨林、冰川）

水异（涓涓细流、滔滔江水）

（三）雅鲁藏布大峡谷丰富的生物资源

被称为“植物类型博物馆”和“动物王国”。

四、利用网络，拓深文本

教师叙述：

刚才，我们通过文字感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽与奇特，那么，关于雅鲁藏布大峡谷，你还想了解些什么？现在，我们就到网络世界中再去继续了解它，欣赏它，相信同学们一定会有更多的收获。

1、教师示范，引导学生了解学习网站，明确学习要求

（1）（切换到教师机，给学生演示：一会儿请同学们像老师这样双击打开ie浏览器，在地址栏内输入黑板上这个网址，在教学内容中找到雅鲁藏布大峡谷，这样就可以打开学习网站了。现在同学们自己试一试，看谁能最快找到咱们的学习网站。）

（2）这个学习网站中，老师为大家准备了关于课文中提到的大峡谷的巨大、多样的地形特征和丰富的生物资源这三部分内容，看，就是这，一会儿你就可以进去了，同学们可以先到那里去浏览，然后把你最感兴趣的部分多看几遍，你可以出声音读一读，也可以默读，遇到特别有意思的还可以跟小伙伴说一说，也可以用笔记一记，一会咱们交流交流好吗？

2、交流

教师重点指导：

a、雅鲁藏布大峡谷与科罗拉多峡谷和科尔卡峡谷相比较，用三个峡谷的全景图形象的感受到，雅鲁藏布大峡谷的大，是其他峡谷不能与之想媲美的。

b、大峡谷的山、水，都有着变化多端的姿态，完全是大自然的鬼斧神工。

（雅鲁藏布大峡谷形态各异的地形特征的图片）

c、在峡谷内的九个自然带内，每一个自然带内都有着不同的景观。

（学生点击网页就可以浏览到九个自然带内不同的自然景观，并有介绍其间丰富的珍稀动、植物的图片和相关介绍，以及动物在森林中活动的视频资料）

五、利用网络，拓宽知识

1、谈话：同学们你们已经会利用网络来学习了，其实雅鲁藏布大峡谷的知识还有很多呢？你们还想再多了解了解吗？

（切换到教师机）一会咱们来一起打开相关链接，那里有雅鲁藏布大峡谷马蹄形拐弯的传说故事、我国科学家爱雅鲁藏布大峡谷进行探险以及雅鲁藏布大峡谷其他一些景观等相关信息，到那里去看看，相信你一定会有更多的收获。同学们自己操作吧！

好，谁来说说你的新收获。

（1）、你能用自己的话向大家讲一讲雅鲁藏布大峡谷马蹄形拐弯的传说吗？并谈谈自己的感受？

（2）在雅鲁藏布大峡谷的其他景观中，你最喜欢的是哪一处，向大家介绍一下。

（3）从我国科学家对雅鲁藏布大峡谷进行科学研究，你体会到了什么？

2、引导学生交流自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的资料，展示自己制作的幻灯片。

在课前，有些同学也搜集了一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料，并制作成了幻灯片，现在就请这些同学向我们展示他们的学习成果。

六、总结引导学生在论坛中继续交流感受

同学们，今天我们能学到这么多知识，真多亏了网络和信息技术啊，看来啊，你们已经和网络成为了朋友。在课下的时候，你们也可以到互联网上去自由的冲浪，继续了解雅鲁藏布大峡谷，相信你们一定会有更多的感受，我会在我们的论坛中等待着你们，我们在那里继续交流好吗？