冀教版三年级英语教学资料热选（10篇）

冀教版三年级英语教学资料【第一篇】

描述你喜爱的物品?(陶瓷猫她的身上是花斑)斑的，摸上去滑滑的、冰凉冰凉的，用手敲一敲还发出“咚咚”的响声。)。

1、给物品分类的方法很多，分类的标准不同，分类的结果就不一样。例如：可以根据材料的不同来分类;也可以根据用途的不同来分类;还可以根据物体的颜色、形状、大小等不同来分类。

2、给物品分类，便于人们管理和查找所需的物品。

3、废品回收站是按材料来分类的，废品回收站回收的材料有金属、塑料、纸、玻璃等。废品回收，既能有效的节约资源，又能保护环境。

冀教版三年级英语教学资料【第二篇】

1、动物具有(多样性)，动物生存依赖于(环境)，不同的环境生长着不同的(动物)。

2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。

3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。

4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。

5、蚯蚓身体由许多(环节)构成，身体上有(口)、(环带)、(肛门)。

6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应(阴暗潮湿)的环境，身体(柔软)，都会(爬行)，会吃(食物)，会(排泄)，会(繁殖后代)等。

7、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头部有一对(触角)，有六只(足)都长在胸上。

8、蚂蚁适应在(陆地)上生活。

9、蚂蚁的特点：生活在(陆地)上，身体有(头、胸、腹)三节，长着六只(脚)，运动(爬行)，(群居)生活，食物(多样)，会(繁殖后代)等。

10、金鱼的特点是：生活在(水中)，身体表面有(鳞片)，用(鳍)游泳，用(鳃)呼吸，吃(鱼食)和(面包屑)等，会(繁殖后代)等。

11、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有(生命)的，会(运动)，需要(食物)维持生长，会(排泄)废物，会(繁殖后代)等。

12、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走;蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走;金鱼，游到安全的地方。

13、动物的个体(形态)不同，生活的(环境)也不同。

14、动物的共同特点：生活在一定的(环境)里，会(运动)，需要(食物、水)，会(排泄)，会对外界刺激做出(反应)，会(生长发育)，会(繁殖后代)等。

冀教版三年级英语教学资料【第三篇】

7.你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有趣。

8.们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?它们飞得这么低，一定看不到遥远的家。

9.敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗?

敌人连我们家的大箱子都没挖走，一定找不到我的小木匣。

10.周围的一切，不是都在起变化吗?周围的一切，都在起变化。

11.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢?我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。

冀教版三年级英语教学资料【第四篇】

1、动物具有(多样性)，动物生存依赖于(环境)，不同的环境生长着不同的(动物)。

2、秋天能在附近观察到那些小动物?

蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。

3、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么?

答：(1)爱护小动物，不伤害它们。(2)保持动物的生存环境。(3)注意安全，不在有危险的地方活动。

2、蜗牛(一)。

1、蜗牛是(软体)动物。

2、蜗牛的身体由(壳)、(腹)、(头)、(眼睛)、(触角)和(口)组成。

3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会(把身体缩进壳里)。

4、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行，头上有(两对触角)，(长的一对触角)上长有眼睛，爬过之后会留下(黏液)。爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。

6、蜗牛主食各种(蔬菜)、(杂草)和(瓜果皮)。

3、蜗牛(二)。

1、蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入(水中)试试看。

2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。它利用(齿舌)先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。

3、蜗牛用(气孔)呼吸，靠(肛门)排便。蜗牛的粪便是(褐色线状的)。

4、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境?

答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

4、蚯蚓。

1、蚯蚓生活在(花坛)、(草地)、(菜园)、(墙角)的土壤里。

2、蚯蚓身体由许多(环节)构成，身体上有(口)、(环带)、(肛门)。

3、蚯蚓是(环节动物)。

4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬。不要把蚯蚓长时间放入水中。

5、蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。

6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么?

相同点：都生活在(阴暗潮湿)的环境，身体(柔软)，都会(爬行)，会吃(食物)，会(排泄)，会(繁殖后代)等。

不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。

5、蚂蚁。

1、蚂蚁的身体可以分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头上有(一对触角)，胸部有3对足，生活在洞穴(土壤)中。

2、蚂蚁适应在(陆地)上生活。

3、蚂蚁是怎样交流信息的?

答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。

4、蚂蚁的特点：生活在(陆地)上，身体有(头、胸、腹)三节，长着六只(脚)，运动(爬行)，(群居)生活，食物(多样)，会(繁殖后代)等。

6、金鱼。

1、金鱼是一种常见的(观赏鱼)。

2、金鱼是(人工培育)的，品种很多，是常见的家养动物。

3、水中也生活着很多小动物，(鱼)是常见的一类。

4、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为(头)、(腹)、(尾)三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃(鱼食)和(面包屑)等，会(繁殖后代)等。

5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在(呼吸)。

6、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有(生命)的，会(运动)，需要(食物)维持生长，会(排泄)废物，会(繁殖后代)等。

7、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸的?

材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。

过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。

结论：金鱼用鳃呼吸。

7、动物有哪些相同特点。

1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动?

答：蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足爬行，鱼用鳍qi游泳。

2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应?

答：蜗牛遇到危险，身体缩进壳内;蚂蚁遇到危险，快速逃走;蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走;金鱼，游到安全的地方。

3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些?

答：蜗牛——菜叶等绿色食物;。

蚂蚁——小虫，甜食等;。

蚯蚓——枯叶等;。

金鱼——小虫等。

4、动物的共同特点：生活在一定的(环境)里，会(运动)，需要(食物、水)，会(排泄)，会对外界刺激做出(反应)，会(生长发育)，会(繁殖后代)等。

5、动物和植物都属于(生物)，它们都是有生命的物体。

资料库。

1、(草履虫)和(变形虫)寿命最短，(象龟)寿命最长。

2、(昆虫)是动物界中最大的一个类群，有(100多万)种。

3、昆虫用(气管)呼吸，即由(气门)和(气管)组成的气管系统。

4、昆虫依靠(腹部)的一张一缩，通过(气门)、(气管)进行呼吸。

5、(蓝鲸)是世界上最大的动物，非洲象是(陆地最大的动物)、长颈鹿是(世界上最高的动物)、蜂鸟是(世界上最小的鸟)鸵鸟是(世界上最大的鸟)。

冀教版三年级英语教学资料【第五篇】

学生情况分析：

本学期的小学三年级的仍是小班来上课，通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

课程教学目的：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

教材编写思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

话题----功能-----结构-----任务。

教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单元，2个复习单元。每单元分“abc”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。由于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：

全学期教学进度(略)。

冀教版三年级英语教学资料【第六篇】

1、边长是100米的正方形面积是1公顷。

1公顷=10000平方米。

2、边长是1千米的正方形面积是1平方千米。

1平方千米=1000000平方米。

1平方千米=100公顷。

3、从大单位变到小单位，乘以进率。

从小单位变到大单位，除以进率。

4、长方形面积=长×宽。

正方形面积=边长×边长。

冀教版三年级英语教学资料【第七篇】

1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的，我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2、我们周围常见的材料有(木头)、(砖瓦、陶瓷)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。

3、用适当的词语描述木头：(黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……)。

4、金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

5、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

6、塑料的特性：具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。

7、木头的特性：(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

8、砖瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

9、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。

10、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。

11、我们使用的材料有的是(天然材料)，像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是(人工制造)的材料，像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以(回收再利用)，有的却不能。

12、我们应该(合理)使用材料，减少对(环境)的破坏。

13、自己制造一张纸的步骤：a.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂;b.搅拌纸屑和水，调成稀浆状;c.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。

14、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。生产砖和陶瓷时要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。

15、塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。

16、

强度。

柔韧性。

吸水性。

在水中的沉浮。

金属。

强

来自

强

来自

差

沉

木头。

较强。

弱

强

来自

浮

塑料。

强

来自

强

来自

差

有的浮，有的沉。

纸

弱

弱

强

来自

浮

砖

强

来自

弱

强

来自

沉

陶

强

来自

弱

强

来自

沉

瓷

强

来自

弱

弱

沉

通过上表我们发现：不同的材料在水中的(沉浮性)是不同的，物体的沉浮与(材料)有关。

17、古代造纸术是由(蔡伦)发明的。

18、塑料制品有哪些特性?我们使用塑料制品的时候应该注意什么?

答：塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、重。

复利用性等。我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放。

进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。

冀教版三年级英语教学资料【第八篇】

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。

2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。

2、校园的树木。

1、大树生长都需要的条件有(阳光)、(水)、(空气)。

2、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的样子等来描述。

3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。

4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

5、不同的树有什么相同和不同之处?

树的不同之处：(1)树冠有大小;(2)树干有粗细;(3)有的树皮光滑，有的粗糙;(4)结的果实不一样;(5)叶片不一样。

6、远远看去，一棵大树的形状是怎样的?有哪些部分组成的?

答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

7、拓印树皮图案的方法?

答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

3、大树和小草。

1、像樟树茎一样的茎叫(木质茎)。像狗尾草一样的茎叫(草质茎)。

2、我知道树是(木本植物)，草是(草本植物)。

3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

4、你知道哪些小草的名字?

答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。

5、我观察的狗尾草：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。

6、小草和大树的相同和不同之处?

大树和小草的主要不同之处是：大树：大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物。小草：小草植株矮小，茎细，较软，较光滑，寿命短，是草本植物。

大树和小草的共同点是：都生长在(土壤)中，都有根、茎、叶，都会开花结果，生长都需要(水分)、(阳光)和(空气)。

4、水生植物。

1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。

2、水生植物有(水葫芦)，(金鱼藻)，(水花生)，(浮萍)等。

3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处?

相同点：(1)都生长在水里，有适应水环境的结构;(2)生长都需要水分、阳光和空气。(3)都有根、茎、叶。

不同点：(1)水葫芦是浮水植物，金鱼藻是沉水植物。(2)水葫芦叶柄部位有膨大的海绵体。

4、水葫芦和狗尾草的相同点和不同点?

相同点：生长需要(水分)、(阳光)和(空气);都有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);都是(草本植物),也都是(一年生植物)。

不同点：狗尾草是长在土里的，结种子的;水葫芦是长在水里，直接繁衍。

5、植物的叶。

1、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

2、树叶是有(生命)的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

3、树叶是(多种多样)的，同一种树的叶具有(共同)的基本特性。

4、比较新鲜的叶与落叶有什么相同和不同?

相同：它们的形状相同，都有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。

不同：新鲜的叶是有生命的，绿色的;落叶完成了生命的历程，是死的，变黄了。

5、观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗?

答：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长，衰老和死亡的完整过程。

6、植物发生了什么变化。

1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

2、用量叶片的(长度)和(宽度)的方法来比较叶片的大小。能用(数据)记录植物的变化。

3、秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化?

答：狗尾草的叶片变黄了，菊花的花蕾变大了，杨树的落叶变多了。

4、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么?

答：树叶在不断地生长变化着。

5、从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么?

答：树叶会生长，衰老，直至死亡。

6、说一说大树一年四季的变化：春天发芽;夏天枝叶茂盛;秋天叶变枯黄，开始落叶;冬天树叶落尽。

7、植物有哪些相同特点。

1、我认识的陆生植物有：杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草。

水生植物有：金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花。

2、植物按生存的环境不同，可以分为(陆生)植物和(水生)植物，根据茎的不同，可以分为(草本植物)和(木本植物)。

3、植物的生存需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养)。

4、植物的共同特征是：生长在一定的(环境)里;需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。

5、向日葵一生的典型生长阶段是：(种子、发芽、生长、开花、结果、枯死)，它是(草本植物)。

6、从这些植物的一生中，我们明白了什么?答：植物的一生是有(生命周期)的，每种植物都有一定的(寿命)。

资料库。

1、(野草)一生的时间不到一年。

2、(冬小麦)夏种秋熟一生不到9个月。(春小麦)仅有半年光景。

3、植物中的老寿星是(龙血树)。

4、千年不死最长命的种子是(古莲子)。

5、(大王花)是世界上最大的花。

6、植物如何繁殖后代?

柳树用茎;。

土豆和大蒜用地下茎;。

蒲公英，甘薯用根;。

秋海棠、茶花用叶。

21、动物、植物都是(生物)。

冀教版三年级英语教学资料【第九篇】

1、存在于自然环境中的材料是天然材料，如木材、岩石、黏土、动物皮毛、棉花、蚕丝、石油、骨头等。

2、人们在使用天然材料的过程中，逐渐发现通过加热或其他一些复杂的方法可以制造出新材料，例如钢铁、玻璃、塑料等。这些人工制成的材料就是人造材料。

3、航天飞机穿上“陶瓷外衣”，能承受1600℃以上的高温。撑竿跳的撑竿是用碳纤维复合材料制成的，既轻便，又坚固，弹性也很好。光导纤维构成的光缆在通信容量上比普通电缆大10亿倍。

冀教版三年级英语教学资料【第十篇】

位置“接力”活动方法：在教室内先确定一名同学，再通过方位词的描述来确定另一名同学的位置。

达利船长是怎样知道船的位置的?(答：利用太阳光的照射，确定方向，再利用航海图上小岛的位置就可以确定船的位置了。

实验作业第二页答案要统一对一下。