教学设计学习心得总结精彩4篇

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“教学设计学习心得总结精彩4篇”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

教学设计学习心得总结【第一篇】

在教学活动或教研活动中，常常会听到你的课备得如何？……，教案写得怎样？……;最终，无论你的课堂教学效果怎样，都会说到你的课堂教学设计环节的得与失、说到你这节课准备得充分与不充分。在言谈中有好多老师、有相当一部份有多年教学经历的老师都认为有了好的教学设计即是备好了课(笔者曾在不经意中作过调查与统计)。到底是有了好的教学设计就是备好了课还是否？笔者认为否！备课是一个古老的话题，凡有几年教学者要从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。备课历来是教师最主要的工作之一，在不同的时代会有不同的要求，在全面推进素质教育的今天，我们应该怎样去备课，才能把“以人为本”的理念体现在课堂教学的全过程中，这是需要我们探讨和研究的新问题。而教学设计的主要任务之一是进行教学过程设计，即教案设计，可以看出教学设计是属于备课中的主项：备过程；所

课堂教学满意度测评表【第二篇】

湖洋中学课堂教学满意度测评表

班级：年段班时间：2014年1月8日

1、教学仪表：不坐着讲课，不酒后上课，不上课抽烟，不穿拖鞋和背心进教室，不带小孩进教室。

2、教学态度：不常看班，不常换课，不接听或拨打手机。不在走廊闲聊，对妨碍课堂学生不放任，又不乱发脾气。

3、教学语言：联系生活，联系时代，联系课外知识。声音宏亮，吐字清晰，语言明了。通俗易懂，生动活泼，幽默风趣。

4、教学形式：创设情境，激活思维，激发求知欲，培养创新能力，给学生一片创造的天空。作业试卷及时批改；千方百计提高练习册的使用效率。

5、教学理念：不满堂灌，不填鸭式，不题海战术，讲究师生互动，注重引导学生“学什么，怎么学”，有时让学生做“小老师”，充分调动学生学的积极性和主动性。

请您认真阅读上述内容，对各科课堂教学作出自己内心的评价，满意用“a”表示，基本满意用“b”表示。

语文：数学：英语：政治：历史：地理：物理：化学：生物：体育：音乐：美术：计算机：班主任：

湖洋中学“最满意教师”评选问卷题

班级：年段班时间：2014年1月8日

1、在我心中，课堂教学最令人佩服、方法最有效的学科是___________，老师的姓名是__________，他（她）的教学方法主要特点是____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、在我心中，最满意、最感谢的学科是___________，老师的姓名是_________，因为________________________________________________ __________________________(谢谢你访问好范文___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

课堂教学评价表【第三篇】

课堂教学评价表

授课教师课题科目

项目评价要素评分

教学目标1.符合课程标准及教材基本要求和学生自身实际

2．情感态度价值目标﹑能力目标﹑知识目标明确具体

﹙12分﹚

1、 内容正确，无观点和知识性错误

2、 问题设计联系学生自身实际和社会实际，具有启发性﹑引导性

教学内容3.层次分明﹑重点突出，易理解，易掌握

﹙30 1.方法灵活，师生互动，气氛活跃

教学活动2.重视启发引导，学生能积极思维培养能力

﹙40﹚3.学生积极提问题﹑答问题，教学过程结构紧凑，时间分配恰当

3、 教具操作规范，使用合理﹚

1、 教态亲切自然，语言精炼，感召力强

2、 面向全体，注重互动，教学方法灵活，技能娴熟。

3、 学生积极参与，气氛热烈，兴趣浓厚

4、 板书工整﹑规范，具有榜样性和吸引力

5、 按质按量完成教学任务，达到教学目的，课外业布置适度

教师基本素质

﹙18﹚

评语总

刘俊杰同志简评

该同志

从教二十多年来，认真学习马列主义﹑毛泽东思想﹑邓小平理论﹑三个代表重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。

在教育教学上，该同志认真学习，努力钻研，不断提高理论水平和业务素质。坚持育人宗旨，坚持教学与实践相结合，以培养学生的创新精神和创新能力为重点，努力造就“有理想﹑有道德﹑有文化﹑有纪律的社会主义建设者和接班人。在教学中，认真学习教育理论，积极参加各种教育教学活动，努力实践，大胆创新，总结出许多行之有效的方法，所代政治学科，在平时和中考中都取得优异的成绩，赢得学生家长的称赞，获得社会的广泛好评。同时，他在教学实践中，利用政治课自身的优势，对学生进行良好的德育教育，取得明显效果，对偏关二中的教育事业做出了应有的贡献。”偏关二中

课堂教学评价表【第四篇】

万德镇中心小学课堂教学评价表

授课 教师 授课 学科

授课 班级

授课 课题

评价标准 教学目标内容 教学过程方法 教师基本素养 教学即时效果 教学特色

听课 教师 授课 时间

评分

序号 分数 18 40 18 16 8 评价总分

评 价 内 容

1 2 3 4 5 评价等级

评 价 意 见