幼儿美术作品教师评语4篇

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教师幼儿简短评语【第一篇】

1.你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你！等你的好消息噢！

2.你有一颗真诚善良的童心，乐于助人，尊敬长辈，劳动积极能干。但在学习上你为何听不进老师的教导呢？看着你整天愁眉苦脸，埋在作业堆中，拖拖拉拉，书写马虎，正确率低，老师既心疼又担心，为什么你要让懒惰成为你的影子呢？其实你只要埋下头来，完全可以把学习搞好。希望你赶快转变，去“懒”为“勤”，改掉浮躁、怕苦畏难的坏毛病，做一个勤奋踏实、埋头苦学的好孩子。

3.知道同学们背后对你的议论吗？“邱贤的书写工整多了，能为我们一组加很多分呢！”“老师不在的时候，邱贤也能认真完成作业，可有进步了！”“邱贤的作文构思的确妙，要是能再写具体点儿，就能为我们一组加更多的分了！”“可惜的是，邱贤太容易骄傲了，老师一表扬就翘尾巴！”看到了吗？有何想法？想当初，老师刚听到这些议论时，既为你感到高兴，又为你感到可惜！高兴的是，邱贤的确进步了，并且得到了同学们的肯定。可惜的是，你的恒心不够，容易自满。孩子，要想真正成为学习的主人，得拥有一往无前的勇气，拥有执着求真的干劲，拥有持之以恒的精神。努力吧！老师期待着你新学期取得更大的进步！

4.一瞧，就知道你是一位机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，你看似专心听讲，有时却答非所问；检查你的作业时，却发现多有遗漏，令老师多么失望啊。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”学习需要不断的努力，自己的思想的根源没有改变，不积极参与到学习活动中去，是不可能取得理想的成绩的。前面还有一座座高山等着你去攀登，愿你拿出男子汉的勇气，奋力拼搏，改掉自身的不足，成就一个全的自我。老师为你加油鼓劲！

5.古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大发明家爱迪生也曾说过，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向；“懒”使你染上了许多坏习气；“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。

6.你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。我们每个同学都有相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

7.你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

8.老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业认真听讲认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信支持你。

9.你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

10.见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情？课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。

11.你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业的不认真和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

12.你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心，把字写好。

13.你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

14.你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。

15.平时的你总和同学和睦相处，每次劳动总是抢着干，你忠厚，老实，对老师和同学都有爱心，处处为别人着想，你能做到这一点，真是了不起，你学习认真，字写得越来越漂亮了，教师希望你课后多看课外书，提高自己的语言表达能力。

16.你思维敏捷，说话较快，活动能力较强，是老师的得力助手老师很喜欢你，你关心集体，对同学老师有爱心，只要班级里有一点困难，你总是尽力帮助，你的思想很好，你能礼貌待人，每天早读你象小老师一样出现在同学们面前，你真了不起，你的优点很多，不过，老师发现作业时不细心，希你改正。

17.你在老师的面前总是那样可爱，显得一本正经，可你背着老师的面又变得那样调皮，学习情绪不稳定，你平常认真写字的话，写出来的字多漂亮，真让人喜欢，假如你在作业中天天能做到这样，那多好啊！平常你爱做纸工，也喜欢玩耍，有时上课时略地还要偷偷地做做小动作，这是不应该的，望你以后改正。

幼儿美术作品评语【第二篇】

1. 你的画面想象丰富，若在涂色时再细致些，你的画会更棒！

2. 你是个活泼的男孩，上课也很认真，若能尽量地丰富作品的内涵，那样作品就更加棒了。

3. 作画能力强，能不受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情，若再细心些会更棒。

4. 每次都能积极参加，上课认真，画画有想法，就是缺少点胆量，希望你大胆地去尝试。

5. 上课认真，细心作画，若能更大胆些，效果更佳。相信你会继续努力，让老师欣赏到更精彩的作品。

6. 有一定的绘画能力，每次都很不错。构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。

7. 细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒！

8. 线条大胆流畅，想象奇特，你是一个聪明的小机灵，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，只是涂色还需再细心点。

9. 很有主动性，接受能力强，上课能畅谈自己的想法，画面丰富，色彩鲜艳，充满着你智慧的光芒。

10. 你画画认真，有耐心，如果绘画时能再放开一点，不要那么拘谨，自信的表现，你一定会画得更好。

11. 作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你是个出色的好孩子。

12. 你是一位文静的女孩，作画认真细心，构图完整，如果绘画时再加点信心，大胆的绘画，那一定更加棒了。

13. 聪明活泼的你，很有想法，画画大胆，画面大气，希望以后多观察多思考，把所学的东西静心画下来，一定更棒。

14. 你很聪明，想法也别具一格，就是画画有点随意，不够细心，如果上课能静下心慢慢画就好了。

15. 你是一个聪明文静的女孩，上课很认真，画画有一定的基础，画面效果不错，老师期待你更漂亮的作品。

幼儿美术作品教师评语【第三篇】

1. 你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，可惜这样的作品少了一点。

2. 喜欢你画的树，生机勃勃。如果你每次作业都能这样就太好了，老师期待着你的新作品。

3. 干净、整洁就是你的作品给老师的印象。如果绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。

4. 你的作品总是和干净很整洁，如果画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。

5. 你的作品每次都让老师的眼前一亮。希望你画的再快乐一点、画出你的高兴。期待看到你更精彩的作品

6. 美术是一种快乐的游戏，大胆去画，你会更棒！

7. 从你的作品中可以看出你的想法也很独特，要是能坚持那会更棒。

8. 美术是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。

9. 美术是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。

10. 你是一个聪明的孩子，很喜欢你的画，很有趣味性。

11. 每次的绘画你都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。

12. 你的构思独特，想像能力强。若在涂色时再细致些，会更棒！

13. 美术是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。

14. 每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特。

15. 从你的作品中可以看出你的想法很独特，如果能坚持，那会更棒！

幼儿美术作品的展示【第四篇】

幼儿美术作品的展示

在幼儿平常的活动中，经常会产生一些作品，这一点在美术课上表现得最为明显，老师通常会利用教室内外的墙面或展示栏做一些作品的展示。如何把作品的展示做得更好，这里有几点参考建议：

1、展示每一个幼儿的作品

理由有三：

第一，作品展示是一种激励形式；很多老师只挑选好的作品展示，本意之一是希望能够通过这些“好的作品”（这一点本身需要置疑，因为教师对幼儿作品的评价有时也存在一些认识上的偏差）激励幼儿，可是对幼儿来说，其实最好的激励莫过于让他们充分地参与，如果仅仅展示少数几个幼儿的作品，这几个幼儿的范围往往又比较固定，不外乎是班里的美术尖子，这不仅让其他幼儿失去了参与的机会，也让总被展示作品的幼儿失去了对照，失去了新鲜感，激励的作用也就丧失了；

第二，作品展示是一种分享和相互学习的方式。在孩子学习的过程中，需要和同伴进行交流，把他们的作品直观地展示出来，孩子之间的交流将非常方便；

第三，作品展示可以作为家长了解孩子幼儿园活动的有效渠道。孩子在幼儿园每天做了些什么，是每一个家长都非常关心的问题，展示孩子的作品也会极大地满足家长这方面的需要，因了解也会对幼儿园产生更多的信赖和理解。

2、可以让孩子自己展示作品

幼儿对作品的自我展示包括讲解和粘贴两种形式。

幼儿的表现能力相对思维水平为低，他们的画作在成人看起来可能是非常难懂，在活动结束或接近尾声的时候，可以让孩子自发地讲解自己的作品，孩子可以借此抒发自己的感受，老师可以借此了解孩子的表达意图；

在活动时老师可能会发现，幼儿有时会试图自己把作品粘贴到展示版块上，这表现了孩子自主自愿的意想，不但值得鼓励，还值得推广，我们主张孩子自己作学习的主人，作环境的主动创设者，这种意识正是在日常的活动环节里得以体现和巩固。

3、注意作品展示的持续性与创意性相结合

幼儿的成长是靠持续性地活动推进的。，作品也是持续性地产生，从某种意义上说，作品的展示起到了对教学进行监督的作用，每次活动的作品要及时替换旧的展示内容，另一方面，孩子和家长的“胃口”需要一定的调剂，在持续展示日常作品的间隙，可以偶尔穿插一些创意式的、有变化的作品展示。比如，在展示线条画的期间穿插一些色彩画的展示；再比如，美术作品也可以作为孩子带回家的“战利品”。

需要讨论的几个小问题：

作品展示需要添加教师评价吗？

怎样作评价？

美术课的作品展示对我们的文艺表演等其他家长展示形式能有那些启示呢？