幼儿园语言教育的培训课程【汇编8篇】

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幼儿园语言教育的培训课程【第一篇】

如何来创编幼儿音乐游戏？这一直是我们工作中的困惑，我们以前在游戏创编上存在诸多问题，在选音乐游戏时，局限性太强，总想孩子应该运用儿歌音乐较好，其实，节奏感较强，幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的。创编游戏动作时易忽略孩子的年龄特点，动作较难，只注重了动作的优美，而缺少来源于孩子生活中的动作。例如孩子的拍脸、挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作，这些动作幽默风趣，孩子易做，他们就会特别感兴趣，特别对年龄较小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很快掌握，提高对游戏的兴趣。

总之，音乐教育活动对幼儿具有重要意义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞的责任。所以，在今后的音乐教育活动中，我们要努力成为幼儿的“高级玩伴”，做到循序渐进的“逗你玩”，让幼儿始终能够“我要玩、我要玩，我还要玩”。

幼儿园语言教育的培训课程【第二篇】

为巩固和扩大农村合格幼儿园工程建设成果，江苏省教育厅专门组织开展了全省幼儿园园长和教师培训班。某月某日至某日，我有幸参加了“江苏省农村合格幼儿园建设工程项目幼儿园园长培训”扬州培训点的培训学习，三月扬州，春寒料峭，去时的期待与返时的尽收充溢着整个培训期。

幼儿园语言教育的培训课程【第三篇】

孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果，只要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了。而忽略了过程，那什么是过程？就是应用旧知识建构新知识，会做人，做学问，做事情，追求并获取的成长快乐。这就要求我们教师的教学应与幼儿的游戏结合起来。平时，我们只注重了传授，而且传授的是没有创新的老游戏，我想，在平时的音乐教学活动中，创设游戏情境来增加活动的趣味性是非常必要的，但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要求我们在音乐教学中，要不断应用旧知识建构新知识，让孩子们在游戏中获取知识，帮助他们与音乐进行沟通，提高、巩固对歌曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣。

幼儿园语言教育的培训课程【第四篇】

礼物船（大班—语言领域）。

一、设计意图。

通过对礼物船的讲述，发展幼儿的想象力，让幼儿大胆开口说话，大胆和同伴、老师交流，回家后，乐意与爸爸妈妈，爷爷奶奶交流。

二、活动目标。

(一)认知目标。

学习观察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。

(二)能力目标。

通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。

(三)情感目标。

通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。

三、活动准备。

(一)物质准备。

图书，幼儿人手一本，礼物船（可动手操作）。

(二)知识经验准备。

课前让幼儿参与别人的生日会。

(三)环境准备。

活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。

四、重难点。

（一）重点：训练幼儿的口语表达，发展幼儿的思维。

（二）难点：通过对礼物船的学习，在别人生日的时候，幼儿该怎样和别人进行交流，该表现怎样的情感及采取怎样的行动。

五、活动过程。

(一)出示挂图引入主题。

教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。

教师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。

(二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。教师问：

1．这只船是谁做的?

2．这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?

3．是谁使这只船变化的?

4．小船最后漂到了谁的家?

(三)幼儿动用已有的经验讲述。

幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。

(四)引进讲述经验。

教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。

1．是谁第一个要给小熊过生日，它给小熊做了什么样的礼物，用什么装着送去呢?

2．谁是第一个看见礼物船的，它给礼物船增加了什么?

3．接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?

4．最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?

(五)迁移新的讲述经验。

表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。

(六)创编环节。

教师让每个幼儿都回答。

教师：小朋友们很有想法，那么，明天就是母亲节，母亲节是妈妈们的节日，你们要把那么有创意的想法展现出来哟，要让妈妈感受到你们对她的爱。

六、活动延伸。

（一）各领域渗透。

艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。

语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。

社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)。

（二）生活、环境、家庭中的渗透。

1、生活中渗透。

教师可组织幼儿参与幼儿的生日会，增加幼儿的生活知识经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。

2、环境中渗透。

为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。

3、家庭中渗透。

建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。

七、活动评价。

此活动，实现了训练幼儿口语的目标，不仅让幼儿在课堂上大胆说，大胆交流，所出自己的想法，同时也让幼儿在课外，在家里有了表达的经验。

但情感方面不是一下子就能培养起来的，而是要通过幼儿在现实生活中情感的积累。

幼儿园语言教育的培训课程【第五篇】

理论依据：《幼儿园教育指导纲要》语言引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

教学目标：

1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。

教学难点：佳子展开裙角，阳光为什么不见了。

教学准备：

1、ppt课件。

2、带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

教学课时：两课时活动一教学过程：

一、开始部分：

以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的`天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。

"今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）二、基本部分：

1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。

2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。

提问：

故事的名称？

故事中有谁？

2、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。

提问：

（1）这个故事中发生了一件什么事？

（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？

3、学习词语:阳光照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。

提问：

她把阳光包在了哪里？

她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？

4、幼儿讨论：为什么打开裙角，阳光不见了。

三、结束部分：

让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。

活动二教学目标：

1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。

2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。

教学重点：进一步理解故事内容。

教学难点：

1、学习复述故事。

2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话教学准备：

幼儿园语言教育的培训课程【第六篇】

摘要：国学文化是中华民族的文化精髓，中华上下五千年，国学文化博大精深。随着国学文化的回归，近些年来，幼儿园也逐渐开设了国学课程。幼儿园儿童大部分年龄在2-6岁之间，这时候让儿童学习国学知识，能够从小在孩子心中埋下国学的种子，并打好基础培养孩子的学习能力。本文就开展国学教育的方法进行简单的论述。

国学就是指传统的中华文化与思想，中国古代文化博大精深，涉猎广泛。包括，哲学、历史、地理、政治、书法、音乐等许多方面。时至今日，幼儿园国学热逐渐蔓延，教学的方法与途径千差万别。本文就幼儿园开展国学教学的方法做一个简单的概括。

1、通过朗读，加深儿童对国学的了解。

运用朗读的教学手法，是很多幼儿园教授儿童学习国学知识的重要方法。这么做的目地就是让孩子通过反复的朗读达到熟练记忆的程度，以利于孩子在日后的生活中慢慢理解和运用。

在教学中，老师选用的具体方法就是，老师带领孩子们一起读，或者是播放录音带、视频等。在这一过程中，老师没有必要对内容进行更加深入的讲解，毕竟孩子的年龄比较小，对于提出问题的孩子，感兴趣的孩子老师可以适当的进行讲解，帮助孩子了解内容。培养孩子们对国学的兴趣。

2、运用讲故事的方法，讲述古代传统文化幼儿园儿童年龄较小，所以老师如果一味的选择呆板的教学方法，对于孩子国学兴趣的培养是不利的，因此可以选择讲故事的方法，帮助孩子学习国学文化。

我国有许多国学经典都包含着生动的小故事。例如，《三字经》中“择邻处，断机杼”，“香九龄，能温席”等等。老师要学会运用生动的故事，把抽象的国学知识变成生动形象的生活语言，提高教育效率。有一些专家提出，在国学讲解初期，幼儿园老师可以运用讲故事的方法对孩子进行启蒙教育，可以收到意想不到的效果。

3、将知识融入到游戏中。

爱玩是孩子的本能体现，喜欢游戏更是孩子的天性，采用游戏教学是幼儿教育的重要形式。教师和家长可以将国学内容编成各种小游戏，让孩子在游戏中巩固所学知识，体验学习快乐。例如，表演竞赛、成语接龙、合力闯关、故事会等游戏。将国学内容与游戏结合，有利于发挥孩子的特长，调动学习国学的积极性，收到事半功倍的效果。

国学，是我国的文化瑰宝，幼儿园的儿童则是祖国的希望。在幼儿园国学教育中老师应该有意识的培养儿童对国学的兴趣，孩子们从小学好国学对于孩子道德的发展、精神的发展等多方面都会有益。幼儿教师有责任在幼儿教育中推广国学，提高国学教育水平。

参考文献：

[3]陈德艳．国学启蒙教育对幼儿道德品质发展的作用及策略探究[d]．山东师范大学，2011.

幼儿园语言教育的培训课程【第七篇】

正确答案：4.(3分)从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。.有区别。前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。2.有区别。前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的。3.无区别，都是幼儿随意产生的。4.无区别，都是教师设计的。

正确答案：4第2大题是非题.(3分)幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。正确答案：错误2.(3分)幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。正确答案：正确.(3分)幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。正确答案：正确.(3分)幼儿园讲述活动，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用。正确答案：正确.(3分)幼儿园听说游戏的规则是根据具体的语言教育的目标、语言学习的内容和语言学正确答案：正确.(3分)幼儿园讲述活动要有一定的凭借物，但不一定需要相对正式的语境。正确答案：错误7.(3分)描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来。正确答案：错误8.(3分)幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。正确答案：错误.(3分)情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。正确答案：正确.(3分)幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤：设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。正确答案：错误第3大题简答题.(5分)按凭借物特点分，讲述活动的类型主要有哪些？参考答案或提示：

（1）看图讲述。看图讲述即在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述。看图讲述又可以分为描述性讲述、创造性讲述、排图讲述、拼图讲述、绘图讲述等。

（2）实物讲述。这种讲述形式使用具体的物体来帮助幼儿讲述，有真实可感的特点。感知理解实物并进行讲述时最重要的是帮助幼儿把握实物的特征。

（3）情景表演讲述。要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。它要求幼儿在观看情景表演后，在教师的帮助下，将表演中的情节、对话和内容较完整、连贯地表达出来。.(5分)什么是幼儿园谈话活动？参考答案或提示：幼儿园的谈话活动，是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。

第4大题案例分析.(10分)下列是小班听说游戏活动方案，请根据听说游戏设计与组织的有关知识，对本方案“活动过程”中的“1．创设情境，导入活动”和“2．教师一一出示小动物教具”等两个环节进行分析。

可爱的小动物。

一、活动目标。

1．能正确地说出小动物的名称，学习准确地发出“咕、汪、喵、蹦、呷、叽”等音，并能协调地模仿小动物的动作。

2．提高参与集体游戏的积极性，并要求他们做到在集体面前说话响亮。3．学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

二、活动准备。

1．背景图(画有草地、蓝天、白天)2．教具：小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子、小鸡、小鸭及与幼儿人数相等的头饰。

三、活动过程。

1．创设情境，导入活动。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。(1)教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

(2)幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、叽、呷、蹦”等字。(3)幼儿边念儿歌边做动作。

4．游戏：儿歌《可爱的小动物》。

(1)老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿上台做小老师，说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

(2)改变游戏玩法，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。老师模仿完后小朋友才能说和做。

(3)引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师，说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。参考答案或提示：

参考答案：

1．创设情境，导入活动（5分）。

在听说游戏开始时，教师出示背景图、用语言创设游戏情景，目的在于向幼儿展示听说游戏的氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣。

2．教师一一出示小动物教具（5分）。

根据听说游戏活动的设计与组织的有关知识，第二环节本应是“交待游戏规则”，但因为是小班，有的小朋友对有些动物的叫声、动作特征不熟悉，认识一下是必要的。老师用提问的方法引导幼儿共同讨论，有利于学习与游戏。若在引导小朋友们认识小动物的叫声与动作的时候，交待游戏规则可能会使幼儿更注意学习。（本方案交待游戏规则放在第四环节，也是可以的。）。

另，“教师一一出示小动物教具”这一标题应改为“认识小动物”更明确这一活动环节的特点。

评分：分析评价得当即可，不够正确的酌情扣分。

第5大题。

实践题1.(20分)请根据幼儿园游戏活动设计与组织的相关知识，设计一个中班听说游戏活动《吹泡泡》。参考答案或提示：

提示：

1、要求设计的方案能围绕中班幼儿听说游戏的语言教育目标进行设计，中班听说游戏的语言教育目标：

1、在听说游戏中巩固练习发音，正确运用方位词、代词、副词、动词、连词和介词。

2、能说简单而完整的合成句。

3、能听懂并理解多重游戏规则。

4、学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。

2、活动方案的结构要完整，方案的构成是：（2分）标题：吹泡泡。

（４分）活动目标：可以根据听说游戏的语言教育目标和本次活动的主题进行设置。（４分）活动准备：可以根据本次活动的主题和活动的需要进行设置。

三、游戏：《吹泡泡》。

(1)老师请小朋友分组扮演星星、鸡蛋、苹果、雨点和老师一起玩儿歌接龙游戏。玩法：老师念前半句xx是——小朋友接念xx的泡泡，轮到念的小朋友站起来大声边做动作边念后半句。

(2)改变游戏玩法：星星、鸡蛋、苹果、雨点分别念描述“自己”的句子，边念边表演，整首接龙。

提示：吐字要清晰，可以稍大声一些并伴以动作表演。鼓励不爱发言和表达的孩子大胆表达。

幼儿园语言教育的培训课程【第八篇】

目标:。

1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的语句美,学习创编诗句。

准备:。

动物图片若干。

过程:。

一、观察动物图片。

师:(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

幼:小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。

师:为什么?

幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师:假如你有长鼻子你想干什么?

幼:喷水浇花。

幼:搬木头。

幼:和另一只大象握握手。

幼:给小朋友当滑梯。

幼:可以倒挂在树上。

幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

师:(出示小兔图片)看,小兔的什么地方最好玩?

幼:耳朵。

师:对!如果你有长耳朵,你想干什么?

(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)。

二、学习朗诵诗歌。

1.有一首诗歌,就是写我们刚才说的,名字叫《我想》。

看见小象,。

我想有个长鼻子,。

和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴,。

我想有条长尾巴,。

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看见小兔,。

我想有对长耳朵,。

和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

2.教师示范朗诵一遍。

3.师幼一起朗诵2―3遍,边朗诵边做动作。

三、表演诗歌。

1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗?

2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

四、创编诗歌。

师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢?

幼:我想有个大袋袋。

师:要大袋袋干什么?

幼:坐进去。

幼:和袋鼠捉迷藏。

幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。

幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。

幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。

幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。