教师图书馆公益活动热选【精选5篇】

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教师图书馆公益活动【第一篇】

我进入xx学校图书馆工作已经有一年时间了，在这一年里我努力工作，认真履行着一名图书管理员的工作职责。为了让图书馆的管理工作有条不紊地进行，我决心做好学校图书馆的各项工作，为学校广大师生进行良好服务，现将近一年来图书馆工作进行以下总结。

一、打造图书馆三年远景规划，使图书馆发展有方向。

我校图书馆阅览室和藏书室面积较小，不符合上级文件精神，如果管理工作跟不上，进入合格图书馆行列就有困难。我上任之初认识到重新规划图书馆的重要性，决心要用合理的制度管理带动起我校图书馆的发展。

二、建立图书馆档案资料管理，力求完整明确。

我校图书馆原始资料很少，基础工作比较薄弱，我认真地研读了《上海市中小学图书馆检查的内容及指标》，针对评估内容我仔细划分，建立了图书馆评估资料分条档案。这样就可以把平时积累的资料及时装入档案袋里，如果上级检查就不会手忙脚乱了，以求方便资料的查阅和积累，做到未雨绸缪。

三、把图书馆工作物化，更好地服务师生和教学。

图书馆的工作千头万绪，为了建立井井有条的工作环境，我把图书馆主要工作进行物化，设计了登记簿，借此加强管理。

四、把图书清理、清洁、分类，使电子化管理前的图书能够流通。

清理d把全部图书架清空，为图书合理排架做好准备，使藏书合理，老师更容易查找到需要的图书。清洁d把所有能阅读以前的图书，用毛巾全部擦干净，使师生便于查阅。分类d分为四类：适合班级阅读课使用的图书；适合班级图书箱传阅的图书；适合教师查阅的图书；适合低、中、高不同年级中午来阅读的图书。其中适合班级图书箱的书籍又分五个小类别：文学类（小说、散文）童话（童话、神话、寓言）知识类（科学、自然、百科知识）小学生作文类；卡通漫画类；拼音读物。

五、人文化管理，让师生体会到诚心、热心、爱心“三心服务”

我在图书馆工作中，力争为师生做到全心全意地服务。平时注意关心老师，推荐书籍时做到心中有数，各有偏重。热心d老师们借书，我从不嫌麻烦，先了解老师的需求，在尽可能的情况下，协助找到需要的书。爱心d在老师需要的书实在找不到时，我采用：或牢记在心；或登记在册，日后购买；或推荐同类书籍，在力所能及的情况下，不让老师空手而归。

六、建立校图书管理员组织。

通过设立班级图书箱，使图书馆图书能周转起来。为了能让学生看到自己喜爱的图书，在20xx年底我校成立了小小图书管理员组织，并建立了每周一开会制度。在每次开会时，我都要了解各个班级图书借阅情况，及时对班级阅读进行指导。另外，小图书管理员值周制度，也为我增添了助手。在新的一年里，我要更加努力，使我校的图书馆工作更上一层楼。

图书馆员年度考核个人总结20xx年度学校图书阅览室本着“规范行为博读明礼”的宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的`课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书室，爱上图书室，用好图书室。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书室的作用，利用图书室育人，提高学生整体素质。围绕上面的目标，学校图书阅览室努力从下面几个方面做了工作。

一、明确目标、任务，步步落到实处。

在这一学期中，大力加强图书管理工作，充分利用好学校的图书资源，培训好一批班级图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。让图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

各班也各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动，在班级中建立图书角，书籍可以到图书室借，也可在班级图书角借。组织阅读兴趣小组，开展讲故事、手抄报、知识竞赛等活动，使一本书的价值和作用充分体现，鼓励大家开展课外阅读。

在新一轮的课程改革中，图书阅览室紧密围绕素质教育，充分利用室藏资源，积极配合教导处、各班语文老师开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、寒暑假小学生读书征文活动、经典美文诵读比赛、故事演讲比赛等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、儿童文学作品、少儿百科全书、爱国故事、有关发明家、科学家的故事、有关数学方面的知识、法制宣传知识等一系列图书。让每位同学认真阅读。阅读完后，写好摘抄、读后感、自编读书小报。通过一系列读书活动的开展，有效的调动学生的阅读积极性。同时，也提高了学生的整体素质。

二、规范制度，措施具体。

1、做好图书室常规工作，管理好图书，做到一切图书有记载，出借有手续。规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，依照《中国图书馆分类法》对文献资料进行正确分类、上架，同时做好规范、正确、有序的管理。指导学生上好阅读课。

2、认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。

3、做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。

4、对全校师生实行全方位开放阅读，图书室从星期一到星期五对师生实行全天候借阅制度，确保师生有充足的借阅时间。

5、根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。如教师要上公开课、观摩课，尽力为他们推荐相关的图书、音像资料。遇到节日、纪念日，向学生推荐有关的图书。学期末经常督促师生还书。

6、完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我室遵循图书分类排架规则对图书进行全面整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，还对全室的书架进行了重新标识，使图书标引更加规范。

7、做好图书借还、整理及破损图书修补工作。热情地为每位师生提供最便捷的服务。本学期为节省师生的时间，我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，对师生归还的图书及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时节省了时间，提高了效率，本年度生均借书4册以上。

8、认真做好报刊杂志的征订归类工作，并为教师、为学生推荐好的书刊杂志，为读者了解各种信息动态、知识前沿提供帮助。

三、存在的问题。

学校图书室虽然发挥了它应用的功能，但同时也存在不足，班级阅读量参差不齐，少数学生不够爱惜图书，图书破损现象时有发生，有的教师和学生不能够及时还书。我将在今后的工作中克服不足，进一步发挥图书室的育人功能，把图书室的工作做得更出色。

图书管理工作是一项细致、繁琐的工作，我决心不断努力，进一步做好图书管理工作，让图书室成为师生取之不尽，用之不竭的知识源泉，成为不断提供精神食粮的素质教育的“粮仓”。

教师图书馆公益活动【第二篇】

数字图书馆馆藏是存贮在图书馆服务器上的所有资源，或者是所有能通过图书馆界面实现访问的资源，即使这些资源在物理位置上是分布式的[1]。也就是说，数字图书馆馆藏是数字图书馆所拥有和存取的所有电子资源。它常常被划分为实体馆藏与虚拟馆藏两部分，前者包括数字图书馆自建或购买的安装在本地服务器上的各种类型的数据库，后者包括购买或租赁使用的远地数据库和与本地服务器实现了连接的网上资源。美国博物馆与图书馆服务协会（imls）认为，数字馆藏是经过选择和组织起来的附有元数据描述和一个以上访问界面的数字对象集[2]。andypowell把数字图书馆馆藏分为文本、图像、声音、数据集、软件、交互式资源（interactiveresource）、事件（event）、实体对象（physicalobject）。这里所说的“文本”馆藏主要是指阅读文字，如书籍、信函、学位论文、诗、报纸、文章等，文本的传真或图像仍属于“文本”类；“图像”馆藏主要是指除了文本外的视觉符号表示，如物质对象的图像与照片、油画、印章、图画（素描）、其它图像与图形、运动图像、电影、图表、地图、音乐符号等；“声音”馆藏包括音乐、演说、录音等；“数据集”馆藏主要是指以明细表、表格、数据库等方式编制的适宜于计算机直接处理的结构化信息，如电子数据表、数据库、地理信息系统数据、数码音响数据等；“交互式资源”馆藏是指需要与用户的交互才能理解、执行或实验的数字资源，如网页、java程序、多媒体学习对象、聊天、虚拟现实等；“事件”馆藏是某个时候发生的事情；“实体对象”馆藏是指不属于“文本”、“图像”及上述其它类型的三维对象或物质，如计算机、雕塑品等[3]。同样，candyschwartz认为馆藏数字对象可以是文本、图像、声音、移动图像、多媒体、数据集、软件、三维文件（three-dimensionalfiles）和其它现在还未知类型的数据，而且每种数字对象在描述格式上也可以多种多样，如纯文本、多功能文本、word、postscript、pdf、html、xml或sgml[4]。

一般说来，每个数字图书馆馆藏都有其特色，如不列颠图书馆（thebritishlibrary）的数字馆藏包括电子化的书目、图书、期刊、报纸、手稿、地图、音乐、集邮、音响资料、珍贵馆藏、图片、新闻、年度报告、专利与网址等[5]；我国国家图书馆的数字馆藏包括电子化的图书、期刊、报纸、书目、音像资料、图像、新闻、古籍、家谱、学位论文、影视资料、网址、cd-rom与数据库等；美国农业图书馆的数字馆藏包括电子化的图书、期刊、书目、报纸、图像、缩微胶片、年度报告、新闻、时事通讯、有关农业的娱乐页面资料、日历、网址、cd-rom与数据库等[6]；北京大学图书馆的数字馆藏包括电子化的.图书、期刊、报纸、新闻、学位论文、网址、古文献特藏、视频资料、vcd与cd-rom、网络数据库等。

上述数字图书馆馆藏可以分为5类，即永久保存级、服务级、镜像级、链接级与代理级[7-8]。所谓永久保存级，是指数字资源保存在本地数字图书馆，其他地方不可获得，其内容建立、维护和存取由该数字图书馆负责，如自建的书目数据库、特藏数据库；所谓服务级，是指数字资源保存在本地数字图书馆，是面向用户服务的，但它们并不象永久保存级资源一样就其内容进行维护与存取，如新闻；所谓镜像级，是指数字资源是通过复制其他数字化数据而保存在本地数字图书馆中，但该数字图书馆不对其内容和维护承担主要责任，如某些电子期刊数据库；所谓链接级，是指数字资源是分布在网上通过链路实现信息共享的，对这类信息资源，数字图书馆无权控制，也不对其内容和维护负责，如网络导航数据；所谓代理级，是指数字资源保存在异地且由异地机构负责管理和维护，本地数字图书馆购买或租赁其使用权，如国外网络数据库。

教师图书馆公益活动【第三篇】

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是网友为大家分享的“教师图书馆公益活动热选【精选5篇】”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《去图书馆》是北师大版小学数学四年级上册第五单元《方向与位置》的第一课时，本节课的学习目标是：

2、在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。我将本节课的重点设为能准确地描述简单的路线图，难点是通过描述与画出简单路线图，体会方向与距离对确定路线的作用。本节课我利用笑笑将整个课堂串联起来，第一环节通过找礼物先激起学生的学习兴趣，另一个目的是复习二年级下册所学习的方向知识，效果明显比试课时纯粹的复习八个方向好得多，气氛也稍显活跃。新授环节创设了帮笑笑设计去图书馆的路线的情境，并请学生上台边指主题图边描述路线，不论哪次试课，学生都能准确的根据主题图说出每段路走的距离，这时师提出“要想准确到达图书馆还要说清楚什么？”在师的提醒下学生注意到了还要说清楚方向。接着从主题图中截取一段路引导学生将它说清楚并出示范例，学生此时会注意到要想说清楚一条路线要将方向、距离及经过的地点描述出来，学生再重新描述两条路线加以巩固。此时，大部分学生已经能准确的描述出路线。课本上提出来的第二个问题是根据描述的路线画出路线图，我设计的是让学生任选一条路线画出，并请2—3位同学拿着自己的作品展示并描述，此时学生会根据描述以及其他同学的帮助下找到自己画的图的不足，例如：其中一个孩子在展示时直接说：“老师，我忘记标方向了。”他不仅发现了自己的问题，并且提醒其他同学是否忘记标方向，在学生共同的努力下，总结出画路线图要注意的四要素：方向标、方向、距离以及经过的地点，为下一个问题奠定基础，学生展示完先让同桌交换作品，互相检查提醒并指着自己画的路线说一说，巩固第一个目标，突破重难点。

新授最后一个环节画出回家路线，由于前面的'基础，直接先让学生画，画完后和同桌说一说，是对上一个环节的巩固，师提出问题“对比两个路线图，你有什么发现？”让学生意识到两者是互逆的，安排这样一个环节对于发展学生的空间想象能力和推理能力是有帮助的，剩下的环节便是为巩固本节课所学设计的练习。

整节课创设了两个找礼物的环节，目的是为激发学生的学习兴趣，使课堂不显得沉闷。本节课采用学生说一说，画一画等方法帮助学生理解所学知识，通过学生自己发现问题并进行总结，通过多次试课效果对比，让我对于这种类型课有了更深的认识，课的设计要围绕学生的特点，不仅要关注课堂的效果，更要关注学生的生成。

教师图书馆公益活动【第四篇】

一、20xx年购进新书xxx册，分九批上架，订阅报纸16种，杂志xx多种，在购书经费有限的情况下，尽最大程度满足读者阅读需求。在补充馆藏古籍方面，我们在网上购买了清嘉庆年间茌平人张铨著《祥]西园塾课》，丰富了地方文献库，受到媒体关注，聊城日报、茌平电视台给予报道。

二、各种读者服务活动有声有色，其中影响较大的有宣传服务周期间的有奖猜谜活动、全国助残日期间的送书到特校活动、送去价值1100元的新书，受到特校师生的一致好评。参加韩屯乡综合文化站现场会，送去价值248元的新书和共享工程助春耕光盘一套。年底举办“十佳读者”评选活动。充分体现了公共图书馆服务服务青少年、服务广大农村的社会职能。

三、数字图书馆建设初见成效，7月，山东省“县级数字图书馆推广计划”全面覆盖仪式在山东省图书馆举行，为更好发挥图书馆职能，实现资源共享。我们争取财政支持，加大数字图书馆建设，建起了图书馆网站，新购进相关设备和电子图书、期刊3万多册。这种举措在全市居于领先地位。

四、积极参加上级业务部门组织的培训学习和各种比赛活动，今年，古籍培训班、数字图书馆培训、第五版分类法培训，我们都派工作人员参加，极大地提高了人员素质，为图书馆今后工作的更好开展奠定了基础。7月份参加省图书馆举办的“闻一多杯”全国少儿书画比赛，9月参加山东省共享工程中心和省图书馆举办的“山东省文化资源共享工程网页制作比赛”，我馆积极参与，两少年读者分别荣获三等奖和优秀奖，在全市范围产生很好的反响。聊城市有六副作品获奖，只有茌平图书馆选送的《故事大王》获三等奖，其余五幅为优秀奖。

由于我们各项工作扎实有效，读者活动做的有声有色，赢得广大读者的一致好评，20xx年被省文化厅评为“读者喜爱的图书馆”，受到表彰。

教师图书馆公益活动【第五篇】

旗食品药品监管局积极开展“”宣传活动。

“”国际消费者权益日前后，旗食品药品监督管理局以科学发展观为指导，以关注民生、改善消费环境、增强维护消费者合法权益的能力为目标，切实加大食品药品监管力度，开展食品药品整治行动，净化食品药品消费环境，增强广大人民群众的消费信心。

一是通过食品药品整治行动深入农村食品药品消费市场，宣传食品、药品安全法律法规和安全饮食、安全用药常识，切实提高广大群众食品药品安全意识和消费的自我保护能力，引导经营者诚信守法经营。

二是积极参与旗消协“消费与民生”大型主题宣传活动。活动现场通过展示假劣药品、散发宣传资料、张贴标语、悬挂横幅、设置展板及咨询展台、现场咨询、讲解等形式，向广大群众介绍如何辨别药品真伪，宣传食品药品监管法律法规、消费者饮食用药安全常识，现场接受和解答消费者关于食品药品安全知识的资询。活动受到了现场群众的热烈欢迎，大家纷纷领取宣传资料并争先恐后向执法人员提问和咨询。共接待群众300余人次，发放《食品安全法》宣传册340册、《食品药品安全知识读本》350册、《食品药品医疗器械监管宣传资料》335册、其它宣传资料3000余份。

通过此次活动提高了消费者的饮食用药安全防范意识和自我保护能力，促进科学合理用药，更好地发挥百姓及社会各界对食品药品安全的监督作用，营造了全员参与、健康安全的消费环境。同时借助此次活动为契机，旗食品药品监管局拉开“两放心、两满意”工作目标序幕，努力做到“让人民群众放心，让旗委政府放心”，力争达到“让人民群众满意，让监管对象满意”，为建设幸福杭锦后旗做出积极贡献。

长、政协王主席，留存。