足球理论课教案（精彩4篇）

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足球理论课教案篇1

一、指导思想

根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。

二、教材选择及教材分析

本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。

小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：

1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。

2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。

3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。

三、学生分析

三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学流程

1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。

2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。

3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。

4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。

足球理论课教案篇2

教学内容:

1、足球传控球练习

2、趣味游戏：传递奥运火炬

3、发展身体协调性。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

传停球的力度和准确性。

教学过程：

一、引导部分

(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

二、主体部分

(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球比赛：

A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

教学反思：

对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

足球理论课教案篇3

一、指导思想:

进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

二、奋斗目标

全面普及学校足球运动，力争比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动!

三、训练的基本任务，内容要求及手段

（一）提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面：1、严格的组织纪律性。

2、严格的训练自觉性。

比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。

2、培养勇猛顽强的踢球作风。

3、严格的比赛纪律。

（二）全面提高队员的基本技术

五六年级：

1、提高队员的传接球的速度。

2、提高队员的防守能力。

3、提高队员运控球的保险系数；

4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。

5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。

6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。三四年级：

1、提高队员运控球能力。

2、掌握正确的传接球技术。

3、学习简单的传切配合技术。

（三）主要训练手段:

身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。

（四）训练主要技术:

踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。

停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。

头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。

（五）战术:

二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。

备战期

1、认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。

2、加强思想工作，让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入。

3、注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的积极性。

4、本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。

推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。

比赛期：

进一步巩固和提高训练水平，改进技战术上存在的主要弱点。加强思想教育和心理训练，保证充分发挥身体、技战术训练水平。休整期：

积极性休息，消除疲劳，积蓄力量更好地迎接下一年的训练。

1、进行积极性休息。

2、保持一定的训练水平，安排强度不大的技术练习。

3、总结经验，准备好队伍调整工作，做好新的训练准备工作。新学期新的开始

1、提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.

2、提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.

足球理论课教案篇4

第1次课教学整体设计

教学过程

步骤1：组织教学（5分钟）

一、课堂常规：

（一）师生问候；

（二）学生出勤；

（三）自我介绍。

二、运用问题导入课程：

（一）你们了解足球运动的产生与发展吗？

（二）你所知道的足球运动规则与裁判法？

步骤2：课程介绍（10分钟）

一、课程性质——公共必修课

二、课程课时：

128学时，各选项课每学期为32学时，4个学期共128学时

三、课程考核方案：

总成绩，100分，平时成绩100分占总成绩的50%，期末成绩100分占总成绩的50%，平时成绩，出勤40分，测试20分，早操40分。期末成绩100分。

四、教学内容

（一）理论部分——足球专项理论；

（二）实践部分：

基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法

五、教学要求：

（一）严格遵守课堂纪律，听从指挥，服从领导，必须在教师指定的范围内活动，严禁在体育课堂上打闹。

（二）必须穿运动鞋，穿适合体育项目要求的服装。

（三）严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。

（四）进出体育场馆需要认真阅读场馆要求，违反规定，禁止入内，记为旷课。

（五）平时成绩考核（迟到、早退、溜号、病、事假、旷课）。

1、缺课：缺课包含病假、事假及旷课，缺课打总学时的三分之一，取

消考试资格。

2、迟到、早退：一次扣5分，超过15分钟按旷课处理。

3、病事假：一次5分。必须持学院规定的统一假条，由系学生科盖章

及班主任签字，并于上课前交到任课教师手中，否则视为无效假条，按旷课处理。由他人代假后补假一律无效，按旷课处理。

4、溜号：一经发现视为旷课。

5、旷课：无故旷课者，第一次10分，第二次加倍，并向系学生科通报。

6、见习：因身体不适，不能参加正常体育课练习的学生，应穿运动服

装，在老师指定的区域内看课。

步骤3：讲授足球运动的概述（5分钟）

足球的起源和发展

一、古代足球运动的萌芽与发展

二、现代足球运动的诞生

三、中国的足球运动

十年来我国足球水平总是不尽如人意，实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路，甚至是几代人的努力才能达到，“前途光明、道路曲折”。步骤4：学生展开讨论（5分钟）

一、首先教师提出问题，引导学生进行讨论

根据现阶段我国足球运动发展的现状和问题，提出相应的对策。

教师启发，学生分组进行讨论，小组长汇报讨论结果。

二、教师对学生讨论的结果进行点评及总结

步骤5：讲授足球运动的场地、球、队员人数（20分钟）

一、场地

尺寸

（一）比赛场地必须是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度

（二）场地标记及要求

（三）球门区

（四）罚球区

（五）旗杆

（六）角球弧

（七）球门

二、比赛用球

（一）质量和重量

（二）坏球的更换

1、如果球在比赛过程中破裂或损坏；停止比赛；用更换的球在原

球破漏时所在地点以坠球方式重新开始比赛。

2、如果球在开球、球门球、角球、任意球、罚球点球或掷界外球

等成死球时破裂或损坏：按照相应的规定重新开始比赛。在比赛中未经裁判员许可不得更换球。

三、队员人数

（一）队员

（二）替补程序

1、替补队员时必须遵守以下规定：

2、更换守门员

3、违规及判罚

4、如果队员与守门员互换位置前未得到裁判员许可：

5、对于任何其他违反此规则的：有关队员将被警告并出示黄牌。

（三）重新开始比赛

（四）队员和替补队员被罚令出场：队员在开球前被罚令出场，只可从被提名的替补队员中选一人替换。凡被提名的替补队员被罚令出场，无论是在开球前或在比赛开始后，均不得替换。

步骤6：讲授越位与不正当行为（30分钟）

一、越位

越位位置：队员处于越位位置本身并不是犯规。

（一）队员处于越位位置的条件：队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。

（二）队员不处于越位位置：他在本方半场内；他齐平于最后第二名对方队员；他齐平于最后两名对方队员。

（三）越位犯规

处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为越位犯规：干扰比赛；干扰对方队员；利用越位位置获得利益。

（四）没有犯规

如果队员直接从下列情况下接到球，则没有越位犯规：球门球；掷界外球；角球。

（五）判罚

对于任何越位犯规，裁判员应判给对方在犯规发生地点踢间接任意球。

二、犯规与不正当行为

下列情况将被判罚犯规或不正当行为：

（一）直接任意球

裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列六种犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球：

1、踢或企图踢对方队员；

足球理论课教案篇5

一、指导思想

以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为目的，注重培养学生的运动能力。倡导探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。解决问题。体现“以人为本”“健康第一”的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。

二、教学内容

老师能过启发学生积极思考，激发学生的求知欲。表现欲，创造欲。通过学生的练习。培养学生学习以兴趣、发展学生的个性，增强学生的信心。

三、设计理念

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。

2、激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。

3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。

四、教材特点

足球是一种锻炼身体素质，提高身心健康的运动。能过练习提高学生的自我锻炼能力。在足球教学中通过设障碍物，使学生了解过程的“曲拆”让学生的身心都投入到练习中去，提高学生发现问题和解决问题的能力。

五、教学反思：

我通过一学期足球选项教学，在每堂体育课教学中注重教学气氛的创设，我用白色障碍牌。通过练习，让学生认识到感觉到课堂是他们练习才华和运动技艺的舞台。让他们体会在体育运动中的乐趣和成功。这种新的教学模式充分调动了老师和学生的积极性。

六、教学流程

1、教学内容：足球和绕标练习，足球绕标接力，足球垫球。

2、教学目标：通过教学使学生身体素质得到提高。培养勇敢顽强，不怕困难的精神，激发学生积极锻炼身体的热情及团队精神。

3、热身运动：领导得一套，要求做操认识到位准确。（8分）

4、足球绕标练习，设置5个标，要求学生运球绕标5~6次，教师及时在课中进行了引导讲课约。（15分）

5、足球绕标接力，（听唱音进行）比赛，课选最佳队伍，给予表扬，比赛共进行3次。约（15分）

6、足球垫球技术提高，分开进行自我垫球练习，教师巡回指导。本课教学重点：通过采用针对性的绕标练习，提高学生足球运球能力和水平。另外，通过足球垫球练习，提高学生的足球运球能力和水平，另外通过垫球练习，提高学生的灵敏协调能力。

7、集合整队、布置收回器材。

足球理论课教案篇6

一、教学设计说明

本课的指导思想是充分利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式，用形象生动的画面、声音、语言创设师生共同学习、交流的氛围，解除学生的各种精神压力和紧张气氛，调动学生的学习积极性，使学生感到课堂教学的轻松，愉快，从而培养学生主动观察，主动思索、积极参与的良好学习习惯，实现技能、智能、情感的全面发展的教学目标。

教学任务及要求

二、教学任务及要求

本课为初中足球类教材。根据教学大纲要求，七年级足球教材要求学生初步学习足球比赛的有关知识基本技能。通过本课由浅入深的教学，调动学生进行体育锻炼的兴趣与爱好。积极主动的锻炼身体，发展学生的协调性，灵敏性等身体素质培养学生的勇敢顽强，机智果断，勇于克服困难的优秀品质。

七年级的学生开始接触足球知识和技术，在学习过程中，有许多知识需要了解和学习，针对学生年龄小，有意注意力较差的特点。我在教学法中采用电教手段进行教学，让学生在现代化的教学法过程中突破本课的重难点，开发学生的智力素质，使学生在轻松愉快的气氛中，学到知识，提高学生运动技术和各项身体素质。

三、教学过程

本课为新授课，通过三大部分完成40分钟的教学内容。

第一部分：准备部分（2分）

1、常规教育：上课，师生问好，教师宣布本课内容及要求

2、组织教学：师述：“今天，我们在教室里上室内体育课，同学们看我手上拿的是什么？”学生回答：“足球”。师述：“是的，这是一个小足球，你们知道足球比赛的知识吗？你们会踢足球吗？现在就让我们一起学习足球比赛的基本知识和踢球技术。”

第二部分：基本部分（34分）

1、打开投影仪，出示一幅足球场示意图。

教师讲解小足球比赛场地的规格，比赛人数，比赛球的型号以及场上名区的名称。

师述：“这是一个长方形的小足球场地，长60~70米，宽45~50米，中间的中线把足球场分为两半，由两个球队进行比赛，每个队9人，比赛球为4号球，在足球场上我们可以看到端线、边线、球门区、罚球区、罚球孤、罚球点、角球区、中圈等。”

2、利用PPT，出示场上最常见的比赛阵型

教师进解最基本的场上阵型及各种球的判罚，并举例说明。

场上常用的比赛阵型一般用三二三和三三二，各队把足球由本方场地向对方场地踢去同队队员相互配合，进球得分。得分多的队为胜。三三二阵型是三个后卫，三个中卫，两个前锋，一个守门员，三二三阵型是三个后卫，二个中卫，三个前锋，一个守门员，这两种阵型是功防较好的阵型。

3、学习场上最基本的各种球的判罚。

（1）从边线出线的球队由对方队员发掷界外球。

问：“红队队员运球或传球失足踢出边线，该如何判罚，哪位学生知道？”生答：“由白队队员发掷界外球。”师问：“掷界外球怎样发？请同学们看老师的示范，”教师边示范边讲解，两脚前后或左右开立，站在边线外球出场的位置上，双手抱球由头后一次性连贯动作把球向场内掷出，要求两脚不许离地。

（2）从端线出线的球由对方队员发球门球或角球。

如红队队员运球到白队场内被白队队员阴挡由端线出界，判罚由红队队员在角球区发角球。

如红队队员运球到白队场内射门时失误，球由端线出界，判罚由白队队员在球门区发球门球。

（3）在场内手球和技术犯规的判罚由对方队员发任意球。

如红队队员在场中用手挡球、接触球或出现拉人、绊人等技术犯规的行为应判罚犯规，由对方队员在犯规的位置上发任意球。

（4）在罚球区内手球或技术犯规应判罚点球

如红队队员在本队场地罚球区内出现手球或技术犯规应判罚由白队在罚球点处发点球。

4、初步学习基本的踢足技术

（1）观看录像，了解最常用的踢球方法与技术，要求学生注意看踢球

的动作，脚触球的部位，如：脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背

正面踢球、脚背外侧踢球、传球技术和运球技术等。

（2）请同学们跟着视频上的动作要领学习最简单的运球过人技术

第三部分：结束部分（4分）

用录音机放出优美的音乐，采用意念放松法进行放松活动。

师述：现在请同学们把眼睛闭上，跟着音乐作呼吸，听着老师的叙述进行放松，（较慢地），我们站在一个风景如画的池塘边的草地上，沐浴着温暖的阳光的照耀，呼吸着大自然清新的空气，我们可以闻到空气中飘浮的淡淡的花香，耳边可以听见小鸟快乐的歌唱，我们的头部在慢慢的放松，我们的肩部也在缓缓的放松下来，我们的手臂放松了，我们的腿部放松了。小结本课

在今天的学习过程中，同学们能够专心听讲，认真观看录像，学会了最基本的足球知识和踢球方法，希望在今后经常练习踢足球，不断提高自己的踢球技术和锻炼身体的能力。

下课，师生再见。

足球理论课教案篇7

三年级小学体育教案--足球

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能

4、发展灵敏性和速度体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

3、学生足球运动水平区别不是很明显。

教学内容

足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

教学过程

一、准备

游戏：手运球脚运球

1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

2、游戏分组游戏

3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?

二、游戏：停球---传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

3、小组展示停球方法;(轻踩、减力等)

4、分组传球尝试练习;

5、游戏：传停球接力

三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师鼓励。

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松游戏;

2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

足球理论课教案篇8

足球运动发展教学设计

一、教学设计说明

本课的指导思想是充分利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式，用形象生动的画面、声音、语言创设师生共同学习、交流的氛围，解除学生的各种精神压力和紧张气氛，调动学生的学习积极性，使学生感到课堂教学的轻松，愉快，从而培养学生主动观察，主动思索、积极参与的良好学习习惯，实现技能、智能、情感的全面发展的教学目标。

教学任务及要求

二、教学任务及要求

本课为初中足球类教材。根据教学大纲要求，七年级足球教材要求学生初步学习足球比赛的有关知识基本技能。通过本课由浅入深的教学，调动学生进行体育锻炼的兴趣与爱好。积极主动的锻炼身体，发展学生的协调性，灵敏性等身体素质培养学生的勇敢顽强，机智果断，勇于克服困难的优秀品质。

七年级的学生开始接触足球知识和技术，在学习过程中，有许多知识需要了解和学习，针对学生年龄小，有意注意力较差的特点。我在教学法中采用电教手段进行教学，让学生在现代化的教学法过程中突破本课的重难点，开发学生的智力素质，使学生在轻松愉快的气氛中，学到知识，提高学生运动技术和各项身体素质。

三、教学过程

本课为新授课，通过三大部分完成40分钟的教学内容。

第一部分：准备部分（2分）

1、常规教育：上课，师生问好，教师宣布本课内容及要求

2、组织教学：师述：“今天，我们在教室里上室内体育课，同学们看我手上拿的是什么？”学生回答：“足球”。师述：“是的，这是一个小足球，你们知道足球比赛的知识吗？你们会踢足球吗？现在就让我们一起学习足球比赛的基本知识和踢球技术。”

第二部分：基本部分（34分）

1、打开投影仪，出示一幅足球场示意图。

教师讲解小足球比赛场地的规格，比赛人数，比赛球的型号以及场上名区的名称。

师述：“这是一个长方形的小足球场地，长60~70米，宽45~50米，中间的中线把足球场分为两半，由两个球队进行比赛，每个队9人，比赛球为4号球，在足球场上我们可以看到端线、边线、球门区、罚球区、罚球孤、罚球点、角球区、中圈等。”

2、利用PPT，出示场上最常见的比赛阵型

教师进解最基本的场上阵型及各种球的判罚，并举例说明。

场上常用的比赛阵型一般用三二三和三三二，各队把足球由本方场地向对方场地踢去同队队员相互配合，进球得分。得分多的队为胜。三三二阵型是三个后卫，三个中卫，两个前锋，一个守门员，三二三阵型是三个后卫，二个中卫，三个前锋，一个守门员，这两种阵型是功防较好的阵型。

3、学习场上最基本的各种球的判罚。

（1）从边线出线的球队由对方队员发掷界外球。

问：“红队队员运球或传球失足踢出边线，该如何判罚，哪位学生知道？”生答：“由白队队员发掷界外球。”师问：“掷界外球怎样发？请同学们看老师的示范，”教师边示范边讲解，两脚前后或左右开立，站在边线外球出场的位置上，双手抱球由头后一次性连贯动作把球向场内掷出，要求两脚不许离地。

（2）从端线出线的球由对方队员发球门球或角球。

如红队队员运球到白队场内被白队队员阴挡由端线出界，判罚由红队队员在角球区发角球。

如红队队员运球到白队场内射门时失误，球由端线出界，判罚由白队队员在球门区发球门球。

（3）在场内手球和技术犯规的判罚由对方队员发任意球。

如红队队员在场中用手挡球、接触球或出现拉人、绊人等技术犯规的行为应判罚犯规，由对方队员在犯规的位置上发任意球。

（4）在罚球区内手球或技术犯规应判罚点球

如红队队员在本队场地罚球区内出现手球或技术犯规应判罚由白队在罚球点处发点球。

4、初步学习基本的踢足技术

（1）观看录像，了解最常用的踢球方法与技术，要求学生注意看踢球

的动作，脚触球的部位，如：脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背

正面踢球、脚背外侧踢球、传球技术和运球技术等。

（2）请同学们跟着视频上的动作要领学习最简单的运球过人技术

第三部分：结束部分（4分）

用录音机放出优美的音乐，采用意念放松法进行放松活动。

师述：现在请同学们把眼睛闭上，跟着音乐作呼吸，听着老师的叙述进行放松，（较慢地），我们站在一个风景如画的池塘边的草地上，沐浴着温暖的阳光的照耀，呼吸着大自然清新的空气，我们可以闻到空气中飘浮的淡淡的花香，耳边可以听见小鸟快乐的歌唱，我们的头部在慢慢的放松，我们的肩部也在缓缓的放松下来，我们的手臂放松了，我们的腿部放松了。小结本课

在今天的学习过程中，同学们能够专心听讲，认真观看录像，学会了最基本的足球知识和踢球方法，希望在今后经常练习踢足球，不断提高自己的踢球技术和锻炼身体的能力。

下课，师生再见。

足球理论课教案篇9

一、教学设计说明

本课的指导思想是充分利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式，用形象生动的画面、声音、语言创设师生共同学习、交流的氛围，解除学生的各种精神压力和紧张气氛，调动学生的学习积极性，使学生感到课堂教学的轻松，愉快，从而培养学生主动观察，主动思索、积极参与的良好学习习惯，实现技能、智能、情感的全面发展的教学目标。

教学任务及要求

二、教学任务及要求

本课为初中足球类教材。根据教学大纲要求，七年级足球教材要求学生初步学习足球比赛的有关知识基本技能。通过本课由浅入深的教学，调动学生进行体育锻炼的兴趣与爱好。积极主动的锻炼身体，发展学生的协调性，灵敏性等身体素质培养学生的勇敢顽强，机智果断，勇于克服困难的优秀品质。

七年级的学生开始接触足球知识和技术，在学习过程中，有许多知识需要了解和学习，针对学生年龄小，有意注意力较差的特点。我在教学法中采用电教手段进行教学，让学生在现代化的教学法过程中突破本课的重难点，开发学生的智力素质，使学生在轻松愉快的气氛中，学到知识，提高学生运动技术和各项身体素质。

三、教学过程

本课为新授课，通过三大部分完成40分钟的教学内容。

第一部分：准备部分（2分）

1、常规教育：上课，师生问好，教师宣布本课内容及要求

2、组织教学：师述：“今天，我们在教室里上室内体育课，同学们看我手上拿的是什么？”学生回答：“足球”。师述：“是的，这是一个小足球，你们知道足球比赛的知识吗？你们会踢足球吗？现在就让我们一起学习足球比赛的基本知识和踢球技术。”

第二部分：基本部分（34分）

1、打开投影仪，出示一幅足球场示意图。

教师讲解小足球比赛场地的规格，比赛人数，比赛球的型号以及场上名区的名称。

师述：“这是一个长方形的小足球场地，长60~70米，宽45~50米，中间的中线把足球场分为两半，由两个球队进行比赛，每个队9人，比赛球为4号球，在足球场上我们可以看到端线、边线、球门区、罚球区、罚球孤、罚球点、角球区、中圈等。”

2、利用PPT，出示场上最常见的比赛阵型

教师进解最基本的场上阵型及各种球的判罚，并举例说明。

场上常用的比赛阵型一般用三二三和三三二，各队把足球由本方场地向对方场地踢去同队队员相互配合，进球得分。得分多的队为胜。三三二阵型是三个后卫，三个中卫，两个前锋，一个守门员，三二三阵型是三个后卫，二个中卫，三个前锋，一个守门员，这两种阵型是功防较好的阵型。

3、学习场上最基本的各种球的判罚。

（1）从边线出线的球队由对方队员发掷界外球。

问：“红队队员运球或传球失足踢出边线，该如何判罚，哪位学生知道？”生答：“由白队队员发掷界外球。”师问：“掷界外球怎样发？请同学们看老师的示范，”教师边示范边讲解，两脚前后或左右开立，站在边线外球出场的位置上，双手抱球由头后一次性连贯动作把球向场内掷出，要求两脚不许离地。

（2）从端线出线的球由对方队员发球门球或角球。

如红队队员运球到白队场内被白队队员阴挡由端线出界，判罚由红队队员在角球区发角球。

如红队队员运球到白队场内射门时失误，球由端线出界，判罚由白队队员在球门区发球门球。

（3）在场内手球和技术犯规的判罚由对方队员发任意球。

如红队队员在场中用手挡球、接触球或出现拉人、绊人等技术犯规的行为应判罚犯规，由对方队员在犯规的位置上发任意球。

（4）在罚球区内手球或技术犯规应判罚点球

如红队队员在本队场地罚球区内出现手球或技术犯规应判罚由白队在罚球点处发点球。

4、初步学习基本的踢足技术

（1）观看录像，了解最常用的踢球方法与技术，要求学生注意看踢球

的动作，脚触球的部位，如：脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背

正面踢球、脚背外侧踢球、传球技术和运球技术等。

（2）请同学们跟着视频上的动作要领学习最简单的运球过人技术

第三部分：结束部分（4分）

用录音机放出优美的音乐，采用意念放松法进行放松活动。

师述：现在请同学们把眼睛闭上，跟着音乐作呼吸，听着老师的叙述进行放松，（较慢地），我们站在一个风景如画的池塘边的草地上，沐浴着温暖的阳光的照耀，呼吸着大自然清新的空气，我们可以闻到空气中飘浮的淡淡的花香，耳边可以听见小鸟快乐的歌唱，我们的头部在慢慢的放松，我们的肩部也在缓缓的放松下来，我们的手臂放松了，我们的腿部放松了。小结本课

在今天的学习过程中，同学们能够专心听讲，认真观看录像，学会了最基本的足球知识和踢球方法，希望在今后经常练习踢足球，不断提高自己的踢球技术和锻炼身体的能力。