小学校长 小学校长【实用5篇】

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小学校长【第一篇】

而现实情况是，中小学校长只能上，不能下。虽然有的地方教育主管部门规定在同一所学校不能连续担任两届校长，但在具体运作时，多采取同级学校“对调”模式。有的地方采取轮岗交流的形式，规定城区中小学校长、乡镇中心学校、中学、中心小学校长，在全市范围内进行轮岗交流，而执行起来却很难，农村中心学校、中学校长迫不及待地想进城当校长，城区学校校长却不愿意到农村去吃苦受罪。

在提高教育教学质量、提升学生素质、义务教育均衡发展等方面，不少有责任心的校长急白了头发、压弯了身躯、累垮了身体、耗尽了心血，做出了可圈可点、实实在在的业绩，功不可没。但中小学校长任期过长，甚至会阻碍学校的发展。

无论是上级教育主管部门推荐考核选拔的校长，还是民主选举的校长，都要根据工作业绩和师德情况进行选拔，这样才能真正让那些能力强、事业心强、上进心强、敢于负责、具有一定威信、综合素质优秀者担任校长。校长实行“任期制”，每五年一个任期，如果不称职，可以随时免去。若第一个任期没有突出业绩，那么就不能连选连任。

校长“任期制”，给学校带来了蓬勃的生机，不仅能提升校长的精气神，激发校长的潜能，还能增强学校的活力，形成你追我赶，人人争先的精神面貌。

一是能激发校长管理创新的潜能。校长的潜能就是其规范化管理能力，寻求学校超越发展的能力，强化学校办学特色的核心能力，把学校办成真正意义上的“品牌学校”。这就要求中小学校长更新教育理念和办学理念，把校长理念转化为提升学校形象的领导力，在精神、文化、特长、质量等方面，形成特色。

二是能促使校长推进民主化管理进程。有句古话叫“水能载舟，也能覆舟”，教师选拔出校长，也能罢免校长。“任期制”能更好地实现民主管理，使学校制度建设、基础设施建设、校务、财务等方面更加公开透明。校长是学校制度的落实者和执行者，尤其是在涉及教师切身利益的方面，如续聘、工资晋档、年度考核、职称评定等，能更加公平和公正。校长的民主化管理不仅仅是教师的向往，也是学校和谐发展的重要保障。

三是能促进校长的自身发展。当下，中小学校长事务多、会议多、活动多，使校长身心疲惫，几乎没有时间去学习新理念。校长“任期制”能促使其挤出时间去学习新的管理模式，提高办事效率，改进工作方式，精确支配工作时间，获得工作效果的最优化。促使校长提高自身能力，提高业务素质，彰显领导艺术。

四是有利于教学质量的提高。校长“任期制”能促使校长把主要心思用在基础改革、课堂教学改革、教师教法创新、提高教学质量上，俯下身子抓教学，深入课堂搞教研，贴近教师心灵谈改革。甚至主动代课，主动讲示范课，积极参与听课评课活动。校长的真抓实干，必然能促进学校教育教学质量的提高。

五是有利于教师的成长和发展。实行校长“任期制”，会促使校长更加关心教师的工作和生活，努力改善教师的工作环境，进而提高教师的职业幸福指数。校长就会更多地关心青年教师的成长，想尽办法为教师成长搭建平台，鼓励教师到名校去深造，把培训学习的新概念、新模式、新举措带回本校，影响和激励全校教师积极进取。

小学校长【第二篇】

听过很多关于他的故事，因了他的土里土气和一身的世俗气。王校长在偏远的城乡结合部办了这个民办小学。据说小学的相关证照尚未办下来，而这个学校却已经支撑了3年之久。我对这个同事眼里邋遢的校长充满了好奇。

30多岁的中年男子，高高的个儿，挺拔的身子，若搭配上齐整的西服，应该是一副老板的架势。可他偏偏穿着一身皱巴巴的银色西服，这身装束的的确确印证了他的土。

他翘起二郎腿，点了一只烟，是那种极低劣的烟。然后，我们开始有一搭没一搭的谈话。话题不外乎学校的近况如何，证照办下来没有。他的声音很低。门敞开着，正值下课时间，操场上学生的喧哗声不绝于耳，他带着乡音的蹩脚普通话愈显遥远。我用尽力气辨别他口里吐出的一字一句。他面部表情很少，许是在学生面前严肃惯了，脸也越发显得长。我只想早早地结束这前奏性的谈话，直奔今天的主题，找教务主任安排我们带来的志愿者。

半小时了，王校长还在讲，学校即将申请希望小学，一年能获批20万助学款……云云。一个见缝括针，我提议王校长先把教务主任找来。5分钟后，教务主任带着一张课程安排表进来了。一个40岁上下的女人，看来像做了许多年教师。可是当课程表打开，她用铅笔在课表上勾画时，像遇到棘手问题的孩子，一脸的茫然。王校长有些责备地说：“把所有老师的课程往上午调，一周必须完成40小时的课时。”这时的王校长有了些威严。

趁教务主任排课的空隙，王校长继续吐苦水：“学校管理太乱了，老师们喜欢讨价还价，现在孩子的学费都是全免，开支很大。”到这里上学的孩子很多都是附近流动人群的子女。这些家庭经济情况很糟糕，很多是靠拣垃圾，卖水果，擦皮鞋等赚钱养家，子女又特别多，许多孩子都是超生。家长原先并没有送孩子进学校的意识，只是在学校的宣传和推动下，才陆续有家长把孩子送到这个廉价且不需要户口证明的学校里代管。王校长是一个人撑起这个十多名老师，上百名学生的小学校。学校的租金，学生的课本，学生和老师的午餐及住宿，没有一样不花钱。可花钱的同时，学校却没有一分钱的收入。这就像池里的水只流出不流进，迟早有一天会枯竭。可是，这样的状况竟维持了三年，这是一种怎样的坚持啊！

教务主任终于把我们的志愿者安排妥当。王校长有事离开了，我随教务主任来到王校长的办公室，也是老师们的休息室和学生谈话室。房间很暗很窄，泛黄的墙壁上满是金光闪闪的证书，像正午太阳的光芒。我理解了王校长的“世俗”。也许这些“丰功伟绩”不该出现在这面墙上，有太多炫耀的嫌疑。

单独面谈了几位以前熟知的学生，我也该回办公室了。下了楼，碰到教务主任。正说话间，一个大眼睛骨碌碌转的三岁小男孩，站在教务主任身旁，有些怯生生的。教务主任轻轻摸着他的头。跟我们讲起这个小男孩的故事。

小男孩是在垃圾堆里发现并收养的。那时他还是个刚出生的婴儿。捡垃圾的老大爷好心养了他三年。老大爷带着小男孩到学校里拣垃圾，老师们看见了，便问老大爷要不要把小男孩送到学校里上学。可是拣垃圾能赚几个钱，哪还有多余的钱上学。王校长知道了，不仅不收小男孩一分学费，还把小男孩接到自己家里吃住。

小学校长【第三篇】

《围城》里有句经典的话：“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”,我想我也是身陷其中了。

“话说小学校长”我也想来说几句，想想自己几年前找对象时，很是幼稚可笑！有一位在镇中心小学任教的男青年教师，长得一表人才，家境也很优越，其父亲一直托媒人、亲戚到我家说媒，要我嫁给他儿子，可是我却一直婉言拒绝，推说我还不想找对象！其实呢，只有我才了解自己的心思——自己是小学教师，对象再找个小学教师已经是够倒霉了，找小学教师当对象最起码对方也要是当校长！瞧，“校长”这就是我对象找小学教师的条件，否则，不是当校长，就算小学教师人长得再帅、家里再有钱，我也决不嫁给他！当时幼稚的我觉得当校长应该是小学男教师一种成就的象征吧！后来，另一媒人又给我介绍了另一位对象，对方条件是——在某小学当校长，家里三层楼琉璃瓦住宅，其父亲是古建筑包头。一听是“校长”,我就考虑同意让他来我家相亲，看一看，了解一下。之前先是他父亲先来我家“看”我，因为他父亲是搞建筑的，刚好我那旅居香港的姑丈回到家乡建一幢别墅，是那小学校长的父亲帮忙设计的，于是他父亲和我姑丈成了好朋友，快过年的农历十二月二十五日，他父亲和我姑丈来我家做客，目的是来看一看我到底怎么样？看后，他父亲回去转达他那个当小学校长的儿子，“笑容很好看，这女的值得你去看一看！”大年正月初二，那位小学校长与其母亲、媒婆来我家，与我相亲！那印象深刻的第一眼，我终生难忘，瞧，此小学校长虽然个子稍矮了点，但我本人也长得不高，所以我害怕对象是高大的，这样会给我造成心理压力的。再看他长得文质斯文，彬彬有礼，唉？也有长得这么帅气俊俏的脸蛋？我感到疑惑又顿生好感，再加上因为是同行，所以第一次见面，我俩就谈得很投机。过后，他又与媒婆的儿子——刚好与我弟是高中同学，一起到我家做客，这是我与那小学校长的第二次见面。一转眼到了正月十四，他打电话约我晚上到泉州逛花灯，看灯展，碰巧那天我又接到以前一同事给我介绍一中学教师，约我也是十四晚上到“茶天使”见面聊聊。唉，怎么办呢？到底应该接受中学教师还是小学校长的邀请呢？我左右为难了！妈妈提议：“还是中学教师好！今天就接受中学教师的邀请吧！”爸爸立刻反驳说：“小学校长哪会输给中学教师呢？今晚应该与那位小学校长到泉州看花灯！” “小学校长哪会输给中学教师呢？”这话似乎有一定的道理，我采纳了爸的意见，拒绝了中学教师，接受了小学校长的邀请一起到泉州看花灯。说句心里话，长这么大，我还是头一次到泉州看灯展。那晚人山人海，挤得水澥不通，但醉翁之意不在酒，我俩还是觉得玩得很尽兴！游完花灯回来，隔不了几天，妈就打电话到学校对我说对方小学校长他们家提出要订婚了。天啊！才见了屈指可数的三次面，就要订婚了！我简直不能接受，“不，太快了吧！”我毅然在电话里拒绝了妈妈，“哎，就这样，别再挑了！”我知道妈是怕我选择另一人，因为当时还有一位在泉州公路局的对象在追求我，只因其家境贫穷，妈坚决反对！但我看中的是他在泉州订了分期付款的套房，最重要的是我可以调到泉州教书，到一所城市的正规学校教书，是我最大的奢求，最大的梦想！有人为钱而嫁给台湾人，而我却宁愿为调入泉州正规学校教书而嫁到泉州去。但妈坚决不同意——“你想想，还要建房子多辛苦啊，应该找个家境好的，有住房的，一辈子舒服！”妈执意要我答应与那小学校长订婚。无双不成巧，订婚那天，又有一媒人来我家要给我介绍对象，对方是季延高中的教师，爸爸问媒人那高中教师的父亲是干什么行业的？媒人说是当小工，爸爸立即反对：“高中教师的父亲是当小工哪里比得上小学校长的父亲当建筑包头呢？”就这样，我找了个小学校长当老公！

进了围城，我才发现原来我找的那个所谓“小学校长”的老公原来是在镇最不起眼的一所偏僻农村小学当校长，是个“苦命校长”,被“校长”这个名活活压得喘不过气来。订婚后第一次走入他任教的小学，我失望了，还有这么破旧的小学校，我后悔了，我如实地对他说了我的感受：“早知道你是在这破旧小学当校长，我就不答应与你订婚了！”“这破旧小学又不是我们的家，何必在乎呢！”他机智地回答我。我觉得他的话似乎有道理，也就不那么在意了。后来，相处了一段时间，才了解原来，他还有太多的优点，聪明——会维修电器、电路，精通电脑，会安装监控，其堂兄在石狮开了家“四海监控”店，还请他当主顾问。无不良嗜好——不抽烟、不爱喝酒，不参与，才华横溢，书法出类拔粹，村里人经常请他帮忙写对联。为人正派，品性优秀，他的事，我从不操心，家里大大小小的事都不用我烦恼，他任何事都安排得妥妥当当，若我有事处理得不妥当，他也会给我指点。找个这样的老公真是满意呀，“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”管他当不当校长呢！要是他以后不能当校长，我也不会后悔嫁给他，我还经常劝他：“当个苦命校长，图有虚名，不当也罢！”瞧，进了围城，我才发现城里的风景原来不是在城外想的那样。我要的是人品好、有才能的人，不在乎他是否当“校长”。

小学校长【第四篇】

小林校长真是一位懂孩子、懂教育的校长，他深谙孩子的心理发育特点，深谙教育之道，确实是一个按规律科学办事的好校长，什么规律？我认为一是孩子们的成长规律，二是教育规律。

一、学校环境设计贵在符合孩子们好玩的天性

小豆豆天生活泼好动，闲不住，就是因为好动管不住自己，总是影响同学们的学习，被学校退了学，转到巴学园―――小林校长的学校。新的学校，立即就吸引住了小豆豆。

这是怎样的一所学校？

一般的学校，“大门都是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字”，可是，巴学园，“这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！”“的确，校门是两棵活的树。”

教室呢，是废旧的电车改成的教室，“把司机的座位换成了黑板，把电车的长椅子拆了下来，换上了小学生用的桌子和椅子，桌椅朝着电车前进的方向摆放着。”这就是“电车教室”。

校园不太大，四周种了各种各样的树木，用来作为围墙，除此之外，巴学园校园里也有树，“巴学园的小学生们都在校园的这儿那儿，定下了自己专用的树，爬树的时候只爬这一棵。”“因为大家都定下了每个人专用的树，如果有的孩子想爬别人的树，就要说一声：不好意思，我打扰了。等人家同意后，才能爬别人的树。”

学校环境的布置符合儿童的心理特点，试想，这样的学校环境怎能不受到活泼好动的孩子们喜欢？

二、教育活动设计贵在满足了孩子们好奇的心理特点

小林校长深知小学生的一个重要心理特点，那就是好奇心特别强。所以，总是能满足孩子们的愿望，让孩子自己去发现、去寻找答案。

如，听说了学校又要来一辆电车，小学生自然而然想到了没有轨道，电车怎么来呢？是现铺轨道吗？可是铺轨道是不是又要拆掉好些房子？这些疑问困扰着孩子们，在孩子们的要求下，小林校长同意了孩子们的请求，“如果有人实在想看的话，要先回家问一问家长，如果家里人说可以，就可以在晚饭后，带了毛毯和睡衣到学校来。”正是小林校长的宽厚，让孩子们看到了巨大的牵引车运电车的情景，因为那时没有大型起重机，也让孩子们亲眼目睹了把电车从牵引车上卸下来，再挪到校园预定的一角，这一巨大工程，“在电车下面垫上了好几根粗大的圆木，让电车在圆木上一点儿一点儿滚动，慢慢地把电车从牵引车上卸到了校园里。”小林校长没有直接告诉电车怎样能来到学校，但是，在小林校长引领下，孩子们知道了滚轴，知道了滚动移动电车的原理。

我想，这样的经历能够使孩子们得到更多快乐和更多有用的经验，这要比有问必答深刻得多。

这使我联想到了我国与小林原作校长同时代的教育家陈鹤琴先生的教育理念，他反对谢绝小孩问难，也不赞赏有问必答，他提倡利用儿童的好奇心引导探索究竟的教育方法。陈鹤琴曾举例说：有一天，一个5岁的儿童同他父亲到郊外散步。他远远地看见一个小孩在那里放风筝，就问他父亲：“那个小孩在那边做什么？”他父亲回答：“你要去看看吗？”说着就与他一同前往。到了，父亲对他说：“嗄！那个在空中的东西多好看。你看那个小孩手里捻着什么东西，要走近去看一看吗？”他好奇地去了，回来对父亲说：“是线。”父亲就领他到街上去买了纸、竹等材料，回家做了一个风筝给他。第二天，还陪他到郊外放了风筝。

由此可见，小林原作在这种利用问难加以引导的方法，与陈鹤琴先生的主张如出一辙。

其实，像这样的教育例子在书中也是不胜枚举的。再如，游泳，小林校长提示孩子们“如果有人带了泳衣来，当然可以穿上泳衣再游，而像今天突然决定游泳，大家没什么准备，那就光着身子游，也没有什么不合适的。为什么要光着身子呢？那是因为如果男孩和女孩觉得对方和自己的身体不一样，是很奇怪的事，那就不好了，而且，在别人面前拼命地掩藏自己的身体，是不自然的事。”因为学校里有残疾学生，所以，小林校长提示，“无论什么样的身体，都是美丽的。”

事实的真相，真的如小林校长所说，是突然决定的吗？我觉得不尽然，因为小林校长特意让自己的儿子，一位体操专家，并不是学校里的老师，专门在学校里教游泳。小林校长只是通过这种方式，达到事半功倍的目的，一是让学生初步接受性的教育，对彼此的身体不感到神秘、好奇，把它当作很自然的事情，这在当时，应该说，是很先进的理念。二是让残疾学生消除自卑感，感到自己的身体也是很美丽的，鼓励残疾学生树立自信。

三、教育方法贵在紧密结合了儿童的生活

儿童主要生活在两个世界中，一是现实生活，不外乎吃、喝、玩、睡、学。二是童话世界，孩子梦一般的生活当中，有对妖怪的恐惧，有对仙女神仙的向往。小林校长的巴学园正是有机结合了孩子的生活世界，结合孩子们的生活世界相机进行教育。

第一，先说孩子们的吃。读过这本书的读者，恐怕印象最深的就是午餐中的“山的味道”与“海的味道”，这让孩子们不但知道吃得要全面，还认识了不少山里产的和海里产的东西。最令我感动的是，如果哪位孩子带哪一种味道不足，校长夫人总是跟随着小林校长的检查，适时地补足相应的味道。

第二，再说孩子们的晚间活动。孩子们和我们现在大多学校的学生一样，一般都回家。书中描写了小豆豆在学校的组织下的三次晚间活动，第一次是孩子们出于对电车的好奇，小林校长组织学生在学校里睡觉；第二次是暑假刚开始时，小林校长组织学生在学校里初次体验露营；印象最深刻的是第三次，巴学园组织的试胆量的活动，小林校长是这样组织的，先是让愿意当妖怪的孩子们准备各自做的妖怪衣服，然后，妖怪们就埋伏到九品佛庙里的某个地方，剩下大约有三十个孩子，五个人分成一组，大家错开时间，一组一组地分别从学校出发，到九品佛的寺庙和墓地里转上一圈，再回到学校来。校长先生解释说，这是为了试一试大家能够忍受多大的恐惧，虽说是试胆量活动，但如果害怕了，中途回来也没有关系。结果，有趣的试胆量活动，使得从这天晚上以后，巴学园的小学生们就不再害怕妖怪了。因为，他们知道了，妖怪自己原来也害怕呢。

第三，谈谈巴学园的学。巴学园的上课方式，在书中也是用一个小节来讲述，一般的学校都是按照每个时间段，有顺序地上课。如，第一节是语文的话，就上语文；第二节课是算术的话，就上算术。可是这个学校却完全不一样。在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说，下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。

于是，小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，先上算术也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟冒泡，或者做着什么爆发实验。每个教室里都可以看到这样的风景。这样上课的话，随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。

而且，对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心。自己不喜欢的科目，因为在放学之前做完就可以了，也都能够完成。所以，上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂会止。然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。这是真正的学习，不会发生听课时心不在焉的情况。

小豆豆他们才是一年级的学生，还不怎么会上自习，但即便如此，可以从自己喜欢的科目开始学习，这一点却没有变化。

正是这样把学习的主动权还给了学生，活泼好动管不住自己的小豆豆，在新的学校，变得更加自在，也不知不觉地进入了角色，处处都以主人的身份，开始了学习生活。

小学校长范文【第五篇】

大家好！

金秋时节，大地流金，在这硕果累累的秋光里，在这洋溢无限新奇与梦想的时刻，我们在这里隆重举行育才小学一年级新生开学典礼，这不仅仅是一种欢迎仪式，更是同学们茁壮成长展翅飞翔的新起点。在这里，我代表学校、代表全校广大师生员工，向以优异表现进入育才小学的一年级的新同学及家长朋友们表示衷心的祝贺和热烈的欢迎！

亲爱的孩子们，今天是个美好而又特殊的日子，温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，连小草都在快乐地歌唱。那是因为从今天开始，你们就有了两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

同学们，你们跨入的这所学校是值得你们骄傲的。从我们小学走出的汪学思同学今年以优异的成绩考上清华大学，今年我们六年级毕业生在初中奖学金考试中，我们一举包揽了前十名，有72名同学进入前一百名，我们学校每年有热闹非凡的读书节、艺术节、科技节和体育节，还会举行烛光晚宴、在校看露天电影，春天我们一起放风筝去踏青、夏天一起找天上的银河北斗，秋天我们一起搭鸟窝，冬天有雪的日子一起打雪仗，你们将在这里度过一个非常美妙的童年时光。

孩子们，最让你们开心的是，你们来到育才，这里的每位老师都如你们的爸爸妈妈一样关心你、帮助你，会想办法让你们在这里学得开心，玩得痛快，我们相信每个孩子都是可爱的，都会是优秀的，一定会爱上学校，爱上老师，爱上读书。从今天起，育才小学将伴随你六年，将成为你们未来事业永远的加油站。以后你们将在这里学习知识，学会做人，健康成长。我坚信努力的你们一定会成为学校的骄傲！

家长朋友们，今天育才实验小学热情邀请您见证孩子走入小学这一时刻，我想，此时你们的心情一定如阳光般灿烂，因为您的孩子已经上小学一年级了，因为您是第一次这么慎重地这么满怀期待地对待孩子入学的这次集会，您的心情一定是很激动的。是的，对每一个做父母的来说，再没有比孩子的事更重要的了。当然，你们的到来，不仅仅是对孩子的关心，也体现出对我们学校工作的大力支持，从这学期开始，因为你的孩子成为了我们的学生，我们之间便架起了一座友谊的桥梁。孩子是纽带，让我们的学校与你的家庭紧紧相连。

“风雨兼程八载路，上下求索育才情。”如今我校正循着“规范、特色和品牌”之路乘风破浪。翰墨飘香、歌舞飞扬、琴韵悠悠，已是育才校园一道亮丽的风景。我坚信孩子们思维的火花在这里可以随心所欲地绽放，心灵的骏马在这里可以自由自在驰骋。我衷心祝愿每个小朋友都能成为健康发展，幸福成长的好学生！