爱与教育的续写范例汇总5篇
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爱与教育的续写范文【第一篇】
尊敬的各位评委、各位同事：
大家好!
我演讲的题目是《在平凡中奉献》。
教师，是既平凡又神圣的职业。开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是教师人生的主旋律;"一身粉笔灰，两袖清清风，三寸不烂舌，四只亮眼睛"是教师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。当时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那"三尺"讲坛，我们就在这平凡中奉献着。如果说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花;那么，老师的奉献就是对学生们的爱。正如老一辈教育家夏沔尊先生说："教育不能没有情感，没有爱;没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。"只有对学生拥有了爱，才会同时对学生拥有了责任感。
这是一种何等崇高的爱!正是这种爱，使班上学生看到了前进的希望，考到了自己理想的学校就读，正是这种爱，推动了教育的发展;正是这种爱使后进生感受到了阳光;正是这种爱，使教师真正做到了"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。"我，以及在坐的大家还有什么理由不把这种崇高的爱奉献给学生，还有什么理由不为从事这爱的事业而感到自豪!
有人说："奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫，这值得吗?
教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量、平凡、琐碎的工作。日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业、管理班级等等。重复性劳动单调而缺乏新鲜感和刺激感。而且目前教师的社会地位和生活待遇相对来说还比较低。教师贫瘦的工资无法使自己的饭碗浮起富有的油花。生活环境的艰难无法使所有教师都摆脱贫穷。那么是什么构成了教师兢兢业业、勤于奉献、淡薄名利默默耕耘的内在动力呢?那就是教师对教育事业的热爱和对学生的责任感。
杨小芳，20xx年到我校的第一批资教生，是中心学校一名普通的化学教师，两个班的化学教学工作，构成了他每日生活的旋律，认真备课、细致地教会学生一个个化学实验成了那点缀的音符。他还常常为新到的学科老师出谋划策，帮他们排解教学中的疑惑，连实验室里自制的教具上都记录着他的辛劳。而这些还有很多都是她在周末完成的。
致于本来处在烦躁生活中的她，更增添了一些烦恼。可是她没有怨言。她付出了许多，却从来没有谈过索取，这是什么?这就是教师的爱岗敬业!是它使我们教师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见。忍受了家人的误解，理解了育人的快乐。义无返顾的投身到了教育事业之中。忠于职守，以奉献为趣、为幸福。是它让教师的办公桌上经常点缀些鲜花和水果;是它，使教师不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育、教学过程中的每一个环节、每一件小事，于细微处显精神，于小事上下功夫。在平凡而又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足，也正是它这样的精神和道德价值观鼓励着广大教师在以经济为中心的社会环境、社会条件下为国家、为民族培养了一批又一批人才!
志在高远，不辍耕耘，教师为崇高而走来，来追求人生的价值，教师为平凡走去，去托起明天的太阳。
我的演讲完毕，谢谢大家。
爱与教育的续写范文【第二篇】
“什么？假的！哦，我的天啊！”玛蒂尔德简直快要晕倒了。
珍妮上前一把扶住玛蒂尔德，“你为什么不把真相告诉我呢？唉！我可怜的玛蒂尔德！”
说完这些，珍妮感到扼着自己的双手渐渐松了，玛蒂尔德摊开她那粗糙的大手，厉声催促道：”快拿钱来！"玛蒂尔德再也不是十年前的那个玛蒂尔德了，十年的艰辛已经使她变成了一个市侩的市俗小人。就如同街边的.乞丐一样，不过，她是义正辞严的伸手要钱。
当珍妮战战兢兢地把四万五千法郎交到玛蒂尔德手里时，珍妮心里明白：她们之间的友谊算是结束了！可因为什么，她说不清。
过了些日子，玛蒂尔德更嫌她那可怜的丈夫配不上她，将他赶了出去。玛蒂尔德变了！她已经彻底成为钱的奴隶。
可是，这样的好日子并不长久，过度的挥霍使她坐吃山空，很快又论为乞丐；仆人们一个个离她而去，贵妇人们也再不愿与她闲聊，就连她新认识的男朋友也抛弃了她……虽然，她丈夫愿意帮助她，可是，玛蒂尔德拒绝了。
巨大的生活反差打击了玛蒂尔德，终于，在一个风雨交加的夜晚，玛蒂尔德死在了她的豪宅里。
爱与教育的续写范文【第三篇】
尊敬的各位评委、各位同事：
大家好!
孩子们之所以喜欢上我的课时因为在课堂上我能够撇开对每一个孩子的成见，做到对孩子们爱的公平对待，记得又一次思品课上，正在以"我的朋友为题"展开一次讨论，内容很迎合孩子们的激动之心，题目一出，便听见孩子们三五成群的讨论声，有的举手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。课堂顿然间热闹非凡。可是正在这令人兴奋时刻，有一个孩子却泣不成声。在这哗然喧闹之间，这哭声震惊了所有的同学，本来是一件开心事可怎么会有哭声，孩子们和我一样百思不得其解，此时我心里涌出来的一个想法是，"她的朋友要么离开，要么死亡，否则他不会如此的伤心。"我连忙走上前去想问个究竟，一遍两边却始终没有问出原因，我想孩子不愿说肯定有原因，于是我安慰他不要想的太多，应该开心点，当我起身离开准备接着上课时这孩子的.同桌说了一句"他没有朋友所以在哭"话音刚落教室里有恢复了喧闹，此时我听到了讽刺之音，听到这样的话我不相信一个七八岁的孩子，正是伙伴成群的时候，怎么会没有朋友?我再次走上前去问他，他只是微微点了点头，接着擦脸上的眼泪。
对于我一个刚刚走进教育殿堂的年轻人来说，这样的事情我还是头一回遇到，霎时我也不知该如何是好，是置之不理还是?我也陷入了沉思，可在听听周边孩子们的嘲笑和讽刺，我知道我的无动于衷肯定会影响孩子的一生，我有维护每一个孩子尊严的权利和义务，于是我控制住课堂记律，顺便问了问孩子们"孩子们你们觉得自己没有飞机丢人吗?"孩子们异口同声告诉我："不丢人""哦那为什么没有朋友就会很丢人呢?"孩子们依旧告诉我"不丢人"接着我走到这个孩子的面前，说"愿意和老师做朋友吗?"当时他很惊讶从他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接着说"老师非常想和你做朋友，你愿意么?"他又是点了点头，嘴角露出了淡淡的微笑。接着班级里的同学纷纷举手都表示愿意和他交朋友。
一堂尴尬而漫长的课就这样的结束，我想这件事情应该能够烟消云散，可在一次无意的作文批改当中我看到了这个爱哭男孩的一片篇作文，他用他优美的语言表达了他的快乐和朋友众多的自豪。
通过这件事我发现其实教师对海的爱不需要混混烈烈，感天动地，默默地，静悄悄的也可以改变孩子一生。高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子"。这句朴实的话却诠释了教育的本质，触摸了师德的灵魂。爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，也许你一句关心的话语，一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。
那一节课让我和孩子都明白了，教育需要"爱"情感才是教育的核心，教师只有真正地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生距离，增进了师生沟通，才能触动孩子的心灵，提高教育的质量，从而培养出有个性，有发展，有创新的学生。
有古代全才美誉的亚里士多德说过："教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。"把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。
爱与教育的续写范文【第四篇】
《爱与自由》读后感放假有几天了，我读了一本叫做《爱与自由》的书，它是著名的蒙特梭利教育专家孙瑞雪《爱和自由――新儿童教育法》的最新版本。
这是一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书，正如作者所说：“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。”这本书不是教你具体的方法和技巧，而是告诉我们蒙台梭利教育的核心和理念：对孩子的爱和尊重。《爱和自由》饱含着作者对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中，她始终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。孩子给我们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是每个家庭大事中的大事。然而，正如作者所提到的，我们不是不想去爱孩子，而是，我们是否具备了爱的能力、、、不论是学校还是家里，我们面对的都是孩子，一个个独立而独特的个体。那么，我们所学的幼教专业，自己有限的教育经验是否能够满足于这么多需要受到良好教育的孩子呢？这也是一个古老的教育话题――怎样因人施教。
我从《爱和自由》学到的，该怎么爱我的孩子！我才有资格和权利对孩子说：“妈妈爱你！”
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爱与教育的续写范文【第五篇】
在现代社会中，爱与法治教育是培养良好公民品质的关键所在。通过对法律的宣传教育和爱的引导，我们可以建立和谐、稳定和公正的社会秩序。在接受爱与法治教育的过程中，我深刻认识到了法制的重要性，培养了正义与公平的意识，同时也感受到了法制教育中的困惑和挑战。在此，我想分享一些我从爱与法治教育中的体会与感悟。
首先，深入了解法律是形成正确价值观的基础。法律是社会行为的规范，是人们共同达成的理性协议。通过了解法律的制定过程和目的，我们能够更好地理解法律的意义和价值。在法律面前，人人平等，不论贫富、身份或地位。法律公正而明确，为每个人提供了一个公平的竞争环境，能够保障每个人的权利和利益。正是因为我了解到法律对社会的重要性，才会更加主动地遵守法律和积极履行社会责任。
其次，爱与法治教育有助于培养公民的自觉意识和责任感。在学校和家庭中，我们学到了要善良、友善、有爱心。但这种爱心只停留在日常生活中，往往没有深入到法治教育领域。通过参与法制的学习和参观法院等活动，我深刻认识到自己作为公民的责任和义务。我明白了作为一个公民，要积极参与到社会生活中来，关注社会问题，守护社会公共利益。如今，我努力将爱心融入到法治的实践当中，通过义务劳动、志愿服务等方式，为社会做出自己的贡献。
然而，在实践过程中，也会面临种种困惑和挑战。首先，法治教育的内容需要更加全面和深入。传统的法制教育往往只侧重于教育学生各项法律的底线，但对于一些道德伦理的教育则显得不够关注。在培养公民素质方面，单一的法律教育无法满足当代社会的需求。其次，法律知识的普及还不够广泛。许多人对于法律的认识仍然是模糊的，对于自身合法权益的保护意识较弱，容易受到侵害。这就需要加强对于法律知识的普及教育，提高人们的法律素养。
为了解决这些挑战，我认为需要更加全面、深入和细致的爱与法治教育。首先，要加强学校法制课程的建设，将法治教育贯穿到每一个学科中，让学生在日常学习中接触到法律，理解法律，自觉遵守法律。其次，要加强对师资的培养和政策支持，提高每个学校、每个教师对法制教育的重视和重视程度。同时，要利用互联网和新媒体等渠道，普及法律知识，提高公民的法制意识。
综上所述，爱与法治教育是培养良好公民品质的核心。通过深入了解法律，培养自觉意识和责任感，我们能够更好地为社会做贡献。然而，在实践中我们也面临困惑和挑战，需要更加全面、深入和细致的爱与法治教育。只有通过这样的努力，才能更好地建立和谐、稳定和公正的社会秩序。