小学教师随笔精编5篇

【导言】此例“小学教师随笔精编5篇”的教学资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

小学教师随笔【第一篇】

不知不觉整个寒假已经过去大半了，很快就要开学了，回顾整个寒假的日子，我才发现自己已经到中年，上有老下有小。

在平时忙忙碌碌的生活，总认为自己还像小孩一样，生活很随意，很快乐。忙碌的工作占去了我生活中的大部分时间，很少有时间和父母聚在一起。寒假里孩子没有了太多的学习任务，于是就带着孩子回老家住了一段时间。

回到老家当和父母生活在一起，才有时候静下心来认真观察一下父母，平时回老家大多都是晚上，而且还都是匆匆忙忙的，很少和父母住在一起。今年寒假里，我发现公公婆婆的头发都快白完了，走路也步履蹒跚了，行动缓慢了许多。特别是婆婆，走路做事都变得很费劲了。一条腿拖着地，另一条腿也伸不直了，腰也弯了，背也坨了。身体真的大不如以前了，说起她的年龄，大姐说：“咱妈都快七十了。”真是岁月不饶人，她再也不能像以前那样手脚利索地为大家做饭了。

于是在老家的这段日子，一家大小的饮食都落在了我的肩上，每天十几口人吃饭，都是我来做。二弟是厨师，但是他喜欢睡懒觉，每天公公都打电话催着他来做饭，但是他很少准时来，每天都是磨磨蹭蹭到十点多才能来到父母这里，那时我已经做好饭了。

在家的日子里，每天都忙碌着洗洗涮涮，一天到晚干下来，我也感到腰酸背痛。此时此刻，我才意识到自己的身体也开始走下坡路了。真是感到自己不再是无拘无束的小孩子了，已经人到中年了，有点老了，同时也感觉到了自己肩上那份沉甸甸的责任。

初五回到家，就到娘家走亲戚。和自己的父母住在一起，才有时间体贴地观察一下自己的父母，我发现爸爸妈妈的'头上也已经是两鬓斑白了。即使他们才六十多岁，但是他们每天照顾着侄子、侄女，平时的生活也非常忙碌。特别是侄子很调皮，每天爬上爬下的，还特别喜欢往大街上跑。年幼无知的孩子交给老人，老人就会感到自己肩负着沉甸甸的责任，于是小心翼翼地照顾着，生怕他磕着，还怕他趁大人不注意跑丢。

我感到父母真的有点力不从心了，到了年关他们也想歇歇，于是做饭、洗衣、打扫卫生都是我来做。现在的自己，无论到了那边，似乎都是父母的依靠，他们看到我，仿佛看到了希望，那颗劳累的心有一种能够放得下了的感觉，他们总算可以放心地过一段轻松日子了，因为他们把家务交给我，他们放心。

父母已经年迈，尽孝要尽早，即使我们不能给父母过多金钱，更不能帮父母买房买车，但是我们可以多陪伴父母，帮父母做一些力所能及的事情，照顾一下父母的饮食起居，和父母贴心地生活几天，说说心里话，聊聊天，让父母身心愉悦，也是尽孝的一种方法。

寒假就在这样的忙碌中不知不觉已经快过完了，每过一个新年，自己的年龄就增大一岁，孩子一天天长大，自己也一天天变老了。人到中年的自己，真的感到自己平时陪伴父母的时间太少了，这次过年真的让我感触颇多。

平常的日子里一定要多抽出一些时间陪伴父母，多关心一下年迈的父母，莫让老人独守空巢，饱尝寂寞思念之苦。有时间就常回家看看，这是做儿女的应尽的责任和义务。

小学教师随笔感悟点滴【第二篇】

时间过得真快，一转眼我所带的班级的学生毕业了，这学期学校安排我带一年级。说实话，对一年级学生的管理，我还真不知道从何下手，因为我来到学校后，都是从二年级接手的学生，上届老师带的学生纪律、卫生、学习习惯都培养得非常好，接管起来很顺手。现在突然要带一年级，面对着六十几个孩子，我该如何去做？在这就说说开学后几周我做的点点滴滴：

一年级学生来到学校，还不适应小学的生活。记得开学第一天，王熙元同学哭了，他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家。”可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢？这时候我心想：这样的孩子还能上小学？于是我对他说：“再别哭了。”但是他还是哭，我吓唬他说：“如果不听话你就出去，不要再上学了。”可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一年级的学生了，这多好呀！你再看看别的同学都不哭，他们多坚强，你愿意学习他们吗？如果你不哭，那你也是个坚强的孩子，老师和同学们都会很喜欢你的，你愿意让我们喜欢你吗？”他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。直到放学，他都没有再哭，放学时，我带领同学们对着他大声说：“我们喜欢你――王熙元。”他笑了。下午上学来，他显得很高兴，而且对我说：“老师，我要做一个坚强的孩子，再也不哭了。”我点点头，对他说：“老师相信你。”以后他每天都是高高兴兴来学习，欢欢喜喜回家去。这时我突然明白，孩子在最需要安慰的时候，不能只一味地吓唬，哄和唬要适时而用。

对一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教育时，学习了《班级公约》、《小学生守则》，但是当执行起来并不是那么容易。刚刚讲上课要专心听讲，但是很快他们就忘记了，上课前20分钟还能认真听讲，但到后面注意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要认真听讲。”可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么办？我就采取“开火车”读、点名读的形式，于是兴趣来了，注意力就集中了。另外，我还采用对表现好的学生奖励“小苹果”的方式树立榜样，利用榜样的力量激发所有学生学习的主动性。实践证明，采用这些方式效果还不错。还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的兴趣就来了，学习的热情就高了。为了学生课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，因为老师在身边，学生打闹自然少点，如果有，也可以及时制止。总的来说，学生行为习惯的养成是个长期的过程，一年级老师需要耐心加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改进。

虽然说做一年级的老师是累点，但看到孩子们在老师的培养下幸福、健康地成长，在老师的教育下获得了文化知识，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得。我愿意做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。

小学教师随笔感悟点滴【第三篇】

小学英语教学随笔

1、在上课时，教师应勇于“让位”给学生

新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。

整堂课，透过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思维得以限度的展开，他们你一言，我一语地交流着并且互相倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最后成1篇小文章。而我只是作为一个引导者，鼓励学生用自我的思维去探索，用自我的语言去表达、交流。我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位”，才能算是让学生从真正好处上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的用心！

2、教师还要努力为学生带给展示自我的舞台

从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现，作为小学生尤是如此。他们生性聪慧、活泼、同时也拥有着更加强烈的表现欲！身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力为学生带给各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自我的才华、发挥自我的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信心和热情！

小学教师随笔【第四篇】

孩子们的一幅画就是一颗童心，一个故事，一种创新，一种个性的表现，教师的一句赞赏的话语，一种欣赏的表情，都会给学生带来一份肯定和认同。记得有一次在孩子们完成《我的自画像》交过作业后，有一个孩子跑过来说：老师你看我画的怎么样，告诉老师你画的是什么，老师，我画的是我伤心的样子，留着长长的鼻子哭了，你看这花花的就是我的眼泪弄脏了我的脸。真棒！虽然这个孩子的画并不出众，可他确实一个孩子内心世界的真实反应。过了一会碰见了学生的母亲带着学生，学生用一双渴望的眼睛看着我说：老师……，那一刻我突然明白了什么意思，连忙对家长说：您孩子今天的作业挺不错，特别有特点。就在那一刻我看见了孩子幸福的'微笑。

情感在小学美术教学中有着不可估量的作用，苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用：感情如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。当你关注每一位学生那么你的付出就有所回报。记得在教学《制作乐器》一课时，班上的几个差生拿着空水瓶无聊的打闹着，我走过去没有责怪只是用很惋惜的口气说：这么好的材料不用太可惜了。老师你说它能做什么其中的一个学生感兴趣的问。简单一点嘛可以做沙锤，只要装一些小石头，或米粒豆类。那难一点可以做什么？动动手把它剪开试试看于是几个孩子不在玩耍，而是投入的做起分割工作。瓶子打开了，瓶身瓶口两部分到底能做什么呢，孩子们翻过了倒过去的看了去看，想想音课上的《瑶族舞曲》中象脚鼓，一下子学生的思维被打开了，一会工夫一把象脚鼓诞生了，更让意想不到的是在没有绳子做鼓绳的情况下学生竟大胆创新，把透明胶带搓成条替代鼓绳，真是妙不可言。给我一个支点我就能撬起整个地球，,给学生多一点阳光，学生将会永远灿烂。