教育工作者的善作为和勇担当【汇集8篇】
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教育工作者的善作为和勇担当【第一篇】
我国现处于决胜全面建设小康的冲刺阶段，我国繁荣富强、经济繁荣、军事发达，虽然飞速发展，但习总书记还是认定我国仍然处于社会主义初级阶段。需要大批的敢于担当、勇于担当、善于担当的领导干部，把握工作的主动性，不但要敢作为，更要有新作为，来推动党和国家事业顺利发展，广大干部为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
近日，中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，指出，《意见》深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，对建立激励机制和容错纠错机制，进一步激励广大干部新时代新担当新作为提出明确要求。《意见》的制定实施，对充分调动和激发干部队伍的积极性、主动性、创造性，教育引导广大干部为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，具有十分重要的意义。
新时代有新任务新目标，干部更要有新担当，新作为。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局。
担当精神是党员干部坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争的精神。中国共产党一贯将担当精神作为党员干部的基本要求，在各个不同历史时期都十分重视选拔使用那些敢于担当、敢于负责、敢于作为的干部。总书记在2013年6月的全国组织工作会议指出：“担当就是责任，好干部必须有责任重于泰山的意识，坚持党的原则第一、党的事业第一，人民利益第一，敢于旗帜鲜明，敢于较真碰硬，对工作任劳任怨、尽心竭力、善始善终、善作善成。”而如今中国的社会主义无限接近于历史上任何时期的共产主义，对于担当的概念必须创新，对担当的要求也在原有基础上进一步升华。广大干部不忘初心、牢记使命，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，满怀激情地投入新时代中国特色社会主义伟大实践，深刻领会新时代、新思想、新矛盾、新目标提出的新要求，以时不我待、只争朝夕、勇立潮头的历史担当，努力改革创新、攻坚克难，不断锐意进取、担当作为。不负党和人民重托，以守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，在其位、谋其政、干其事、求其效，努力作出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的业绩。发挥示范表率作用，带头履职尽责，带头担当作为，带头承担责任，以担当带动担当，以作为促进作为。
新时代要不断创新，有了新担当，适应新时代新任务新要求还要有新作为。干与不干、干多干少、干好干坏一个样，那不是作为，新作为就是要创新，胆大心细实实在在为群众百姓干实事、办好事。《意见》提出激励于约束并重，容错纠错机制，创新中允许错误的存在但严格杜绝原则性错误命令禁止违纪违法行为。这也是新征程新意义，引导广大干部在创新工作时放下包袱、轻装上阵，胆大心细，为人民服务，为社会主义建设添砖加瓦，改革创新、干事创业的先进典型，激励广大干部见贤思齐、奋发有为，撸起袖子加油干，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章。
教育工作者的善作为和勇担当【第二篇】
全心全意为人民服务，是每名党员都应当时刻牢记心中，并在实际工作和生活中坚守和践行。中国共产党的初心就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党员干部1定要时刻牢记自己的初心，清楚明白自己的工作究竟是为了谁、依托谁，用初心指点、规范、鼓励自己的各项工作，用初心引领自己全心全意的“走心”为民。中国特点社会主义进入了新时期，我们党员也有了新的使命和担当，但是不变的是继续“走心”为民、用心爱民、真心帮民。这就要求党员干部时刻牢记使命，用使命来指引自己全心全意为人民服务。党员能不能真实的在岗位上发光发热、1心为民，关键是要落实到具体的工作和任务当中。这就要求党员干部用真抓实干、苦干实干担当起党员职责，用兢兢业业、勤勤恳勉的实绩来换取人民的满意，在实际工作中勇担当、善作为、勤付出，通过担当职责来“走心”为民。为民服务是需要真心实意去付出，为民服务需要真抓实干去努力。党员干部1定要时刻牢记作为1名党员的初心和使命，用初心和使命指引自己“真心”为民、用心帮民，在工作进程中担当尽责、锐意进取，让人民大众切实感遭到我们党员干部的真心，让“走心”为民成为我们党员干部干事创业的基本要求。
记心，勤政务实，有作为才能检视担当。“仕而废其事,罪也。”作为是1个干部在岗之责、履职之要，是安身立命的基石和为官处世的本分。现实生活中，存在处位不为、无为无错、无为显廉的现象及观念，标榜“无为而治”即“无治主义”，这样的干部，心中无责、情不系民、利谋他途，遑论甚么责任担当。干事创业，根本的是要有作为，1心想干事，善于干成事。要求立作为之志。把党和人民交付的工作当作1项事业去寻求，立志为党分忧、为民解难，面对诱惑纹丝不动，面对得失心情平和，面对苦累不怨不悔，面对纷扰初心不改。要求谋作为之举。坚持从客观实际、大局方向、百姓需求动身，多思发展良策，多开利民之方，多践务实之行，把工作的落脚点放在落实时期要求、推动改革实践上，把精力放在惠民富民乐民上。要求用作为之人。端正选人用人导向，坚持任人唯贤、唯才是举，人尽其才、人岗相宜，官不私亲、法不遗爱，努力构成“作为好过资格，贡献强过年头”的良好风气，努力构成人材充分涌流、1浪高过1浪的良好格局。待到山花浪漫时，可以自豪的说：我们是这些人材的用人者！理不避难，临患忘利，有担当才能彰显作为。担当体现的是1种责任，包含的是1种精神，折射的是1种境地。担当是对1个干部履职尽责、有所作为的必定要求，背离大局、违逆民意、脱离大众、绕道矛盾的“繁忙者”看似脚踏实地、兢兢业业，实则是乱作为、伪作为，这类“致命伤”酿成的损失兴许比不作为“慢性病”愈甚。担当精神，关键的是要虔诚履责、尽心尽责、勇于担责。政治担当是根本。要坚守马克思主义信仰，学深悟透x系列重要讲话精神，着眼提高虔诚度，强化实践力，坚定信心做固守虔诚的“赤心干部”，言行1致做表里如1的“本质干部”，躬身敬业做全心投入的“实干干部”。历史担当是情怀。自觉把个人责任使命与国家、民族的伟大复兴结合起来，把个人价值实现与促进人民福祉结合起来，以报党报国的人生信条、以决然毅然的魄力勇气，直面问题、破解困难，使长劲、用真功、见实效。责任担当是要义。解决好“对人民负责、对自己负责、对他人负责”这个根本问题，在其位、谋其政、干其事、求其效，矛盾眼前不躲闪，挑战眼前不畏惧，困难眼前不畏缩。待到清闲岁月时，回首过往，可以光明正大的说：我无愧于时期、无愧于人民、无愧于历史。善始善终，善作善成，担当作为中修养品格。担当、作为是品格品质的外在体现，是运动的，是发展的，二者相互联系、相互作用、相互贯通、相得益彰。“靡不有初，鲜克有终”，道出了有始有终的艰巨，1时的坚持不是重点，坚韧执着的常态化方显宝贵，这是1种格调，也见人的钢骨和勇毅。要开好“始”之头。“始条理者，智之事也。”能够有条不紊地开始，等于成功的1半，但也殊为不容易。为官的开头起步，就好比人生成长的“第1粒钮扣”，为民服务的“第1个脚步”，顺之则民赞，逆之则民骂。要收好“终”之尾。“终条理者，圣之事也。”能够井然有序到终究，1以贯之，谓集大成。为官的全始全终，就好比悠久乐曲注入的“音符”、德行操守打下的“烙印”，顺之则民拥，逆之则民恨。
期和历史期盼，不辱为政和职责使命的新华章。
教育工作者的善作为和勇担当【第三篇】
担当，不仅要敢于担当，也要善于担当。党的干部敢于担当，就是坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。党的干部要善于担当，要不断学习中国特色社会主义理论，注重调查研究，加强业务能力锤炼，提高思想素质和业务能力，把担当职责履行好。
教育工作者的善作为和勇担当【第四篇】
作为一个服务社会的重要部门，邮政对于人们的生活起着至关重要的作用。邮政的担当作为是保障人们信息传递、物品交付的重要保障。通过深入了解邮政的服务和体会，我深深体会到了邮政担当作为的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：邮政服务的便利性。
邮政为人们提供了各种便捷的服务。无论是信件、包裹还是电子邮件，邮政总是竭尽全力确保邮件被安全、准确地投递到收件人手中。通过邮政的服务，我亲身体会到了快捷和安全的邮递服务是如何极大地方便了我们的生活。无论是购物、与朋友交流或者寄送重要文件，邮政都为我们提供了可靠的服务。
除了便利性，邮政还肩负着重要的社会责任。一方面，邮政确保信息的及时传递，保障人们的交流畅通。另一方面，邮政还负责保障人们的物品交付，确保经济和社会的正常运行。邮政在自己具体服务的同时，也在为社会的稳定和发展做出贡献。
第四段：邮政担当的创新性。
随着科技的不断进步，邮政也在不断创新，以适应人们日益增长的需求。邮政发展了电子邮件和包裹追踪系统等新技术，极大地提高了邮递服务的速度和准确性。同时，邮政还推出了优惠的寄递方式，为人们提供更经济的选择。这些创新举措展示了邮政对于担当作为的坚持和努力。
第五段：我的体会与展望。
通过了解邮政的服务和担当作为，我告诫到了责任和创新是邮政重要的核心价值。作为一个普通的参与者，在我的生活中，我将更加珍惜邮政的服务，通过选择邮政的信用和保险服务，让自己更加安心。我也希望邮政能够继续致力于提供高质量的服务，为更多的人们创造便利和价值。
总结：
邮政的担当作为体现在方方面面，无论是在服务便利性、社会责任还是创新性方面，邮政都以积极的姿态满足了人们多样化的需求。通过深入了解邮政的服务，我深深体味到邮政作为一个重要服务机构的社会责任和使命。同时，我也希望邮政能够在未来继续创新，在保障人们信息传递和物品交付方面发挥更大的作用。
教育工作者的善作为和勇担当【第五篇】
全心全意为人民服务，是每一名党员都应当时刻牢记心中，并在实际工作和生活中坚守和践行。中国共产党的初心就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党员干部一定要时刻牢记自己的初心，清楚明白自己的工作到底是为了谁、依靠谁，用初心指导、规范、激励自己的各项工作，用初心引领自己全心全意的“走心”为民。中国特色社会主义进入了新时代，我们党员也有了新的使命和担当，但是不变的是继续“走心”为民、用心爱民、真心帮民。这就要求党员干部时刻牢记使命，用使命来指引自己全心全意为人民服务。党员能不能真正的在岗位上发光发热、一心为民，关键是要落实到具体的工作和任务当中。这就要求党员干部用真抓实干、苦干实干担当起党员职责，用兢兢业业、勤勤勉勉的实绩来换取人民的满意，在实际工作中勇担当、善作为、勤付出，通过担当职责来“走心”为民。为民服务是需要真心实意去付出，为民服务需要真抓实干去努力。党员干部一定要时刻牢记作为一名党员的初心和使命，用初心和使命指引自己“真心”为民、用心帮民，在工作过程中担当尽责、锐意进取，让人民群众切实感受到我们党员干部的真心，让“走心”为民成为我们党员干部干事创业的基本要求。
担当作为是共产党人从历史中传承并一路弘扬的政治品格和优秀品质，无论是勇挑民族独立和人民解放历史重任，或是进行改革开放新的伟大革命，抑或是开启中华民族伟大复兴中国梦的新征程，共产党人团结带领中国人民在作为中担当，在担当中作为，负重前行，爬坡过坎，战胜了一个个难以想象的困难和挑战，创造了辉煌成就和伟大业绩，体现了共产党人厚重的担当精神和强烈的为民情怀。责任记心，勤政务实，有作为才能检视担当。“仕而废其事,罪也。”作为是一个干部在岗之责、履职之要，是安身立命的基石和为官处世的本分。现实生活中，存在处位不为、无为无错、无为显廉的现象及观念，标榜“无为而治”即“无治主义”，这样的干部，心中无责、情不系民、利谋他途，遑论什么责任担当。干事创业，根本的是要有作为，一心想干事，善于干成事。要求立作为之志。把党和人民交付的工作当作一项事业去追求，立志为党分忧、为民解难，面对诱惑岿然不动，面对得失心境平和，面对苦累不怨不悔，面对纷扰初心不改。要求谋作为之举。坚持从客观实际、大局方向、百姓需求出发，多思发展良策，多开利民之方，多践务实之行，把工作的落脚点放在落实时代要求、推进改革实践上，把精力放在惠民富民乐民上。要求用作为之人。端正选人用人导向，坚持任人唯贤、唯才是举，人尽其才、人岗相宜，官不私亲、法不遗爱，努力形成“作为好过资历，贡献强过年头”的良好风气，努力形成人才充分涌流、一浪高过一浪的良好格局。待到山花浪漫时，可以自豪的说：我们是这些人才的用人者！理不避难，临患忘利，有担当才能彰显作为。担当体现的是一种责任，蕴含的是一种精神，折射的是一种境界。担当是对一个干部履职尽责、有所作为的必然要求，背离大局、忤逆民意、脱离群众、绕道矛盾的“忙碌者”看似脚踏实地、兢兢业业，实则是乱作为、伪作为，这种“致命伤”造成的损失兴许比不作为“慢性病”更甚。担当精神，关键的是要忠诚履责、尽心尽责、勇于担责。政治担当是根本。要坚守马克思主义信仰，学深悟透习主席系列重要讲话精神，着眼提高忠诚度，强化实践力，坚定信念做固守忠诚的“赤心干部”，言行一致做表里如一的“本色干部”，躬身敬业做全心投入的“实干干部”。历史担当是情怀。自觉把个人责任使命与国家、民族的伟大复兴结合起来，把个人价值实现与增进人民福祉结合起来，以报党报国的人生信条、以毅然决然的魄力勇气，直面问题、破解难题，使长劲、用真功、见实效。责任担当是要义。解决好“对人民负责、对自己负责、对他人负责”这个根本问题，在其位、谋其政、干其事、求其效，矛盾面前不躲闪，挑战面前不畏惧，困难面前不退缩。待到清闲岁月时，回首过往，可以光明正大的说：我无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史。善始善终，善作善成，担当作为中涵养品格。担当、作为是品格品质的外在体现，是运动的，是发展的，两者相互联系、相互作用、相互贯通、相得益彰。“靡不有初，鲜克有终”，道出了有始有终的艰难，一时的坚持不是重点，坚韧执着的常态化方显可贵，这是一种格调，也见人的钢骨和勇毅。要开好“始”之头。“始条理者，智之事也。”能够有条不紊地开始，等于成功的一半，但也殊为不易。为官的开头起步，就好比人生成长的“第一粒纽扣”，为民服务的“第一个脚步”，顺之则民赞，逆之则民骂。要收好“终”之尾。“终条理者，圣之事也。”能够井然有序到最终，一以贯之，谓集大成。为官的全始全终，就好比悠长乐曲注入的“音符”、德行操守打下的“烙印”，顺之则民拥，逆之则民恨。
前进路上不可能一帆风顺，筑梦之旅没有一马平川的坦途，必定要穿越荆棘险滩，历经艰辛曲折，方能绘就美好蓝图。对此，共产党人不仅要有时代自信，更要保持清醒头脑。当前，国际形势波谲云诡，中国的全面崛起以及高新科技领域与世界先进差距的缩小，已引起域外部分国家的高度警觉，打压和制衡也形成一种常态；中国改革已经进入攻坚期和深水区，传统思想观念束缚，积存多年的顽瘴痼疾，深层次利益关系和矛盾，像拦在我们面前的险峰沟壑。要不忘初心、牢记使命，主动有为、增强担当，奋力谱写不负党和人民重托，不枉时代和历史期盼，不辱为政和职责使命的新华章。
教育工作者的善作为和勇担当【第六篇】
真正勇敢的人，是勇于承担责任的人。
——题记。
一步，两步，三步……这个刚学会走路的孩子跌跌撞撞的移动着。孩子只关注着脚下的路。“嘭!”他撞到了桌角。他放声大哭起来。听见哭声的奶奶看到此景，连忙扶起孩子，指着桌角说：“这臭桌子，怎么把我们的宝宝撞疼了?坏桌子，该打!”接着，奶奶对着桌子狠狠地打了几下。孩子看了，觉得坏桌子受到了惩罚，破涕为笑。殊不知，这责任应该在自己身上，是自己撞了桌子，桌子本无罪。只是那时的我们太小，听凭大人把责任推给无辜的桌子。
我们渐渐长成活蹦乱跳的孩子，在院子里和其他的伙伴们疯跑，追逐打闹。不小心碰翻了楼下大伯养的花，花枝散落在地上，大家惊慌失措，本能地逃跑，大爷在我们后面大吼：“你们这帮野孩子!赔我的花!”那时的我们，太懦弱，不敢承担责任，只知道逃避。
到了学校，有了许多的条条框框，限制着我们的行为。我们每犯一次错误，都会得到相应的惩罚，无法逃避。我们在一次次的惩罚中明白。我们要对自己犯下的错误负起责任。
随着年龄的增长，渐渐养成一种习惯。离开家的时候，看看家里的门窗是否上锁，回家的时候，看看厨房里电饭煲有没有开始工作。出去买东西的时候，想想家里是否有什么东西需要买，经过花店的时候，会带一束花回去让家里漂亮一些。这是一种对家庭的责任。我们在默默地承担着这种责任。
我们现在说的每一句话，做的每一件事，都需要承担责任。我们不能选择逃避，我们不能选择后退，要勇敢地担负起这种责任。
我们总是慢慢地长大，慢慢地勇敢，慢慢地学会承担责任。这个过程很艰难，很漫长，却是每个人的必经之路。我们还要担负更多，因为我们一直在成长。
在生命的最后，我们应该可以微笑地看着过去的人生，我们学会承担责任的时候，也是学会勇敢地开始。作为勇士，我们无悔。
教育工作者的善作为和勇担当【第七篇】
今年以来，民勤县紧密结合“两学一做”学习教育，坚持以多种措施推进“不作为、慢作为、怕担当”等问题专项整治活动深入开展，促进干部职工积极主动作为、勇于担当，该县机关单位及干部职工工作作风持续好转、工作效能大幅提升、担当意识进一步增强，各项工作有序推进。
深化学习教育。坚持把学习教育贯穿“不作为、慢作为、怕担当”等问题专项整治活动始终，着力推动形成学习工作化、工作学习化。
强化自查自纠。坚持问题导向，坚持领导干部带头自我查摆、干部职工采取自查和互查相结合的方式查摆问题，要求干部职工将开展“不作为、慢作为、怕担当”等问题专项整治活动与日常工作结合起来，坚持边查边改、立查立改、即知即改。
加强舆论监督。建立投诉举报处理制度机制，认真受理群众投诉举报，坚持“有诉必查、有查必果、有果必复”，以此确保广大群众反映的问题事事有回音、件件有落实。目前，该县“12345”便民服务中心和县效能办共受理投诉举报14件，全部办结并给予回复。
狠抓问题整改。通过召开座谈会、设立投诉举报箱等形。
式，广泛征求群众、服务对象等社会各界的意见建议。针对征求到的意见建议，逐条制定整改措施及目标要求，明确责任人，限定整改时限;建立专项整治台账，对问题的整改落实情况实行台账管理，对完成整改的问题实行销号管理，“完成一个，销号一个”;对未按时完成整改的实行挂牌督办，约谈责任领导和相关人员，以此确保问题及时整改落实到位。
严格制度落实。坚持认真落实干部考勤、请销假和值班等制度，严格实施岗位责任制、首问负责制、一次性告知制、限时办结制、效能考评制、ab岗制、离岗告示制、责任追究制等机关效能建设“八项制度”，全面推行重点工作重大项目责任制、公示制、零差错制、工作流程签字制、工作失误倒查责任制等制度，进一步健全效能监督检查工作机制，完善工作台账、跟踪督办、挂牌销号等制度，定期不定期对制度落实情况进行督促检查。
个人进行了严肃问责，共查处不作为慢作为突出问题1条，对1个单位和2名干部在全县进行通报批评，诫勉谈话2人。
《中国共产党问责条例》是第一部规范党的问责工作的基础性法规，凝结着党的十八大以来管党治党理论和实践创新成果，为全面从严治党提供了重要的制度遵循。现在已是年终岁尾，要按照中央纪委六次全会部署认真盘点，看看失责必问是否成为常态，真正把问责的利器用起来。
制定实施问责条例，是习近平总书记在十八届中央纪委六次全会上作出的重要部署。习近平总书记反复强调，有权必有责、有责要担当，用权受监督、失责必追究。对共产党人来说，没有离开责任的权力，党和人民赋予权力的时候，更是压上了责任，权力有多大，责任就有多大，担当就得有多大。在权力和责任的关系上，责任总是排在第一位;在义务与权利的关系上，永远是义务为先。厘清权力、责任、担当之间的关系，把权力与责任、义务与担当对应统一起来，是十八届党中央治国理政、管党治党的鲜明特色，是党的建设理念的一大创新，也是全面从严治党在坚持中深化的具体体现。
就溜肩膀、推脱责任;有的搞好人主义、一团和气，对管辖范围内领导干部出现的严重问题心知肚明，却就是不批评不报告，等干部被审查了还说“感到很惊讶”，或者马后炮地说“早就发现有问题”，不自觉反省、不主动担责，甚至连一句自我批评都没有。有权力无责任是管党治党之大忌。如果领导干部不担当不负责，我们党就无法战胜风险挑战，全面从严治党也无从谈起。十八届党中央综合运用通报曝光、调整领导班子、组织处理、执纪审查、纪律处分等多种方式方法，对辽宁系统性拉票贿选案等典型问题严肃问责，彰显了全面从严治党的坚强决心和失责必问的鲜明态度。
问责是严肃党内政治生活、强化党内监督的重要保障。六中全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，明确规定对不担当、不作为、敷衍塞责的干部，必要时给予组织处理或党纪处分，造成严重后果的要严肃追责。《中国共产党党内监督条例》要求，对不履行或者不正确履行党内监督职责的，依照《中国共产党问责条例》等规定处理。问责条例与这两部党内法规相互呼应、相互配套，目的就是要把尊崇党章、贯彻准则和条例，同执行党纪处分条例、问责条例等党内法规贯通起来，释放制度蕴含的力量，做到失责必问、问责必严。全面从严治党，严就严在刚性执纪，不能高高举起、轻轻放下，要以常态化的问责，唤醒责任意识、激发担当精神。
近年来，山东省认真落实“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准,在干部选拔使用、监督管理等方面改革创新,推进领导干部能上能下,进一步激发干部队伍内生动力,营造干事创业、担当作为的良好氛围。
注重精准考察,兜紧用人底线。
坚持正确用人导向,着眼把干部情况掌握在平时,努力建设“走在前列”需要的高素质干部队伍。
青岛市探索推行干部选拔任用职位限入和提拔限制办法,对党政正职岗位和纪检监察、组织人事、执纪执法、机要保密、监督监管、审计财务等重要部门领导岗位,执行严格的准入标准和限入规定,明确限入的5种负面情形和不适宜选拔任用的7种情形,兜紧选人用人底线,防止干部“带病提拔”。
淄博市集中开展“对标先进担当有为”干部专项考察,对每个部门、每名县级干部逐一制定差异化考察方案和谈话提纲,并集中梳理干部为官不为的现实表现,设计《反向测评表》。依据班子整体功能发挥和干部综合表现情况,对班子分类定级,对干部逐一排序。岗位出现空缺后,先按岗位职责确定人选条件,根据条件划定人选范围,在人选范围内精准遴选,变“排到谁让谁干”为“谁适合干选谁干”。
细化制度规定,推动能上能下。
认真落实中央出台的《推进领导干部能上能下若干规定(试行)》,着力解决为官不正、为官不为、为官乱为等问题。
东营市制定《领导干部不担当不作为责任追究暂行办法》,将“不担当”问题细化为不坚持原则、不善攻坚克难、回避矛盾问题、工作推诿扯皮等8个方面,将“不作为”问题细化为服务群众不主动、工作作风漂浮等8个方面,细化标准、明确界定。
日照市从日常调整、问责调整、考核末位调整、履职不力调整等4个方面,对领导干部能下的具体情形进行细化明确。同时,开展不作为、不担当、乱作为等问题专项治理,配套出台了《日照市政务环境和效能问责办法》,明确了问责的29种情形、7种问责方式和问责程序,在全市掀起聚力发展、提升效能、拼搏实干的热潮。
完善激励机制,引导放手创业。
加大容错免责探索力度,鼓励干部大胆探索、先行先试,宽容干部在干净干事、履职担当过程中出现的失误。
莱芜市制定《保护干部干事创业、改革创新积极性的意见》,设置予以免责的6种具体情况,从工作出发点、问题原因、工作方法、实际成效、群众满意度等5个方面明确评价标准,并明确提出注重在创业创新中考察干部,对敢于担当、勇于创新、表现突出的同等条件下优先提拔重用,树立鼓励干部干事创业、改革创新的正确导向。
德州市制定《干部干事创业容错免责办法》,详细列出在强化执行落实、大胆改革创新、积极攻坚克难、主动揽责涉险等情况下出现失误的8种具体情形,明确只要是出于公心、为了事业,予以从轻、减轻或免予处理,鼓励干部放手放胆干事创业。
坚持从严从实,严格管理监督。
立足全面从严治党大格局,进一步完善制度、创新方式,持续推动干部监督工作制度化常态化。
济南市通过两个多月的“调研巡视”,摸清摸准摸透了班子和干部情况,分别形成了调研巡视工作报告、干部评价材料,以及优秀干部名单、后备干部名单、工作一般和能力较弱的干部名单,为县乡领导班子换届、培养储备结构性干部、推进干部能上能下奠定基础。
枣庄市制定《正职领导干部离任交接工作暂行办法》。明确“交接什么”,将人、财、事、物四大类全部纳入交接范围,同时区分不同群体明确交接重点。规范“如何交接”,推进交接有“白纸黑字”、有现场监督、有时限要求,一律书面交接、会议交接、限时交接。围绕保障“交接到位”,明确离任者、接任者和监管者三方的责任,有效避免“旧官”一走了之、“新官”不理旧账等问题。
教育工作者的善作为和勇担当【第八篇】
夜路漆黑，路灯胡亮忽灭，风声呼啸，像极了恐怖片的场景。而我独自一人行走在回家的道路上，心底的恐惧油然而生。
很多人问我，我怕什么。每当这时，总会想到自己所畏惧的一切——黑暗，孤独，受伤，同样也怕高。可这个时候，我总会压抑着心中的想法，笑着说：“目前没有找到我害怕的东西。”
从小父母经常把我一个人留在家。有时还会可笑的问一句：“你怕不怕?”而每次我总是大喊一声：“不怕，小意思。”哪怕心里已经颤抖到了极点。因为我很清楚，即使我害怕，也不能挽留他们的脚步。
夜晚独自躺在床上，听风卷集着树枝，发出呼呼——沙沙——的声音。手心总是不由得冒出冷汗。尤其是在阴天时，天气的沉闷压得我喘不过气来。而这时我总渴望着下一场大雨——带着雷声的闪电。或许我的想法令很多人都费解，因为很多人都特别怕闪电打雷。可我想说：当雨点敲击着地面发出啪嗒的声音时，云层撞击擦出火花放出轰鸣声时。我的心情是跃却的。因为它们的存在让我不再孤单。
我心底一直存着一个疑问，云层之间互相碰撞时不疼吗?答案是疼的可它们为什么还要呢么勇往直前?渐渐的，我明白了，它们不正是要竭尽全力来发出光芒，发出声响来陪伴那些孤单的人吗。也正是这一信念，让它们忘记了疼痛，即使受伤也要一如既往。
“勇敢”，请你带我前行，共同开启我们的成长之旅。