教师的市场推广策略实用【通用8篇】
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教师的市场推广策略【第一篇】
由___集团开发研制的“___桂参止痛合剂”将全面推向市场，为使该产品成功导入，___公司特委托网赢传播科技有限公司贾思军为其制定市场推广方案。
1、营销推广方案大纲。
(1)组织公关。
通过组织公关，赢得相关的政府机构、行业组织、民间组织的认同和支持，借助其影响力，合作举办大型公益活动。制定并实施终端营销战略，加强销售终端的维护，加强铺货、销售终端包装及促销管理。从而实现如下目标：提高企业知名度和品牌美誉度。
实现与目标消费者的直接沟通，增强消费者的产品认知。
建立消费者数据库，实施数据库行销。
(2)传媒。
通过软硬结合的媒体宣传，实效的媒体组合，为策划实施的各种活动进行宣传炒作，收集数据库资料。依此提升企业、品牌知名度和产品美誉度。
(3)公关活动。
2、公益活动策划。
将公益性活动与销售促进紧密的结合起来，创造与消费者之间的信息沟通渠道，直接与目标消费者进行一对一交流，从而将消费者牢牢的团结在自己身边。
___的目标顾客分布较为分散，消费行为特异。为了能够有效的与目标消费者进行沟通，我们将通过策划各类市场推广活动，广泛收集目标消费者的资料，建立消费者数据库，并开展数据库行销。例如：成立俱乐部、免费邮寄宣传资料、带给专家咨询、免费邀请参加我们组织的各类活动、购买___产品可享受优惠等等。
策划实施公益性活动将有助于全面提升企业的知名度及美誉度。
活动策划如下：
(1)成立___“生命绿舟”俱乐部;。
(2)万名癌症患者签名祝福;。
(3)社区咨询宣传活动。
3、终端活动策划。
___的销售渠道还处在建设完善阶段，因此，在市场推广过程中，我们务必进行有效的渠道管理，加强终端市场工作。通过对销售终端的有效包装，实施软硬结合的策略进行销售终端建设，从而有效的促进___产品的市场销售。
硬终端：销售终端的商品展示及陈列。包括：户内宣传品设置，例如：招贴画、立牌卡、折页、手册、灯箱等。户外：导购牌(展板)、字幅等。还能够在公园、广场、小区等区域进行产品宣传。
软终端：常规的人员促销、专家推广咨询、营业员口碑推荐、现场促销活动。
终端活动包括：
(1)销售店面包装;。
(2)宣传品设置;。
(3)客情教育;。
(4)专家咨询。
4、几个活动策划案介绍。
(1)成立___专家顾问团。
癌症患者的消费心理和消费行为与普通消费者有很大的差别，医疗机构、医生、专家以及权威机构对其有很大的影响力。因此，在___的市场推广中，应个性重视对上述对象的公关工作。
通过定期召开研讨会、交流会，定期拜访，有偿聘请等形式，加强与上述对象的沟通和交流，建立___专家顾问团，使其成为___公司的重要组成部分，从而有效的消除与消费者的沟通障碍。
(2)组织召开主治医师交流会。
各医疗机构的医生、专家直接与___产品的目标销售对象接触，他们严重影响着肿瘤患者的消费行为。
在___的市场营销环节中，我们将持续不懈的针对上述对象组织召开各种研讨会、交流会、座谈会，建立良好的合作关系，将其并入___市场销售的重要环节。
紧密的与国内及国际的各协会、组织合作，参与各种学术交流会，利用一切机会向业内人士宣传___产品。
(3)___“手挽手”——癌症患者咨询热线。
-咨询热线是与消费者沟通和进行品牌宣传的一个渠道。
-通过热线咨询电话能够方便收集目标消费者资料，有利于数据库的建立。
-是树立企业良好形象的一种手段。
-通过媒体或其他渠道发布咨询热线开通信息。
-邀请专家顾问团成员定期(例如：周六或周日)参加热线咨询活动。
-现场或限期向咨询者解答所提问题。
-通过媒体进行宣传炒作，并设专栏刊登消费者提出的典型问题。
教师的市场推广策略【第二篇】
学校要将教师观念的转变摆在促进教师专业发展的首位，积极寻求让教师自身确立专业发展的理念。(1)学校要教育教师，让教师明确自身的专业地位，并树立教师专业发展的理念。(2)学校要在管理上体现尊重教师的专业地位。应尊重教师的主体地位，让教师成为学校的主人，给教师应有的自主权。(3)学校要创设有利条件，提高教师专业意识和素质。
要按照分类实施，递度推进的总体策略，针对各地的经济社会的发展现状和教师素质的客观现实，来选择教师管理和教师专业发展的外部刺激策略。具体要做到：(1)针对教师不同的成熟度，采取不同的外部刺激的力度和相应的管理方法。(2)针对教师所处的不同成长时期采用不同的评价策略。如对新教师、形成一定教学风格的教师和骨干教师等，可分别采取目标达成度、案例分析诊断，及成果激励等不同评价策略。(3)正确处理好留与流的关系。学校在事业留人、待遇留人、感情留人之外，还应用政策来留人，并应靠政策来促进教师的有序流动，营造教师流动的良性循环环境。
(1)坚信教师专业发展的本质力量来源于教师内在的自我更新。要帮助教师形成自身反省能力和自我分析、自我提高的能力，达到专业自主、自我更新的最高境界。(2)让教师学会角色反思。要帮助教师学会对自身角色的认知与反思，尤其是对教师角色的内在的自我主体价值的认识，并将教师的职业看成是自我价值的'实现和幸福的体验的职业，这对于教师的专业发展具有很重要的作用。(3)让教师学会自我评价。
即指寻找转变观念，提高教育教学能力，促进教师的专业发展的途径。介绍三种有价值的方法：(1)说故事与说课。说故事是指让教师结合自己的成长过程和教育教学实践，说出他们的一些体会与困惑，说课是指说课者用生动的语言，表述自己的教学设想以及基本依据。目的在于创造一种民主和谐的氛围，了解自身在专业发展过程中存在的问题，分享成功的经验。(2)行动研究。针对教师在说故事或说课过程中所反映出的问题，及时采用行动研究的方法，解决教师专业生活中的现实问题。(3)开发个案(案例写作)。应该鼓励教师将教育教学过程记录下来，形成案例。
教师的市场推广策略【第三篇】
1、躺在床上玩手机，一想到快开学了还没有开始写作业，我就啪的抽了自己一耳光，xx，玩个手机还分心。
2、开学了，本来想开个学嘛，很简单，哪晓得搞出来那么些乌龙…汗呐…。
3、到下个星期的现在我要躺在宿舍的床上......就难过......
4、自从孩子在家上网课，父母才知道，要让孩子起床坐到课桌前有多难。
5、开学了，送上一句问候，像这香茶一样芬芳，像这美酒一样亲切。
6、别忙着高兴，开学以后每天陪到半夜的作业，想想也不觉得有什么好高兴的。
7、开学第一天，整装待发，带着自信，奔向知识的海洋，开启人生的辉煌！
8、盼望着，盼望着，复工的日子终于要到了，开学的日子咋还不来呢。
9、家里老人就像沙僧，默默付出，不求回报。
10、开学第一个找我说话的人我要和他做朋友。
11、开学了，但是和我熟悉的老朋友——电视游戏机说再见也是一种解脱。不用哭了，电视也不会再发烧了。嗯，开学了，不过就是为了早点被我妈叫醒。没什么大不了的。胖的人被认为是减肥，瘦的人被认为是健美。我还能呼吸新鲜的空气！挺好的。过了一个漫长的暑假，学校刚刚开学，但大家并不陌生，反而更加熟悉了。
12、我盼望早点开学，我不想在家上网络课。
13、告诉你一个可怕的，哭的，伤心的，绝对震惊的，相当遗憾的消息:亲爱的，你的夏季余额不足天。如果需要大量充值，还得再等一个月！
14、学生总是这么矛盾：不想努力学习，还想要好成绩;想好好学习了，但又坚持不了多久;开学想放假，放假想开学。
15、农历十六，正式开学的日记到了。随着开学，大家都怀着无限的期待期待着新学期。高一的学生要适应新的班级，新的老师，而高二的学生还像500只麻雀一样骄傲。只有高三学生还在早起晚睡，最辛苦。
16、在家憋了这么久，终于盼来了开学！
17、普天同庆万兽归笼，神兽爸妈乐疯了，哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
18、感觉家里多了两台轰炸机……每天都在狂轰滥炸。
19、要开学了。学校，你能得到我的人，却得不到我的心！——关于开学的说说。
20、安装了一个打车软件，刚才试了一下，真的有司机在楼下等，我这才放心的继续在家看电视。
21、就要开学了。其他人称之为调整我的时间表，但我时差。
22、高一军训时期，广播站每天都送学弟学妹美丽的太阳和日不落。
23、开学了！祝福可爱的你:你越来越漂泊，每天都在微笑；学习效率高，经常被老师表扬；考第一名，爸妈爱死你了；看着这条信息，我心里感到一阵高兴:哎，请你请我吃糖吧！
24、开学是会呼吸的痛,它活在我身上所有角落,剪头发会痛,穿校服会痛,连看到老师也痛。
25、每天都像唐僧，然而作业进度，总是让人欲哭无泪。
26、知识是海洋，学校是船，老师是船长，我们起航；梦想是蓝天，学校是飞机，老师是机长，我们要翱翔。开学日就要到了，让我们一起努力，为了一个完美的未来，加油！
27、紧张忙碌的新学期又开始了。当我走进一所熟悉的学校时，我非常兴奋地看到一个虚假的同伴。同伴们互相祝福问候，交流着对春节的感受。他们心情很好。
28、“神兽”归笼！终于开学了，家长们笑出了鹅叫声，哈哈哈哈哈哈。
29、妈妈就像孙悟空，一路坎坷，不畏艰险，有时还费力不讨好，吃喝拉撒全负担。
30、精神，一点一点一点一点，面临崩溃。
31、积极创新，激情课堂，师生同台展风采；锐意进取，书香校园，上下齐心跃龙门。
32、体力，一点一点一点一点，到了极限。
33、人生最大的痛苦是，快要开学了，你明明不想上学，可还是有人逼着你去恨学校。
34、千年神兽开学啦！家长开心的跳起了舞！
35、人的一生就像攀登一座高峰。勤奋是你稳健的双脚，信念是你的向导，勇气是你的毅力。快乐的一天来了。愿你坚定立场，确定方向，向着梦想的巅峰勇敢前行。不要害怕，未来就在你的脚下。
36、理想很丰满，现实是残酷+骨感。
37、循环修炼，早日升仙。
38、哈哈哈哈，终于开学了，巴适得很！
39、新学期，愿你有新的目标、新的起点、新的希望、新的作为，一切都将会有全新的进步!
40、上帝啊，赶紧开学吧。宁愿胖10斤，只要疫情赶紧过去，马上开学。
教师的市场推广策略【第四篇】
随着教育领域的不断进步，教师助推策略作为一种新兴的教学模式，逐渐受到了广大教育工作者的关注和认可。而我作为一名教师，通过长期的实践探索和思考，对于教师助推策略有了一些自己的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我对教师助推策略的理解和实践中的体会。
首先，教师助推策略要注重激发学生的学习动机。在教学过程中，学生的学习动机是至关重要的。作为教师，我们应该关注学生的兴趣和需求，积极创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我经常通过设计有趣的活动，把学习融入到游戏和竞赛中，这样可以提高学生的积极性，并激发他们对知识的渴望。
其次，教师助推策略需要关注学生的个体差异。每个学生都是独特的个体，在学习上有自己的特点和需求。作为教师，我们应该尊重和理解学生的个体差异，并根据不同的学生制定有针对性的教学计划。例如，有的学生学习速度较快，我会为他们提供更高难度的学习任务，以满足他们的学习需求；而有的学生学习困难，我会采用分步引导的方式，帮助他们逐步理解和掌握知识。
第三，教师助推策略需要重视学生的自主学习能力。在传统的教学模式中，教师往往起着主导作用，学生被动接受知识。而教师助推策略的核心是培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主体。教师可以通过培养学生的问题解决能力、合作能力和创新能力等，引导学生主动思考和探索。例如，在我的课堂上，我经常组织学生进行小组合作，让他们共同解决问题，这样可以培养他们的合作精神和自主学习能力。
第四，教师助推策略需要注重实践与反思的结合。教师需要通过实践来探索和应用教师助推策略，同时还需要对教学过程进行反思和总结。只有不断地反思和总结，教师才能不断提高自己的教学水平。在我的实践中，我会经常与同事进行教学经验的分享和交流，通过他们的宝贵意见和建议，我能够不断完善自己的教学策略。
最后，教师助推策略要注重教师自身的素质提升。作为一名优秀的教师，必须不断学习和提升自己的专业水平。只有具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，教师才能更好地运用教师助推策略，服务于学生的学习。因此，我会通过参加各种培训和研讨会，提高自己的教育教学能力，同时还会不断深化对教师助推策略的研究和理解。
总之，教师助推策略在促进学生学习与发展方面具有重要的作用。作为教师，我们应该密切关注学生的学习动机和个体差异，注重培养学生的自主学习能力，并通过实践和反思不断提高自己的教学水平。只有这样，我们才能更好地实现教育目标，助推学生实现自身的发展与成长。
教师的市场推广策略【第五篇】
近年来，随着国家对农业扶持政策的到位以及水果经济价值的兴起，酒类消费呈现多元化趋势，在这样趋势下，青梅酒顺势产生，但是青梅酒自走向市场以来，始终徘徊在市场边缘。
从近几年青梅酒的市场表现来看，青梅酒还未形成一定的市场规模，因此，在酒类市场的占有率很低。目前，在全国范围内还没有一个青梅酒品牌表现很出色，各个品牌都是在很小的区域内有一定的市场份额。
与其他酒种相比，青梅酒只是一个小酒种。作为一个小酒种，青梅酒本身具有比较高的营养价值，但却无法获得消费者的青睐。一直以来，青梅酒在广大人群中不被人知，代理商自然不愿意代理青梅酒，因为没有市场，即使代理了也仅仅作为一种产品补充，顺带而为。生产企业要么没有实力进行大力宣传，要么不愿意先期付出高昂市场推广的费用。为此为了帮助该产品顺利的打入市场，我们将针对该产品做一个市场推广方案，帮助企业打开产品销路。
二、市场环境分析。
（一）企业情况及产品分析。
1、企业情况。
公司始终坚持“质量为天，诚信是金，高效快捷，开拓创新”的经营理念与社会各界人士共同发展。未来，公司将坚持品牌经营之路，努力以品质、创新、服务打造企业核心竞争力，实现销售收入持续高速增长，品牌影响不断增长，消费者口碑不断增长，使企业健康品牌产品走入千家万户，带给更多人健康和真情。
2、产品分析。
（二）行业情势分析。
这是一个充满激情和挑战的时代，这是一个机遇和危机并存的时代，这也是一个没有交际就没有未来的时代，饮酒作为中过几千年来主要的交际手段。随着时代的变迁正在发生革命性的改变，长期饮酒会造成啤酒肚，痛风，记忆力下降，酒精肝等等，根据行业专家调查发现：人们饮酒的习惯正在发生改变。
教师的市场推广策略【第六篇】
教师是社会的栋梁，涵育教师更是当今时代对教师提出的新要求。在实践中，我深切理解到涵育教师的重要性，并摸索出了一些有效的策略。在这篇文章中，我将分享我与教育工作相结合所获得的心得体会。
首先，一名涵育教师需要建立良好的师生关系。师生关系是教育活动中最核心的因素之一。作为涵育教师，与学生之间的关系至关重要。我始终保持以平等的态度对待每一位学生，特别是那些行为有困扰或学习有障碍的学生。我耐心倾听他们的需求和困惑，并积极与他们沟通。我发现，当学生感受到我的关怀和尊重时，他们更愿意接受我的涵育指导，从而有效改变他们的行为和态度。
其次，涵育教师需要具备心理洞察力。了解学生的内心世界是涵育教师发展策略的基础。我会不断学习和掌握心理学知识，提高我对学生的心理理解能力。我会主动与学生建立互信的关系，为他们提供安全和自由的环境，以便他们敞开心扉告诉我他们的疑惑和困难。通过分析学生的情绪和行为，我能更好地了解他们的需求，并采取有针对性的指导方法。例如，对于一些孤独的学生，我会鼓励他们积极参与社交活动，帮助他们建立友谊，提高他们的情商。
第三，涵育教师应该注重学生的自主性和创造性。过于严格的束缚和传统的教育方法容易扼杀学生的个性和创造力。因此，我尽量给学生更多的自主学习的机会。我以引导的方式，鼓励学生通过自己的思考和研究解决问题。我将课堂变为一个充满活力和互动的场所，鼓励学生发表自己的观点，并尊重他们的不同意见。这种方法不仅能够培养学生自主学习的能力，还能够激发他们的创造力和潜力。
第四，涵育教师应该时刻保持学习的状态。涵育教师的任务并不仅仅是传递知识，更重要的是激发学生的内在动力和兴趣。为了更好地满足学生的需求，我时刻保持学习的状态，不断总结和反思我的教学方式。我会积极参加教育培训，参观先进的课堂，与同行交流经验。我还善于利用互联网和学术资源，更新我的教材内容和引用案例，以便更贴近学生的生活和兴趣，真正触动学生的内心。
最后，作为一名涵育教师，我深刻体会到，教育是一项伟大的事业。每个学生都是独一无二的，他们都有自己的价值和潜力。作为涵育教师，我的责任不仅是传授知识，更是培养学生的品德和素养，帮助他们实现自己的梦想。在这个过程中，我感到无比的成就感和幸福感，因为我看到了学生的进步和成长。
在涵育教师的道路上，我深知自己还有很多要学习和提高的地方。但我坚信，只要始终坚持以学生为中心，不断总结经验和改进自己的教学策略，我一定能够成为一名优秀的涵育教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师的市场推广策略【第七篇】
正源投资管理有限公司正处于起步阶段，俗话说：“万事开头难”，关于市场推广方面从分析调查再到最后的推广实施，我们都应该本着实事求是、严谨、务实的态度，不逃避不惧怕工作中遇到的各种问题，始终坚持团结互助、合作共赢!市场推广的成功与否关系到公司的荣辱兴衰，针对现货市场本企划书会细致的分析其市场前景及优势，为市场的推广指引一个正确方向，同时也能让推广对象更细致的了解现货与其他金融投资项目相比较的优势再哪里，进而为促成客户，达成盈利。
同时本企划书也会依次介绍市场推广的具体步骤和措施，特别是针对客户群体方面会循循渐进的介绍如何定位合适的客户群体，如何开发寻找合适的客户群体，如何促成交易，如何维护客户群体等等。希望这些推广策划措施都能在大家的监督指导下顺利实施，在实践中总结经验，争取越做越完善，同时也希望在我们大家的不懈努力下早日成就华诚在合肥的壮大兴旺之路!成就大家的发财致富之路!笔者才疏学浅，在此策划书中深知还有诸多遗漏不足的地方，还请大家多多监督指导，最后祝大家共同进步!
二、现货市场的前景及优势。
1、什么是现货交易;现货是指商品社会中已经现实存在的、可以用来买卖交换且代表一定价值的标的物，它包括商品现货、大宗商品、现货仓单等。从狭义上讲，现货是与期货相对应的概念，与期货不同的是，现货是贸易的最高表现形式，而期货是金融的最高表现形式。现货是期货的基础，期货是现货的升华，没有现货为根本，谈不上期货的顺利交易。
2、现货的前景;现货交易是一种新的投资渠道，在国家鼓励发展虚拟经济的背景下将会有很大很稳定的发展前景。在中国现在有很多现货交易市场，主要是大宗的农产品。现在交易比较活跃的现货市场主要是天津稀有金属和大连稻米市场。现货交易和期货交易的操作方法非常相似，交易都是t+0，而且有做空机制，交易很灵活，不象股票只能做多。它跟期货的区别在于：期货是做远期合约，没有实在产品，可以放大交易，所以风险很大;现货交易是有真实的产品在那，而且是一般20%的保证金，交易风险小;当然，风险小，收益相对期货也较小。在这两年股市将会低迷，现货投资将会在各种投资产品中脱颖而出。
3、现货的优势。
(一)电子交易合同的标准化：电子交易合同的标准化指的是除价格外，合同的所有其他条款都是预先规定好的，具有标准化的特点。这种标准化的电子交易合同一经注册，便成为仓单。
(二)双向交易：指的是投资者可以通过对仓单的低价位买入，高价位卖出获利;也可以高价位卖出，低价位买入获利。交易方式更加灵活，增加交易机会。
(三)对冲机制：对冲机制指的是对电子化合同采取反方向的操作，达到解除履约责任的目的。
(四)当日结算制度：每日对投资者账户进行核算，避免债务纠纷，达到控制风险的目的。
(五)保证金制度：保证金制度是指对交易双方冻结适当的保证金，以达到保证合同履行的目的，同时起到资金的杠杆作用，充分利用资金。
(六)t+0交易制度：就是当天就可以对订立的合约进行转让处理，当日获利，当日就可以对冲平仓，充分利用资金，同时减轻长期持仓带来的风险，操作机动灵活。
三、现货市场推广的实施计划及预想效果。
经过一段时间的市场调研和查询大量资料之后，笔者认为现货市场推广需要一个长期的计划框架，这个框架中又涵盖了很多诸多细节的方面，接下来就一一介绍这个实施计划的步骤和预想效果：
前期一个季度(3个月)——以大量的宣传为根本，在宣传中邀约客户以达到销售目的。充分利用公司的宣传资料，业务员可利用宣传册邀约客户到公司进行免费的应用技术培训，同时利用与瑜伽馆、美容院等等高档场所洽谈的合作关系进行宣传邀约。笔者计划市场部以三个月为一个大计划，一个月为大计划中的小计划，每个月中每个星期业务员至少要能邀约5位准客户，这样每个业务员一个月至少要邀约20位准客户，进而三个月即可达到至少60位准客户，然后再加上后期的跟进拜访邀约，维护潜在客户，相信一个业务员在非常敬业的情况下能一个季度能做到30个客户。作为市场部经理，希望在三个月后市场部可以开发300个。
教师的市场推广策略【第八篇】
教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师共同追求的。有效教学要以学生的发展为根本宗旨。教师必须具有一切为了学生发展的思想，运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，实现全面发展、主动发展和个性发展。然而，教师教得辛苦，学生学得痛苦，教和学的效益低下，甚至无效的现象，在小学数学教学中还普遍存在。要实现学生的有效学习，教师必须实施有效的教学。笔者就如何提高小学数学教学的有效性，谈几点自己的体会，与同行商榷。
一、 尊重差异，提出个性化的学习目标
不同的遗传素质，不同的家庭背景，不同的人文环境，决定了学生之间的差异。认同学生具有个体差异性，就要善于利用学生已有的生活经验和知识背景，分层要求，提出具有鲜明个性的学习目标，这样，教学活动才是有针对性的。基础性目标是国家规定的数学课程学习目标，是人人必须达成的；发展性目标是根据学生的知识储备、学习能力、心理需求等，促进学生向更高层次发展的目标。有效教学应该在学生实现基础性目标的前提下，通过努力实现可能的发展性目标。
在教学简便计算时，基本目标是能应用加法和乘法运算律进行简便计算。但是教材中还安排了一些对比练习，引导学生应用减法或除法的性质进行简便计算。
如果要求所有的学生在刚刚学习简便计算的时候就同时掌握这些内容，是不现实的。所以，教师要理性地认识学生之间的差异，学会等待，给部分学生达成发展性目标提供适度的缓冲。当然，教师还要了解和研究每个学生的学习需要及其发展的可能性，重视个别指导，尽可能满足不同学生的需要，真正成为学生学习活动的组织者和促进者。
二、 平等对话，营造和谐的学习氛围
学生以良好的心境进入学习过程是实现有效学习的前提。教师要努力构建平等、和谐的师生关系，使学生自主参与学习过程。宽松、民主的学习氛围，师生互动的学习情境，可以使学生克服障碍，充分释放潜能。下面是一位教师教学二年级（上册）“确定位置”的片段。
师：首先我们来进行一个找位置比赛，请大家根据老师发的座位卡找座位，看哪些同学能正确、迅速地找到自己的座位。（学生手里拿着写有如“第2组第3个”的卡片，但有3个学生没有找到座位，仍在等待和观望。）
师：（对没有找到座位的学生）你们需要帮助吗？
生1：（很委屈地）我这个座位号不对！上面只写着“第3组第 个”，我知道我应该坐在第3组，但没有写明是第几个。
生2：我也是座位号没有写全，上面只写了“第 组第4个”。
生3：我的就只写了“第 组第 个”。
师：大家认为他们说的有道理吗？
生4：说的有道理。但是只要仔细看看，还是可以找到座位的。像第3组就只剩下一个空位置，就应该是生1的。
师：生1，你同意生4的看法吗？
生1：我同意。
生1走到第三组唯一的一个空座位上坐了下来。受生1和生4的启发，生2和生3也分别找到了自己的座位。
师：看来，最后三个同学的等待和观望是情有可原的。要找到座位，就应该写明“第几组第几个”，这两个数缺一不可。
在上述教学中，教师为学生营造了宽松、民主的学习氛围，学生愿意表达自己的想法，拥有自由的话语权。教学过程是师生共同探求真理的过程，是教师引导学生发现和建构的过程。
三、 联系实际，激活学生的已有经验
数学与生活有着非常密切的联系，小学生学习的数学往往是生活现象和生活经验的总结、升华。因此，有效的教学要密切联系学生的生活实践，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察、操作、实践、探索的机会。教师要在明确数学内容的基础上，了解学生关于这一内容的生活背景，寻找数学知识与学生经验的联结点，充分激活学生的已有经验。
教学“圆的周长”，教师首先提出问题：谁能想办法量出老师手中圆形铁环一周的长度？学生根据生活经验，知道量曲线的长度不能直接用直尺，于是提出可以用卷尺或皮尺来量。教师接着引导：可现在没有卷尺或皮尺，只有直尺，怎么办？学生马上想到：把铁环剪开，拉直了量。教师充分肯定了把曲线变成直线再量的想法，然后让学生上台看看铁环，发现不容易剪，剪开也拉不动。于是，有学生说可以先用细绳绕圆一周，再量绳子的长度。还有学生说，可以让铁环滚动一周，再量长度。学生纷纷表示，这两种方法都是可行的。可教师接着又问：如果这个圆无法滚动或者特别大，又该怎样知道它的周长呢?学生自然想到有没有计算圆周长的公式。
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