弘扬教育家精神征文一等奖精编范例5篇

弘扬教育家精神征文1

2023年，习近平总书记致信全国优秀教师代表强调“大力弘扬教育家精神”，这是习近平总书记对我们全体教师的希望。我是一名乡村教师，我要在滦镇这片希望的田野上，扎根成长，教书育人，学习并弘扬教育家精神；我要在滦镇这片教育的热土上，播种希望，耕耘希望，收获希望……

一、用爱心责任撒播希望

自从1998年来到西安市长安区滦镇景民中学，一颗希望的种子就在我的心里悄悄埋下。远处秦岭山脉连绵起伏，近处美丽小河静静流淌，耳边鸟鸣婉转动听，眼前学生质朴纯真，这一片希望的田野带给我无限希望。那一刻，我觉得自己爱上这片教育的土地，我要在这里唱响教育之歌。

“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，伟大的教育家陶行知先生这句话是我爱的源泉。长安区滦镇景民中学紧靠秦岭大山，有的学生来自山里，在校外租住，有的是留守孩子，常年见不上父母。我便成为他们的临时妈妈，不仅关心孩子们的学习，更要关心他们的吃穿住行。有的孩子暂时交不起书费，我毅然垫补；有的学生生病受伤，我第一时间带去医院看病买药；有的学生晚自习结束后自行车坏了，我骑行几公里到沣峪口，把孩子亲自送到家……想起这些，我眼睛都是湿润的。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。正因如此，我才处处为学生着想，为每一个学生着想，用自己的爱和责任点燃孩子们的学习热情，用自己的言行把真善美的种子播撒在学生心田，期待所有孩子们开花结果。

二、用进取创新耕耘希望

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师要传道授业解惑，就必须树立终身学习的理念。时代在进步，知识在更新，教育就必须要创新。我们要在传承中国优秀传统文化的同时，还要有国际化的视野，要有自我充电的意识，让自己的教学理念和教学方法能接轨现在的“互联网＋”时代，乐于学习，勤于反思，精于研究，努力提升自我的专业素养，使我们的教师队伍永远保持鲜活的动力。从一名乡村教师开始，我拼搏进取、开拓创新、深研课标，观看优秀教育视频，请教名师大家，逐渐成长为长安区名师、市级教学能手、市级骨干教师、省级教学能手。作为名师，在工作室开展活动期间，示范引领、辐射周边，结合实际、讲练结合，针对性地解决教师在教学中的疑惑，实效性的开展多边活动，有效带动一个学校，一个大学区的教育科研工作。在进取创新过程中，我不仅感受到成长的快乐，更感受到成为优秀教育工作者的快乐，学习这种大教育家精神的过程，让我享受到无限幸福的教育人生。渐渐地，我仿佛看到一朵朵花儿正慢慢绽放……

三、用执着坚守收获希望

在这片希望的田野上播种，耕耘，期待开花结果，我乐此不疲。一年，两年，就这样，我在滦镇这片热土已执着坚守了整整二十五年。看到一个个孩子由厌学逃课到潜心学习，看到孩子们一个个考入重点高中，看到孩子们成为律师、军官、医生、教师等，我心里倍感骄傲。也许，孩子们不是一棵树上开花最艳丽的那朵，不是果实最甜的那颗，但是他们努力拼搏了，他们走在越来越好的路上，这就是我们的成功，这就是我和孩子们共同期待的收获。感谢孩子们，感谢教师这份职业，让我收获了成长的幸福。“西安市最美教师”这份荣誉，就是你们给我带来的珍贵的礼物；“西安市卓越型教师”这个称号，就是你们给我最大的认可。尽管收获了些许肯定，但离“献身教育扶贫、点燃大山女孩希望”的张桂梅校长这样的大教育家还遥不可及，不过，我依然在希望的田野上，一路奋斗一路高歌。

习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”希望，这是多么美好的字眼，带给人方向和力量。我相信，我们所有老师都会带着这份希望，珍惜荣誉、牢记使命，用实际行动学习并弘扬教育家精神，做”有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，为祖国教育事业的蓬勃发展挥洒无悔的热情，用我们毕生的精力唱响教育之歌！

弘扬教育家精神征文2

永葆仁爱之心站好三尺讲台

教育是爱的事业，教师是爱的使者，没有爱就没有教育。2023年习近平总书记在给全国优秀教师的信中指出的“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，是对教师之爱的深刻诠释，也是教育家之所以成为教育家的根本所在、动力源泉。践行教育家精神，乐教爱生，甘于奉献，永葆仁爱之心，立德树人，为国育才，为党育人，这是时代赋予我们的使命。

师者之仁爱，爱生为首要。关爱学生，我们要懂得理解和尊重。在他们的成长之路上，需要我们的关心和帮助，理解和包容，李同学就是如此。初识李同学，上课积极发言，作业按时完成，书写整齐，不算班里表现最优的，但在我心目中觉得算得上一颗“珍珠”，他也经常受到我的表扬。见他表现如此优秀自律，我的关注点就更多的给了表现差的学生，因为对他，我很放心。可好景不长，国庆假结束后，他的表现让我无法置信了：上课慢慢的开始小声说话，发展到胡乱接话搭茬，作业变乱，甚至要我亲自找他收。导致我在课堂上有时要停下来批评他，经常把他叫到办公室谈话，结果好不了一天，这简直就是”鱼目”！

不行，不能继续这样了！李同学明明可以是”珍珠“，为何要做”鱼目“呢？于是，我找了班主任老师、他的同村同学了解了情况，原来这个孩子是单亲，没有妈妈，爸爸又在南方打工多年，由爷爷奶奶抚养长大。他太孤单了，尤其是上了初中以后，太想有人去关注他了，后期他所有的表现都是为了引起我和同学们的关注，只是用错了方法而已。我不禁一阵心酸，孩子真的是太可怜了，想起自己对他的批评，此刻，我万分愧疚。为了走进他的内心世界，当他上课犯错时我会说“这个问题请李同学来回答”，早晚读会询问他“这篇课文你预习的怎么样了”，让他作为小组长去检查背诵，课后叮嘱“他天冷了，下周来校穿厚点”。持续了两周后，他又变成“珍珠”了！一次作业本中，我收到了他夹着的一个纸条：“老师，谢谢您对我的关心和包容。那段时间是我不对，我不该为了引起您的关注故意破坏课堂纪律，胡乱写作业气您，我错了！谢谢您没有放弃我，一直包我任性妄为。以后，我不会让您失望了！”

你看，其实孩子们心里都有数，他们能够感受到老师对他的爱和包容。只要我们怀揣一颗仁爱之心，学会尊重他们，理解他们的情感，包容他们的缺点和不足，善于发现他们的长处和闪光点并加以引导教育，他们就能向上生长。

韩愈有言：“师者，所以传道授业解惑也。”新时代的教师承载着传播知识和思想，塑造灵魂和生命，培养时代新人的重任。教师的仁爱之心也包含了对事业之爱，乐教需要我们持之以恒地投入耐心、爱心和热情，甘于奉献。

课堂是教师立德树人的主阵地。为了不断精进自己的课堂教学，课余时间我会阅读《余映潮语文教学设计技法80讲》《语文：培东有约》《语文名师被教手记》等专业论著，会去网上观看王君、肖培东等名师的课堂实录，会争取一切机会赴江苏泰州、西安、宝鸡等地培训学习，因为我深知教师“要给学生一滴水，自己就要有源头活水”的道理。

一切努力都看得见，都会在我们的三尺讲台上充分展现！记得在学习《紫藤萝瀑布》这篇散文时，朗读赏析“我在开花”这一句，同学们被紫藤萝花所秉承的生命信念所感染，想要展示朗读的人太多了，我们就开起了“火车”。当“火车”开到姚同学时，他慢慢地站起来，好几秒后才开口“我在开花”，声音很小，没有起伏，读完赶紧底下头，有几个捣蛋鬼已经“哈哈”笑起来了。此刻的他满脸通红。“大家安静一下，相信姚同学，让他再读一次。”我缓缓走到他跟前，他再次抬起来头，“慢慢来，你看这个句子只有四个字，你觉得哪个字需要重读？再试一次，声音大一点。”在我的鼓励下，他声音比第一次大了很大，“老师听到，你重读了‘我’，为什么？”我追问。“紫藤萝……在告诉大家开花的是它自己……不是别的花。”他结结巴巴的回答。平常喜欢当隐形人的他能大胆的说出自己的想法，多么难能可贵呀！“你回答的太好了，这是紫藤萝告诉读者开花的是它，这是紫藤萝对自我生命的肯定和珍惜，我们也要秉承这样的生命信念。你再读一遍，老师相信，你能读的更好！”第三次，他赢得了同学们的掌声，回到讲台上，再看他，坐的端端正正，虽然脸上的微笑还有些羞涩，但眼里满含自信的光。我想，此刻，他对生命、对人生应该有了更深刻的理解和憧憬，他也在“开花”。

老师们，立德树人，践行教育家精神不是说说而已，而是需要落实到行动上。作为老师，用自己的教育智慧，引导孩子从我国优秀的文化中汲取力量，向阳而生，看到他们进步成长比我们自己进步更让人欣喜。满怀仁爱之心，启智润心，因材施教，成就我们的学生，这种快乐千金不换。

桃李不言，下自成蹊。23年的从教生涯中，有太多太多和的“李同学”“姚同学”了，点点滴滴，汇成了教师仁爱之心的生动表达—乐教爱生、甘于奉献。永葆仁爱之心，站好三尺讲台，践行教育家精神，以立德树人为根本任务，“遇物而诲、相机而教”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”，我们长路漫漫而修远！

弘扬教育家精神征文3

“如果我回忆你，你是一棵树一座桥，过去是一个荒凉的季节，而你造就了真正的远方。”躬耕教坛，手揽星光，淡泊中的坚持创造永恒，宁静中的守望孕育辉煌。教育是一个人文的世界，作为平凡的教育者，我们用师德之光照亮一片至朴的天地。

习近平总书记在二十大报告中寄语广大青年，“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢干又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建成社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”对广大青年来说，将自己的理想和未来融入国家的发展之中，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感融汇在事业追求中，是我们这一代的责任和担当。

心之所向，素履所往，纵持一苇，亦余以航。入职以来，我始终把“爱学生”作为自己的人生箴言。这里的爱，是吹面不寒、润物无声的爱，是能焕发学生童心的爱，是能激起学生责任感、使命感的爱，更是一种把全部心灵和才智奉献给学生的爱。课堂上，寓教于乐，有教无类，我们铭记教书育人的使命，传授知识、答疑解惑；下课后，春风化雨，润物无声，我们谱写关爱与尊重的教育诗篇，助力学生行稳致远、进而有为。

“我的手很小，请不要往上面放太多的东西。”教育是一种缓慢的艺术，是一种等待的艺术。没有人听见草长的声音，青草已经铺满了春天；没有人听见花开的声音，花儿早已爬上了枝头。师生共读一本书，共玩一场游戏，共赴一个成长的约定。我知道，在我的手中，握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。老师的关爱在孩子的心中播下了热爱生命的种子；老师的宽容在孩子的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

岁月如歌，筚路蓝缕；育人为本，耕耘求索。有人说，在老师最后一次走下讲台时，学生要将最真诚的赞美送给他们，但是，老师们想看到的并不是迎上前来的簇簇鲜花，想听到的不是那潮水般的掌声，而是想看到孩子们用最勤奋的努力去回报老师一生无悔的付出，想听到他们成功时喜悦的笑声。

新芽唤春醒，更染一树情。教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。关心学生，不仅仅是关心他们对知识的学习，更重要的是关心他们成长的细节。作为青年教师的我们，在这个广阔的舞台上，需将理想信念作为“原生动力”，将职责使命当作“意志盔甲”，将个人奋斗融入时代洪流，不弛于空想，不骛于虛声，寻梦而行，坚守好每一个岗，散发自己的一束光，光束与光束交叠汇聚，迸发出更大的青春力量，成就更强的事业光谱。

弘扬教育家精神征文4

向教育新力量学习

我深知教育家是教育事业的重要力量，为培养人才、促进社会进步做出了巨大贡献。

教师要拥有言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。育人不仅意味着知识文化的传递，更意味着精神人格的陶冶，这就要求师者自身要锤炼高尚的道德情操，要勤勉躬耕杏坛，对待学生要有一颗仁爱之心。同时，还要拥有高超的育人智慧，能够启智润心、因材施教。这里我想到了我们机械工程系的荣治明老师，荣老师是一名非常优秀的教师，负责又认真。可能他不善言谈，但经过他手的工作他都仔仔细细，不出一点问题，我们在一个办公室，他总是很忙，忙着为学生奉献，在他的工作品格下，他带过的学生都积极向上，寻求自我。

当今世界，知识更迭和技术革新以前所未有的速度向前发展。要坚持学习，紧跟时代，教育者的知识结构和教育教学方式很快就会落后于时代脚步，要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更迭知识结构，潜心钻研学问，坚持实事求是，勇于探索创新，不断提升专业素养和教育教学水平，要研究真问题，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论。这里我要向年轻教师们学习，听过我们机械工程系青年教师胡文静老师的课，在课上她紧跟时代问题，帮助学生与世界局势接壤，又根据学生的实际情况和实际课程创建时政联系。勇于创新新的教学方式，用娓娓道来的话语讲述晦涩难懂的专业知识，深入浅出，以小见大。在她的课上将多媒体和板书完美结合，学生总是认真接受知识洗礼。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的新问题层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，志存高远，驱避庸俗，这正是教师这一职业的特殊性决定的，做好人才能教好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。我所接触的教师都是做到心中有线。他们都能恪守本心，一心为生，又可以和学生进行爱的交流，用教师的高尚道德感化问题学生，让学生找到正确的方向。我们系这两年新来的几名专任教师和专职辅导员因为刚刚从学生身份转变，所以他们有更多的耐心和责任心去面对学生。他们用新的教育理念和方法去感悟学生。同时也希望他们能够在教育的过程中恪守本心，抵御住物欲横流，深耕教育这条路，将我们机械工程系越做越好。

一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。这里我想到了我们机械工程系的张明扬老师。在教学过程中，他下课经常与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想学习和生活上的困难，耐心解答、正确教育和引导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。除了课堂教学，每年承担部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成；对于学生的实习指导同样认真负责。

弘扬教育家精神，教师就是要科学育人，探索、遵循教育规律，因材施教、循序渐进；弘扬教育家精神，教师既要教书更要育人，要通过教书实现育人的根本目的。不仅是学问家、科学家，还应该努力成为教育家。弘扬教育家精神，就是要优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，普通教师见贤思齐，潜心教书育人、培根铸魂，经过自己的创新实践和理论思考，皆有成为教育家的可能。新时代弘扬教育家精神，要求广大教育工作者保持对教书育人和科研创新的真挚热爱和执着追求，坚持实事求是、守正创新，办好人民满意的教育，为建设教育强国贡献力量。我也会一直在这条路上坚守，并向我们的教育新力量学习！

弘扬教育家精神征文5

第39个教师节，习近平总书记在写给出席全国优秀教师代表座谈会的信中深刻诠释了教育家精神。同时对教育家精神丰富内涵的阐释，为新时代教师指明了前进的方向。

这不由得使我想起20年前自己刚刚入职的情景。生于子午，长于子午，是秦岭山给予我博大的胸怀，是子午河教会我热爱家乡，于是我又回到子午做了一名乡村教师。看着一张张稚嫩的脸，一双双渴求知识的双眼，我不禁觉得责任重大。“师者，所以传道受业解惑也。”师者不仅要授业，更重要的是传道。授人以鱼，不如授人以渔。在教学中，我始终将学生放在第一位，循循善诱，孜孜不倦。当学生犯错时，我痛心；当学生成功时，我开心；看到学生取得成绩，我更是成就感满满。教学生知识，先教会学生做人。做什么样的人？我牢记国家使命和社会责任，引导学生爱党爱国，爱校爱家。教学中善于发现每篇课文中的育人要素，将学科德育贯穿自己的教学全过程。

著名教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”作为一名人民教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德情操。教师的一言一行对学生有着潜移默化的作用。正人先正己，要求学生做到的，自己先做到。从小事做起，看到学生我会主动打招呼，学生见老师打招呼，自然而然的一声“老师好！”让人心情愉悦，文明礼仪习惯在无痕中养成；看到地上有垃圾，我会主动捡拾，我的学生也会看我的样子，这样劳动习惯在潜移默化中形成。农村孩子的文明礼仪和习惯养成都比较头疼，但是家长经常说：“张老师，孩子就听您的话。”我尊重学生，学生自然尊重我。打铁还需自身硬，作为教师要树立正确的价值观，人生观和世界观。以学生为中心，做学生的引路人。

在启智润心，因材施教中学习教育智慧。我们要与时俱进，把握教育教学规律，培养学生兴趣，激发学生潜能，让每一个学生在自己的人生路上绽放光彩。尊重学生个体发展规律，教育是创造，而不是复制。在课堂教学中，发现每个孩子的闪光点，每个孩子都是一本书，不一样的书。认真阅读，你会发现他们都是夜空中闪亮的星星。要教好学生，仅凭满腔热情是不够的，需要不断学习。我也曾在教学中迷茫，也曾在工作中彷徨，也正是因为迷茫、彷徨让我不断学习，不断进步。下班回家，床头上常放的是书籍，什么书籍都看，于永正老师的《我怎样教语文》、王林波老师的《小学语文怎么教》《儿童心理学》《给教师的建议》……通过学习，我不断更新自己的教育教学理念，书常教常新，方法新，思想新，学生也在我的感染下，蹦出思维的火花。

陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我将在平凡的工作岗位上，尽职尽责，积极进取，无私奉献，不断完善自我，充实自己，照亮别人。