教师朗诵稿【推荐14篇】
在知识的海洋中，教师如灯塔，指引心灵的航程。用爱与智慧播撒希望，点燃求知的火焰，塑造未来的栋梁。每一次朗诵，都是灵魂的共鸣。下面是小编给各位分享的教师朗诵稿，仅供参考，喜欢就支持一下啦。
教师朗诵稿 篇1
男一：在这样一个秋风乍起，寒露微凉的季节。
女一：年轻的你来了，灵动的眼睛，矫捷的身影。
男二：我们相逢在悠久又年轻的校园。在滔滔黄海边，巍巍奎山下，山清水秀，人杰地灵。
女二：你的到来，敲响了校园的沉寂，每一个角落都生发出蓬勃的活力。
男三：而我准备着象往年迎接新的力量那样，张开双臂。就像呵护一棵棵葱茏的树木，一朵朵鲜艳的花朵。
女三：你有些羞涩地伸出了手，叫我一声老师。一声老师，多么熟悉却依然令我怦然心动的呼喊。
男一：这一声，我们今生师生缘分已定，今日的握手就是最美的'相遇。
女一：是啊，在芸芸众生中，偏偏我们相遇，是多么可遇不可求，又是多么令人珍惜的事情。
男二：也许你曾经的理想是考上名校，而今梦想荒芜。就让我用汗水来浇灌枯萎的心田。
女二：也许你喜欢踽踽独行，内心充满了无人理解的孤独。就让我用微笑和宽容来化解你心中的坚冰。
男三：也许你在日后的遨游书海中，遭遇惊涛骇浪。就让我用耐心抹平前行的险滩。
女三：亲爱的学生，当你遇到这一切，不要徘徊在办公室门外不要象茧一样把自己紧紧包裹，勇敢的踏出一步，我在这里，笑意盈盈的等你。
男一：你也可以用信笺表达你的喜怒哀乐，悄悄放在我的案头，让我帮你理清生活的纷纷扰扰。
女一：甚至，你可以伏在我的肩头，痛痛快快的哭一场，眼泪擦干，我们还是乐观坚毅的男子汉。
男二：每天清晨，当我踏着晨光，远远地教室里传来琅琅读书声，这悦耳的声音，象甘泉一样流入我的心田，每天我都是在微笑中度过这样的清晨
女二：每天夜晚，熄灯铃响后，我走在校园里，天上的星星亮闪闪的，就像你们的双眸。我的学生，你今夜是否安眠？是否做着一个想家的梦？
男三：或许，我的青年学生，也在做着一个成长的梦，关于理想，关于未来。
女三：当你在书上写下一个字母，一个符号，一句诗句，理想的风帆已经起航。
男一：有时端详你们奋笔疾书的模样，我心里的满足和渴望象火苗一样跳动
女一：我期望，你们能青出于蓝而胜于蓝
永远走在探求人生真知的路上
男二：不管风霜雷霆，象搏击风雨拥抱长空的雄鹰，把青春的骄傲和雄姿挥洒苍穹
女二：我期望，你们少壮多努力、读书趁年华，在最美的年华里，志存高远，胸怀天下。
男三：因为国家复兴正逢时，青年奋斗在今朝！让青春的智慧和热血在这片热土澎湃激*。
女三：亲爱的学生，我愿用我的所学丰满你的翅膀；
女一：我愿用我的爱充盈你飞行的行囊；
女二：我愿用鲜花和泪水来喝彩你的成功；
合：所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们绚丽的未来。
教师朗诵稿 篇2
老师
记得那个冬日温暖的阳光
那年夏天承诺的力量
秋风舞着落叶
冬雪裹着伤
夏花绽放纯真的梦想
不语的期望
微笑的脸庞
时光转啊转到离别的方向
记得你说过要坚强
放下包袱相信有希望
你说要保持童心
欣赏每一缕阳光
埋下头去拼每一步成长
谢谢你的帮助你的教诲
困难时你那鼓励的.目光
我不会忘记你的名字你的模样
还有你的努力和期望
教师朗诵稿 篇3
老师，您是我们的引路人，指引着我们去探索前行之路。
从您的课堂中，我们看到了真理与美，灵魂得到了一种莫大的满足。
您用真诚的关爱陪伴我们一路成长，在您的手中，我们像小花儿一样茁壮成长。
您的教导让我们更加懂得勇敢面对生活，努力追求梦想，积极向上，永不放弃。
感恩您，亲爱的老师，是您让我们懂得了奋斗的真谛。
是您让我们看到了人生的`积极面，是您让我们变得更加自信与坚强。
感恩您，亲爱的老师，您是我们人生道路上的闪耀明灯！
教师朗诵稿 篇4
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长，
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
你们在酷暑严寒中辛勤工作。
您辛苦了！老师！
你们把青春无私奉献给我们。
您辛苦了，老师！
请接受我们崇高的敬礼！
迎接元旦教师诗朗诵稿15
老师是辛勤的园丁，
而我们是绽放的`花朵。
园丁给花儿浇水，施肥，
就是在认真地教导我们，
让我们学到更多的知识。
老师是一把大雨伞，
而我们就是躲在雨伞下的小动物。
大雨伞能给小动物遮挡风雨。
当我们有困难的时侯，
老师就会立刻帮助我们。
老师的心是宽广的天空，
能包容我们所犯下的错误。
我们做过的错事，
老师总会很快忘记。
"春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干"。
这就是我们亲爱的老师
教师朗诵稿 篇5
《致老师》
老师，您是光，照亮我们前行的方向。
在知识的海洋里，您引领我们起航。
老师，您是雨，滋润我们求知的渴望。
在成长的.道路上，您陪伴我们身旁。
您用耐心，化解我们的迷茫，您用爱心，温暖我们的心房。
教师节来临，感恩在心上，老师，您永远是我们的榜样。
教师朗诵稿 篇6
拜见老师
文/黔中凡人
这个冬天来了
顶着凛冽寒风
又回仡乡务川
走在故乡务川的街道上
走在家乡蕉坝的小路上
邀约天地间过客、中医人等文友
摸到戴绍康老师、柳木老师的'住处
他们是务川的文化泰斗
引领我喜爱文学的导师
又与高中化学老师田业夫妇共进晚餐
拜见老师，相遇如诗
是我今生的福分
教师朗诵稿 篇7
“心血育桃李，辛勤扶栋梁”。浓情九月，时值第二十九个教师节来临，为传承数千年来我国尊师重教的传统文化，进行诗歌朗诵表演：形式创新:
诗朗诵虽然高雅,有品位,但是极难掌控,一旦策划不够精巧或者现场气氛控制不好,晚会难免会落入枯燥乏味的俗套.现代观众深受视觉元素丰富的电视节目的耳濡目染,一下子要接受一台只有单一形态节目的、无盐无油的诗朗诵晚会,难免会兴致大减.若要避免诗朗诵晚会单调乏味、无法长时间吸引人的注意力的问题,不但要从软件——节目内容上设计精巧,同时晚会硬件——节目形式上也能够创意独特,才能够让观众觉得新奇独特,重新调起观众的好奇心.基于上述考虑,特将晚会节目形式设计为:为整台晚会设计一套故事情节主线,用一个故事或一个情景将晚会所有的朗诵内容从头至尾串接起来(类似于舞台剧的形式)诗歌内容：
第一部分:辛勤的付出情景内容:教师的日常工作情感基调:平铺直叙选取教师日常的工作，第二部分:理想的回归情景内容:教师的梦情感基调:坚持的信仰及精神第三部分:业绩的彰显情景内容:教育的成果情感基调:抱负、激情、理想主线拟定
主人公初设为一个年轻教师和一个老教师,年轻教师作为求知者向老教师发问,而
老教师就作为一一解答的方式带她穿梭日常生活,将所有的主题和情感都一一呈现出来.
这就是老师的梦（4人）
【幕启；全部人员分为二组，男女站，一男一女两名朗诵者手执朗诵夹和无线麦克风从一侧出场，在合适位置站定后开始朗诵，（标明为“合”的由全体合唱人员共同参与朗诵）】
年轻老师问：老师，老师的梦是什么？
老教师回答：孩子，跟你讲个故事吧！有一个女孩。她是一名乡村女教师，离开繁华的大城市到乡村担任小学教师。那是一个偏远的西伯利亚小山村。村里的孩子没有学上，小小年纪就在矿上打零工，补贴家用。无知笼罩着这片贫瘠的乡野。她面对艰难困苦，坚强的她怀着对教育的热忱，以善良和爱心最终打动了村民。孩子们不仅一个个走进教室，几年后，三个学生还考上了省城的高级中学......至今，我还清晰地记得，她站在依旧空无一人的小木屋里，屋外冰天雪地,寒风刺骨。她神情坚定地面对空空的长木桌，作起自我介绍：“你们好，孩子们，欢迎你们来这里上课。我的名字叫瓦尔瓦拉-瓦西里耶夫娜。”
（教师的职业的引入）
男A：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑
女A：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长
男B：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册
女B：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上
男合：这就是老师，在社会上人微言轻
女合：这就是老师，在生活中从不张扬
男A：在理想和现实之间铺设道路
女A：在今天和明天之间搭建桥梁
男B：用智慧和毅力塑造才华
女B：用纯真和挚爱唤醒善良第一乐章：辛勤的付出
（它字面写老师的奉献，背面却实写老师的无奈与辛酸）
男A：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂
男B：在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光
女A：晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上
女B：陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光
男合：眼前晃动着没批完的作业
女合：心里却惦记着明天的家访
女A：家长会，他不在自己孩子的身边
女B：（因为）却在学生的病床旁
男A：他不能为病重的老父喂汤药
男B：（因为）学生中考，他不忍心离岗
全合：老师，老师，这就是老师啊
燃烧了自己却把他人照亮
女A：春天，教师是细雨
女合：滋润孩子的成长
男A：夏日，教师是薄云
男合：送孩子一份清凉
女B：秋天，教师是白露
女合：催化孩子的成熟
男B：冬日，教师是雪花
男合：孕育孩子的又一个希望
女A：春夏秋冬，时光似箭
男A：岁月如歌，寒来暑往
全合：老师，老师，这就是老师啊
身是小草，却花一样芳香
女A：教师是绿叶
女合：默默地把红花供养
男A：教师是星光
男合：把心灵之火点亮
女B：教师是石子
女合：铺就他人的锦绣前程
男B：教师是肩膀，男合：搭成人梯撑起攀登的豪壮
全合：老师，老师，这就是老师啊
身虽卑微，心却高尚
男A：眼前物欲横流
女A：身边霓虹闪亮
女合：我们只有滴滴汗水，袅袅书香
男B：教师是清贫的
男合：除了书本满柜没有什么家当
女B：教师是富有的
女合：民族精英里有他培育的栋梁
男A：一身粉末，两袖清风
女A：三尺净土，桃李芬芳
男B：舍弃功利，写下希望
女B：独领风骚，放飞梦想
全合：老师，老师，这就是老师啊
心系天下，胜似太阳
男A：忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的`目光
男B：忘不了家长的无奈，社会的期待
女A：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫
全合：心头的滋味酸楚苦涩
肩上的重负泰山一样
第二乐章：理想的回归
男A：可我愿做一位老师把神圣而崇高的理想之灯在我心中点亮高高挂在我的头顶
让它燃烧我的诗意和激情让它照亮我的心灵和行程让它点燃我的机智和活力让它升腾我的恒心和爱心！
女A：可我愿做一位老师把手中的红烛高高举起只要我的鸽群能翱翔蓝天只要我的雏鹰能鹏程万里只要我的信念能坚如磐石只要我的理想能永远年轻我情愿燃烧每一寸躯体让青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华在血液的鲜红中奔腾。
男B：可我愿做一位老师在春天的土地上播种
栽培美好的幼芽，等待它繁花似锦埋下知识的种子，盼望它硕果满枝我播种优秀品格我播种高贵情感我用语言耕耘我用心血浇灌
只要我的幼苗能长成参天大树我不悔把我的双鬓染白
只要我的希望能照亮万里前程我宁愿把自己化作飞尘
女B：我更愿做一位老师三尺讲台是我的人生舞台白色粉笔是我的人生画笔
因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残因为执著，选择诗满人间，画满人间
男B：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值
男合：因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁
女B：我不会让我知识的清泉变为一潭死水
女合：因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来
全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀
因为大地不会忘记小草的绿色！在宽阔的海洋面前我不曾气馁因为我拥有大海一样的胸怀！
男合：选择了教师，我无怨无悔；
女合：走上了讲台，我激情澎湃。
男合：平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。
女合：在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。
第三乐章：业绩的彰显
男A：教育改革如春天的骄阳，我们又走到了新的长征路上。
女A：科学发展观，现代教学技术，为学校注入了新的力量；
男B：优质教育资源城乡共享，素质教育让高作中学变了样
女B：学习新课标，教授新课程，新的教学理念更快推广。
女A：如沐春风的教育，暖如阳光的和谐校园。
女合：前期我们做加法，规范了，有序了，平衡了
男A：现在维持平衡与和谐加减法
男合：减量加质、减头绪加要求、减单干加协同
女合：减环节加精讲、减好评加建议、减一枝独秀加百花满园
全合：做细工作，做实工作；做真工作，真做工作
全合：这就是老师，这就是我们的梦。有了梦，我们挥去懦弱的眼泪
全合：为了梦，我们毅然背起远行的行囊，趟过冰冷的河水，走过炙热的沙漠
全合：望着遥远的星斗，坚定了梦的方向
全合：终于，我看见了梦想的城堡
全合：卸下背上的行囊，发现它早已满满全合：滴落幸福的泪水
全合：今天，我们要向亲爱的老师们致敬；今天，我们要向美丽的校园祝福；今天，我们要为可爱的孩子插上翅膀；就在今天，我们搭乘梦想起航了让校园成为我们心灵栖息、梦想起飞的地方。
（教师节诗朗诵配乐：抒情的《卡农》《kiss the rain》《世界的约束》
悲伤的《tears》《i miss you》欢快的《valder fields 》（英文歌）思念家乡的《寂静的远方》）
教师朗诵稿 篇8
三尺讲台
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您
莘莘学子才能成才
因为有您
世界才会如此文明
老师
您是明灯
为迷失方向的孩子找回自己的家老师像什么？
老师像红烛，照亮了知识的路程。
老师像什么？
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的.心里。
老师像什么？
老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
是老师给了我们那么多的知识，我要祝老师永远年轻、漂亮九月，献给老师
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中，请您干杯。
九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。
教师朗诵稿 篇9
金秋九月
硕果累累
九月的烛光化成颂歌
献给光荣的人民教师
您是夜晚大海里的一盏航灯
指引着前进的方向
您用热血谱写着春秋
您用自强浇灌田园
像蜡烛，无怨无悔，发热发光
似春蚕，默默奉献，恪尽职守
教案上倾注着您的心血
课堂上留下您的激情
作业本上凝结着您的艰辛
教师节学生朗诵稿11
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您
莘莘学子才能成才
因为有您
世界才会如此文明
老师
您是明灯
为迷失方向的孩子找回自己的.家老师像什么？
老师像红烛，
照亮了知识的路程。
老师像什么？
老师像春雨，
把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我门培育成一个懂得知识的大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，
把无知的我们领进知识的宝库。
是老师给了我们那么多的知识，
我要祝老师永远年轻、漂亮九月，献给老师
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，
因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，
我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中，
请您干杯。
九月的乐章已经奏响，
请接受我们九月的献礼吧，
所有拼搏在教育战线的老师们。
教师朗诵稿 篇10
九月到了，我要用多少阳光的粉笔才能写下我内心的祝福和敬意呢？上课的铃声响过，菊花和桂花都开了，我的心花也开了。九月，我需要用多大的力气才能轻轻地打开天空这个书包，拿出月亮的文具盒呢？我需要用怎样的心情才能写出这样的文字——没有比星星更璀璨的钻石，没有比黑板更肥沃的土地。从一朵米兰开始，我用目光一遍遍地抚摸这个名叫“教师”的词——一个让人亲切、温暖、平静，甚至沸腾的词。这个词需要一千次心跳、一千次喘息和一千个眼神才能镀亮。从满园桃李到满头银丝，打开一本作业簿就等于打开了广阔的田野。那些调皮的男生是棉花，那些害羞的女生是桃花。下课铃声响了，像一只名叫青春的兔子欢快地跑着。田野虽然美丽，但也有狂风、暴雨和不知名的虫子。但是，有谁的目光能像伞一样，有谁的目光能像电一样呢？白天打勾，晚上打叉，蓝墨水是人生的'另一种颜色，红墨水是岁月的另一条河流。九月，我看到伏案的身影在一盏盏灯光下晃动。满园的庄稼已经睡着了，只有这一根不知疲倦的神经还在醒着。九月，我要用100吨金粉写下这两个字：教——师——，还要加上“光荣”与“人民”这两个词。九月，我对一根普通的教鞭默默地行着注目礼——在茫茫尘世中，再也没有比它更长的路，再也没有比它更亮的闪电，再也没有比它更高的人梯……
教师朗诵稿 篇11
当月光坠下山梁
燃烧的红烛依然映照小窗
当万籁俱寂鸟不鸣虫不唱
辛劳一天的人们酣然入睡进入梦乡
啊！我可敬可亲的老师
您依然伏案疾书
准备明天的示范课试讲
您依然在批改作业
把庸文改美把丑句改靓
啊！我可敬可亲的老教师
您鬓角的'青丝是何时染上了白霜
您眼角的鱼尾纹是何时增粗增长
您笔挺的腰梁何时佝偻
您晶亮的眼珠是何时昏浊、发黄
您总是用教诲、启迪
震撼我们的心房
您总是把笑容、期望
浇铸在我们心上
您一次次把妻子、儿女
冷落在清贫的斗室
您一次次把育人重担
义无反顾地扛在羸弱的肩膀上
忘不了啊
我可敬可爱的中年教师
多少个风雨交加之夜
您气喘吁吁步履踉跄
为我们送来热茶、开水
驱赶冬的严酷秋的寒凉
多少次电闪雷鸣
您用您的围巾、手帕
堵住门窗窟窿
让爱的暖流在我们稚嫩的心田流淌
那一次春游
您在鲜花丛中吟诗
我们也一觞一咏，心花怒放
那一次秋运会
由于您当教练
我们自豪地登上冠军台领奖
忘不了啊
可敬可亲的年轻小老师
您的衣着总是那么典雅、端庄
您的人格总是那么纯洁、高尚
您的生活总是那么充实、紧张
您的汗水总是那么慷慨、滚烫
啊！可敬可亲的老师
漫漫人生路，有你们导航
我们步履沉雄、铿锵
有您的激励
我们襟怀纯净、坦荡
红烛和火炬
是我们心中永不坠落的月亮和太阳
教师朗诵稿 篇12
我不知道最美的语言生在何处，韵脚纷纷散落，我只听到麻雀的叫声歇在窗口，梦中是梧桐花的一朵，或者还有星星，以及灯火，各自闪着各自的光，清冷抑或温存，不是因为执着你才固守沉默，不是因为幻想你才有些喧狂，像所有的`人一样，你平凡又不平凡，开拓着自己的方向，无须景仰的目光，也不用那么仰望，风吹过，雨停落，隔岸飘来微云一抹
教师朗诵稿 篇13
《赞美老师》
是谁——
是谁把雨露撒遍大地？
是您！老师！
您如春天的细雨，滋润着苗儿，灌溉着大地，是谁——
是谁把幼苗辛勤的哺育？
是您！老师！
您如夏日的绿叶
奉献着绿荫，把红花托起
是谁——
是谁把丰收写满记忆？
是您！老师！
您如秋夜的凉风，吹黄了大地，吹熟了着桃李，是谁——
是谁把热情默默的'传递？
是您！老师！
您如冬日的炭火，温暖了心灵，给了我探求真理的勇气
是谁——
是谁让知识的清泉叮咚作响
是谁——
是谁唱出
浸润心灵的歌曲
是您！老师！
你谆谆的教诲
宛如充满诗意的音符
在我的青春的梦里
激起一道道
美妙的涟漪！
老师
快推开窗吧
这满园春色
这满园桃李
都在向您
敬礼！
教师朗诵稿 篇14
我的老师
她有一双明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
无论我走到哪里
都是心中前行的明灯
我的老师
她有一双温柔的眼睛就像那丝丝春雨轻轻地、柔柔的
滋润着我这棵幼苗茁壮成长我的老师
她有一双睿智的眼睛就像那浩瀚的.大海引领着我这清澈的小溪汇入江、河、湖、海我的老师
她有一双善解人意的眼睛就像对症治病的良药在我最需要时传递给我安慰和鼓励我的老师
她有一双洞穿心灵的眼睛就像孙悟空的火眼金睛总在我想偷懒的时候透过我的眼睛走进我的内心。
老师啊！我的老师！我一定要好好学习不辜负您对我的期望
长大后我也想拥有您那双眼睛。