骨干教师国培活动简报精编16篇

骨干教师国培活动圆满结束，专家讲座与实践交流相结合，提升了教师专业素养，促进了教育理念更新，大家对未来的教学工作充满期待。以下是阿拉网友分享的“骨干教师国培活动简报”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

骨干教师国培活动简报 篇1

近期，骨干教师国培活动在热烈的氛围中有序开展，为教师们的专业成长搭建了坚实的平台。

本次国培活动聚焦教育教学的核心问题，邀请了众多业内知名专家学者进行授课和指导。在课程设置上，涵盖了教育心理学、课程设计与开发、教学评价与反思等多个领域，旨在全面提升骨干教师的教育教学综合能力。

培训过程中，专家们的讲座精彩纷呈。一位教育心理学专家以深入浅出的方式讲解了学生的'认知发展规律和学习动机的激发方法，让老师们深刻认识到了解学生心理对于教学的重要性。在“基于核心素养的课程设计”讲座中，专家通过具体案例分析，引导教师们如何将核心素养融入课程目标、内容和教学过程中，为培养具有创新精神和实践能力的学生奠定基础。

实践操作环节也是本次国培的一大亮点。学员们分组进行教学设计和模拟授课，并接受专家的现场点评和指导。在这个过程中，教师们将所学理论知识应用到实际教学中，不断尝试和改进教学方法。通过与专家和同行的交流互动，教师们不仅提升了自己的教学技能，还拓宽了教学思路，收获了许多宝贵的教学经验。

同时，国培活动还注重培养教师的教育科研能力。组织了教育科研方法培训和课题研究指导，鼓励教师们在教学实践中积极开展教育科研，以研究促教学，提升教育教学质量。

骨干教师们积极参与各项培训活动，展现出了强烈的学习热情和专业精神。大家纷纷表示，将把在国培中所学所悟带回自己的工作岗位，发挥骨干教师的引领示范作用，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。

骨干教师国培活动简报 篇2

这一周是我登陆到福建师大“国培计划”的第一周，在网络课堂上，我认真学习了《义务教育新“课标”的理念及案例分析》。一路学习下来，真的是有所得，有所悟，尤其是顾教授的讲课，娓娓道来理论很深，深入浅出贴近课堂实际。

通过学习，我深深感到，要落实新“课标”的理念，作为教师首先要自己树立创新精神，勇于接受新鲜甚至是另类的东西，改变过去对学生们看似不合逻辑、不符规矩的“奇思妙想”所持的排斥态度，转而从欣赏或是赞美的.角度来评价学生的新思维，鼓励学生的“标新立异”。

其次，教师也要主动开发新思维，不把教学内容局限在课本上，局限在过往自己所学的知识上，主动去开发教参上没有的教学方式方法，让学习活动变得更加灵活。

再次，要把教学课堂与学生的动手实践紧密结合，如让学生的手工作品参与到“圆”和“表”的教学中来，让学生以更加直观、更加现实、更加生活化的方式来接受知识，变学生用抽象思维去想象为用眼睛去看、用手去摸、用身心去体会。

骨干教师国培活动简报 篇3

10月18号下午，语文班的学员们满怀期待地来到了河南省实验中学五楼，聆听杨雪珍老师的讲课——《基于核心素养的语文教学策略》。杨老师从初中语文学科授课专家的高度，也从多年一线老师的深度，剖析了语文核心素养的内涵，即“语言构建与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承和理解”。同时，杨老师也指出了当下语文学科考试与语文核心素养的紧密联系，可谓一语道破天机，为大家以后的语文教学工作指引了方向。

接着，杨老师又跟大家聊了聊教学策略。杨老师倡导大家要做研究型教师。因为，研究会让教学时时新、事事新，研究能让课堂动力十足，研究会让人离名师越来越近，研究能让人站到教育的云端！研究的方法多样，研究的过程漫长，大家纷纷表示，一定会立足课堂，模仿名师，勇于实践，确立风格，并最终形成自己的主张！

随后，杨老师从自己的教学案例及其他老师的获奖案例出发，带领大家分析了不同课型的教学设计所具有的不同的特点，以及其设计意图，让大家对教学设计的针对性和实效性有了更为明确的认识。

一桌一椅一腔热情，一笔一划一种态度。10月19日上午，河南省实验中学主体教学楼的五楼阶梯教室，时玮芬老师以《记叙类作品阅读理解要点梳理》为题给老师们带来一场如沐春风的讲座。这是一场跨越风雨的培训，也是一场最美的遇见。

时老师首先讲的是记叙文阅读主题探究的答题技巧梳理。她结合多个中考真题案例，向老师们讲授如何扣题分析、关联提升，抽象拓展得出认识。同时结合案例重点分析如何“多层赋分”。

紧接着时老师讲到了人物形象。结合中考真题从多个角度、情节、主题等方向梳理答题思路。除此之外还有概括事件、表达技巧，语言分析等题型的答题要点分析。

快乐的时光总是飞快的`，三个小时的课程结束了，学员们仍意犹未尽，有几个学员跑上台和时老师探讨问题。还有学员在一旁等待和时老师合影来记录这难忘的一堂课。

最后，时老师非常慷慨的将其几年的总结梳理成果无偿奉献给学员老师们，这是一种境界。小而言之，她希望所有的老师都能收获满满，不虚此行，这是对偏远乡村老师的支持和帮助；大而言之，是希望好的成果传播到各地使我们的语文教育事业更加辉煌！

如果说上午时老师的讲座给各位老师带来的是语文专业满满的“干货”，那么下午常庆卫老师的《信息技术与课堂教学的深度融合课》带来的则是视野的开阔。

常庆卫老师作为在河南省实验中学从教30余年的信息技术骨干带头人，在10月19日下午上课之初，就以亲切风趣的风格令人耳目一新，随后用信息技术制作了参与度极高的小游戏，随着电脑滚动培训老师名单，在场老师皆精神抖擞，且伴随答题成功率越高获得奖品越好的规则，大家积极踊跃地回答问题，场面火爆，热闹非凡。

如切如磋，如琢如磨，常老师为我们介绍了“我所认识的慕课”、“慕课与微视频”及“微视频的制作”，不仅让我们看到多媒体教学具有直观性、动态性、高效性、可重复性，而且教会了我们运用现代技术装备来备课与上课，提高了教师的教学水平和教学技能。

“苟日新，日日新。变则通，通则久”。随着现代教育技术的发展、信息社会的到来，计算机正逐渐应用于教育领域，且给课堂教学注入了新的活力，所谓“常制不可以待变化，一途不可以应万方”。

通过今天的培训，各位老师不仅仅收获了专业的成长，也打开了信息技术在语文教学运用中的思路。脚踏实地，仰望星空，专家指引，我们初语人砥砺前行。

骨干教师国培活动简报 篇4

有机会参加了20xx年度“国培计划”怒江州骨干教师培训项目，到玉溪市江川区大庄中学跟岗研修学习，在这里，我接触到很多科学先进的教学理念，听了很多优秀教师的示范课和专家讲座，使我重新审阅自己二十年来对“教师”这个职业，从朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。收获颇大的是要当好一名合格的教师，就要努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，以满腔的热情投入教育教学工作中去，以乐观的态度去授业、解惑和传道。在教学实践中不断磨砺自己，并促进自身的专业成长。

“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，我仔细阅读了《怎样进行教学反思》，《教师如何做研究》《说课磨课观摩课的理念与实践策略》等等一些关于教学理论的书籍，积极参加学校的评课，备课，上课等活动。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。

在这学期的培训学习中，一直跟着王阿春老师听课学习，他的教学经验丰富，数学功底深厚，熟练运用多媒体教学，引导学生探索一题多解，授课生动精彩，教法灵活多样，课堂上充分调动学生积极性。10月11号在江川大庄中学报告厅听了黄毅老师的专题讲座“新教师应在教育科研的探索中前行”他阐述了开展教育科研的重要性，有利于推动教师的专业发展，有利于推动学校的可持续性发展。下午听了陈静老师的专题讲座“坚持立德树人，做四有好老师”，12号上午听了王斌老师讲座“怎样说课——说课的基本步骤”还听了很多专家的精彩讲座。每听一个讲座对自己都是一次思想的提升和革新，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。

“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的'教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。

总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

骨干教师国培活动简报 篇5

xx年xx月xx日，骨干教师国培活动在xx正式拉开帷幕。本次国培活动旨在提升骨干教师的教育教学水平，促进教育事业的高质量发展。

来自全国各地的骨干教师们齐聚一堂，共同开启这场知识与经验的盛宴。在开幕式上，相关领导发表了热情洋溢的讲话，强调了本次培训的.重要意义，并对学员们提出了殷切期望。

培训第一天，专家们带来了精彩的讲座。围绕教育教学新理念、课程设计与实施等主题，专家们深入浅出地讲解，结合实际案例进行分析，让学员们受益匪浅。学员们认真听讲，积极做笔记，不时与专家进行互动交流，现场学习氛围浓厚。

下午，学员们分组进行了研讨活动。大家就上午所学内容以及自己在教学实践中遇到的问题展开热烈讨论，分享经验，互相启发。每组都有专人记录讨论成果，为后续的学习和交流提供了宝贵的资料。

本次国培活动还安排了丰富的实践环节，后续学员们将深入学校进行实地观摩和教学实践，将理论知识与实际教学相结合。相信通过本次国培活动，骨干教师们将在专业素养和教学能力上得到显著提升，为教育事业的发展贡献更大的力量。

骨干教师国培活动简报 篇6

近日，骨干教师国培活动正如火如荼地进行着。此次国培活动内容丰富多样，形式精彩纷呈，为骨干教师们提供了一个广阔的学习与交流平台。

在课程培训方面，涵盖了教育心理学、教学方法创新、教育技术应用等多个领域。专家们通过讲座、案例分析、小组讨论等方式，引导学员们深入思考教育教学中的关键问题。例如，在教育心理学讲座中，专家详细解读了学生的学习心理特点，为教师们更好地理解学生、设计教学提供了理论支持。

实践操作环节也是本次国培的重点之一。学员们有机会走进当地的示范学校，观摩优秀教师的课堂教学。课后，大家与授课教师进行面对面交流，探讨教学策略和方法。这种实地观摩与交流让学员们能够直观地感受先进的教学理念在课堂中的应用，收获颇丰。

此外，国培活动还注重学员之间的互动与合作。通过组织小组合作项目、经验分享会等活动，促进了骨干教师们之间的交流与合作。大家在交流中相互学习，共同进步，不仅提升了专业能力，还结识了许多志同道合的.朋友。

随着国培活动的深入推进，学员们纷纷表示将珍惜这次难得的学习机会，努力提升自己，将所学知识运用到实际教学中，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。

骨干教师国培活动简报 篇7

骨干教师国培活动在xx持续深入开展，为教师们的专业发展带来了新的机遇和挑战。

本次国培活动以提升教师教育教学能力为核心，采用了多种形式的培训方式，包括专家讲座、案例分析、小组研讨、实地考察等，力求让培训内容更加丰富、实用。

在专家讲座环节，教育领域的知名专家们带来了一场场知识的盛宴。他们围绕教育教学改革的热点问题、学生发展的核心素养、课堂教学的有效性等主题进行了深入阐述。例如，在“基于学生核心素养的课堂教学评价”讲座中，专家详细介绍了如何构建科学合理的课堂教学评价体系，以促进学生的全面发展。学员们认真聆听，积极思考，与专家进行了热烈的互动交流，对教育教学评价有了更深刻的认识。

案例分析和小组研讨环节也是本次国培活动的重要组成部分。学员们通过对实际教学案例的分析和讨论，共同探讨教学中存在的问题及解决方案。在小组研讨中，教师们各抒己见，分享自己的.教学经验和见解，相互启发，共同提高。这种互动式的学习方式不仅增强了学员们的团队合作能力，还促进了教师之间的经验交流和资源共享。

实地考察环节让学员们走出课堂，走进优秀学校，亲身感受先进的教育教学理念和实践。学员们参观了学校的校园文化建设、教学设施设备，并观摩了优秀教师的课堂教学。在实地考察过程中，学员们与学校的教师和管理人员进行了深入交流，了解了学校的办学特色和教育教学管理经验，为自己的教学实践提供了有益的参考。

通过本次国培活动，骨干教师们在教育教学理念、专业知识和技能等方面都得到了显著提升。他们将以更加饱满的热情和扎实的专业素养，投身到教育教学工作中，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量，推动教育事业的高质量发展。

骨干教师国培活动简报 篇8

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，提高县级农村(义务教育阶段各学科教师和班主任)教育教学和班级管理能力，加快推进“川渝一家亲”教育建设，近日，邻水县教育教学研究培训中心和重庆第二师范学院联合举办学科教师和班主任骨干培训。

01开班仪式

“繁花似锦，万木峥嵘”，七月在晨光中如约而至，大家共赴这场盛夏之约，共品一场知识盛宴。此次开班仪式在杨堃院长的欢迎词中拉开序幕，邻水县研培中心秦洪坤主任对参加培训的老师们提出了具体培训要求，希望全体学员以空杯心态投入到学习活动中，提高自己的理论修养和教育教学水平。坛同镇中心小学特级教师何代昆老师代表学员进行表态性发言。此次培训在主办方、承办方以及参会教师的的共同配合下，圆满开班。

02专家介绍

高延春:男，汉族，四川泸州人，中共党员，1986年1月出生，20xx年毕业于西南大学应用心理学专业(组织文化与管理心理学方向)，研究生学历，教育学硕士学位，助理社会工作师。专兼职从事体验式培训十余年，熟练各类体验式培训项目，擅长创意开展各类活动。

周小均:重庆市骨干教师，重庆市优秀班主任，家庭教育高级指导师，重庆市周小均名班主任工作室主持人，西南大学教育学部特聘专家，重庆市德育专委会常务理事，重庆市教育学会班主任专业委员会常务理事，现任重庆市巴南区教师进修学校德育教研员。

03专业课堂专业课堂

高延春老师用幽默亲近的方式带大家走进他的《团队建设暨小组合作探究实践》课堂。高老师通过祈雨游戏、电动小摩托、出逃小乌龟、双手反转解锁等趣味游戏顺利为学员们破冰，拉近了大家的距离，为后面的学习创设了和谐友好的氛围。

周小均老师从分享班主任课程建设的小案例入手，理论与实际相结合，娓娓阐述做好班主任的有效方法。课程包含创意家长会、生命教育的形式、合理利用多元化资源等，内容丰富贴心分享，使学员们深受感染。

04培训感言

高老师以幽默的方式，轻松活跃的氛围，让大家参与各种互动活动，在每一个看似简单普通的小体验中，由浅入深地向大家传递了各种引人深思的大道理。一分钟马步的`体验让大家明白了态度的重要性，双手反转解锁让大家明白改变的必要性，一分钟鼓掌预测与验证让大家明白了潜能的魅力，十五分钟小组展示与策划，更是让课堂达到了高潮。小组团建破冰圆满成功，课堂惊喜不断，收获不断。

"人生总有发言的机会"。周老师的课让在场老师明白了首先要整理心情，再来处理事情；整理目标，规划分步前行；整理方法，共赴星辰大海。勿忘从业初心，对教育保持热爱，方能更好处理班级事务，工作先做提纲，明确前进方向，家校师生聚力，才能同赴山海。生命的本质需求是渴望被看见，需先自己能看见自己，然后才能推销自己，给自己贴上正面标签。

骨干教师国培活动简报 篇9

骨干教师国培活动在xx持续推进，为教育事业的发展注入了新的活力。

本次国培活动注重理论与实践的深度融合。在理论学习方面，邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教育政策解读、课程改革趋势、教师专业发展等多个方面。专家们的讲解高屋建瓴，让学员们对教育教学有了更宏观的认识和更深刻的`理解。

实践环节丰富多彩。学员们参与了教学案例分析、课堂观察与评价等活动。通过对实际教学案例的深入剖析，学员们学会了如何从不同角度分析课堂教学，发现问题并提出改进策略。在课堂观察中，学员们走进真实的课堂，近距离感受优秀教师的教学风采，并在课后与授课教师进行深入交流，汲取教学经验。

此外，国培活动还特别关注学员的综合素质提升。开展了教师素养拓展训练、教育科研方法培训等活动。素养拓展训练增强了学员们的团队合作意识和沟通能力，而教育科研方法培训则为学员们开展教育研究提供了有力的支持。

截至目前，骨干教师国培活动进展顺利，学员们在知识、技能和理念等方面都取得了显著的进步。相信在后续的培训中，他们将继续努力，为成为更优秀的骨干教师而不懈奋斗，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。

骨干教师国培活动简报 篇10

xx年xx月xx日，骨干教师国培活动在xx盛大开启，宛如一场教育的盛宴，吸引了众多教育界的精英汇聚于此。

活动伊始，举行了隆重的开幕式。相关领导莅临现场，发表了充满激情与期望的致辞，强调了国培活动对于提升教师专业素养、推动教育改革的重要性，鼓励骨干教师们珍惜这次难得的学习机会，积极汲取知识，不断提升自我。

培训课程设计精心，内容丰富多元。第一天的培训中，教育专家们就教育教学的前沿理论和实践方法进行了深入讲解。在“现代教育技术在课堂中的应用”讲座中，专家通过实际案例展示了如何运用多媒体、在线教学平台等工具丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。学员们全神贯注地聆听，不时记录下关键知识点和自己的思考感悟。

下午的分组讨论环节更是气氛热烈。骨干教师们围绕“如何打造高效课堂”这一主题，结合自己的教学经验和上午所学内容，各抒己见。有的`老师分享了自己在课堂管理方面的小窍门，如通过小组竞赛激发学生的团队合作精神；有的老师则讲述了如何运用情境教学法让抽象的知识变得生动形象。大家在交流中相互学习，碰撞出了智慧的火花。

此外，国培活动还注重实践与理论的结合。安排了实地观摩教学活动，让学员们走进优秀教师的课堂，亲身感受高效课堂的魅力和教学方法的实际应用。学员们纷纷表示，这种理论与实践相结合的培训方式让他们受益匪浅，对自己的教学实践有很大的启发和帮助。

骨干教师国培活动简报 篇11

xx年xx月xx日，骨干教师国培活动进入了关键阶段。在过去的几天里，学员们沉浸在紧张而充实的学习氛围中，不断汲取着知识的养分。

培训期间，专家们的精彩授课让学员们深受启发。一位教育技术专家展示了如何运用现代教育技术手段打造高效课堂，通过实际操作演示和互动体验，让学员们直观地感受到了技术给教学带来的变革。学员们积极参与实践，纷纷表示要将这些技术应用到自己的教学中。

除了理论学习，实践教学研讨也取得了丰硕成果。学员们分组进行教学设计和模拟授课，然后互相点评和改进。在这个过程中，大家集思广益，共同探索更好的教学方法和策略。许多创新的教学思路在研讨中涌现出来，为今后的教学实践提供了新的方向。

同时，国培活动还组织了文化交流活动，增进了学员们之间的了解和友谊。来自不同地区的骨干教师们分享了各自的'教育文化特色，拓宽了大家的视野。

在接下来的培训中，学员们将继续深入学习，不断提升自己的教育教学水平，期待他们在国培结束后能够在教育领域发挥更大的引领作用，为学生们带来更优质的教育。

骨干教师国培活动简报 篇12

20xx年12月26日，星期日上午，天气晴，在利辛中学北校区党员活动室，召开了利辛县20xx年“国培计划”中青年骨干教师提升研修班总结会。与会的有教师进修学校王友东校长、教师教育网的刘顺主任、利辛中学和实验小学各学科、各学段指导教师等领导以及74名骨干教师。会议由利辛教师进修学校高超副校长主持，整个会议分为五项议程，一是分学段、分学科代表发言；二是三个基地校领导、指导教师讲话；三是刘顺主任讲话；四是优秀学员颁奖；五是王友东校长做最后发言。

首先是学员代表车晓倩用了“三感”来对这次国培计划总结起了一个良好的开头，一是感谢教师进修学校和教师教育网给我们搭建了这么好的一个学习平台，让我们能静下心来学习，研修，提升自己；二是感动于跟岗学校指导教师的帮助和关怀；三是感悟于本次培训的交流学习促进了自身专业的快速成长。

学员代表张博文从导师身上看到了名师之所以是名师，不仅是具有扎实的专业知识，更重要的是教育情怀，热爱教育事业。每位教师只有打心底认可这份职业，喜欢这份职业，才会有源源不断的动力支撑教师不断去学习专业知识，加强师德休养，学习一定的技巧和方法，最终形成自己的教学特色。

后续几位优秀学员代表也都对本次国培计划的收获作了分享，每位教师既学到了专业的理论知识，锻炼了自己的教学技能，更新了自己的教学理念，也收获了组员之间的深厚友谊，更是让我们每个人见识到名师的风采，以及我们与名师之间的差距，只有不断的学习才能站稳我们的三尺讲台。

接下来杨保坤主任、刘晓华主任以及闫主任三位导师分别对本次国培计划作了总结，说是总结，不如说是对各位教师、对利辛教育寄予的`厚望。杨保坤主任提出了每位教师要坚持教育初心，践行教育使命；刘晓华主任告诫我们，责任感与机遇成正比，一个人可能走得很快，但一群人才能走得更远。每位教师要坚持在学习中进步，活动中感悟，以书助行，以书修德。

闫主任更是对每位骨干教师寄予厚望，一定要抓住本次宝贵的机会，切实提高自己的课堂质量，真正做到一个辐射和引领当地教育的合格骨干教师。教育要看教师，严管才是厚爱，并提出了对后续两年国培计划的一些想法，即切实举行优质课比赛，真实提升教师基本功，赠阅教师专业成长相关书籍，如何立课题，如何写论文等等，真真切切为了每位教师的成长提出了非常宝贵的意见，在此表示深深地感谢！又告诫我们每一位教师，不能三分钟热度，这边学到了，回到自己学校又不用了。要切实把学到的东西用在自己的教学中，不要为琐事所影响。

刘顺主任代表教师教育网也对参加本次中青年骨干教师的所有学员寄予厚望，希望大家能把培训期间所见、所闻、所学、所想带回去，并真正付诸于中小学教学实践中去，逐步探索出一些结合学生实际、教材实际、自身实际的教学方法与教学规律，用良好的业务成绩来回报为培训工作辛勤工作的同志们。

学习平台已经搭建好了，接下来希望我们的培训能有抛砖引玉的效果，激发大家的学习兴趣，树立终生学习、学习终生的理念。始终保持学习的积极性与主动性，要把教学研究活动继续下去，希望大家在一线教学岗位上努力工作，总结经验，不断提高自己的教学能力与水平，争取早日成为教学名师，也像本次培训活动中的一些教学名师一样，走上讲台，把自己成功的经验与同行分享、交流，实现教学相长的目标。真正促进教师的成长，由学习型向研究型教师稳步提升，才不负本次研修提升！

会议的第四项是对八个组的优秀学员进行颁奖，看到每个小组的一位位优秀学员上台领奖，在场的每一位教师、领导也为他们感到高兴、自豪！

会议第五项，教师进修学校王友东校长对本次国培计划进行了深入地剖析。本次国培计划是前所未有的，历时三年，每年53天，无任何经验可供借鉴，摸索中前行，我们每位骨干教师作为“种子选手”，要善学、善思、善悟，要真正的“研修”自己，达到提升的效果！最后王友东用北宋理学家朱熹的一首劝学诗“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。劝勉我们每一位教师要珍视光阴，努力向学。

今年的国培计划虽然已经圆满结束，但我们的教育之路才刚刚开始。我们要学的东西虽然很多，但要始终牢记着自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是无限的，愿我们在以后的教育之路上不忘初心，砥砺前行！

骨干教师国培活动简报 篇13

20xx年5月21日，在“国培计划（20xx）”--农村骨干教师能力提升培训项目河南省师范大学市县级骨干教师培训书法（书法教育）班中，我们中小学书法班的学员，今年有幸参加河南师范大学组织进行的国培市级书法骨干教师学习，通过老师们深入的讲解，使我对书法有了更多的系统性认识。此次培训，感受颇深，受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国书法艺术博大精深，传统文化源远流长。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的.重要性。在培训中，有幸聆听了刘凤山等书法名师讲座，刘教授从五个方面使我们对书法专业知识有了新的认识。“艺”有利于“善”和“美”之间，“试错与宽容”等等。让我们开阔了视野，理解了书法艺术的博大精深。负责国培的河南师范大学各位领导老师们付出了无私的辛劳，我们学员表示深深感谢！相信，本次课程让每个参训的老师受益匪浅，今后，我们也会积极探索，让书法课堂更精彩。

通过培训，让我们也认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国自古讲究“字如其人”，书法艺术的形式是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成通过学习和训练来提高审美鉴赏能力。我们让学生学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。

总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。

骨干教师国培活动简报 篇14

xx年xx月xx日，骨干教师国培活动正如火如荼地进行着，为教育事业的发展注入了强大的动力。

在培训现场，学习氛围浓厚而热烈。专家们的精彩授课如同一盏盏明灯，照亮了教师们专业成长的道路。在“创新教学方法与策略”的课程中，专家通过互动式教学，让学员们亲身体验了各种创新教学方法的魅力，如项目式学习、探究式学习等。学员们积极参与课堂活动，分组讨论、合作探究，在实践中深刻理解了这些教学方法的应用场景和实施要点。

除了课堂教学，国培活动还组织了丰富多样的实践活动。学员们走进当地的学校，进行实地听课和教学交流。在观摩优秀教师的课堂教学后，学员们与授课教师进行了深入的研讨，从教学目标的设定、教学过程的组织、教学方法的选择到教学评价的实施，每个环节都进行了细致的分析和交流。这种实地观摩与交流让学员们能够将理论知识与实际教学紧密结合，更好地理解和应用先进的`教学理念和方法。

同时，国培活动还注重教师的综合素质培养。开展了教师职业道德与素养提升、教育信息技术应用能力培训等课程。通过这些课程的学习，教师们不仅在专业知识和技能上得到了提升，还在职业道德和教育情怀上得到了升华。

在国培活动的推动下，骨干教师们正在不断成长和进步。他们将带着所学的知识和技能，回到自己的工作岗位，为学生们带来更优质的教育教学服务，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。

骨干教师国培活动简报 篇15

20xx年10月26日上午，由xxx实验中学主办的“国培计划（20xx）”xx县级骨干教师培训项目（第一期）顺利结训。结训典礼由xx实验中学科教办主任柴xx主持。

首先河南省实验中学老师刘晓倩作为教师代表发言，她分享的几句名言很是精彩：

1、高远的思想只有付诸行动才能成为壮举；

2、成功就是简单的事情重复做，重复的事情用心做；

3、思维品质的训练是发展学生智力与能力的突破口；

4、为国育人，为党育才。这些警句引起了与会老师的'强烈共鸣。她强调作为教师要全面提升教学效果，积极融入评价改革，注重打造自己的代表课，坚持持续而适度的读书写作，落实到行动上，做一个有生长力的教师。

随后体育组和语文组的两位学员代表也进行了发言。两位老师先带大家回顾了十天培训期间的收获。他们提到，这次培训对于一线教师的专业成长有极大的帮助，而打磨专业是老师站稳讲台、提高职业尊严和幸福感的必经之路。此外，实验中学优秀教师的人格魅力和敬业精神也给学员们带来了极大震撼。两位学员代表均表示，实验中学优秀教师的专业高度、人格宽度和厚度是学员们学习的榜样。回去以后，一样要将所学运用到实践工作中去，一起抒写幸福多彩的教育篇章。

接下来，教务处主任彭双仓代表学校宣读了本期培训的优秀学员和优秀班干部名单，同时鼓励大家潜心钻研，不断成长。与会领导为优秀学员和优秀班干部颁了奖。最后，办公室副主任宋文峰代表学校致结训词。他勉励大家在各自的岗位上拼搏进取，不负韶华。

结训典礼后，学员们再次感谢了省实验中学的领导和国培项目组老师们，他们的精心筹备、悉心照顾让学员们在离家的日子里感受到家一样的温暖。学员们在这次学习中收获了成长，更收获了深厚的友谊。学员更是热情地与河南省实验中学的负责老师们进行了合影。

参加结训典礼的领导和老师还有：河南省实验中学副校长李功毅、学生处主任吴庶民、办公室副主任宋文峰、教务处主任彭双仓、河南省实验文博学校副校长李雪田，以及语文项目首席专家、中原名师时玮芬，初中语文教研组长杨雪珍、语文学科指导教师，体育项目负责人、体育组教研组长王楠老师以及体育学科指导教师等。

骨干教师国培活动简报 篇16

这一周是我登陆到福建师大“国培计划”的第一周，在网络课堂上，我认真学习了《义务教育新“课标”的理念及案例分析》。一路学习下来，真的是有所得，有所悟，尤其是顾教授的讲课，娓娓道来理论很深，深入浅出贴近课堂实际。

通过学习，我深深感到，要落实新“课标”的理念，作为教师首先要自己树立创新精神，勇于接受新鲜甚至是另类的东西，改变过去对学生们看似不合逻辑、不符规矩的“奇思妙想”所持的'排斥态度，转而从欣赏或是赞美的角度来评价学生的新思维，鼓励学生的“标新立异”。

其次，教师也要主动开发新思维，不把教学内容局限在课本上，局限在过往自己所学的知识上，主动去开发教参上没有的教学方式方法，让学习活动变得更加灵活。

再次，要把教学课堂与学生的动手实践紧密结合，如让学生的手工作品参与到“圆”和“表”的教学中来，让学生以更加直观、更加现实、更加生活化的方式来接受知识，变学生用抽象思维去想象为用眼睛去看、用手去摸、用身心去体会。