教育教学故事【4篇】

【导言】此例“教育教学故事【4篇】”的教学资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

我的教育教学故事【第一篇】

不知不觉我做教师也已经一个学期了，在这说长不长，说短不短的一个学期内，我摸索出了这样一个教育教学道理：每一个探求知识的孩子都应当生活在教师的鼓励当中，孩子是一朵正在茁壮成长的小花儿，需要教师不断的耐心的浇灌养分，如此孩子们的自信才会被点燃，潜能才会被挖掘；相反教师一句稍微不当的批评，都可能会被孩子理解为自我尊严的挫伤。

我的班级上有一个名叫凉凉的男孩，是我班级上“不交作业专业户”，对此我曾无数次的找他谈心，以此来端正他的学习态度，可是却根本起不到任何促进他学习的作用。渐渐的凉凉不但成绩越发的跟不上，就连同学也都在嘲讽和疏远他。记得有一次他远远的看见我就躲开了，我心想自我身为教师难道都已经到了让孩子厌恶和害怕的地步，对此我在深感自责的同时，我细细的反思了自我对他的行为以及态度，我发现我缺乏对每一位学生的关爱和鼓励，异常是对像凉凉这样差生。

从那之后我就将”评价学生“纳入了我的教学课堂里，课堂上我会恰如其当的给予一些学生全方位的评价，其次我还加大了自我对差等生的鼓励评价，比如当一些差等生不敢回答问题或发言时，我都会首先给予温和且耐心的指引，进而鼓励他们回答问题。

我的评价式教学方案很快取得了成效，凉凉不但每一天按时上交作业，并且作业的质量也变得越来越高，甚至我的整个班级的整体成绩也在整个级部中名列前茅。

教育教学的故事【第二篇】

这一年，我被调到了抚松县实验学校。开学初，学校给我安排了教学任务──担任班主任工作及任教英语学科。说到半路接班，我自然而然就成了孩子们眼中的“后妈”。面临这群说大不大，说小不小的孩子，我还真有些茫然……

转眼几个星期过去了，孩子们的一些习惯随着时间一一显露出来。根据我的观察，班中的男孩子大多“小脸子”，我实为苦恼。面对接踵而来的难题，我试着沉淀自己的大脑。偶然间，我想起有这么一个小故事：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棍用了九牛二虎之力也没能将它打开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，轻轻一转，只听得“啪”的一声，锁开了 。铁棍奇怪地问：“为什么我费了那么大的劲也没有打开锁，而你却轻而易举地打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心！”这不由得使我联想到了我作为班主任，如果我想拥有打开孩子们心灵之门的钥匙，就要了解学生的特点，从学生角度出发，并辅之以科学的教育方法。

“你信不信我杀了你？”，我简直不敢相信自己的耳朵，这句话居然出自一名在校生的口。闻声望去，只见小瑞手中紧攥一把剪刀，满脸的愤怒……我的直觉告诉我，小瑞一定是心理出问题了，我迅速问清了原因。原来就是同学开了一句玩笑，换成其他人可能都不会在意的。我对于小瑞的言行，并没有严厉地苛责，反而轻轻走到他跟前，悄声对他说：“小瑞同学，请注意你的言行，咱男子汉可要大气些，冲动是魔鬼呦。快坐下，准备下节课吧”。小瑞倒还给了我点面子，慢慢安静下来，一下午也没有什么异常。然而，没过几天，小瑞又犯浑了，这次居然发生在我的课堂上，小瑞在回答我的问题时，一时间没有组织好语言，引来周围同学的哄堂大笑。只见小瑞瞬时趴在了桌子上，眼泪噼里啪啦往下落，小拳头握得紧紧的，我也没理他，把最后的几分钟课上完。课后，等大家都去食堂了，我把小瑞叫到跟前，再一次“话疗”。这一次我们聊了许久，真正进行了一次心与心的沟通。小瑞也对我敞开了心扉，告诉我了根本原因：他爸爸的爱好就是喝酒，妈妈的爱好就是逛街，在他的记忆里，几乎没有和父母进行过心的交流，父母也很少对他进行教育，也没有告诉过他如何与他人相处，对他在校的表现及学习从不过问，他真的很渴望父母的关爱。我对小瑞说：“爸爸妈妈都很爱你，只是由于文化水平低，他们用错了方式，误认为物质上满足你就是爱了，老师跟你也说了不少，你既然懂得了，你就应该学会换位思考啊。我们到学校就是来学知识的，成长的，我们可以试着主动跟父母说，不是一样吗？”小瑞似懂非懂地点头同意了。最后我们约定从自我改变，从学校生活学习中改变，从家庭中改变，学会爱自己，学会爱他人。

经过一段时间，我发现小瑞真的在努力地改变着，腰板比以前笔直多了，脸上的笑容也多了起来，并且在我的课堂上，时不时地还会说：“老师，我试试，我来答”。每当我看到小瑞的一点点进步，我的幸福感就会油然心生。

是啊，又有谁会对别人的关心而弃之不顾呢？小瑞同学可以说是认同了我对他的关心与耐心，也因为我对他的尊重，才会敞开心扉和我交流，才会重拾自信，换位思考。教育学生不是一朝一夕的事，这就需要有足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

三尺讲台，道不尽的酸甜苦辣，二尺黑板，写不完的人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知老先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。作为一位人民教师，只有站到学生的位置上，从他们的角度看世界，这个世界才会更精彩。

教育教学的故事【第三篇】

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话告诉我们，身教胜于言教。我一直遵循孔老先生的遗训，用自己的行动去教育、感染学生，对语言的力量也心存不屑，但是今天几个孩子的话让我重新认识到作为一个教师，有时候言教的力量也是无穷的。

今天下了课间操以后，几个小姑娘簇拥着我往前走，王桐突然说：“老师，昨天你讲的故事太感人了，我给我爸爸讲了以后，他都流泪了。”齐琳也赶紧说：“我讲给我妈妈听，她也哭了。”还有几个孩子也随声附和着自己把故事带个大人以后，家长的反应。“什么故事？”我问到。“就是昨天你上课的时候讲的老牛要水的故事。”我恍然大悟。

昨天中午一个家长来学校找我，诉说着孩子种种不听话的行为。我也表示深深的理解和同情，现在的孩子大多是独生子，都是家长的心肝宝贝，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，孩子也就肆无忌惮起来，对家长给予自己的爱认为是理所当然的，偶存的感恩之心也如流星一样转瞬即逝。大多家长对孩子束手无策。

下午第一节课是语文课，我走进教室以后，没有讲话，在黑板上大大地写上了“母爱”。孩子们都面面相觑，有的孩子问我：老师，要写作文吗？”我摇摇头说：“不是，今天老师要给你讲一个母爱的故事，讲完以后，我们讨论一下有关母爱的话题。”一听说我要讲故事，孩子们都坐正了，屏息凝神的看着我。

“这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上倒出半盆水--正好3斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。“

故事在一片沉默中结束了，我的眼睛分明有一种东西流了出来，教室里也多了低低的抽泣声一个孩子首先打破了这一片沉静，“老师，这个老牛太伟大了，他自己拼死要来的水一口都没有喝，都给了小牛了。”“送水的人应该多给他们点水，让老牛也喝点就好了。”……孩子们用同情来诉说老牛的境遇。

“你长这么大，你还记得你妈妈为你做过什么吗？每个同学说说你记忆中最深的母爱吧！”又一次沉默了。不过这次沉默很快就被那充满热情的语言所代替，每个孩子都不甘落后的诉说着母亲对自己的关心、爱护，我也从中看到了那久违了的感激。孩子们的故事中一次又一次诠释着母爱的伟大，它们撞击着我的心灵，让我的心在感动中跌宕起伏。

大概孩子们也被《母爱》感动着，在我没有任何表示的情况下，竟然有这么多孩子不约而同的把这个故事传递给了自己的父母，让他们的爸爸妈妈也经受了一次感恩的洗礼。从孩子们的激动以及他们父母的泪眼中，我看到了言教那不可忽视的作用。或许就是在这一个个感人的故事中，我们会经历一次次心的洗礼，进行一场场心与心的交流，领会更多从现实中得不到的感悟。作为一名教师，我深深的感受到了言教的魅力。

老师们，多给孩子们一些心灵的启迪吧，不要吝惜你的语言，浪费了这本该属于你的权利。

最感人的教育故事【第四篇】

马老师早上5点半起床，坐了将近一个小时的“蹦蹦”三轮车，然后搭乘公共汽车，赶到省城的时候，已是中午12点了。初秋的西安仍然很热，马老师额头的汗水几次流进眼睛，揉一揉，简直像哭过一样。他摘下湿漉漉的眼镜，向一位警察打听到体育馆的位置，就直奔书市而来。

马老师从乡下辗转赶到书市，是想看一眼他的学生石旋。

马老师在乡中学教书几十年，一辈子也没有奋斗到县中去，但马老师在乡中学教出的一个学生石旋，却是他一辈子的骄傲。他曾是石旋的班主任和语文老师，他偏爱石旋，料定石旋是可造之材。果然，石旋凭着在乡中学时的扎实基础，高中、大学一路读过去，十年之后成长为省内一位知名作家。

成了知名作家之后的石旋，马老师就再也没有见过他，只是经常在报纸上和广播里看见、听见这个名字。马老师已退休多年，早已过了亲眼一睹名人风采便可幸福好长时间的年纪，但他却一直顽固地存有一个愿望，就是能见一见石旋，真切地看到他的模样。因此，当省台作为重要新闻播出全国书市于9月12日在西安举行，石旋届时将与读者见面并签名售书的消息后，马老师兴奋得直拍大腿，立即做出决定：赴省城。他要在一个预想中的喜剧场面见到石旋。他不能错过这个机会。

远远地，马老师看见了昭示石旋又出了一部力作的横幅。马老师急切地排在馆外广场上购书的人群里，在售书桌前买了一本石旋的书。他打开它，哗哗地翻着，心头禁不住一阵激动。他被人群推拥着，朝馆内石旋签名的地方移动。他突然有许多话要对石旋讲。他原打算看一眼石旋就行了，可他心里涌上了许多事，不管石旋是否还记得它们，他都要对他讲一讲。

那个星期二清晨，起床铃响过之后，他冲进了石旋他们的通铺宿舍。他已经警告过石旋，初中三年非常关键，必须改掉睡懒觉的毛病。不下苦功学习，肚子里没货，到头来只能徒有一副美丽皮囊。他看见石旋平展展地躺着，吼了一声，抱走了石旋的衣服。他用绳子把石旋的衣服吊在了教室外头的树上，又返回宿舍，对着光溜溜的石旋，把他羞辱了一顿。这是石旋念初中一年级第一学期的事……体育馆内乱哄哄的，人头攒动，热浪袭人，马老师浑身已经汗淋淋的了。从晃动的人头缝隙，马老师看见了“石旋签名处”几个字。他想对石旋说，那一次他本来想揪起他扇一个耳光，希望能把他扇醒，结果却抱走了他的衣服。现在看来，这种做法有点不对头，不妥当，可人在焦急和愤怒的时候是很容易犯糊涂的。

人群像波浪一样，一忽儿就来一次涌动。马老师如同插在人堆中的一个木橛子，身不由己，有一种被裹挟的感觉。他眼睁睁看着离那签名处近了，一下子却又远了。但越是这样，马老师就越高兴，石旋真的是名不虚传，喜欢他的人竟如此众多，争先恐后啊。

马老师终于看见了石旋。他看见了石旋狮子一样的头。他没有看见石旋的脸。他想往下蹲一蹲看到石旋的眼睛，但他知道他做不到这一点。石旋依然没有抬头，只用沙哑的嗓音说：“尊姓大名？”马老师喉咙发干，张开嘴刚说了一个“马”字，人群的又一个波浪推过来，把他甩到了另一边。马老师两腿发软，明显感到力气不济。他不可能再回到桌前了，他当然不知道石旋那一刹那间曾用惊异的目光搜寻过一个人的背影。

马老师退出体育馆，悲伤而自责地顿着脚。过了很久，马老师的耳朵忽然竖了起来，因为广播里传出这样的声音：“石羊乡中学的马秉光老师，请您不要远离书市，您的学生石旋十分钟后在东侧的花坛找您，他有一肚子话要对您说。”

那时候，马老师正疲惫地坐在一处有阴凉的台阶上啃一块面包。他听见了广播，停止了咀嚼，慢慢摘下眼镜。他摊开手掌擦眼睛：这回不是因为汗水，而是因为眼泪。