山村教师【通用4篇】

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山区教师【第一篇】

越过门前起伏的山峦，我们嗅到了秋天扑鼻的果香，这是____年____月10日，教师们喜庆的日子。我坐下来，打开那些或明或暗的记忆，为扎根山区村小教育3____年的父亲写下一些浅薄的文字……

父亲，如火的八月你不畏酷暑，衣衫整作精神抖擞，兴奋得像个孩子，去参加神圣的同学聚会。我恍如大悟，哦，____师范64级，毕业距今整50年了！50年，相对于社会发展的历史长河，犹如白驹过隙，不足挂齿，但对于一个教育人的一生而言，50年心底都铭刻着“学高为师，身正为范”的誓言。蹉跎的岁月里承载了多少梦想和追求，经历了多少坎坷和艰辛，收获了多少酸甜苦辣，诠释了教育的真谛：信念、爱心、奉献、责任……

父亲，岁月如歌，一转眼您70多岁，儿女们都40多了。心静时，我常常想起过去，想起您给我们讲的那些故事，常常想起您那些苦涩的童年。你出生在____山区，7岁死了父亲，在奶奶无奈的泪水里，背煤炭上学，你通红的手脚和被生活压弯的腰时常以画面的形式在我面前呈现。在与逆境的抗争中磨炼了你的坚强、勤学，你以优异的综合成绩进入了____师范校64级，开启了你的教育梦。毕业如期到来，你像一颗飞蓬，被风一吹，飘飘扬扬飞到了清平（现在____南部山区嘉平）这个天涯，开始实践你的教育人生。

父亲，你不高大也不健壮。在清平的大山深处，我们是最清贫的那一家，儿女们的童年当然比你幸运，至少还有高粱、土豆、发霉的薯片，以及一家六口贫弱又幸福的相依为命。如今快要垮塌的千疮百孔的老屋，是我们那时的巢，为我们遮挡风雨。没有公路，没有汽车，我们家住在高山顶上，从家到街中心集市上是____里坡坎，你用双脚和汗水丈量那些沟沟壑壑，那是我记忆中最长最高的绳子，连着贫穷扼住命运的咽喉，送走家里的生猪、鸡蛋和瓜果，去换来杂货和生活必需品以及生产的肥料，山高路远，肩挑背磨，那是怎样的一种艰辛啊！父亲，其实您才是那只坚守坚持的翅膀，给我们安全、温暖和呵护，一点一点把我们养大，然后离开你，带着你永远的牵挂。如今，儿女们都像出笼的鸟，衔枝、筑巢、哺育小鸟，耕耘我们的事业，品尝生活的悲欢。艰苦的岁月里，是您用微薄的工资、坚强的双臂、坚定的信念、乐观的精神、健康的心理养活我们一家六口人，延续着一家不灭的火种，传承者一家优良的家风：尊老爱幼、善待他人、吃苦耐劳、顽强奋发……

父亲，也许您很傻。你把一生的才华和青春都耗在了清平高山上的一个村小，你只是一个小小的教员，可您总觉得自己像主教一样崇高，民富村强的担子似乎全都在你的身上，你常说振兴一方经济会富一方乡农，振兴一方教育会强一方素质。你清瘦和蔼的脸上总是洋溢着微笑，包括对任何一个家长和任何一个学生，热情、开朗、平等、掏心窝子的交流让淳朴的乡亲们都把您当作亲人一样对待。岁月不会忘记你对教育事业的忠诚和敬业：向课堂要质量、给贫苦孩子送温暖、对年轻同事的关爱、对学生良好习惯的培养、对差生的呵护、对山里孩子自信力的培养和自尊心的保护……扎根山区村小的三尺讲台，一站就是3____年，昔日的你生龙活虎、朝气阳光，如今的你两鬓斑白、白发苍苍。是粉笔的纷飞染白了您乌黑的头发，是清脆的铃声送走了您宝贵的年华。3____年的辛勤耕耘换来的是儿女们读书欠下的债务和您两袖间自由穿行的清风以及四季晴雨中的由青到绿，由绿到黄，同时也换来了三千里桃李芬芳和紫荆山上回荡的口碑。他们都说是您没有让大山里孩子们的才华和理想在贫穷里跌个粉粹，是您的多才多艺激发了山里孩子原始的潜在力和天赋，带领了一群群孩子去追逐远方的梦想。父亲，我为您自豪！

山区教师【第二篇】

偏远山区班主任教师演讲稿

我是柳林乡马庄小学的一名女教师，现年五十岁。自一九七四年参加教育工作以来，在偏远贫困的山沟里耕耘了三十个春秋。从走上讲台那天起，我就开始担任班主任，就开始把从事教育事业当作终身职业。三十年风霜雨雪，三十载苦辣酸甜，从没动摇我对教育事业的追求，没有减少我对学生的挚爱，没有削弱我对知识的渴求。在平凡的岗位上履行着我的职责，为发展山村的教育事业贡献我的力量。一、当教师无怨无悔马庄小学是一所地处偏僻的山村小学，学生都是该村和附近的农民子女。学校教师很少，每天的教学任务很重，工作很多，很是辛苦，但我感到很满足、很充实。初为教师的我，教学和班主任工作经验很少，特别是面对那一群群天真无邪的小学生，所以我自学了《教育学》、《心理学》等教育理论，同时向老教师学习教学方法和班主任工作经验。为适应教改和新时期教育教学的需要，我自费订了十多种教育刊物，写下了六万多字的笔记，20xx年中函毕业。我曾说过这样的话，我选择了教师这个职业，我就要一心一意地干好，无论条件好还是差，无论是农村还是城市，教师都是教书育人的，都是人类灵魂的工程师，实际上我也是这样做的。20xx年，我的右小臂因医疗事故造成软组织坏死，无法从事正常教学，医生建议住院治疗，我一想到那一双双求知若渴的眼睛，又一次地于心不忍，坚持给学生上课。因为经常用右手板书，坏死部位逐渐扩大，必须要进行手术才能取出坏死组织，我只好利用放寒假的机会住进医院，大年三十，家家户户高高兴兴吃年夜饭的时候，我还躺在医院里治疗；为了不误学生开学上课，我只好提前出院。开学后，很长一段时间里，我天天利用课外时间到医院挂吊针消炎，从未因病迟到、早退，更没有缺过一节课，因为在我的心中，能够给学生上课就是我的快乐，能够让学生学到知识，就是我的满足。我对工作的不懈努力，令学生家长很满意，家长们对我说：“简老师这样的老师难找呀，把孩子交给你，我们一百个放心。”二、爱学生全心全意在马庄，适龄儿童入学率百分之百，没有一个因生活困难而辍学的孩子。四年级学生谢鑫的家里特别困难，交不起学费和书费，甚至买不起笔和本，我不能目睹着这些而无动于衷，于是，我从微薄的工资里挤出一点钱替谢鑫交了学费和书费。类似的情况很多，我每学期至少要为此花去一百多元，因为我是教师，我是班主任，我不能让这群可爱的孩子因贫困而失学。当班主任以来，每到冬季取暖时，我总是早早起来，步行三四里路到教室生好炉火，学生到校，教室里热乎乎的。雨雪天气我把最小的学生护送到家。因为右手小臂的手术，我不得不听从医生的嘱咐，将右手缠上绷带，打上石膏，也就是从这个时候开始，我学会了用左手板书。20xx至20xx年中，对我来说是有忧有喜，有得有失的三年，忧的是我右手臂的病痛为我换来了近万元的债务，喜的是送走的三个班，学生的成绩在全乡位居榜首。三、抓教学兢兢业业在我教过的学生中，有的办起了工厂，有的在政府机关工作，有的成为柳林乡教育的骨干力量，他们都在各自的岗位上勤奋的工作着。确切地说，这些人能有如此的成就，是与小学的基础有关系的，因为小学生的可塑性很强，教师怎样引导和培养，他们就怎样学习和成长。教师工作包括班主任工作的全部内容就是培养全面发展的接班人和建设者，使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。打好学生思想品德基础是我三十年来一贯坚持的做法。我把爱祖国、爱家乡作为对学生思想品德教育的主线、坚持在学生中开展学雷锋活动，带领学生到柳林河边的耿合群烈士墓扫墓，使学生从小就接受英雄事迹教育；组织学生拔河、赏秋、踏春等，启发他们细心观察身边事物的能力，加深他们对祖国大好河山、对家乡的热爱之情。打好学生的文化知识基础是我三十年来致力追求的。在课堂教学中，我从不欠帐，努力向四十分钟要质量，动静合理搭配得井然有序。我特别注重培养学生的思维和表达能力，根据农村学生要负担家务劳动的特点，只留学生少量的作业。注重课堂教学质量。由于我的努力和学生们的刻苦，教学成绩年年都是优秀，997年，我所教的五年级学生成绩在升学考试中居全乡第一；20xx年我所指导的学生甘承浩在同年级语文单科成绩中位居全乡第一，朱小芳在全区中小学生硬笔书法比赛中获小学组一等奖，所带的五年级，28名考生，进初中实验班达10人。在打好学生劳动技术教育的基础上我从不放松。农村孩子均能从事一些劳动，但进行劳动教育也是十分必要的。我组织学生参加建校劳动、植树种花、修理桌椅、拣粮、拣板栗、打茶叶、挖山菜，培养了学生的劳动习惯，增强了学生参加劳动的积极性。三十年来，我在偏远的山村小学从事平凡的教学工作，赢得了党和政府的信任和肯定。1997年我被评为县优秀教师，从七八年到现在，被乡党委、政府、乡中心学校（原教管站）评为优秀教师、先进教育工作者等荣誉称号。诸多的荣誉记载的是我的过去，而今，我已是五十岁的人了，然而我对自己未来的教育之路充满信心。教师是太阳底下最 光辉最神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。三十年前当我刚刚踏上教师这个岗位时，就深深地爱上这一崇高的职业，为了山村的孩子们，我立志将来要做一名优秀的人民教师。10多年的风雨磨砺，使我由教育战线上的一名新兵成长为一名农村骨干教师、县（区）、乡优秀教师和柳林乡优秀教育工作者，在教书育人平凡的岗位上奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心，为了山村的孩子能够摆脱泥巴腿，走出山沟沟，我还要继续奉献下去。

山区教师【第三篇】

我叫李崇，女，40岁，自1995年参加工作以来，都坚守在最边远的山区承担小学教育教学。23年的教育实践，让我在各方面都得到了提高，身为一名教师，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种精神，不断提高自身修养和自身思想觉悟。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导交给的任务，表现出极好的组织纪律性。

我从事偏远山区教育工作23年来，担任过12年的班主任，18年的少先队辅导员，2年的教导，现任自强辅导区副校长。在教育工作，我视学生为自己的孩子，尤其是小学生，年龄小，生活自理能力弱，点点滴滴，教师们都得操心。近些年来，孩子们的家长有进城务工的、父母离异的，对于学校的这些“留守孩子”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。有的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，利用本人QQ,微信等形式，让学生每星期一、三、五的阳光大课间活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况；平时利用体育课给他们一起玩游戏，和他们分享开心的事，诉说生活中的不快乐，怎样克服困难；每个月给班上的孩子每人买一份礼物，并找到激励他们的理由。使每个孩子都感到老师的关心是无比的温暖。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。在我教书育人的时光里，我不但取得了家长的放心，也让学生更有了学习的动力，我所带的班级都是班风正、学风浓的先进班集体。

2017年本人还在产假期间，因为学校个别老师考调、加上学校面临两基均衡验收、学校修建等多方面工作，本人不计个人得失，提前一个月上班。2018年春期，由于偏远山区教师缺编 ，我又主动申请到我辅导区最偏远的村小任教。

在教学工作23年中，曾8年获得辅导区同年级第一名；3年获得辅导区同年级第二名；获得过4 次优秀辅导员称号；获得过4次学生指导奖；参加过乡级青优课竞赛，荣获三等奖；参加过泸州市市级村小教师培训，获得优秀个人称号；参加过市级心理健康培训，获得优秀学员称号；在本乡镇曾多次获得政府表彰的先进个人。在这些荣誉里，不管是所教的学科还是兼任的各项工作，我都是踏踏实实、认认真真的去完成，尽可能去争取做得更好。也很多次得到了领导的肯定和赞同。

虽然是这样，我也不会妥协，教学工作路还漫长，相信在今后的工作中，我决心改善不足，发扬优点，生活在山区，扎根在山区，为山区教育事业奋斗终身！

山区教师【第四篇】

山区的交通、生活环境差，教育观念落后，教师待遇较低，个人发展机会少，严重影响了教师的从教积极性和扎根山区的信念。从选择做一个山区教师时，就要对此有充足的心里准备，在心里迈过这道无形的坎。许多城里的教师可以到去山区支教一二年，但是十几二十年的坚守，又有几人能做到？让我们对那些一辈子扎根山区的教师致以崇高的敬意吧！这不是对我这个仅仅只做了几年的山区教师的自夸，因为我还有很远的路要走。迈过心里的这道坎，还要像山一样稳住自己的心，唯有如此，才能给学生一个稳定的学习源泉，稳稳托起山里孩子的希望和梦想。

心理上的接受还要辅以生活上的习惯，才能真正充当起山区教师的角色。把所有刚熟悉的时尚生活、疯狂的唱K、街头的朋友小聚等等统统留在记忆的脑海中，选择山区的一刻，就要慢慢学会适应山里单调的休闲娱乐和宁静的孤独，习惯于蛙鸣鸟叫的新奇和蟑螂老鼠的肆无忌惮，坦然面对停水停电后那接近于原始、自然的生活。选择做一个山区教师，更要学会包容山里的孩子，看到他们破旧的衣服和脏乱的面容，不要有丝毫的责备和厌恶，或许他们那稚嫩的肩膀已开始尝试担起家庭的责任。感受着他们散漫粗俗的行为举止，不要以为是对你的无礼，慢慢了解就会发现，也许他们那年迈的阿公阿婆照顾了他们的日常生活后，便无力对他们的言行进行引导。

最难熬就是刚开始的两年，适应山区艰苦生活的同时，还要慢慢熟悉、组织好课堂教学，时不时的克服外界的诱惑，扑灭心中不安分的火焰，又怕长此以往消磨了心中的斗志和追求。不安于现状，要实现自我成长，还要学会明辨，坚守信念。刚开始，总有个别长者向你传授所谓心得，听得多了，也要懂得“察言观色”， 明辨曲直是非，辨别出真正对自己有利的意见和建议。备课时，经常会有年长的教师走到面前，审视一番后说道：“上课还用写什么教案啊！我从来都不写教案。”微微一笑作为应答，我如果也有二十多年的教龄，也许可以不用写教案。闲聊的时候，偶尔会听到有些教师劝道：“教好教差都一样，何苦要多做那么多功夫呢？”事实确实如此，也许有人确实如此做，我更愿相信这只是他们一时的牢骚或者职业倦怠的一种借口或者托词，当不得真。要知道，我们的选择不仅仅决定着我们自身，更影响着山区的孩子。我们的一份努力，就是他们走出大山的一点力量；我们的坚守，就是他们对未来生活的希望；我们的信念，就是他们心中播下的梦想的种子。

两三年的适应期过后，慢慢进入教师成长的一个重要拐点。这时候已经熟悉教学工作要求，摸索总结出教学规律，教学方法和手段更丰富，可以更好的组织课堂教学。但是山区教师的视野窄，缺乏与外界的有效交流和沟通，不能很好的了解、把握教育发展趋势和最新教学方式，容易形成固化的教学模式。由于缺乏优秀教师的指导，此时往往也会成为许多山区教师成长的瓶颈。又由于山区教师成长上升的空间小，许多教师便懒于进行教学探究和尝试。此外，山区学校还有许多独有的问题，例如留守儿童多，更多贫困家庭学生还要承担过多的家务，山洪暴雨时学生上学放学路上的安全，辍学问题等，这些教育教学之外的问题也需要教师去关注，所以山区教师需要拿出更多的精力放到教学之外的事情上，这也成了阻碍山区教师进步成长的一道屏障。

在山区教育的特殊情况下，如何实现教师的自我成长，形成专业素养？

成长：是一个过程。所有的成长都是一个慢慢积累、聚集的过程。前几天偶然翻看自己入职培训时的笔记本，才发现当时所记录的字字珠玑。许多一线优秀教师的建言，正是自己现在正在践行的策略，他们当时提出的问题，正是我现在正在思考的问题。暗暗懊悔这些良言被自己草草埋于箱底，却又恍然大悟，这不就是成长的过程吗？从刚从教时慢慢了解、熟悉、到管理和组织好教学，以及现在深刻思考教育教学中遇到更深层次的问题，这需要一个过程，不可能把其他教师的好做法一下拿来全部运用。就如学生的成长，只要坚守信心，保持耐心，总会看到希望

反思：自我成长的关键。自我反思是一种有益的思维和再学习活动，是教师教学能力提高的有效途径。通过教学反思，教师可以不断地丰富和完善自我，促进自我成长；通过反思才能更多发现教育教学中存在的问题，找到问题的答案。经常会听到有教师抱怨：这些学生真懒，不做作业上课又睡觉；××没希望了，不但不认真听讲，还破坏课堂纪律，提醒过许多次也没有用；这些内容我都讲过许多遍了，学生还是不会。相信类似的抱怨在广大教师的耳边不时响起。如果我们认真反思一下，也许就能找到问题的症结所在。学生懒的原因是他们不喜欢，如果做他们喜欢的事，相信是不怕吃苦的。他们不喜欢恐怕不是不喜欢某一科目而是不喜欢教师的教授方式，是因为我们的教学方式太死板或是一点也不生动没有激情。为什么我们讲过多次的内容学生不能掌握呢？我们问过自己吗？我们对学生讲明白了吗？他们听懂了吗？即使听懂了能掌握吗？掌握了会运用吗？收起牢骚，想想我们自己上学时老师讲过的内容都能掌握吗？经过细细反思，追根溯源，也许我们慢慢会发现问题的所在。对过去经验的反思，是作出新计划和行动的依据，必然会促进教育教学效果的提高和教师自身素质的提升。如果缺乏对自身的反思追问，缺乏精益求精的精神，自然很难实现自我超越。

尝试改变：展现全新的自我。虽然我们要学会适应，但不要惧怕创新，更不是要求我们满足于现状。也许时间久了许多教师会安于山区的闲适生活，教育教学方式也随着生活的步调慢慢的固化，日复一日的不断重复着昨天的自我，重复着同样的生活、教育方式的同时也重复着对生活的态度。又由于缺少外界新鲜因素的刺激，反而偏执的将自己习以为常的落后方式认为是唯一正确的存在。在众人皆甘于平凡的氛围中要想做到独树一帜很难。但尝试改变，是一种对生活和工作的态度，是一种对生命不息的信念。有改变，才有进步的可能。如果我们一直平庸，如果我们一直毫无进展和突破，为什么不试着改变一下自己呢？改变对生命的态度，改变自己的教学方式，改变自己的心境，改变那习以为常且乏味的生活方式。看着昏昏欲睡的整个教室的学生，我们怎能毫无感触的坚持到下课，更有甚者一个学期都如此呢？面对学生厌烦了的教学方法，我们怎可无动于衷呢？看着学生勤奋但低效的学习方式，我们能保持心灵的宁静吗？面对这一切，我们没想到要做出一点改变吗？如果让我们年复一年的处于这样的情景中是一样多么可怕的事，何况是身心发育还未成熟的学生！也许有时我们已经做得很好了，可是生活会介意多一份精彩吗？如果用一种别样的方式引领学生前行，又何尝不是一种惬意。一天两天的改变也许没有那么明显，当表现出自己的不同时，我们自己，我们的学生已经昂首阔步在前面领跑了。

闲暇时间的利用：成功与否的关键。有些教师在工作之余喜欢搓搓麻将打打牌，或者去钓钓鱼搞个活动，娱乐身心，这本无可厚非。如果闲暇之余一点教学之外的书也不看，新的教学思想和方法也不去了解，作为一个教师，就让人觉得有点不可思议了。曾亲耳听到个别教师说过自己看书就头痛，不想看，也有教了十几年的语文教师居然说没有读过《红楼梦》，让人觉得匪夷所思。当自己不想学习新知识、新方法的时候，却指责学生不爱学习，这时你的可信度又有几何呢？我在要求学生之前总是尝试着自己首先能够做到，我要求学生课外多看书或复习的时候，我必然自己闲暇的时刻也在努力。我努力做到每一周至少读一本人文社科或者教育心理学方面的书，并记录自己的教学心得体会和读书笔记。我想以身示范的效果比语言的要求要好得多。我们在要求学生进步的同时首先自己要不断前进，不提高自己的高度，何以提高学生。闲暇时多一份努力，必然多一份收获。