基础教育项目规划热选【10篇】

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基础教育项目规划【第一篇】

1、引言。

项目背景及编写目的2、项目概述。

工作内容。

[简要说明项目的各项主要工作，介绍所开发系统的功能、性能等]。

条件与限制。

[阐明为完成项目所应具备的条件、开发单位已具备的条件以及尚需创造的条。

件。还应包括用户及分合同承包者需承担的工作、完成期限及其他条件与限制]。

产品。

实物。

[列出应交付的硬件、软件等产品名称、软件应包括使用的语言及存储形。

式]。

文档。

[列出应交付的文档]。

运行环境。

[应包括硬件、软件环境]。

服务。

[阐明开发单位可向用户提供的服务。如人员培训、安装、保修、维护和其他运。

行支持]。

验收标准。

任务分解。

[任务的划分及各项任务的负责人、简单描述。详见（项目小组及分工）]。

进展。

[按阶段完成的项目，用图表说明开始时间、完成时间。详见（项目进展计划表）]。

预算。

关键问题。

[说明可能影响项目的关键问题，如设备条件、技术难点或其他风险因素，并说。

明对策]。

4、专题计划要点。

[如测试计划、质量保证计划、配置管理计划、人员培训计划、系统安装计划等]。

基础教育项目规划【第二篇】

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10.常见问题。

为进一步增强项目责任单位推进项目建设的责任感和紧迫感，督促贯彻落实好市20xx年项目建设“百日大会战”动员大会精神，确保各类项目顺利实施，为完成全年重点项目建设任务奠定坚实基础，根据《市20xx年项目建设“百日大会战”实施方案》（德办字〔20xx〕80号）文件要求，项目进度督查组将对当前全市项目建设“百日大会战”工作进行专项督查。现制定督查方案如下：

根据《市20xx年项目建设“百日大会战”实施方案》的决定，成立项目进度督查组，成员名单如下：

定于7月至9月。期间，每周由3个督查小组分别对3个片区重点项目上周进度情况进行专项督查，并由督查组办公室形成督查通报。

全市“百日大会战”项目责任单位。为便于督查，将全市“百日大会战”项目划分为3个片区（详细项目划分见附表）。

采取听、查、看等形式，每周定期或不定期、白天或晚上、工作日或休息日对“百日大会战”项目进度情况开展专项督查。

1、听：听取项目责任单位贯彻落实全市项目建设“百日大会战”动员大会和德办字〔20xx〕80号文件精神，项目建设的实际情况，项目推进存在的问题。

2、查：查阅项目合同、进资情况和进度表等材料。

3、看：查看项目施工现场进度情况和投产情况。

4、其他：要求项目责任单位负责人对有关问题作出说明等。

1、在谈项目的签约情况。项目责任单位是否指派专人跟踪负责正在洽谈的项目，是否落实跟踪服务措施，确保项目尽快签约落户。

2、签约项目的落地情况。项目责任单位是否对签约项目实行时间、任务、责任“三位一体”责任制；是否制定出每周进度安排计划和实施措施，做到定人、定责、定时间；是否加紧办理已签约项目的规划、选址、设计、审批等前期手续，为项目建设奠定基础。

3、在建项目的进度情况。项目责任单位是否对在建项目进行了一次全面梳理，重新分解细化目标任务，按照从早从快的原则，倒排时间，提出进度要求，明确时间节点和完成时限，用倒推的办法、以最快的速度来安排和推进项目建设。

4、建成项目的投产情况。有关项目责任单位是否对已竣工尚未投（达）产的工业类项目进行调研，并帮助企业解决困难，使其尽快投产，尽快产生效益；有关项目责任单位是否安排落实已建成或收尾的城建类项目尽快投入使用，以改善城市形象，健全城市功能。

5、来年项目的储备情况。项目责任单位是否在推进20xx年全市“双百”工程建设和“百日大会战”项目的同时，还组织力量做好了下个年度建设项目的储备；储备项目的文本编制、申报、用地、规划、环保等前期准备工作；下年度续建项目的工作安排等。

六、督查要求。

1、加强领导，认真负责。各督查小组要充分认识项目建设“百日大会战”的重要性和紧迫性，高度重视，切实加强组织领导，将督查工作作为全市项目建设“百日大会战”的推进器。各督查小组要明确职责任务，每次督查后如实填写督查调度表，并建好督查台帐。督查组办公室负责起草督查通报呈送有关领导，并下发至各项目责任单位，督查结果要通过报社、电视台、网站等媒体渠道予以公布。

2、周密部署，务求实效。各督查小组要按照督查方案，周密部署，明确督查重点，细化督查内容。要深入基层，深入一线，确保督查不走形式、不走过场，确保督查落到实处、取得实效。对于督查中发现的重大问题要及时上报市项目建设“百日大会战”指挥部办公室，并做好整改情况的跟踪督查。对于在连续三次督查中均没有取得实质性进展的项目，要求该项目责任单位主要领导向市项目建设“百日大会战”指挥部作情况说明。

3、遵守纪律，廉洁自律。督查人员要认真履行督查职责，主动高效服务；不干预企业的正常生产经营活动，不干预有关单位的正常工作，不增加有关单位负担；不得“索、拿、卡、要、吃、请”，务必自觉维护干部良好形象。

基础教育项目规划【第三篇】

xx经济开发区、xx工业集中区和18个乡镇、街道组成20个招商引资责任单位，其中的14个乡镇、街道与市直部门一对一组成招商引资责任单位，每位市领导包保其中的一个责任单位，带领和帮助责任单位完成招商引资任务。

2、包保民营经济企业。

在包保招商引资责任单位的同时，包保该单位的民营经济企业，带领和帮助责任单位完成年度发展任务。

3、包保大项目建设情况。

由市委书记、市长确定每位市领导包保一个或几个在建大项目，包保领导要帮助项目建设单位解决实际问题，推进项目如期完成建设。

1、包保招商引资责任单位工作。年终检查责任单位工作情况。

2、包保民营经济企业工作。年终检查责任单位工作情况。

3、包保大项目建设工作。年终审核固定资产投资完成情况，按项目建设协议书形象进度投资的视为完成任务。

根据包保单位招商引资工作和民营经济企业完成情况给予奖励。

1、市财政列支一定资金作为市领导包保项目建设工作奖金。其中，工业固投任务每人基础奖金元，民营经济企业基础奖金元，完成任务的得基础奖金，超额完成或未完成任务的按比例得奖。未包保责任单位的领导得平均奖金。

2、如包保单位被一票否决，市领导同样被一票否决，不评各类先进。

基础教育项目规划【第四篇】

一、项目概况.

1.项目名称：

柳江县壮寨休闲旅游开发项目。

柳江县三都镇板朝屯、龙塘屯、拉雅屯、里别屯.

柳江县壮寨旅游公司。

二、项目建设规模及主要建设内容：

项目建设总用地面积为110000㎡，总建筑面积：4430㎡，人工湖11600㎡,鱼塘13320㎡，园艺场5000㎡，停车场5000㎡，绿化面积5000㎡。

主要建设内容包括：50×25m=1250㎡标准游泳池一座，游客接待中心1550m（宾馆，办公室）餐厅480㎡，综合体育馆1000㎡，停车场、景区道路、绿化及供电、给排水、消防器材、信息和健身器材、路灯及景区桌凳，游泳配套等。

三、项目总投资估算及资金筹措：

项目总投资估算为580万元。分三期投资，即第一期2008年投资80万，申请上级补助资金50万元，自筹投资30万元。第二期2009年投资200万元，申请上级补助资金50万元，自筹资金150万元年含上年利润.第三期2010年投资300万元，申请上级补助资金50万元，自筹资金250万元含上年利润。

新农村，促进城乡协调发展的重大举措，是我国现代化进程中得重大历史任务。构建社会主义和谐社会，必须促进农村经济社会全面进步，让广大农民与城镇居民同样过上富裕的生活，才能保证全国人民共享经济社会发展的成果。

二、发展乡村旅游，推进新农村建设得必要性。

为加快推进社会主义新农村建设，自治区“十一五”规划提出了具体的目标。一是农业产业发展要形成新格局。这是推进社会主义新农场建设得首要任务。二是农村居民生活要实现新提高，这是推进社会主义新农场建设得根本目标。三是乡风民俗要提倡新风尚，这是推进社会主义新农场建设得重要内容，切实加强农村社会主义精神文明的建设，移风易俗，克服各种不良社会风气，努力营造文明、科学、健康得生活风尚。四是乡村面貌要呈现新变化，这是推进社会新农村建设的关键环节，通过合理规划，大力建设环境优美，生态和谐，人与自然和谐共处得新风貌。

按照柳州市“十一五”规划，推进社会主义新农村建设，重点围绕基础设施，产业服务，公共事业，乡镇文明等四个方面，加大公共财政支持力度，大力推广畜牧、水产、沼气、果蔬、加工、旅游六位一体得生态农业生产规模，改善生态环境和人民环境，形成一批布局合理，功能完善，备具特色得新型文明村镇。

四.建立壮寨旅游公司，广开农民增收渠道的需要。

柳江县三都镇板朝屯是柳州市民族团结进步示范点，本项目计划用3年时间，充分利用板朝等屯得资源优势，进一步发展农业生态旅游，把发展乡村旅游同现有的园林绿地基础相结合，开拓新的旅游项目共同推进社会主义新农村建设有机结合起来，公司将按12345(即一座游泳池,两条溪水,三年时间,四个屯,人均增收500元)的发展目标,联合板朝屯,龙塘屯、拉雅屯、里别屯，利用周边的溪沟，山坡边地投资入股共同开发，增进民族团结，互相帮助，共同发展，安置富余劳动力就业和增收渠道，对推动群众脱贫致富，建设小康社会，具有非常重要的意义。

五、建立壮寨旅游公司,促进团结,和谐发展的需要。

柳江县三都镇板朝屯是自治区文明村，柳州市民族团结进步示范村，柳州市首届十大美丽乡村，又是三都镇社会主义新农场建设示范村。板朝屯地理位置优越，距离柳州市29公里、国道322线从屯前经过，交通便利，处于中心城市外围，有利用参与环都市农业生态观光旅游圈得建设。板朝屯又丰富的旅游资源，泉水清澈，溪水环绕，花草争艳，林木郁葱，山清水秀，景色优美，空气清新，是城市人休闲娱乐得好去处。板朝屯农产品丰富，品质优良，村民素有种养农家猪，农家鸡鸭鹅鱼特色瓜果蔬菜等传统，由于山川秀丽，环境优雅纯天然，无污染，无公害，属于绿色和有机食品，可以为游客奉上农家美味佳肴，深受游客喜爱。村民热情好客，品德高尚，团结友爱，平等向上，对游客服务淳朴而周到。

板朝屯乡村休闲旅游虽又一定基础，建设有简易游泳池，钓鱼池，餐饮，小卖部等，另外已建成民族活动中心和文化活动娱乐室等设施。但由于接待设施简易而且规模小，只能零散的接待游客，而且管理模式较落后，村民小组把游泳池、钓鱼池等租给外地老板后并没有进行统一的要求，所以价格不统一，质量没有标准，经营者各自为改，处于无序状态。而经营者只重眼前利益和短期利益，很多配套项目没有开发和利用，没有资金投资且收益归经营户所有，集体并没有其他利益，村民也看不到发展前景，抱着与我无关的态度且没有参与激情，更谈不上发展农村经济。由于原来政府扶持的对象是村集体，而土地等资源并非全为村集体所有，很多资源是几个屯和私人的，也没有鼓励个人投资的激励机制，造成了屯与屯，屯与个人区间矛盾不断，承包商不敢放心投资，村民想开发农家餐馆、住宿又有利益冲突，民族风情表演又不能受益，想投资的人没有项目，土地可开发，浪费了极大的资源，游客没地方休闲娱乐，只能来游游水抱憾而归，令这美丽的乡村和丰富的壮族文化如锦衣夜行，明珠暗投，不为处人所识。

公司将致力于提高农民二次创业激情，让四屯农民一起参股，一起经营，提高农家休闲娱的服务质量，改善经营环境，统一价格，组织参加农户经营餐饮、住宿、规范壮家乐旅游管理，示范推广少数民族团结、进步、增加农民收入。

公司推荐股份公司制管理模式，在上级政府的扶持下，上级项目资金入股，村集体资源入股，个人现金入股，自留地入股，劳动力入股等，进一步完善旅游基础设施和加强景点建设，带动周边村屯旅游资源得开发，尽量满足游客得“吃、住、游、购、娱”等需要。

1.多渠道争取政府项目资金。

2.和有关部门共同创建基地争取资金支持或商业运作。如：游泳池为游泳队共建或提供训练比赛场地。

3.村集体资源作价入股，主要是集体土地、泉水、溪流等集体资源按各村屯所占比例作价入股。

4.个人自留地。承包地作价入股：固定建筑，停车场等改变土地使用性质的土地，按土地所在位置的商业价值由村民股东以3-5万元定价入股，临时及生产用地以800-1000元/年租金入股。

基础教育项目规划【第五篇】

课题名称：新课程背景下的高中英语网络教研模式研究。

课题负责人沈永铭。

课题负责人单位：温州市第十四中学。

通讯地址及电话：13758722789；612789。

完成时间：6月成果形式：结题报告。

课员。

题的。

组有。

其关。

它情。

成况姓名课题内分工工作单位职务或职称。

翁晓菁副组长温州十四中市教坛中坚。

陈婕成员温州十四中市骨干教师研修班成员。

谢津津成员温州十四中市骨干教师研修班成员。

王清平成员温州十四中备课组长。

吴丹成员温州十四中备课组长。

张春玲成员温州十四中骨干教师。

金炎。

丁洪江。

李艳秋。

课题负责人所在单位意见。

单位盖章：

负责人签字：

县级初审单位意见。

单位盖章：

负责人签字：

市评审组意见。

说

明“通过高中英语校本教研促进英语教师专业发展”课题研究方案。

一、课题研究的现实背景及意义。

在信息时代，现代技术的一个重要体现--internet所具有的潜力和影响已被用来和五百年前出现的印刷机相提并论。它对传统教育的冲击更是日益凸现。网络教研是课程改革背景下“物理”形态的校本教研与虚拟形态的网络教研相互促进、互补共生过程中所衍生的教研模式。在我国基础教育新一轮课程改革中，着力构划、认真推进的一项开创性的工作：用现代网络技术搭建教研新平台，改造现有教研模式，开创多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径---网络教研。这在我国新时期基础教育发展中是一项新型探索性的工作，富有深刻的内在价值和长远意义。

1、作为一种新的教学研究策略，网络教研是随着新课程改革的推进而提出来的，目的在于拓展教研形式，把现实的校本教研与网络教研有机的结合起来，有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。初步的实践证明，网络教研能放大资源，加大教研的力度，推进教研的深入。网络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大大放大了专家、教研员和骨干教师的作用，改变了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大范围经常性交流变成了现实。利用网络，一线教师在更广阔的范围获得了专家的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。

2、网络教研整合放大了课程资源效益，专业支持力量和资源的匮乏矛盾得到了缓解。网络教研活动使有引领作用的教研活动能够介入教学全程，贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的各个环节，极大地增强了教师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性。网络教研能与教学同步，专家与教师经常性在线接触，具备对教学深度引领的基本条件，使学科教研工作得以深入。

3、网络教研能够构建新型的教研文化和课程文化。网络校本教研仍然是新生事物，如何正确地把握网络环境下校本教研是广大教师需要注意的新问题。我们的共识是网络校本教研是顺利推进课程改革的新举措。教师要借助于网络环境，发现自我，通过自己的反思和同伴互助来解决问题，实现促进专业成长的根本目的。

我们力求通过大力网络环境促进校本教研的深化，使教师在反思与研究中不断提高实施新课程的能力，新课程历年通过教师能力的提高而不断得到落实。

二、研究现状。

1、国际方面：美国等西方发达国家虽然在网络教研方面起步比我们早，但是他们的中小学也同样存在教育质量不高，基础不扎实的问题，而且目前也没有找到理想的措施和解决方案。国外关于网络教研的研究较多且较成熟，这对在网络教研方面起步较迟的我们来说具有相当的借鉴意义。

基础教育项目规划【第六篇】

我有幸参加中英西南基础教育项目这一国外教育援助项目活动，与一些专家、教授、教育行政领导、中小学校长、老师接触，参加了资金发放组织宣传，校长和老师培训，项目学校工作调研、评估，设计编写教材，项目讨论等方面的工作。这些工作一直在理论与实践结合，行动与讨论结合，调研、培训、教学、管理等一体化的过程中运行，本人置身其中，受益颇多，为之感慨。

这是一个促进教育公平的项目。是英国支持中国西南贫困地区处境最不利儿童接受义务教育的项目。它以促进教育公平，帮助处境最不利女童、少数民族、留守、残疾、离弃、家庭极贫困儿童获得公平入学，公平接受优质教育机会为动身点和归宿点，帮助中国政府普及义务教育，促进教育公平。贯穿项目全过程的思想主线就是促进教育公平，整个项目渗透着全纳赋权民主公平和谐参加关爱弱势群体有教无类共同探究知行统一等思想内涵。项目的重点是帮助处境最不利儿童更新理念，增强自我进展能力，与四周同龄人一道获得相同的学习、生存、进展机会。项目总是公平接纳每位参加者，使其有机会表达自己的真实思想，展现自己独特而有效的做法，共同参加质疑、探究、相互沟通，展现阅历、成果。既学习教育理论，又进行教育实践，还进行教育探究讨论。参加者在项目活动中被转变、被更新，很愿意地成为中英基础教育项目的学习者、实践者、讨论者、推广者。参加项目活动后，能够从教育公平领悟到社会和谐、社会公平领悟到民主、公平、爱的教育领悟到缩小城乡差别，实现城乡教育均衡进展领悟到关爱弱、帮助势群体，转变处境最不利儿童对促进社会和谐进展，公平进展的重要意义。这个项目高度重视并且帮助处境最不利儿童转变弱势与现实生活中一些人乐于趋炎附势，锦上添花创佳绩，不乐于雪中送炭，帮助弱者转变弱势的思想行为形成鲜亮的对比。从中可以感受到项目提倡的教育公平对我们现实的工作和生活有着切实的指导作用。项目的工作证实了教育公平是实现人与人公平的必定途径，是建设和谐社会的基石。实施中英基础教育项目有利于增强干部、师生家长的公平意识和民主精神，有利于培育独立健全的人格，有利于推动我国民主法制建设和各项事业的均衡进展。这是一个具有较强经费支撑力的项目。英国政府为这个项目提供2700万英镑的资助，是至今外国政府对中国政府实施规模最大的国外教育援助项目。这个项目使云南、贵州、四川、广西壮族自治区27个最贫困县的1668000多名儿童受益，帮助22万处境最不利的儿童完成初中教育，使6万名弱势儿童的学业成果得到了提高。这个项目使西南地区27个贫困县的教育局领导、学校领导、老师得到了参加国家级、省级、县级校长专业化、老师专业化进展的培训机会，在教育理念、教学、教研、管理、编写教材、组织培训的活动过程中，到县城、省城、北京的交通、食宿、培训所用教材以及各项工作所需经费皆由项目资助经费开支，这给西南地区27个贫困县的领导和老师带来了学习提高的实惠。有的老师说，在农村贫困地区教书多年，第一次有机会到省城、到首都学习培训，激动不已，终生难忘。这是一个推动贫困地区老师专业化持续进展的项目。中英西南基础教育项目为使处境最不利儿童得到公平接受优质教育的机会，着力打造老师队伍，加强农村贫困地区老师专业化提高的培训，有针对性地编写培训教材，促使他们的专业思想、专业知识、专业技能、专业品质、专业理论快速提高。参加培训后的老师进一步修正、更新了自己的教育理念，增强了面对全体学生，关爱、改善弱势群体的意识。老师们进一步拓展了所教学科的知识，教育学的知识，与教育联系着的方方面面的社会知识。在教什么，怎样教，怎样讨论教，怎样评价教与评价学等方面学到了许多新的专业知识。初步把握了全纳赋权参加式合作学习共同讨论游戏活动激活学生，激活课堂教学，变学生被动学习为乐观主动学习，探究式学习的行动策略。引导老师由经师变为导师。老师们进一步提高了专业技能，在综合应用听、说、读、写、思、议、评，收集整合应用各种教学信息资源的技能，师生共同探究问题的技能，教学讨论的技能，使用现代教育信息的技能，有效组织课堂教学的技能，协调处理各种关系的技能都有了明显的增强和提高。老师们进一步加强了专业品质的修养，在理论学习和参加培训的实践中改善了个人的思想行为，调适了自己的心理，排解了不良情绪，熟悉到营造良好心境，养成良好性情、良好行为习惯，在学生面前展现良好行为举止、良好精神风貌的重要性。老师们进一步提升了专业理论水平，特殊在教育公平理论、人本主义理论、教育科研理论、评价理论方面的思想水平有了明显提高。我们观察了贫困县老师参加项目培训的情景和跟踪到课堂听课的情景，可以看出，老师参加项目培训活动后，专业化水平不同程度地有了提高。

基础教育项目规划【第七篇】

___国土资源局xx分局：

我单位负责开发建设的xx项目已经完成相关前期工作，特申报建设项目用地预审，现就该项目有关情况报告如下：

主要内容：建设单位设立情况、性质（中央国家机关、事业单位、驻京部队或其他性质单位）业务范围和本单位现有用地情况。

主要内容：该项目建设的相关背景、必要性；项目拟用地选址规划依据和具体位置，建设项目用地总规模、用地性质、建筑规模以及功能布局等建设方案详细内容，项目投资总额和资金来源；建设项目前期工作进展情况和已经取得的相关批准文件；其他需要特殊说明的情况。

主要内容：建设项目用地总规模及确定的有关依据、标准等；建设项目用地的现状权属情况，包括总用地中国有土地和集体土地面积，用地现状中农用地、建设用地、未利用地面积情况，占用耕地或基本农田的面积，占用耕地的及补充方式、标准和资金落实情况；建设项目用地方式（包括征收、占用）等情况；建设项目相关用地指标情况，包括建筑密度、容积率、行政办公及生活服务设施用地（或分摊土地面积）情况等。

此致

敬礼！

自荐人：_____。

20___年__月__日。

基础教育项目规划【第八篇】

我乡在扶贫实施贫困村开展了扶贫畜牧养殖目有关政策宣传，使农户知晓率达100%，乡分管领导，兽医站负责人，项目村村委干部于20xx年6月16日在项目村委办公室召开（前期摸底调查，最终确定有发展意愿的）68户贫困户及3户示范户共计80余人的扶贫政策和畜牧养殖技术培训会。使项目农户科学养殖技术水平得到进一步提高，为下一步项目有序推进打下了良好基础。

乡成立了扶贫畜牧养殖项目村建设工作领导小组，乡分管领导任组长，兽医站，项目村负责人任副组长，项目村村组干部，乡扶贫办，财政所，项目户，示范户等为成员的畜牧养殖项目建设。明确成员单位的职责，各司其职，各负其能，相互配合，共同参与项目农户的项目指导和技术服务。

（一）项目实施概况。

2.项目涉及组户：9个小组，3个示范户，68个散户。

3.项目养殖畜种及数量：母猪，生猪（母猪133头，生猪150头）。

4.项目建设标准：散户自建大小适宜的圈舍和购种，面积和标准不作硬性要求。示范户每户自建标准圈舍100平方以上（按县畜牧站提供圈舍图纸施工），购生猪50头。

（二）资金组成。

1.投资方式：先建，验收，后补。

2.资金组成（分总资金，自等资金，补助资金）：预计项目总需资金100万元（含购买猪只，圈舍建设工程一切材料费，修建工程工资等），项目户自筹资金80万元（含购买猪只，圈舍建设工程一切材料费，修建工程工资等），补助资金20万元。

3.补助资金来源：县畜牧移民后扶资金。

4.补助资金标准：散户补助。母猪600元/头，最高补助1800元，示范户补助，4万元/户。

20xx年扶贫畜牧养殖项目建设规划项目散户68户，示范户3户必须按相关要求及修建标准，规划等要求统一组织实施，为确保项目村所购动物无疫病和畜牧养殖健康，由兽医站负责技术指导，并对项目户购进的母猪，生猪实施动物产地检疫，检疫合格并出具相关检疫证，检疫收费票据后进行饲养。要求各项目户在规定时间内完成修建工程和购种任务。

20xx年，在村实施贫困村扶贫畜牧养殖项目建设，示范户建设畜舍面积共计300平方以上。实施对象：示范户不一定为贫困户，散户是积极性高的贫困户。

（一）20xx年6月：编制项目实施方案，宣传动员，项目分解到户。

（二）20xx年7月一20xx年10月：组织项目实施。（建圈舍和购种）。

（三）20xx年11月上旬：村自查验收。

（四）20xx年11月下旬：乡上验收。

我乡对项目农户的修建工程及购种情况实行先村自查验收上报乡上验收后再报县上验收。时间在20xx年12月由政府上报自查验收。

报告。

情况，等待县级抽查组抽查验收后及时划拨补助资金兑现项目户。

基础教育项目规划【第九篇】

参与者在项目活动中被改变、被更新，很乐意地成为中英基础教育项目的学习者、实践者、研究者、推广者。下面是本站带来的中英西南基础教育项目培训式教学。

心得体会。

欢迎大家阅读。

通过培训，我认为，教育公平是社会公平的基石。教师在构建和谐社会中大有作为，要立足本职岗位，维护教育公平，促进社会发展。尽管造成教育不公平的原因很多，但教师在自己的职责范围内能做的事情也很多，例如平等对待学生，教学活动中一视同仁，教学中补充一些有利于克服性别偏见的材料，用平等沟通师生关系，以参与激活课堂氛围等等。新课程改革是我国基础教育改革的一项重大举措，教师要积极投身到改革中去，理解新课程理念，掌握新课程标准，熟悉新教材内容，为基础教育发展做出应有的贡献。

参与式教学体现的“以学习者为中心，以活动为主，平等参与”的理念，与新课程倡导的理念是一致的。通过培训，学员对新课程倡导的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”有了深刻的理解。培训班上一些来自贫困地区的教师反映，由于受传统观念、自然条件、教学条件的影响，信息闭塞、教育教学理念滞后，习惯于传统的教学方法，教师被动讲，学生被动听。通过参与式教学“以学生为中心，以活动为主、平等参与”的培训，“了解了教育公平和参与式教学活动在实际教学中的运用”，认识到教学的过程是教师引导学生活动的过程，是师生共同发展的过程。大家反思自己的教学行为，表示“要真正从过去以教师为中心的教学模式中解放出来，改变独奏者的角色”，以合作者、促进者的身份进入学生的内心世界。正如有的学员所讲：“培训听起来激动，看起来感动，回去之后再也不能纹丝不动。一定要做好三件事：首先研读《课程标准》;其次思考课堂教学中的公平问题，关注学业不良的学生;再次一定要在自己的班上尝试合作学习，要舍得花时间，狠下心去搞”。互动参与，体验了参与式教学的整个过程。活动形式新颖，改变了过去以听讲为主的培训方式。各组之间对不同问题的激烈争论，思维碰撞。使整个培训耳目一新，效果很好!

参与式教学培训，为大家提供了一个互相交流的平台。学员们普遍认为，来自不同地区同仁之间的交流，与作为培训者的优秀教师的对话，不仅使自己获得了一些新的教学理念和同仁的实践经验，开阔了眼界，领略了很多新颖的活动，也在互相合作的学习、生活中认识了许多新同行，建立了新的友谊，扩大了交流范围，为今后教育教学工作的合作交流创造了有利条件。

通过互动式的培训交流，学员普遍反映，自己的胆子大了，普通话水平提高了，口头表达能力增强了，逻辑思维能力强了，基本了解了参与式教学中师生之间、学生之间有效交流的意义和技巧，加深了对新课程基本理念的理解，学到了新的教学手段。这不仅能够有效地指导他们的教学，而且能够促进我的专业发展，并坚信能够将学到教学策略应用到今后的教学实践中。

我有幸参加“中英西南基础教育项目”这一国外教育援助项目活动，与一些专家、教授、教育行政领导、中小学校长、教师接触，参与了资金发放组织宣传，校长和教师培训，项目学校工作调研、评估，设计编写教材，项目研究等方面的工作。这些工作一直在理论与实践结合，行动与研究结合，调研、培训、教学、管理等一体化的过程中运行，本人置身其中，受益颇多，为之感慨。

这是一个促进教育公平的项目。是英国支持中国西南贫困地区处境最不利儿童接受义务教育的项目。它以促进教育公平，帮助处境最不利女童、少数民族、留守、残疾、离弃、家庭极贫困儿童获得公平入学，公平接受优质教育机会为出发点和归宿点，帮助中国政府普及义务教育，促进教育公平。贯穿项目全过程的思想主线就是促进教育公平，整个项目渗透着“全纳”“赋权”“民主”“平等”“和谐”“参与”“关爱弱势群体”“有教无类”“共同探究”“知行统一”等思想内涵。项目的重点是帮助处境最不利儿童更新理念，增强自我发展能力，与周围同龄人一道获得相同的学习、生存、发展机会。项目总是公平接纳每位参与者，使其有机会表达自己的真实思想，展示自己独特而有效的做法，共同参与质疑、探究、相互交流，展示经验、成果。既学习教育理论，又进行教育实践，还进行教育探索研究。参与者在项目活动中被改变、被更新，很乐意地成为中英基础教育项目的学习者、实践者、研究者、推广者。参与项目活动后，能够从教育公平领悟到社会和谐、社会公平;领悟到民主、平等、爱的教育;领悟到缩小城乡差别，实现城乡教育均衡发展;领悟到关爱弱、帮助势群体，改变处境最不利儿童对促进社会和谐发展，公平发展的重要意义。这个项目高度重视并且帮助处境最不利儿童改变“弱势”与现实生活中一些人乐于趋炎附势，锦上添花创佳绩，不乐于雪中送炭，帮助弱者改变弱势的思想行为形成鲜明的对照。从中可以感受到项目倡导的教育公平对我们现实的工作和生活有着切实的指导作用。项目的工作证实了教育公平是实现人与人公平的必然途径，是建设和谐社会的基石。实施中英基础教育项目有利于增强干部、师生家长的公平意识和民主精神，有利于培养独立健全的人格，有利于推动我国民主法制建设和各项事业的均衡发展。

这是一个具有较强经费支撑力的项目。英国政府为这个项目提供2700万英镑的资助，是至今外国政府对中国政府实施规模最大的国外教育援助项目。这个项目使云南、贵州、四川、广西壮族自治区27个最贫困县的1668000多名儿童受益，帮助22万处境最不利的儿童完成初中教育，使6万名弱势儿童的学业成绩得到了提高。这个项目使西南地区27个贫困县的教育局领导、学校领导、教师得到了参加国家级、省级、县级校长专业化、教师专业化发展的培训机会，在教育理念、教学、教研、管理、编写教材、组织培训的活动过程中，到县城、省城、北京的交通、食宿、培训所用教材以及各项工作所需经费皆由项目资助经费开支，这给西南地区27个贫困县的领导和教师带来了学习提高的实惠。有的教师说，在农村贫困地区教书多年，第一次有机会到省城、到首都学习培训，激动不已，终生难忘。

这是一个推动贫困地区教师专业化持续发展的项目。中英西南基础教育项目为使处境最不利儿童得到公平接受优质教育的机会，着力打造教师队伍，加强农村贫困地区教师专业化提高的培训，有针对性地编写培训教材，促使他们的专业思想、专业知识、专业技能、专业品质、专业理论快速提高。参加培训后的教师进一步修正、更新了自己的教育理念，增强了面向全体学生，关爱、改善弱势群体的意识。教师们进一步拓展了所教学科的知识，教育学的知识，与教育联系着的方方面面的社会知识。在教什么，怎样教，怎样研究教，怎样评价教与评价学等方面学到了许多新的专业知识。初步掌握了“全纳”“赋权”“参与式”“合作学习”“共同研究”游戏活动激活学生，激活课堂教学，变学生被动学习为积极主动学习，探究式学习的行动策略。引导教师由“经师”变为“导师”。教师们进一步提高了专业技能，在综合应用听、说、读、写、思、议、评，收集整合应用各种教学信息资源的技能，师生共同探究问题的技能，教学研究的技能，使用现代教育信息的技能，有效组织课堂教学的技能，协调处理各种关系的技能都有了明显的增强和提高。教师们进一步加强了专业品质的修养，在理论学习和参与培训的实践中改善了个人的思想行为，调适了自己的心理，排除了不良情绪，认识到营造良好心境，养成良好性情、良好行为习惯，在学生面前展示良好行为举止、良好精神风貌的重要性。教师们进一步提升了专业理论水平，特别在教育公平理论、人本主义理论、教育科研理论、评价理论方面的思想水平有了明显提高。我们观察了贫困县教师参加项目培训的情景和跟踪到课堂听课的情景，可以看出，教师参加项目培训活动后，专业化水平不同程度地有了提高。

这是一个增强校长有效领导力的项目。这个项目中的“五个产出”分别从资助经费发放、教师队伍培训、校长队伍培训、项目学校工作监测评估、教育公平的落实来展开项目的工作。五个方面都以校长为中心环节来开展活动。从一开始校长就是项目活动的核心角色，就是项目工作活动的学习者、先行者、研究者、组织者、推广者。项目学校校长通过参与学习、培训、研究、组织、推动各项活动开展，在理论与实践结合中感悟到自己在项目中的作用，自己对项目的态度和行为直接影响着项目的成效。项目产出三的主要任务就是着力打造校长队伍，增强校长的有效领导力，从有效校长特质、校长价值观、校长如何形成愿景、学校文化建设、领导与管理、领导风格、学校有效团队建设、学校战略规划、监测与评估、课程领导力、教师专业发展支持策略、校长专业发展自我诊断，校长专业发展行动计划等方面来提高增长的理论水平和管理能力。校长在项目培训、研讨、动手实作项目活动组织中能够感悟到校长角色的价值、意义和作用，自己必须具备的能力和素养，明确了校长必须做什么，怎样做，要达到的目标，怎样监测评价做的成效。项目总是把校长引到更深远，更高的境界中去体味、思考、探索当校长的学问，谋求自己与学校科学发展的路径和策略。

这是一个最具操作性的项目。项目总是在理论与实践结合，知行统一，学以致用的过程中进行。项目启动对处境最不利儿童、对教师、学校、学生家庭、所在社区的基线调研和中期评估使用的取样工具、统计表格、问题研究矩阵，调研评估途径、策略、方法都切实可行，有目的性、有针对性、有实效性、有导向性。针对基线调研实际，确定项目分步实施思路、工作流程，设计培训框架，编写培训教材，试用修改，最后成书，推广使用。从基线调研到“五个产出”同时从五个角度针对处境最不利的弱势儿童展开促进教育公平的工作。整个项目从贫困地区学校的实际出发，将学校教育、家庭教育、社区教育放在一起思考和实施;把资金发放、环境建设、教育、教学、教研、管理、监测、评价作为整体来思考实施;贯穿了辩证法、系统论、信息论、控制论的思想及方法，使参加项目的教师在参与项目活动中学到新的思维方式和工作方式，掌握了一些精细、易行、用之即有效的科学方法和巧妙策略。在中英西南基础教育项目实施中，组织项目的国际专家和中国专家对项目工作认真负责的精神、团队合作精神、尊重科学、尊重人本的精神、坚持公平正义的精神给参与者留下深深的印象。项目的主持者们从思想内涵上、思维方式上、行动策略上、精细技巧上、主体精神上都能给人指导与启迪，为人提供借鉴与示范。

中英西南基础教育项目将要实施五年，两年多来取得了初步的成效;相信此项目结束时，一定会取得更加突出的成效;并且可以预测，这个项目的成效不会因为它的结束而消失，它促进教育公平，帮助弱势群体的意义将持续地产生深远的影响。

经过这样的学习，我会改变以前的一些旧观点，把学到新知识新方法运用到我的教学之中，让学生们体验这种人文的教育、公平的教育、尊重的教育。三天难忘而快乐的“参与式”教学在全部教师的欢乐声中结束。接着学习的是“教育公平”一位活泼，知识渊博的中年又和我们渡过了充满求知与快乐的一天，在这位老老师身上，我同样受益匪浅，我同样在学习中得到快乐。

在这样的教学中，他为什么不好好反思一下，这样的学习气氛是学习者造成的吗?还是这种不知廉耻、低素质的老师造成的，虽然我的那一句“我不想听这样没素质的老师上课”有些偏激。但这样的老师我确实不屑一顾。我想，这样的老师也不会是老百姓需要的老师。所以在今后的教学中，我会努力改进自己，做一名学生喜欢，人民喜欢，用“爱心”教育学生的合格老师。

基础教育项目规划【第十篇】

公司园区用地总面积780亩。目前已绿化亩，绿化覆盖率为%。公司园绿化的主要特征为基本形成了乔灌草、果竹花结合的立体生态系统，工业园区和区绿化已具一定规模，建成区绿化初具规模。

公司园区整体绿化设计本着经济、美观、适用的原则，要求林相整齐，绿化色彩配置合理，体现现代化工厂的特色，形成花园式工业园区。同时通过环境建设充分发挥工厂的社会效益、生态效益和经济效益，使公司成为整个经济开发园区的一颗明珠。

、因地制宜、合理布局

充分利用自然条件、建设状况、人文景观、经济能力等各个条件，将自然、人文景观组织成一个有机体，科学地规划、合理布局，改善植物的空间分布状况，形成多层次的点、线、面相结合的完整的绿地系统。

优化绿地结构，丰富植物材料、种类与配置

景观与功能的结合

在景观塑造的同时考虑到环境建设的适用功能，一方面在树种上选择一些能够改善工厂环境净化空气的树种，使厂区内的空气质量提高；另一方面，在适当的位置布置园路、小广场和花架，为工作人员提供休憩的场所和设施。

普遍绿化重点突出

整体设计的重点体现在办公楼周围的行政区、厂区内各大块绿地形成的景点，在这些重点部位更加强调景观的效果，运用不同的植物搭配形成多变的`景观。

植物种类规划

骨干树种：广玉兰、柿子树、湿地松。

重点观赏植物

1、木本：广玉兰、柿子树、湿地松、桂竹、红叶李、白玉兰、红玉兰、紫玉兰

2、草本：金叶玉贞、红叶石楠、瓜米黄洋、红桎木球、以及地被草坪、草种。

绿化区域规划

1、食堂南侧：靠近园区主干道的土地种植金叶玉贞、红叶石楠、瓜米黄洋等植物，通过按一定规律的种植和修剪形成指定的图案或造型。后排种植一排数量为3棵的香樟树，每棵树间距5米，香樟树离墙间距1~2米，其余部分以草皮为主。

2、xx厂房南侧：在靠近厂房一侧按规律种植白玉兰、红玉兰、紫玉兰等植物，每棵树间距4米；靠近食堂的一侧移栽棵桂花树，每棵树间距2—3米，两行植物错落种植，其余部分以草皮为主。

3、xx厂房北侧：在靠近厂房一侧种植白玉兰、红玉兰、紫玉兰等植物，每棵树间距4米，其余部分以草皮为主。

4、xx厂房东、西两侧：在靠近厂房一侧种植一排香樟树或湿地松（湿地松较适合该处的土质），香樟树离墙间距1~2米，在香樟树前再种植杜鹃、茶花等植物，其余部分以草皮为主。

5、xx厂房北侧的剩余空地可以栽种一批中等的树苗，如广玉兰、香樟、乐昌含笑、柿子树等,数量约300棵。

6、园区主干道两侧：以金叶玉贞、红叶石楠、瓜米黄洋及茶花为主的植物要定期修剪及造型.杜鹃要喷洒硫酸亚铁。(1年最少3次）

7、2#厂房车棚前的绿化区域：以樱花、桂花为主的植物，以2列树为1单元，在每个单元之间挖积水沟，并要施肥。

目前，xx厂房南侧的土地的平整工作已基本完成，但土地上还有一些水泥块需要清理，在水泥块清除完毕，就可以移植草皮，但要预留移栽树木的土地。xx厂房除南侧外的土地的绿化工作要等到道路施工完毕才能进行。预计道路施工还要10左右才能完成。

植物介绍：

香樟树为樟科常绿乔木，树势高大，树冠广圆形，枝叶茂密，叶薄革质，卵形或椭圆状卵形。花期为5月，花黄绿色，圆锥花序腋出，又小又多。9～11月果熟，果球形，熟时紫黑色。全株具樟脑香气，能吸烟滞尘、净化有毒空气，生长速度中等，树形巨大如伞，能遮阴避凉，是城市绿化的优良树种，喜温暖湿润气候，耐寒性不强，对土壤要求不严，较耐水湿，但不耐干旱、瘠薄和盐碱土，主根发达，深根性，能抗风。萌芽力强，耐修剪。

乐昌含笑为常绿乔木，高15～30米。树皮灰色至深褐色。叶薄革质，倒卵形或长圆状倒卵形，长～16厘米，宽～7厘米，有光泽。3～4月开花，花淡黄色，具芳香。聚合果长圆形或卵圆形，8～9月果熟。种子卵形或长圆状卵形。树干挺拔，树荫浓郁，花香醉人，可孤植或丛植于园林中，亦可作行道树。喜温暖湿润的气候，亦能耐寒，喜土壤深厚、疏松、肥沃、排水良好的酸性至微碱性土壤。能耐地下水位较高的环境，在过于干燥的土壤中生长不良。

本设计立足于通过环境绿化美化，以植物造景为主，把武汉xx新xx电子有限公司建设成为花园式现代化工业园区，使之在为社会创造经济价值的同时，发挥更强的社会效益和生态效益。