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小学语文班主任教师个人事迹材料

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作为一名传播知识体系、研究教学规律、广树师风师德的教师,XX一直以来本着将学生的成长特点研究透的想法,不断贴近学生心智发育阶段实际,用最适合学生的方法让学生获得最有效的成长。

一、政治坚定,立德树人,当好学生榜样

XX作为一名语文老师,更是一名班主任,一言一行都被学生看在眼里、学在心里,因此对他来说师德建设半分不敢松懈。

他坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。他把学习习近平总书记对教育工作的重要论述和党的教育总方针,作为自己平时学习的必修课,熟读勤学深思,从理论修养上不断提升自己的政治领悟力。

他充分热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项任务。

他始终秉承廉洁从教,不收受家长馈赠的礼品,能遵守社会公德,作风正派,举止文明得体,坚持一切场合都为人师表,维护教师的良好形象。在“其身正,不令其行,其身不正,虽令不行”的理念下,他时刻端正自身言行,经常利用班会、晨会的时间,对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱学习等的思想教育。

二、研究为先,做教育理念引领者

多总结,多思考,探索教育新规律。伴随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的出台,为落实新课标理念,推进大单元教学,XX以学习任务群为载体,进行单元整体备课。例如在教授语文四年级下册四单元《母鸡》一课时,他秉承着“教学评一体化”教学理念,依据教学目标设计了“复习导入——品读喜爱——升华情感——比较阅读”四个教学环节,引导学生在理解作者对母鸡的情感变化及有感情的朗读中,感受老舍先生语言的口语化、通俗化,及其用词的严谨、描写的真实、情感的鲜明。

多研究、多学习,突出教学优质量。在教育教学研究方面,作为语文学科组的教研组长,XXX组织语文组教师以“落实新课标,引领新教学”为教研内容,开展核心素养导向的课堂教学研究,突出作业设计的高质高效,聚焦“教-学-评”一体化的学业质量评价研究,全面提升教学质量和学生素养发展水平。今年四月,他面向全区五年级教师分享以“捕捉思维火花,讲编智慧故事”为主题的单元整体教学设计思路分享;并先后指导开发了《古诗词中的二十四节气》《名著赏析》《生活中的趣语文》《品毛主席诗词 寻品味语文》等该校课程。

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