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小班美术教案与小蝌蚪的艺术教育热选优秀5篇

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小班美术教案与小蝌蚪的艺术教育【第一篇】

1、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

2、训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。

3、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、物质准备:将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

2、知识准备:在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

重点难点

重点分析:了解并学习手指点画的特殊技法。

难点分析:通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。

活动过程

一、导入

观看《小蝌蚪找妈妈》的课件,教师引导幼儿观察。

提问:(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

提问:(2)它们在水里干什么?在水里游来游去找妈妈。

过渡语:你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪,所以我把它们画下来了,你们看――

二、展开

1、教师出示范画,介绍作画材料。

提问:桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔,这样能画画吗?

小结:我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子,再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

过渡语:请小朋友们睁大眼睛,仔细观察老师是怎么画的,先画什么,后画什么。

2、教师示范画,并讲解小蝌蚪的画法。

(1)示范画一只小蝌蚪:先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上,一个小蝌蚪的身体就出来了,然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴,不要太长,这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

(2)示范画多只小蝌蚪:如果我想画5只小蝌蚪,我先点画上5个小脑袋,再添画上尾巴。

提问:我先用手指点画得什么?又用油画笔填画得什么?

过渡:我请一个小朋友来试一试?

3、请一名幼儿上前示范,教师指导。

当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后,提问:小朋友的手指脏了该怎么办?引导幼儿学会在抹布上擦一擦,再拿画笔添画小尾巴。

提问:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎么填画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

过渡语:瞧,这个小朋友画得有又好,手又干净,我们一起给他鼓励一下。[、教案网出处]你们想不想试一试,画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

4、幼儿动手作画,教师巡回指导。(播放轻音乐)

(1)注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

(3)作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

5、教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

老师:这群小蝌蚪真可爱,都长着大大的脑袋,细细的尾巴,我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝,大脑袋细尾巴,游来游去,找妈妈(真可爱)。”请小朋友们自己来编儿歌。

过渡语:这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈,那它们找到自己的妈妈了吗?就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

观看课件《小蝌蚪找妈妈》,可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事,也可以分角色进行游戏表演。

春天到了,万物苏醒,孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时,观察小蝌蚪,并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中,孩子们的情绪不错,注意力也较为集中,个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候,由于需要换材料画尾巴,这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点,告知幼儿蝌蚪是先长身体的,慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了,他们也能更好地理解了。

小班美术教案与小蝌蚪的艺术教育【第二篇】

1.教师播放ppt第一个画面:荷塘的图片:“今天有个小动物来我们班了,你们看——”

2.教师操作小青蛙手偶:“小朋友们你们好,你们知道我是谁吗?我的宝宝不见了,请小5班的宝宝们和我一起去找我的小蝌蚪宝宝好不好?”

3.播放ppt课件第二个画面,请幼儿一边看图片一边听青蛙妈妈和小蝌蚪的录音,感受故事情境。

4.播放小蝌蚪变出来的动画,引导幼儿和老师一起数有几只小蝌蚪,在发展幼儿的点数能力的同时活跃课堂气氛。

5.教师:“你们知道这些小蝌蚪是怎么变出来的吗?请你们猜一猜。”

幼儿:“画出来的。”

教师:“让何老师来教你们。”播放小蝌蚪指纹印画步骤的微课程。

二、幼儿创作。

1.教师:“青蛙妈妈找到了自己的蝌蚪宝宝,太高兴了,青蛙妈妈要请小5班的宝宝们再帮他们找蝌蚪宝宝,请你们去帮助青蛙妈妈吧。”

2.幼儿自选学具操作,教师巡回指导。(播放小蝌蚪的歌曲)。

有的孩子开始还不敢去动手,看到别的孩子动手了,也尝试着,孩子们的动手能力很强,很快就完成了。

三、评价作品。

用数码相机拍摄两个幼儿作品,在多媒体上播放,让孩子们感受帮助青蛙妈妈找到小蝌蚪宝宝的成功喜悦感,让孩子们给自己鼓掌。

四、播放歌曲做《小蝌蚪》律动。

播放《小蝌蚪》歌曲,教师戴青蛙头饰带孩子们一起表演《小蝌蚪找妈妈》的律动,感受小蝌蚪慢慢长大的过程。

小班美术教案与小蝌蚪的艺术教育【第三篇】

1.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。

2.培养和发展幼儿的观察力和想象力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力,体验美术活动的快乐。

3.作品展示,欣赏作品并相互交流,分享成功的快乐。

重点:培养和发展幼儿的观察力和想象力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。

难点:幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

课件,黑色水粉颜料,彩笔,画纸,抹布。

环节教师行为

一、导入,激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

三、教师示范讲解画法。

四、交代作画要求,教师巡回指导。

五、评价欣赏作品。

六、结束活动

1、手指歌导入

2、猜谜语;小小动物圆溜溜,细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈,长大以后吃害虫。

教师

1、小蝌蚪是什么颜色?

2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。

3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?

4、出示青蛙图片,引出小蝌蚪找妈妈。

1、教师示范:用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

2、画尾巴的时候,用彩笔画上弯弯细细的尾巴,这样小蝌蚪就在游动了。

小结:如果小蝌蚪要往不同的方向游,只要把尾巴画在身体的不同地方。

1、注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

2、画完后需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

3、大胆作画,保持画面整洁。

将幼儿作品布置到黑板,幼儿观看作品,教师给予简单评价。

幼儿集体唱《我上幼儿园》

4、不足之处在于:从最后的作品上看,在给幼儿进行绘画操作示范的同时,限制了孩子的思维,不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上这堂课的话,我会在这方便多加以引导,让幼儿更具想象力。

小班美术教案与小蝌蚪的艺术教育【第四篇】

活动目标:

1.掌握小蝌蚪的形态特征。

2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

活动准备:

1.趣味练习:蝌蚪和青蛙

2.水粉颜料、画纸

活动过程

1.春天到了,池塘里又出现了一群可爱的小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(小蝌蚪)

2.出示小蝌蚪的生活环境。

师:小蝌蚪长的什么样呀?(圆圆的脑袋,有个长尾巴)你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

1.今天我们用手指头来画小蝌蚪,你们想不想试一试呀?

2.教师示范画小蝌蚪过程:

(1)伸出食指沾一下颜料,点到画纸上。

(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求:

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料。

(3)点在画纸上。

(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

3.幼儿绘画,教师巡回指导。

1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢,小蝌蚪们可高兴啦。

2.趣味练习:蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

小班美术教案与小蝌蚪的艺术教育【第五篇】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣。

师:今天老师给同学们带来一则谜语,想不想猜一猜?

生:想

师:恩,我们看看谁最聪明,听好了:大脑袋,长尾巴,黑灰身子水中滑。

生:小蝌蚪

师:有同学说是小蝌蚪,让我们来看一看,(课件出示蝌蚪图片,指向图片相应位置)大大的脑袋,长长的尾巴,黑灰色的身子,在水里游来游去,是不是小蝌蚪呀?!

生:是

师:那么小蝌蚪的妈妈是谁呢?

生:青蛙

师:(课件出示青蛙图片)看一看,小蝌蚪和青蛙妈妈长得一样吗?

生:不一样

(课件出示课文题目,学生跟老师读课题)

1、复习生字

师:先来检查一下上节课我们认读的几个生字,看一看这些字藏在新的词语里,我们还认不认识。

(课件逐一出示词语“灰色”“欢迎”“追赶”“披着”“打鼓”“阿姨”“山顶”。)

生:(认读字词)

2、交流识字的方法

生:(交流自己的识字方法:根据图片和上下文的意思猜字音;请教其他人;查课后生字表)

3、初读课文

师:同学们的方法都很值得借鉴,下面我们自己再把课文读一读,还没解决的生字,可以做上记号,等老师读的时候再认识它。

生:(自读课文)

师:下面听老师把课文读一读,不认识的字可要注意喽!

(教师配乐范读)

1、结合图片,学习第一自然段

师:老师读得好不好?

生:好

师:谁有信心能比老师读得更好,来给同学们读一读第一段?

(点名读第一自然段,2至3名同学试读,教师就语气、感情和流利程度做适机点评指导)

师:读了第一段,你知道了什么?谁能说一说?

(如果同学们感悟不够充分,可以换另种方式提问,比如:“读了第一自然段,你知道了小蝌蚪长得什么样子呢?”)

生:(个别回答)我知道了小蝌蚪长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着一条长长的尾巴。

师:(结合同学的描述,用课件逐一出示图片及“大大的脑袋”、“黑灰色的身子”、“甩着一条长尾巴”等重点词句)

2、结合游戏表演,学习第二、三自然段

师:小蝌蚪在找妈妈的时候,都遇到了谁,他们是怎样帮助小蝌蚪的呢?我们接着学习第二自然段。

(点名读第二自然段,可选2至3名同学朗读,教师引导其他同学作出点评,如谁把小蝌蚪找妈妈的急切心情表达得更形象,谁把鲤鱼阿姨的关切表现出来了)

师:同学们读得都不错,下面谁能到前面,把小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的情景表演给大家看?

(选出角色演员,配戴好头饰,提醒演员“迎上去”的蝌蚪和鲤鱼阿姨各自该站在什么位置,该向什么方向游)

生:(表演)

师:(情景表演结束,教师点评。)

师:小蝌蚪又遇到了谁?

生:乌龟

师:我们来看一看,乌龟是怎样说的。

(指名读第三自然段,过程同上,情景表演时提示演员“追上去”的蝌蚪和乌龟该站在什么位置,各自向什么方向游。)

3、学习第四自然段

师:在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下,小蝌蚪找到妈妈了吗?下面来看第四自然段,听老师读课文。

(教师范读)

师:小蝌蚪这次遇到了谁?

生:青蛙妈妈

师:(出示青蛙图片)谁能说一说,青蛙有什么特征?

生:“披着碧绿的衣裳”“露着雪白的肚皮”“鼓着一对大眼睛”

师:(随着学生的介绍,用屏幕逐一出示重点词句)

4、自主学习五、六自然段

师:我们自己来读一读五、六两个自然段,不明白的地方可以互相讨论,也可以记下来一会我们集体来解答。

生:(学生自读五、六两段课文,教师巡视指导)

生:(学生互问互答,教师相机指导。)

师:老师也有一个问题,谁知道一只青蛙每天大约能捕捉多少只害虫呢?

生:(议论)

生:(选择)

生:保护青蛙、不伤害它们

5、分角色朗读,巩固对课文的阅读和理解,教师从旁指导。

1、思考小蝌蚪是怎样变成大青蛙的

生:想

(教师播放flish歌曲,《小蝌蚪找妈妈》)

师:刚才我们学习了课文,又欣赏了歌曲,那么小蝌蚪是怎样变成大青蛙的呢?

(课件逐一出示小蝌蚪长出两条后腿、长出两条前腿、尾巴不见了的图片。分别观察小蝌蚪的身体有了什么变化)

生:完成练习“小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条(后腿),又过了几天,长出两条(前腿),没过多久,(尾巴)不见了,变成了一只只能捉害虫的(青蛙)”

2、激发学生情感,学习故事中人物的精神

师:我们在故事中认识了很多朋友,谁能说一说,你最喜欢故事里的谁,为什么?

生:个别发言,陈述喜欢的理由

师:相机点评指导

(蝌蚪:不畏艰险,面对挫折不气馁,终于克服了各种困难找到了妈妈;青蛙:捕捉害虫,是田里的卫士;乌龟、鲤鱼:关心别人,助人为乐。)

师:刚才同学们都说很喜欢故事里的小蝌蚪,你们有没有什么话想跟小蝌说呀?

生:有

生:好

(学生兴致勃勃地给小蝌蚪写信,教学活动结束)

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