家长的教育方法范例【精彩10篇】
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家长的教育方法范文【第一篇】
孩子天生就好奇心强，所以父母千万不能扼杀得孩子的好奇心。父母要热诚地带着孩子去探索他想知道的答案，这是对子日后是否喜欢学习的根本。父母也不要去责骂孩子因为好奇或是创意而产生的举动，因为你可能正在扼杀一个科学家的潜能!
2、将选书的工作交给孩子。
如何去给孩子选书?可能有些父母都是自己觉得适合孩子看就买回去，这样买回去的书孩子看吗?我想应该是看没几天就激发不了他们的兴趣了。父母何不如让孩子自己选书呢?你可以从孩子身上去学会他所想要的书，可以跟孩子一起看书，在此过程中你会看到孩子的反应，渐渐地你就知道答案了。当孩子还小时父母会经常给他们念书，他爱的就是这种感觉及你念书时的神情，因此你爱的书就是他喜欢的。当孩子长大些了，就带孩子到书店自己选书。不用去考虑书上所分类的年龄限制，只要孩子自己喜欢，什么书都是可以看的。当你的孩子把阅读当成一种习惯时，他所积累的阅读能力及文章理解能力，会远远地超出你的想象。
3、从孩子的游戏习惯，来观察孩子的性向与能力。
我的孩子从两岁半时，就会对路上的交通标志及地图很感兴趣，在路上经过时他一定会问清我和他爸这是什么交通标志，还有公共场所贴的地图，这时他爸就会把他抱起来，一一地为他解答他所想知道的内容和每个地点的名称。我们从来都不会觉得他听不懂或是觉得他还小不用了解这些，就不回答他或是不理他的提问，反而是用他能理解的方法或是尽量用简洁的话语去解释所有他想知道的一切。
父母要随时地观察孩子喜欢什么，想知道些什么，尽可能地满足他的知识需求，这样他的能力就会自然显现出来了。
4、永远不要对自己的孩子感到绝望。
俄国文学家托尔斯泰一生中写了不少伟大的作品，尽管他的写作时间非常宝贵，但他还是十分注重孩子的学习兴趣，每天必定抽出时间陪孩子，为他们讲故事，回答他们提出的各种问题。而现在的父母们认为让孩子读书，就是为了识字、考试。不管是让孩子读书还是阅读，前提都必须建立在孩子真正的喜爱和理解的基础上。家长在陪同孩子时，并非只是“形式上”，还要在“时间上”与孩子一起成长，用心地对待孩子。
在展望亲子教育的未来，父母能给的不再只是经济的供应，孩子所需要的也不只是物质的满足。对于父母们来说，“教育”与“养育”同等重要!
家长的教育方法范文【第二篇】
一：要把小学阶段教育的重要性提到与中学教育一般的高度。
很多家长认为，小学阶段教育只要把学习习惯培养好就行了，是不是名校、名师不重要，有这样看法的家长不在少数，这里问题就出来了：一是你能否碰到负责的老师，或者你遇到了负责的老师但教育水平的确不高?二是做为家长的你能否基本做到以下几点：
1、至少二周一次与老师联系了解孩子全面情况。
2、小学一年级天天守到她作作业并且限时完成。
3、小学二年级开始频繁让她背好的句子并且进行抽背还要与她讨论。
4、她每天分享的“家长的教育方法范例【精彩10篇】”，由你来监督重做情况。
5、陪她尽可能多地接触大自然，并跟她一起玩耍，有意在玩耍中激发她的各种兴趣。
如果你做到了，你的孩子想不优秀都难?可问题是绝大部分家长由于客观主观原因做不到，那就只能靠老师。老师要求严，水平高，孩子至少可维持中上，但这样的老师可遇不可求。从女儿初中里的学生看，公立名校出来的孩子对应试教育的适应程度总体高于其它学校的孩子。以我的孩子为例，小学六年，每次成绩也还不错，开家长会老师都说好，到现在才知道那是民办学校老师不太敢管(怕投诉)，所以孩子行为比较拖沓、做事粗心，不严格要求自己，到了初中，一下子进入应试教育环境，简直是极不适应，整个初一就在脚不沾地、赶天赶地的状态中匆匆渡过，初二上期刚开始适应，又加了物理，下期又地理生物中考，又是赶天赶地渡过，莫名其妙地，就初三了，再一看同学，凡成绩好的必须是自学能力强、计划性强的孩子，而这个自学能力、做事有计划性完全是小学阶段培养的，中学再来培养必须会如同我一样极度极度辛苦。
二：学奥数是必要的。
成都教委禁奥那一年，刚好是女儿五年级完的时候，于是她乐得不学了，进了初中，发现150分(a卷100分b卷50分)的数学题中，b卷很多都要用奥数方法解题。所以，女儿的数学一直就在125左右徘徊。说到这，不得不说成都教委害人不浅，越改越乱，只治标不治本，典型的官僚!
三：初中想上公立名校，孩子和家长要有吃苦的思想准备。
之所以这样说，是因为私立学校一般住校，家长的辛苦度要减少很多。所有的孩子，除了拔尖的和太差的这两个极端，绝大部分孩子普通的，家长一定要认识这点。在公立名校，不管你愿意不愿意，你会被带入一种着急、恐慌的气氛，特别是初一刚开始那二三个月，家长都会有种崩溃的感觉：学校的信息一天若干个，有说成绩的，有说纪律的，有说行为习惯的;大到期末，小到默写的成绩排名更是铺天盖地，还有老师给家长布置的各种作业(主要是监督孩子背诵、改错、笔记整理、听读、听写等)，不能完成的，小则发信息批评家长不称职，大则请你到学校陪着孩子完成……，再牛的家长，这些时间也多半是乖乖的。说实在的，我以前还真没想过初中生活如此辛苦，当然，这跟我家孩子的自学能力、规划性不强有关。再说孩子，中学孩子可能是当今社会最辛苦的一类人，早上7：30出门，下午7点到家，8点到11：30甚至12：00做作业、看参考书，改错题等等(当然，抄错题这一类事情就只能家长做了)，连锻炼的时间都没有，更别说玩耍时间。我孩子属于瞌睡多的一类，中午在学校得趴一会，晚上回家吃了饭还得睡个30分钟，时间就更紧了。
废掉一个孩子最好的方法，是让他用喜欢的方式长大。
喜欢是本能，喜新厌旧也是本能。
让孩子练习钢琴并不是我的意愿，而是孩子自己的选择。
有天路过琴房，看见里面摆放的黑白钢琴，孩子驻足望了好久，然后拉着我的手说喜欢，想学钢琴。
我当时只当是孩子一时玩笑话，并没有留意。
随后的时间里，看见孩子模仿电视上钢琴演奏家弹琴的模样，我决定帮他实现他口中的喜欢。
从一开始的认真、热情，到两个星期后的抗拒，孩子对钢琴已经失去了一开始的兴趣。
所以才会出现我“逼迫孩子”的一幕。
“妈妈，我发现我不喜欢钢琴了，我更喜欢小提琴”。
面对孩子不断变换的喜欢，我是否应该选择妥协?
不!
我深刻的知道，即使我现在安排孩子学小提琴，放弃钢琴，指不定什么时候，孩子还会对我说：“妈妈，我不喜欢小提琴，更喜欢某某。”
喜欢是人的本能，但同时，喜新厌旧也是人的本能。
孩子今天说喜欢这个玩具，明天看见别人手里的玩具，发现自己好像更喜欢别人的。
如果父母一味纵容孩子的“喜欢”，任由孩子在本能中成长，未来成功的可能性并不大。
喜欢是人的本能，但是本能不是技能，如果凡事按照本能走，那么人人都可能是失败者。
为人父母，不应是纵容孩子的本能，而是应该想着如何将本能变成孩子的技能。
强者谈坚持，弱者才谈喜欢。
教育的最终目的是什么?
让孩子成为一个优秀的人，相信这是大部分人的回答。
而优秀的人都有一个共同的特点，他们都是某个行业，某个领域，甚至为人处世上的“强者”。
社会很现实，也很残酷，弱肉强食的社会里，更多时候不是适者生存，而是强者生存。
要想孩子不被现实所淘汰，就要教育孩子如何成为一名强者。
而强者最大的品质就是遇事坚持。
强者不会因为一句不喜欢，就否认掉自己努力，就不作为。
好比如你去随机采访一名在校生，询问他喜不喜欢上学，相信大多数孩子的真心话都是“不喜欢”。
既然不喜欢，为何还要继续呢?
不可避免，其中有父母的逼迫，但更多的孩子心中却很明白，不喜欢，但是必须坚持，因为读书是自己当下所能选择的最直接的出路。
那么多学霸的成功，大部分不是说因为喜欢学习，而是坚持学习。
周杰伦曾透露，正是因为妈妈叶惠美“逼迫”自己从小坚持练习钢琴，才成就了如今的周天王。
强者讲的是坚持不懈，而不是喜欢与不喜欢。
要想孩子将来有所成就，父母就要教会孩子如何去坚持自己的“喜欢”。
有远见的父母，都应舍得让孩子吃苦。
一位清华教授曾愤慨道：教育最大的骗局就是快乐教育、学历无用以及释放孩子的天性，这三个骗局，正在一步一步扭曲中国孩子的成长。
刚好，让孩子用自己喜欢的方式成长，就占据其中两项，快乐教育以及释放孩子的天性。
很多父母觉得，孩子应该有一个快乐的童年，孩子还小，应该让他开心快乐的成长。
因此，孩子身上的特点，无论好与坏，父母都理所应当的将其归为天性，似乎都具有天然的合理性，不可辩驳、不可压制。
”孩子嘛，就应该快乐的成长!”
父母不知道的是，这一句话会给孩子带来怎样的未来。
没有人生来就喜欢吃苦，喜欢安逸、享受是人的天性。
但恰恰学习本身就是一个吃苦的过程，唯有吃得苦中苦，才能成为人上人。
如果让孩子选择自己喜欢的方式成长，没有哪一个孩子会主动选择吃苦，大部分孩子都想要舒舒服服成长。
一旦父母“尊重”孩子的想法，让他用喜欢的方式长大，当年一时爽，余生几多殇。
绝大部分释放天性，自由成长的孩子，当面临人生窘境的时候，都会回过头来抱怨人生，埋怨父母当时对自己的放养，不管不顾。
电视剧《家有儿女》中刘星因为身无一技之长，曾埋怨妈妈刘梅不给自己报兴趣班：
“小时候给你报这班那班，想让你学，你自己不学啊!”
”我不愿意学，你就不让我学啦?那时候我还小，我还不懂事，难道您就不懂事吗?您就应该从小教育我。”
刘星所提出的“悖论”恰恰反映了“让孩子用喜欢的方式成长”教育方式的不足之处。
父母所认为的释放天性，放任孩子成长的行为，无异于在断孩子将来的后路。
按照自己喜欢方式成长的孩子，身无技能护体，将来就会寸步难行。
所以，父母如果想要孩子未来可以走的更加顺畅，就要逼迫孩子一把，对孩子的未来负责任。
孩子小，本身认知能力不足，无法判断事情的好坏，是否对自己将来的有害。
这时候，父母就必须起到引导作用，逼孩子一把，先苦后甜，让孩子的未来更有保障。
都说有远见的父母，都带点心狠。
狠狠的逼迫孩子学习，而不是让孩子释放天性，用自己喜欢的方式自由成长，其实是对孩子将来的负责。
家长的教育方法范文【第三篇】
第一，向孩子传递爱的信息，让孩子确信“我是被爱的”。这个信息的传递不是挂在口头上的，而是让孩子在情感层面真切感受到。比如孩子闯了祸很害怕，父母可以给孩子一个拥抱，再大一些的孩子，可以握住他的手，告诉他“这的确是一件不好的事情，但爸爸妈妈会和你一起面对，一起来处理这件事”。如果父母的第一反应是惩罚，可能会造成孩子为了回避惩罚，而不敢让父母知道，甚至是说谎。当孩子遇上一些难以面对的伤害时，无从寻求帮助，这会是更糟糕的情况。
第二，父母的抱持性态度永远不嫌多。所谓抱持性态度，就是接受孩子正在发生的一切，并在理解的基础上给予支持和帮助。比如当一个两岁的孩子打人时，对父母来讲，那是一件错事，但站在孩子的视角，他还没有足够的能力去表达，所以“打”就成了一个现成的工具。所以，打人的背后，其实是在寻求理解和帮助。
第三，给孩子一些高品质时间。对于年龄小的孩子，能享受与父母一起游戏的过程，对成长是非常重要的。即便父母时间有限，至少抽出半小时，专心和孩子在一起，做些游戏，读读故事书等。
家长的教育方法范文【第四篇】
有些家长会认为孩子还小，不知道什么是习惯，其实孩子在幼儿园时，就可以培养学习习惯。孩子在以后的学习中压力，作业都会越来越多，现在培养良好的学习习惯会帮助孩子在以后的学习中不太被动。
2.时间观念。
孩子越长大越要学会安排时间，利用时间，如果孩子没有时间观念，便会有做事拖延，生活散漫等不好的习惯。家长可以在某些时候适当提醒或给孩子在房间放个闹钟，送给孩子一个腕表。
3.培养兴趣。
如果孩子不喜欢学的东西，还是不要强逼孩子，更好的是孩子真心想学的。家长可以多给孩子交流，了解孩子比较倾向什么，然后根据了解让孩子加强学习，养成兴趣，陶冶孩子情操。
5.动手能力。
听说读写的方法不仅可以培养孩子的听力，还可以培养孩子的动手能力，家长们可以事先问孩子，喜欢做些什么，给予正确的引导与鼓励，有空余的时间，家长们可以和孩子一起探讨，一起做自制小手工艺品，增强孩子动手能力。
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家长的教育方法范文【第五篇】
所有的孩子都需要有一些随性玩耍的时间。
美国儿童教育学者汤姆斯.阿姆斯壮认为，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些随性玩耍的时间。
2.教导孩子关心别人。
即使很小的孩子都能从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。
3.鼓励孩子多运动。
运动让孩子喜欢自己，并从中发现乐趣与成就感。
陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
4.笑口常开。
开怀大笑就是很好的运动。
常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
5.有创意的赞美。
当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6.确保孩子吃得健康。
健康的饮食让孩子身体健康、情绪稳定。
健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
7.激发孩子内在的艺术天份。
多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，可以丰富孩子的内心世界。
虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子抒发他内心世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
8.常常拥抱。
温柔的抚触拥抱，可以减轻压力，抚平不安的情绪。
轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现，温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
9.用心聆听。
用心聆听，会让孩子感受到被关心。
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
10.放弃完美主义。
父母要学会放手让孩子去做一些事情。
我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗?”“想像之后，这件事还有这么严重吗?”如果不是就放手让孩子去做吧。
11.教导孩子解决问题。
孩子的每一个进步都是孩子迈向更独立的里程碑。
从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：
(1)搞清楚他的问题。
(2)鼓励他自己描述他的解决方式。
(3)帮助他找出解决问题的步骤。
(4)决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。
(5)确定他能获得需要的协助。
12.给孩子表演的舞台。
当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。
每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。
我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境，他们需要大人陪伴他们去“经历”他们的成长过程。
家庭教育的方法。
1.培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，教师或家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力。
2.提高儿童的学习兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。有浓郁学习兴趣的儿童能自觉学习，由学习兴趣产生克服困难的决心的动力。要使学生明白，一个人在前进的路上会碰到许多困难和挫折，失败是成功之母，有志气的人不会被困难吓倒，应以坚强的意志，拼搏的精神战胜困难。
3.培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。
家长的教育方法范文【第六篇】
优化教育方法，让孩子发掘潜能，陶冶品性，已经成为现代家长的重要任务之一。然而，要想在这个竞争激烈的社会中培养出优秀的孩子，并不是一件容易的事情。为此，我不仅深入学习了如何优化教育方法，还积极实践了这些方法，并从中获得了许多宝贵的经验教训。以下是我作为家长的心得体会。
首先，我意识到了身体和心理的平衡对于优化教育方法的重要性。在过去，我曾经过于关注孩子的学习成绩，忽略了他们的身体健康和心理健康。然而，我发现，只有孩子身体和心理的平衡发展，才能更好地应对学习和生活中的困难。因此，我开始鼓励孩子参加体育锻炼，如跑步、游泳和健身等活动，帮助他们保持良好的身体素质。同时，我也注重培养孩子的兴趣爱好，如音乐、画画和阅读等，让他们能够放松心情，培养良好的情绪管理能力。通过这些努力，我发现孩子在学习上更加投入，积极面对挑战，取得了更好的成绩。
其次，我发现了启发式教育方法的重要性。过去，我常常将大量的知识灌输给孩子，希望他们能够记住和理解。然而，随着时间的推移，我意识到记忆和理解只是知识的外在层面，而深入思考和独立思考是真正重要的。因此，我开始采用启发式教育方法，鼓励孩子通过提出问题、探索答案和解决问题的方式学习。例如，在孩子学习数学时，我会提出一些有趣的问题，让他们自己思考和解决。通过这种方式，孩子们不仅能够加深对数学知识的理解，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。这些能力不仅在学习上有所帮助，而且在日常生活中也能得到应用。
其次，我深受教育资源的影响。在过去，我只局限于学校和课外辅导班的教育资源，而忽略了其他的教育资源。然而，我意识到教育资源的广泛应用对于优化教育方法是非常重要的。因此，我开始主动寻找和利用各种教育资源，包括图书馆、互联网和教育机构等。例如，当孩子学习某个课程时，我会积极寻找与该课程相关的图书，让孩子在课堂上所学的知识更加立体和丰富。同时，我还会引导孩子利用互联网，通过观看教育视频、参与在线课程等方式增加知识的获取渠道。通过这些努力，我发现孩子的学习兴趣和学习能力得到了极大的提高。
最后，我深刻认识到家庭教育环境对于优化教育方法的重要性。在过去，我常常将孩子的教育寄托给学校和老师，忽略了自己作为家长的责任和作用。然而，我意识到，良好的家庭教育环境对于孩子的发展是至关重要的。因此，我开始注重家庭教育环境的营造，包括培养良好的家庭氛围、注重家庭教育的规划和组织等。例如，我会与孩子共同制定学习计划，并将其落实到日常生活中。同时，我还会鼓励孩子多与家人交流，分享学习和生活中的收获和困惑。通过这些努力，我发现孩子与家人之间的沟通更加畅通，亲子关系也得到了进一步的加强。
综上所述，优化教育方法对于孩子的成长和发展至关重要。作为家长，我通过深入学习和积极实践优化教育方法，得出了许多宝贵的经验教训。通过平衡身心发展、采用启发式教育方法、利用广泛的教育资源以及营造良好的家庭教育环境，我发现孩子的学习兴趣和学习能力得到了极大的提高。我相信，只要我们家长们不断探索和实践，优化教育方法将会给孩子带来更加美好的未来。
家长的教育方法范文【第七篇】
作为家长养育孩子是人生中一项重大的责任与挑战。面对庞大的教育体系，如何优化教育方法成为了每个家长必须思考的问题。本文将从培养兴趣，注重素质教育，合理安排学习时间，与孩子进行有效沟通以及倡导自主学习这五个方面来探讨优化教育方法的心得体会。
首先，培养孩子的兴趣是优化教育方法的关键之一。孩子的兴趣是他们前进的动力所在。作为家长，要尊重孩子的兴趣，关注他们的发展倾向，帮助他们找到真正喜欢的事情，并提供积极的支持。例如，如果孩子对艺术感兴趣，我们可以鼓励他们报名参加美术培训班；如果孩子对体育感兴趣，我们可以带他们参加各种体育俱乐部。这样做不仅可以让孩子快乐学习，还能培养他们的专注力和毅力，激发他们的创造力和发展潜力。
其次，注重素质教育是优化教育方法的核心之一。现代社会对人才的需求更加注重人的素质培养，因此，我们不能只关注孩子的学习成绩，还应该注重他们的综合素质发展。比如，我们可以鼓励孩子参加各种社会实践活动，培养他们的社交能力和团队合作精神；我们可以推动他们参加科技竞赛、英语演讲比赛等，培养他们的创新能力和表达能力。在这个过程中，我们要将孩子的发展看作是一个全面的、长期的过程，而不是一味追求短期的成绩。
第三，合理安排孩子的学习时间是优化教育方法的重要一环。孩子的时间宝贵，家长应该根据孩子的个性和特点来安排他们的学习时间。首先，要合理分配学习和休息的时间，不断调整和平衡孩子的学习负担，避免过度压力对孩子的身心健康造成伤害。其次，要鼓励孩子进行自主学习和探索，培养他们的学习兴趣和学习能力。例如，我们可以为孩子提供适当的学习资源和环境，鼓励他们通过阅读、实践等方式主动获取知识和经验。最重要的是，要为孩子创造宽松的家庭氛围，让他们感到有足够的自由和时间去探索自己的兴趣和爱好。
第四，与孩子进行有效沟通是优化教育方法的关键。沟通是促进家长和孩子之间良好关系的基础，我们应该学会倾听和理解孩子的需求和想法。在沟通过程中，我们要关注孩子的情感变化，关心他们的内心世界，并适时给予鼓励和支持。同时，我们也要向孩子传递我们对教育的期望和要求，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。这样的沟通方式不仅可以帮助我们更好地了解孩子，也可以帮助孩子更好地认识自己，激发他们积极向上的学习动力。
最后，要倡导孩子的自主学习是优化教育方法的关键之一。自主学习是培养孩子自主思考和解决问题能力的有效途径。我们可以引导孩子去寻找问题的解决方法，鼓励他们进行自主思考和独立创新。同时，要提供良好的学习环境和学习资源，激发孩子的学习兴趣，并给予他们适度的自由和独立。在自主学习的过程中，我们要给孩子足够的信任和支持，相信他们能够独立完成学习任务，并从中得到成长和发展。
综上所述，优化教育方法是每个家长必须面对的挑战。通过培养孩子的兴趣、注重素质教育、合理安排学习时间、与孩子进行有效沟通以及倡导自主学习，我们可以帮助孩子充分发展自己的潜力，实现全面发展。让我们共同努力，优化教育方法，为孩子的成长创造一个良好的学习和成长环境。
家长的教育方法范文【第八篇】
其一。
我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会。少有人对我们说怎么做父母。
长辈们他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。
其二。
其三。
二、家长教育孩子的经验：没有父母的成长，就没有孩子的成长。
都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦!”其潜台词是“与我”无关啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。有这样一个真实的故事可以印证。张家港×校一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试?”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜;韩国有%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。
学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。
三、家长教育孩子的经验：品德重于学问，状态大于方法。
乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。
下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。
我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行!后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀!但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。
2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石;同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。
前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢?父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工造成的。一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神方法。凡有助于精神状态培养的，就要去做;凡无助的，就要少做或不做。
四、家长教育孩子的经验：把童年还给孩子。
大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。
习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子(可能还有搓麻将的)。现在的孩子真比农民还苦啊!他们没有享受到应有的幸福!
幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗?答案是不。可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎!学习应当是快乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢?为什么关在书房才叫学习呢?我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊!别让范进重现!
五、家长教育孩子的经验：无限地相信孩子发展的潜力。
1、赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀?男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。要知道谎言重复千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行;倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。
避开特长教育三大误区。
1、一厢情愿。
进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
2、贪多求全。
一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!
3、方法不当。
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
如何走出特长教育误区。
首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。
其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
家长的教育方法范文【第九篇】
第一句话是：优秀是一种习惯。
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。
注解：要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了，比如准时到会，每次都按时到会，你装装看，你装30年看看，装的时间长了就形成了习惯。
第二句话是：生命是一种过程。
事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。体验也是丰富你生命的一个过程。
注解：生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此享受生命的过程就是一种意义所在。
第三句话是：两点之间最短的距离并不一定是直线。
在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。
注解：如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从a到b，明明可以直接过去，但所有人都不走，你最好别走，因为有陷阱。在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事方式。
第四句话是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时没有请教练，看着别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗?于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多个跟斗。我发现根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只要我想停，一转身就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。
注解：用汽车来比喻，宝马可以上200公里，奇瑞却只能上120公里，为什么?发动机估计不相上下，差距在刹车系统，上了200公里刹不了车。
第五句话是：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是一种智慧。
家长的教育方法范文【第十篇】
孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。
这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”
孩子健康成长是家长的心愿多美滋调查结果已出。
除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素。
从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立。
有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：
一个中国儿童，拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象?
同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好?
这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀!
可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀。
：第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导。
第四、动辄体罚，应试教育的“最好”帮凶。
第五、朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性。
专家建议：父母不要为追求完美改变自己的孩子。