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了解最美教师事迹的参考材料范例精编8篇

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了解最美教师事迹的精彩材料【第一篇】

___,男,1966年1月出生,中学数学教师。1987年毕业于洛阳师院数学专业,1987年8月走上工作岗位,任教于宜阳县木柴乡木柴中学,这里是宜阳县最偏远的深山区,距离县城较远交通不便。学校里,没有热闹城市的喧嚣,只有偏远山区的宁静。他从教20年来,一直在教育工作的第一线,担任初中中三数学的教学工作,1997年以来兼任学校后勤工作。___同志忠诚党的教育事业,师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,以学校为家,为深山区的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。

一、思想政治方面。

热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识,为人师表,积极参加各类政治学习,努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求,做到语言文明,举止端庄,礼貌待人,以身作则,并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中,讲敬业,比奉献,团结同志,绝对听从领导和学校的安排,对工作尽职尽责,敢挑重担。

二、教学教研方面。

学者之路多坎坷孜孜不倦收获多,理科教研组组长,以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高的声望。1987年7月,张老师从师专数学系毕业,分配到乡中工作,从此踏上了教育征程。年轻的他工作积极负责,为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨干。1987年他开始代表学校多次参加市县各项教学大赛,多次受上级表彰。然而,潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪,这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受,更来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践,他思考的问题越来越深。随着时间的推移,课讲得越来越好,教材也越来越熟,然而面对学生和年轻教师的期待的目光,他却常常深感知识的日显陈旧、僵化,数学究竟该怎样教?究竟应如何对学生实施素质教育?“要做学者型研究型的教师,这是优秀教师永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍,做了一本又一本读书笔记,一桌一椅、一盏小小的台灯,伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆,惟恐时光飞逝,机会不再拥有,总想多读快读。多年的学习生活,专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识,积聚着沉淀于心底,眼前的路越来越亮了。研究型教师,并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术,而是要求教师拥有教学研究的态度与能力,提升教师特有的“教学实践性知识”。张老师深深清楚这一点,为此他没有放弃日常教学活动。二十年辛苦不寻常,张老师以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。

了解最美教师事迹的精彩材料【第二篇】

他用激情的课堂,熏陶着每一位学生;他用激情的行动,感染着每一位学生;他用激情的话语,呼唤着每一位学生。他身上总有使不完的干劲,总有烧不完的激情。就像一团熊熊燃烧的火焰,感染着身边的每个人。他的工作理念是:燃烧激情,走向卓越。他,就是邮高中学的数学教师z。一个今年工作刚满7年,执教高三毕业班4年,担任班主任工作6年,一个极具激情、追求卓越的东北教师。在他身上,我们不难发现这样三个令人惊叹的数学等式。

勤奋+激情=卓越的教学能力。

学生喜欢你的课,才能在学习中善于钻研、体验成功,得到幸福感,这一科的成绩才会出类拔萃。做为年轻教师的他,意识到只有想法设法的提升自己的教学能力,只有让自己的数学课充满魅力,才能真正赢得学生的喜欢和尊重。

他充分利用邮中这个得天独厚的平台,虚心请教,不断学习。先后拜邮高中学领导z,正高级数学教师z、扬州市教学骨干z等为师,坚持做到先听课后上课,同时还广泛听取同行老师的课,集众家之长,用以提升自我。刚进邮中教学的第一年,学校给他教两个班的数学课,外加一个班的班主任,但他听取老教师的课总共有近300节,创造邮中之最。很快,他的课堂教学便脱颖而出,赢得了校内外听课教师的一致好评。这也为他以后的教学铺平了道路,吸取了宝贵的数学教学经验。另一方面,他从不放过学校每一次外出的学习机会,多次主动申请去其他学校观摩学习。“镇守”高三的这几年,他更是频繁参加各类高考动向研讨会,对考试说明、近年高考试题和高考信息作了深入甄别与筛选,从而真正把握教学前沿的动态和高考命题的方向,在教学中做到胸有成竹、有的放矢。

“天道酬勤!”这是李老师最喜欢对学生讲的一句话。事实上,他自己就是这么做的。他每天都是把当天布置的作业及时批阅完才离开学校,即使他不值晚自习,也经常9:30以后离开学校办公室,晚饭都是用饭盒在微波炉里热一下对付着解决。他把几乎所有的休息时间都用在了备课、做题目以及和学生交流上面。我们经常可以在办公室看到这样的情景:在李老师的办公桌旁坐着三五名学生,那是他在为所教班级尖子生点拨、为中等生指导迷津、为基础薄弱生耐心演算梳理。他还坚持做着一个似乎不可能完成的任务:每天专门记录下学生作业中出错的地方,第二天上课时加以讲解、变式,使学生彻底理解。一些毕业的学生经常回母校看他,说很想再听李老师富有激情与活力的讲课,使我们不但轻松解决了数学问题,而且提高了应变的能力,比大学的高数老师还能深入浅出。

智慧+激情=卓越的班级管理。

邮高中学每个班级外墙上都有一张制作精美的班牌,上面有班级名称、班级口号、班级精神、班级目标、班级誓词、团队优势等规定内容,要求各显特色,尽展个性。以高三年级各班班级名称为例,有“矢志不渝班”、“飞翔班”、“奋进班”、“励志班”、“奇迹班”等;还有的班级以班主任名字命名,如“长征班”、“惟前班”;还有的如“杨家将班”、“戚家军班”,很明显是以班主任的姓氏命名的。

最绝的是“亮剑班”,班主任就是z。这个创意来自几年前热播的电视剧《亮剑》。z老师也经常被学生亲切的称呼为“李团长”。谈到李老师深受学生欢迎的原因,同事们都说,他靠的就是一股拼劲和对学生无微不至的关心。每天数学课和放学后,z班上的学生都要喊班牌上的口号:“为荣誉而战,为使命而战;为终身发展而战,为终身幸福而战”、“做过旧题重温习,整理错误记笔记。沉着自信心态好,满怀信心答试题”。“任何事物都有两面性,就看你怎么理解。对于喊口号,我是从积极意义上看的。学生喊了口号后,精神特别振奋,班风特别纯正。”李老师兴奋地说。

在许多老师眼里,李老师像一个永不疲惫的“超人”:他几乎每天第一个到班做好学生的表率作用,协助双语老师指导学生的背书情况,并指导学生的读书坐姿,他还经常“不务正业”的抽背学生的语文名篇、英语的单词默写;课间他经常到班级巡视,观察学生的学习状态,及时纠正学生的不良学习习惯;每次考试揭晓后,他都逐一地找班级每一名学生谈话,指导他们的成功与不足,逐一找学生家长交流学生在家学习状态.....“其实,班级管理不能一味的苦干、蛮干,一定要注意方法和策略。”李老师如是说。他非常注重学生自主学习能力和管理能力的培养。首先,他的班级都有一支精干的班干队伍,李老师的班干部都是“小老师”,组织能力和管理能力一流,即使老师不在班上,“小老师”们依旧能够很好的维持班级秩序。这和李老师巧妙而智慧的“放权”是分不开的。他的班级墙上密密麻麻的贴满了各种表格,那是他和每位学生一起制定了个人发展目标和计划,具体到月计划和周计划。学生能够清楚的知道自己努力的方向和存在的不足,从而不断的拼搏和努力。即使老师不在班上,学生们依旧能够认真地对照目标,争分夺秒地学习。“管,其实就是为了不管,最终达到无为而治!”李老师得意的说。

他的班级地面特别干净、黑板讲台一尘不染:科任教师经常赞许。

他的班级跑操队伍整齐划一、口号震耳欲聋:学校领导多次表扬。

出处

他的班级学生对待学习孜孜不倦、成绩不断飞跃:家长的普遍认可。

做一个充满激情而又富有智慧的班主任!这是李老师的追求。正因如此,他多次被评为校优秀班主任、邮高市先进个人,所带班级被评为邮高市先进班集体。

爱心+激情=卓越的育人理念。

在李老师眼中,尊重学生个性,为学生终身发展奠基,一直是他秉持的教育理念。

在教育学生时,他更加注意发挥自己尊重他人的特色,无论是不是自己班里的学生,他都一视同仁地对待,让学生感受到师生间的关系是平等的。他曾经这样说:“尊重学生就像尊重自己一样。”如果一个老师能有这样的心胸,相信没有教不好的学生。上课过程中他关注每一位学生,特别是数学成绩不理想的学生,经常寻找恰当的机会加以表扬他们,使他们信心备受鼓舞,增强了学习动机,所以说李老师的课每个学生都在参与、都在思考、都在进步。经常听见一些同学不无遗憾的说,要是早遇到李老师就好了!

他从来不放弃任何一个学生,使每个学生得到其应有的发展与提升。2xxxx届毕业的学生赵薇回忆说非常喜欢李老师的课,自己高一时数学期末考试只有60几分,但李老师从没有放弃过她,经常不厌其烦的帮助她讲解数学,正是李老师用自己的爱心、耐心和尊重,让她重新对数学产生了兴趣和热情。在李老师的帮助下,她当年的数学高考成绩高达115分,最终考取了重点大学;2xxxx届刚毕业的学生王舒回忆说,她在一模时数学考了57分,二模时考了76分,但李老师耐心细致的帮助她分析问题所在,多次与她交流谈心,给予她信心和信任,让她走上高考考场没有任何心理负担。最终高考数学考取了108分,以总分326的成绩考取了南京财经大学。这样的例子还很多,正是李老师用他卓越的育人理念,使更多的学子走进了理想的大学,更为重要的是,他培养了许多学生面对困难永不言弃、充满自信的精神。

“尊重是一个人的立身之本。如果爱是教师从事教育工作的基础和前提,那么尊重就是实施爱的教育的基本。”李老师如是说。

激情人生,追求卓越。青春需要梦想,z老师是寻梦者,他让所有的梦想在燃烧的激情中幻化出如歌的人生;青春需要“亮剑”,老师又是耕耘者,他让所有的追求在教育这个大舞台上不断超越梦想,实现卓越。

了解最美教师事迹的精彩材料【第三篇】

幸福是每个人追求的人生主题,30年的教学生涯让**市**小学**老师在爱与奉献中成就了幸福感。

“这是个小手术,我撑得住,孩子们正是升学的关键时期,可不能影响他们。”20xx年6月,**查出患有子宫肌瘤和卵巢囊肿,医生要她入院手术,她怕耽误毕业班的孩子们,边住院边教学,丝毫没有落下教学进度,最后硬是将全班的数学成绩考了学区第一名。

这种坚忍不拔的信念与对学生的负责态度,来自于**三十年前在偏远教学点的经历。当时,刚从**师范毕业的**分配到了被誉为“**边塞”的泉塘樟树脚小学。那时她一个人住校,备尝了孤独和寂寞,可是她始终以一个优秀教师的.标准要求自己,坚持出满勤,干满点,用心钻研、勤于学习、认真备课、耐心辅导,用一丝不苟的态度和精雕细琢的精神,塑造一个个农村孩子美好的灵魂。在偏远教学点一干就是17年,所教学科的成绩在全镇统考中始终名列前茅。

“动之以情,导之以行,晓之以理,持之以恒”的座右铭,在教育活动中,特别关注学生的人格品质。对待后进学生,从不体罚或变相体罚,而是用爱心去发现其闪光点。学习上有困难,就利用课余时间,义务为他们补课。对家境困难的学生,她总是慷慨解囊。由于班主任工作突出,她先后20次被评为校级优秀班主任。

岁月永恒,青春无悔,教书是**老师的天职,育人成为了她的人生最大的快乐,30年如一日,她始终秉持着用蜡烛般的精神培育学生,用慈母般的温暖关怀学生,在这教育这块沃土上付出了艰辛,也收获了快乐幸福!

了解最美教师事迹的精彩材料【第四篇】

雷教师热爱教育工作。这要追溯到一九九二年,她还是初中毕业填报志愿时。她勤奋努力成绩优异,在家里又是最小,完全有条件读重点高中上大学。可她偏偏选上了师范,同学问她为什么她说:“我很幸福,从小学到中学,许多教师对我都十分关心和爱护,所以我的梦想就是成为一个人民教师,我要传道授业解惑,我要当一个好教师,让我的学生也能像我一样幸福。”一九九五年九月她圆了教师梦,登上讲台,投身于神圣而伟大的教育事业。从此,她将自我的青春和热血无私地奉献给了自我忠爱的教育事业。1995年参加工作至20xx年,一向担任语文教学和班主任,20xx年起,担任语文教学和学校科研处副主任工作,全面负责课题研究工作。十九年来在小学教育教学中既要钻研教材,探索教法,了解学生,研究学生,又要提高自身修养,付出了很多的精力,一向任劳任怨,从不计较个人得失。在石溪头小学任教时,语数教师包班,与她同教一班的数学教师毛凌云教师患肾病,住院两个多月。为了不让学生受换教师的罪,就自我一人承担这个班所有课务,最终保住了该班学生语数成绩在全校第一的好成绩。20xx年8月雷教师怀孕了,本能够向学校申请担任术科教学,但她却不搞特殊化,仍担任一年级语文教学和班主任工作。怀孕三个月时,她产生了先兆流产迹象,学校领导关心她,要她休息,可她却说:“孩子们刚入学,本来对学校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起来,此刻又要换教师,孩子们又得熟悉新的教师,我还是坚持一下吧!”就这样,她担任语文教学和班主任工作直至20xx年4月临产。产假期间学生们前来看望,虽然众多学生送钱送物,她都婉言谢绝,告诉同学们盛情和心意都领受,钱物统统劝其带回。20xx年8月,雷教师研究学校学校师资力量紧缺,产假未休完就回校上课,再次担任一年级语文教学和班主任工作。

雷教师爱学习,无论工作再忙、再累,她总是能挤出时间来给自我充电,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步构成了新颖、独特的教学风格。工作以来,她坚持学习,记下了百种优秀教育理论读物《教师专业发展精妙小语》《班级管理智慧案例精编》《听窦桂梅教师评课》《世上没有成绩不好的孩子》等学习笔记和心得。从20xx年起,先后参与国家级课题《注重积累、学会阅读、培养语感、构成本事》《开展影视教育提高学生素质》《小学生学习方式的转变与教材编制策略研究》《纵横信息数字化与研究小学生识字过程及提高小学生阅读率的研究》和省级课题《运用多媒体进行开放式作文教学》研究等十多项,都已结题。并且能把自我的研究成果运用到教学中,使研有所用。20xx年9月,经学校选拔,雷教师在青年教师的优课赛中脱颖而出,所执教的课例《掌声》获校第一名,被推荐到吉州区参加比赛。可这时,雷教师的母亲因病住院,白天她要完成学校正常的课务及参赛课的试讲,晚上又奔赴医院照顾母亲,回家还要照顾年幼的孩子。忙完这些,她才开始在灯下一次又一次修改教案。“功夫不负有心人”所执教的课例《掌声》获得了吉州区第一名,吉安市第一名的好成绩,并在江西省小学语文教学研讨会上进行现场展示,获得好评。她曾多次参与编写校本教材,多次为全校教师作讲座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上发表论文。她能坚持以科研为课改的动力和方法,注重研究语文课改的新情景、新问题、新经验,注重探索语文课改的新路子、新方法,勇做教改的领头雁,与青年教师结队子,进取构建高效课堂,教学成绩突出。任教以来,所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅,赢得了学校领导、教师及家长的好评。20xx年被评为“吉州区优秀实验教师”,20xx年被评为“吉州区小学语文骨干教师”,20xx年被聘为“吉州区小学语文学科带头人”。

教育是爱的事业,教师是爱的化身。雷教师十几年如一日,在平凡的岗位上做着平凡的工作。以一颗不倦的爱心,在细微之处,在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。她也像一只无私的蜡烛,向人们无怨无悔地奉献自我的光明和温暖。

甘婷同学家庭条件差,父母年纪大,又是菜农,性格内向,在班上老觉得自我低人一等,上课不敢举手发言,平时也不太与同学接近交流,班上还有少数同学歧视她。雷教师曾多次找她个别谈话鼓励她增强信心,大胆敞开心扉,振作起来,但收效甚微。在教学《生命生命》这一组课文时,雷教师又找她谈话,告诉她杏林子、盲姑娘如此不幸,但她不向命运屈服,我们都比他们幸运多了,鼓励她要多像他们学习,让自信伴她成长。从那以后,她性格也开朗了许多,慢慢融入到团体中了,也渐渐自信多了。雷教师趁热打铁,让她当上班干部,六年级毕业时,甘婷考出了98分好成绩。甘婷读初中后,父亲因患癌症去世了,原本贫困的家庭更是雪上加霜。雷教师了解到这一情景后,来到她家,主动资助她上初中。并告诉甘婷以后只要有困难尽管说。在雷教师的关心和帮忙下,甘婷此刻已成为白鹭洲中学珍珠班的一名优秀学生。

雷教师常说:“对学生一份宽容胜过十分责备。”曾晶同学的转变就是一个突出的例子。在一年级时她经常不完成作业,找她个别交谈,她理都不理,之后经过家访深入邻居了解才明白她是领养的,从小养父母娇惯把她宠坏了,构成了一副坏脾气。养父母又教不得法,束手无策。雷教师明白后,对她加以更多的关注。有一次,班上十来个男同学的书被人撕了,经过一番调查发现是她。雷教师没有当场揭穿她,而是找她个别谈话,指出其错误,并承诺替她保密,要她认真学习,按时完成作业,将功补过。从此以后,她学习态度端正了许多。半年后的一天,曾晶又爬窗户进教师办公室偷看准备考试的卷子,正巧被雷教师看见了,雷教师没有当场批评她,只是轻轻咳嗽一声,背手而去。过了几天,雷教师在作业本里发现了一张纸条,上头写着:“教师,那天被你撞见后我害怕极了,你没有批评我,是对我的宽容和信任,我明白你是让我自我认识错误,我此刻明白自我错了,多谢你,我必须做个好学生。”而雷教师在纸条下头加了一句话:“其实你这样做教师我很高兴,说明你已经爱上了学习,只是方式方法不对,我相信你必须能凭自我的实力考出好成绩。”自此,她像变了一个人,努力学习,六年级全区统考她的语文成绩高达93分。

雷教师常说:“教师的爱,是流淌在学生心中的甘泉,是学生身心健康成长的动力。“辛钰雯是个聪明的女孩。不幸的是,一个周六的上午,她妈妈在送她去舞蹈兴趣班的路上遭遇车祸而当场离世。从此,她的心灵蒙上了一层阴影,一蹶不振,成绩急剧下降。雷教师知情后一面找她谈心,安慰她、鼓励她,为她在班上保密一度不让同学知晓她的不幸,还巧妙地安排开朗的孩子跟她同桌。一个童话故事会上,同学们一个个在津津有味地讲着故事,唯在她在一张纸上画了许多树,树上有一只小鸭子,之后又用铅笔涂成一片漆黑。雷教师看见后,没有批评她,而是和颜悦色地问:“钰雯,你能给同学们说说你画的是什么吗”辛钰雯低着头,悻悻地说:“有一只小鸭子在森林里走丢了,妈妈不见了,找了一天也找不到,天黑了,小鸭子忍饥挨饿,最终睡着了,它梦见许多动物帮忙它找妈妈。它相信,有了大家的帮忙,它必须能找到妈妈。”雷教师带头鼓掌,教室里响起了一片掌声。雷教师肯定了她丰富的想像力和坚强的意志,并借机告知同学们她的不幸,号召同学们帮忙她,同时选她当语文科代表,为的是有机会和她多交流,让她早日走出阴影。此刻她既开朗又活泼,在家里是爸爸的好帮手,在学校是教师的好助手,同学们的好榜样。上学期还将对母亲的缅怀写了1篇名为《思念》的文章刊登在《吉安晚报》上。

雷教师在一次班主任工作交流时说:“仅有把爱的情感投影到孩子们的心田,师生之间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年级转学来的,家长要求到雷教师班上。刚开始上课没有一点规矩,根本不明白听讲。上课不是敲打书本,文具盒,就是把桌子弄得哗啦啦响,成绩也不行,班上的同学都不喜欢他。他异常喜欢在书面上乱涂乱画,书角也是皱巴巴的。雷教师每次走到他桌前时,总会惋惜地帮他抹平书角,他虽当时表现得很不好意思,但坚持不了多久。他写的字也异常大,一个字起码占别人两个字的位置。有一次,他交上来的作业本,字写得比平时小了许多。雷教师抓住这个契机,找他个别谈话,表扬他书写提高很大,教师一向都很喜欢他,明白他必须行,并送给他一个甜甜的吻,鼓励他只要他继续努力,他将来必须是个了不起的大人物。这一句话和一个吻,如一缕阳光照亮了他的心田。此刻,他每次考试语文成绩都不低于90分。

留守儿童的教育是如今中小学教育的重点,也是难点。雷教师经常与留守儿童谈心,处处关心、鼓励他们,放学后还经常辅导他们做完作业,和他们一块儿去公园讲故事……在孩子有烦恼的时候,就像妈妈一样爱抚他们,让他们把心中的苦闷倾诉出来。还经常与孩子们的父母取得联系,让他们与孩子经常坚持联系,让孩子多听到来自父母温情的声音,让他明白父母是挂念他的。鼓励班级里的孩子与他们做朋友,给他们送礼物,让他们被班级里的浓浓的情包围着。

一分耕耘,一分收获!雷教师20xx年被评为“吉州区优秀班主任”,20xx年被评为“区师德标兵”,20xx年被评为“吉州区优秀教师”。

“学高为师,身正为范”是雷教师的座右铭。她深深懂得,良好的职业素养能够在潜移默化中影响到自我的学生。对于小学教师这样的“万精油“,更应要不断学习各种知识,才能更好地为学生传业解惑。为此,她除了认真钻研教育教学理论以外,不断努力学习各种知识,如:自然科学、天文地理、心理健康等方面,她都如饥似渴地饱览,不断丰厚自我的文化底蕴。工作之余,他行走于自考的求学路上,奋发自学法律专业大专文凭及井冈山大学汉语言文学专业本科文凭。与此同时,她经常研读新课程标准,精心设计方案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣,调动学生学习的进取性,以学生为本,诲人不倦,上好每一堂课,构建高效课堂。另一方面,雷教师对学生也要求严谨治学。她在教学过程中以身作则,用自我的实际行动来影响学生。首先,要求学生养成良好的学习习惯,其次,让学生学会谦虚,错了就在勇于承担,爱而不宠。

严谨治学带来教学质量上的提升。雷教师赢得了社会、同事、学生、家长的一致好评。只要她是担任一年级教学时,新生家长都要求来她班上就读。每次因班级人数过多要分班时,被分出去的学生家长纷纷要求回到雷教师班上。周涵妈妈这样说:“雷教师教育宽严有度,对孩子关怀备至,我女儿遇上了雷教师这样的好教师,真是太幸运了。”罗辰忻妈妈这样说:“我虽然是教师,但因为工作繁忙,很少过问孩子们的学习情景。是雷教师激发他们的对语文的学习兴趣,让他们欢乐学习、欢乐成长。”段佳艺妈妈这样说:“我从心底里感激雷教师巧妙帮忙我女儿改掉了写作业拖拉的毛病,她教完这一届我儿子正好又上一年级,如果还是雷教师教就好了。”张博浩妈妈说:“雷教师作业少,还不要我给孩子布置课外作业,让孩子一步一个脚印慢慢成长,孩子学得简便,当家长一点都不累。”

回首过去,有付出的艰辛也有收获的喜悦,应对鲜花和荣誉,她没有陶醉。付出就有回报!沉重中有一种充实,奋斗中有一份欢乐,作为一名平凡的人民教师,她用自我的爱铸就永恒的师魂!

了解最美教师事迹的精彩材料【第五篇】

坚守在教师这个行业22年,是因为天使般的学生带给了自己幸福,这是**老师内心最真切、最朴实的感受。她要回馈学生,带着他们共渡一道道难关,尽自己最大努力铺平他们前行的道路。

燎原星火绽放孩子思想的火花。

“家校联系卡”也许很多学校都有,很多老师都用,但摆在我眼前的这些家校联系卡却让我看到了张老师的用心。“亲爱的张姐,我这个星期的表现可是一塌糊涂。在张姐这么信任的时候,却让您失望,我不忍心。为了让张姐再次信任我,我决定从下个星期及至期末,尽我所能,不会让您失望的。”

……。

张老师说,每届新生进班,她都得辛苦一阵子。原来,大部分学生升入初中后,在家校联系卡上无话可写,只得凑数以敷衍老师,家长也没几个人理会这个家校联系卡。张老师总不放弃,她给学生规定所写内容,布置学生写,写不好再写……在不断重写的过程中,总有个别好的学生会写出像样的文字。这时候,张老师就会把这些不可多得的文字拿到班上让全班同学学习讨论,并在家长群里展开讨论,张老师把这个过程称为“星星之火可以燎原”。星火燎原之后,同学们便文思涌动,将自己的想法、做法写满了家校联系卡。为此,张老师写了1篇题为《星星之火,可以燎原》的文章,随后,学校将她的这种做法,作为优秀班主任的教育案例,在全校推广。

以身作则树立孩子行动的标杆。

张老师始终认为,作为一名教师要教育好学生,必须以身作则,做学生行动的标杆。

为了让学生成为有道德的人,她便首先注重自己的道德修养。她关注中国的传统文化,更关注新时代的社会主义道德标准。她用正确的道德标准指导自己的行动——贫困学生母亲生病,她带头捐款300元;留守孩子无人照顾,她牺牲自己的业余时间义务为其安排吃穿……在她的影响下,孩子们逐渐懂得了尊老爱幼,理解了善良纯朴。当得知一名家住农村的78岁高龄的老奶奶生病而又无钱看病时,全班同学将自己的零花钱省下来,集攒近4000元钱,给老奶奶看病。为了让学生养成良好的.学习习惯,她便首先注重自己学习习惯的养成。教学之余,张老师总是书不离手;平时,她还积极参加各级教师培训,并利用网络学习教育教学理论知识。在她的影响下,她所教的班级学生刻苦认真、自觉性高,并最终形成一种良好的学习氛围。

一些学校和老师、甚至一些家长看不起“潜能生”,而张老师从不嫌弃他们。课余,作为班主任,她经常找他们谈话;课堂上,她经常做知识游戏,用幽默的方式讲解枯燥的语法,以此激发他们的学习兴趣。在课堂教学怎样面对所有学生方面,张老师可谓孜孜以求,她不断分析总结,写出了《怎样让学差生也来享受英语课堂》《英语课堂趣味教学》《关于英语阅读教学》等多篇高质量的教学论文。对于贫困生等学生群体,她更是尽自己最大的能力去教育、帮助他们。遇到困难她及时家访、及时沟通、及时解决,所带班级到目前为止,没有一个学生因贫困而辍学。

张老师写过1篇优秀论文,题目叫做《班主任要有如花的心情》,字里行间,洋溢着她作为人民教师的骄傲与满足。她带着一颗感恩学生的心教书育人,必将收获如花一样的香甜与美好!

了解最美教师事迹的精彩材料【第六篇】

像柴静一样,已为人父的韩建钊,是乾县大墙社区富德府韩家村人,他是一名普通的人民教师,除精心育人之外,他也在时刻关注着环境保护工作和孩子的健康成长。虽然,平凡的韩建钊没有记者柴静的专业能力和影响力,但是他也没有坐以待毙。他热爱花草树木关注环境保护,并且一直在用自己的行动,为保护环境做着力所能及的贡献。

韩建钊热衷于关注并尽可能的参与各种环保活动,在家里,他为孩子布置了一个简易的小花园,这一方面是他本人的兴趣爱好,为了修身养性、陶冶情操,另一方面,也是他凭借这些花草寄托的一些希望。朴实的韩建钊希望他的孩子能有一个绿色、天然的生活环境,同时,也希望借此培养孩子们对我们赖以生存的大自然的热爱和重视。

另外,韩建钊有一个最大的爱好,就是养花。养花可以陶冶情操,丰富人的精神生活,增强美好的生治情趣,使人赏心悦目,心情舒畅,消除紧张,舒缓疲劳,给人美的享受。

在韩建钊的家里,养的多种花中,他最爱牡丹。牡丹,被人们称为花王,它国色天香象征着富贵与吉祥。韩建钊喜爱牡丹的程度一般人不能与之相比。牡丹发芽较早,从春节过后就开始慢慢发芽,舒展嫩叶,直到四月中旬开花,这一段时间,不管他从学校回家还是从田地里回家,都要在牡丹旁边站一站,看一看,用手抚摸嫩绿的叶子,摸摸快要开放的花骨朵。特别是在牡丹开花时,韩建钊会带领自己全家人坐在牡丹花前欣赏牡丹花的美丽,评价它的形或色,倾吐着对牡丹花的赞美。在牡丹背景的衬托下,韩建钊一家人亲亲亲热热,和和睦睦,在充分享受大自然生命活力的同时,深深感受着花草树木带给他们的无穷无尽的美感和益处,用花草美化环境,改善环境,传递亲情,友情。

在日常生活中,韩建钊和普通老百姓一样,用细微的行动,力所能及地保护着自然环境。几年来,韩建钊家里在洗衣物、洗浴时,尽量使用香皂、药皂、洗衣皂等,在清洁餐具卫生设施时都选用无磷洗衣粉和含氧清洁剂,他通过自己使用的效果和经验,经常向亲戚朋友们及周围熟悉的人们讲解如何使用环保型卫生用品。韩建钊的妻子总把家里打扫得整洁有序,他们小小的家虽没有闹市广厦的豪华,却有小楼庭院之幽雅,花园零零碎碎的种着些小树花朵,屋内主要是放些小盆栽,既不占地方,也美化了家里的环境,净化了家里的空气。只要到过韩建钊家的人都会为他家中的优雅环境所吸引,韩建钊不仅乐于向邻居教授养花之道,还经常鼓励邻居在各自的房前屋后种些花木以美化环境,同时热心肠的他还无偿为别人提供花草,并在栽培技术上予以指导。村民们看在眼里,记在心里,自然也就不忍心在路上乱扔脏物和废弃物了。正是这样一个普通的家庭在营造绿色家园的同时,引领着整个村子的绿色家庭创建,形成保护绿化人人有责、家家参与的社会风尚。

多年来,韩建钊坚持走在环境保护的路上,他坚信,他的一言一行、一举一动必然会影响周围更多的人。他坚信,只要人人都来参与绿色环保行动,我们新农村的建设一定会越来越美,我们的社会也会越来越和谐。

了解最美教师事迹的精彩材料【第七篇】

爱孩子赛妈妈。z同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线,遵循教育规律和幼儿身心发展规律,树立科学的儿童观、教育观、教师观,对孩子一视同仁,无私奉献,促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说,孩子的心灵最纯洁,每个孩子都是一朵最美的花,教师应该热爱每个孩子,爱孩子是教育工作的核心,教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。她不仅是这样说,而且也是这样做。1983年,她刚踏上工作岗位时,班上有一位叫小凯(化名)的小朋友,因年龄小,每天哭着不肯上幼儿园,睡午觉常做恶梦惊醒,她就像慈母一样,每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力,并和他共同游戏增进感情。

午睡时抚摸陪伴直至睡着,小凯梦醒时常常大哭,她就长时间地抱着他在园内转悠,为了不让哭声影响到其他孩子的午睡,她就长时间抱着孩子。尽管胳臂很酸,但她从不厌烦,直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月,小凯终于能愉快地入园了。那时,她班上还有个叫小雯的孩子,说话不清,各项能力明显低于其他儿童,连园领导都认为此幼儿“无可救药”了,而她不灰心,总是充满希望并耐心细致地辅导她,和家长密切联系,采取一致的教育计划,三年后,小雯也达到同龄幼儿的水平。

爱园胜爱家。27年来,她从未因家庭原因而影响工作。1997年,正值幼儿园创建z市市级示范园时,她的父亲因车祸住院。白天,她在园兢兢业业的工作。夜晚,她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲,一边翻阅整理幼教资料,准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世,她从未请过一次假。在工作中,她从不计较个人得失,从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑,早到迟走。在她的眼里,幼儿园胜似自己的家,园里建设比家还重要。

爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多,作为青年人的领头人,z时时处处事事爱护她们、关心她们。在创建z省省级示范性幼儿园时,青年教师每天加班到深夜,为了她们的安全,z每天“打的”挨个将她们安全送回家。然后,自己才回家。这段时间,z总是在深夜一两点钟最后一个回到家。

好学、勤学是z的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会,她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训,从未完整地休息过一个寒暑假。1999年暑假,她的痔疮刚开完刀两天,当她得知有一个全国音乐心理学学习时,立即前往学习,一连7天下来,影响了伤口的恢复,又到医院进行二次开刀,在家休息10天后,又去参加全国音乐教育研究培训,这次为了不影响伤口的恢复,每天听完报告后,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直坚持到学习结束。平时,抓紧点滴时间,博览群书。自加压力,自定读书计划,每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了(*),做了多本学习笔记。目前,她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本,广泛的学习促使她飞速的成长,成为本领域的领先者,智慧型园长。

做一个研究型、专家型教师,一直是z追求的目标。因此,z受聘担任国家教委人文社会科学研究“九五”规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人,担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人,是z省教育科学研究院--幼儿教育特约研究员、z市第五届幼教专业委员会理事、z市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师专业技术资格评审委员会主任委员。

她钻研、善研,始终致力于教育教学改革实践和科学探索,醉心于课题研究。八五期间,她参加z师范大学博士生导师许卓娅领导的国家级研究课题《幼儿园音乐教育的改革》。九五期间,她不仅参与了z师范大学博士生导师许卓娅领导的“九五”国家教委人文社会科学研究课题《早期儿童教学的心理学研究》和z省人文社会科学研究课题《建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体系的研究》两个课题的实践研究,她个人还独立承担了z省教育学会科研课题、z市“九五”教育科学规划立项课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》的研究。她在幼儿音乐教育改革上进行大胆实践与研究,《幼儿创造性韵律活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探》、《舞蹈欣赏教学》、《开放的幼儿音乐教育》、《以素质教育为指导,开展大班合唱教学的实验研究》等多篇论文发在表国家级刊物《学前教育研究》、《中国人民大学·幼儿教育》或获国家级、省级论文一、二等奖,形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和方法。

“十五”期间,她独立申报、负责并完成了z省教育科学“十五”规划课题立项课题《幼儿园开放性课程的建构》的研究。从理论和实践两个角度来探索幼儿园是否需要、是否能够及如何建构自己的园本课程展开全方位的研究,重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。同时,她还参加了z师范大学虞永平博导负责的全国教育科学“十五”规划重点课题《生活化游戏化的幼儿园课程研究》、z师范大学张俊教授的《后现代主义的幼儿科学教育研究》的课题研究,参加了全国教育科学“十五”教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《区域性多元游戏课程开发与推进的研究》。

“十一五”期间,她独立主持了z省教育科学重点规划课题《实现良性多维互动,促共同体和谐发展》的研究。她结合教育教学实践,进行钻研,展开系统研究,有效解决了一些教育改革和发展中的前沿问题。经过五年的研究和探索,《幼儿园开放性课程的建构》课题得到了z省课题规划专家组的一致好评,他们认为:“该课题选择开放性主题课程活动以幼儿园园本实践的角度展开研究,将课程研究与幼儿园的特色教育活动,与促进儿童更加主动全面的发展,与家庭、社会教育资源整合,与教师队伍的专业化发展密切结合,进行了拓展性的研究,立意新,切入点准确,反映了课题负责人敏感的研究视野、认真的研究态度和扎实的研究功底,反映了课题幼儿园良好的实践基础。

课题以儿童的主动发展为基础,充分体现遵循儿童为本,教师为本,促进富有个性发展的《幼儿园教育指导纲要》精神。在研究过程中注重理论联系实际,注重对研究观点的反复论证与实践反思。在课题研究过程中,大大提升了教师的研究水平与综合素养,特别是对教育实践活动的反思能力,有了长足的发展。该课题具有丰硕的研究成果,其中专着《开放性课程在行动》为近阶段园本课程实践研究中不可多见的专业着作。”在进行课程建构过程中,她出版了研究成果《开放性课程在行动》专着,主编了《托班课程》上、下册。这些研究成果的出版,为一线教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持,为教师设计、展开课程设计和教学提供了范本。

研究过程中将园长的管理与教师的成长、与幼儿园的发展结合,从理论和实践中进行了很好的总结,“理论学习必须借助教育情境”、“鼓励教师成为家长合作伙伴”、“不做理论的奴隶”、“为老师的发展提供服务”、“管理应变他控为自控”、“要使教师的发展可持续”、“不要轻易否定教师的想法”、“问题是园长管理的契机”等系列文章均发表在z省《早期教育》和浙江省《幼儿教育》上。而“开放性课程”各阶段研究论文也连续发表在z省《早期教育》上。这些成果均对一线的园长和教师如何展开课程研究、课题研究、如何进行管理和教师的成长具有指导作用,获得了广泛的好评。她重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。根据幼儿园园长开展教育科研的需要,2xxxx年,她又在《早期教育》杂志连续发表了具有很强的应用和开发价值的《再谈常规管理》系列指导文章,产生了广泛的影响。

长期以来,z主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外,她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量,培养他们是自己应尽的责任,因此,她总是不厌其烦,毫无保留,全心全意地帮助所有幼教同行。她承担了z师范大学本科生及研究生的实习指导工作,她对待这些学生就像自己的孩子一样,生活上无微不至地关心,实习工作耐心细致地指导,总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。

对园内的青年教师,她更注重言传身教,在平日工作中,她有良好的师德修养,严谨的工作作风。不仅下班听取每一位教师的教学活动,课后还与她们逐一反馈和互动,同时还定期上示范课给全园教师观摩。她指导青年教师严格细致,既有理论上整体框架的指导,又有操作过程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节。如教具演示,收放顺序都一一指导到位。在她的指导下,青年教师迅速成长。在她的带动下,每个教师个个有特长,人人都是骨干,园里教师个个被邀请在全国各地上示范课,在全国各类研讨会上上观摩研究课。这些做法和经验,经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。该园的办园水平和先进的管理方法,也被同行当作学习的榜样。

她重视发挥特级教师的示范作用,每学年对区园长、市青优开放示范课,她每学期都上多节示范课和举办讲座。还承担了市区的带徒任务,她总是竭尽所能地给予他们帮助和指导。目前,她已培养了1名特级教师、1名z市名教师特级教师候选人、2名z市学科带头人和多名z市优秀青年教师。更为可贵的是,z市内无论哪个区、哪所幼儿园,只要找到她,她都及时前往指导,并毫无保留地传授她的教科研成果。在国内,经常到深圳、温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地,为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课。同时,她还在《全国音乐研讨会》上向全国各幼教同行开讲座,并上示范课。每场讲座,听众均在1000人以上。近五年,她的足迹遍布全国各地,讲课近100多场,为幼儿教育教学改革和发展作出了应有的贡献。

了解最美教师事迹的精彩材料【第八篇】

从昨天到今天,我日趋成熟;从今天到明天,任重道远。我坚信:只要精心耕耘,即使荒山野地,也能绿色满园;即使冰凌万丈,也可以繁花芬芳……”这是一段普通的教育随笔,却记录了**老师二十多年的人生绽放。她是一位真正的耕耘者,用心地播撒着智慧、爱心和执着,快乐地收获着甘甜、希望和幸福。

播撒智慧收获甘甜。

从工作的第一天起,李老师就一直铭记父亲的教导“认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好。”在她看来,工作中除了激情洋溢,更需要教育智慧。

小雨同学进校时,学习落后,自制力差,行为欠规范。有一天,李老师发现他的英语作文写得很好,她明白,小雨不可能有这样的水平,估计是抄袭的。对此,她一改常规工作思维,在作文本上写下这样一段话:“批阅完你的作文,我特别兴奋,这篇作文真的不同寻常,我反复读了几遍,并打电话告诉了你的爸妈,我很想知道你是怎么写出这么好的作文,我还想知道你现在为什么这么努力。希望你能坚持,我相信你会坚持的!”一段有人情味的话,既给了孩子面子,又鼓励了他。智慧需要释放,释放创造奇迹。真的,小雨同学奇迹般的变化了,如今,他品学兼优,还当上了班长,带领全班同学齐向前。

在她的眼里,学生就是自己的孩子。她的抽屉总备着一些常用药,孩子生病了,她送水送药进教室;她的柜子里总放着好几个热水袋,天寒了,她为手生冻疮的同学送去“温暖”;她的包里总搁着几条小毛巾,孩子们打完球,她总是习惯地摸摸孩子的后背,然后把小毛巾垫在汗湿的衬衣里;下雨的日子,天黑得早,放学了她总是开车送那几个离校最远的女孩子回家……孩子们说:“在李老师身边,我们很舒心。”班里有一位叫阿文的同学,摔了一跤,爷爷奶奶照顾他,孩子躺在床上不能上学了,李老师请骨科专家的老父亲亲自上门给他看病,当时病情很严重,多处骨折,又想办法让他入院治疗,治疗期间她天天都去医院看望孩子,孩子只能平躺着,为了不让孩子落下功课,每天晚上她整个身子趴在床上给孩子上课,一上就是两个小时,腰酸了,腿疼了,眼花了,但心中踏实了!

每年一批又一批的毕业学生回来看望李老师,他们说得最多的一句话就是:“没有您当年的教育,就没有我今天的成功。”当年很多的家长,数年后还一直是李老师的闺蜜和挚友,他们领来一批又一批的新生,延续着他们一遍又一遍的话语:“孩子跟着您,我放心!”信任源于执着,荣誉归于奉献。李老师曾四次荣立“三等功”;多次被评为市级“优秀共产党员”“优秀教育工作者”“优秀班主任”;多次在校“班主任工作经验交流会”上作典型发言;连续十几年,班主任工作和教学工作的满意率达100%;所带班级每期获“优秀班级”称号;所带学生各类获奖不计其数。

日复一日,年复一年,李老师用青春、责任、信念在教育的路上执着前行,没有倦怠,没有徘徊,唯有对孩子无限的热爱和对事业无限的虔诚!

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