教育春天随笔之寻找样例【范例8篇】
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教育春天随笔之寻找【第一篇】
春天，我把你弄丢了。
春寒料峭浸轩窗，我在雪地里寻你，
梅雪相依诉衷肠，惊鸿歌舞醉潇湘。
种子萌动龙抬头，我在旷野里寻你，
麦苗吐绿农人忙，小河欢唱向远方。
枊丝飘逸现鹅黄，我在青荇里寻你，
一池清碧照月影，缕缕相思梦断肠。
草长莺飞蝶翩舞，我在诗意里寻你，
穿针引线构思忙，情丝缱綣梦飞扬。
时光飞逝，春已远走。
百花吐艳，繁花似锦，
梦里寻春千百度，朵朵芬芳，
恍若也似，恍若不似，
我再也辨不清你的模样，
我只好把春完美了，存放在我的心里。
从此,我的灵魂深处便拥有了完美的春天。
春，与我朝夕相伴，形影不离;。
春，给我温暖，润我心田;。
春，永远留在我的心里，藏在我的梦里！
教育春天随笔之寻找【第二篇】
我从来没有埋怨命运对我不好的鉴定，因为自己的命运全靠自己的言行来沉淀，所有的一切都是自己与世间的缘现。路的选择是自己的决定，自己的`收获是在自身努力中，命运又给自己的真实回应，不要抱怨命运对自己不太公平。我只希望生活的人们多一点正确的思考和勤奋。
春天对于我们每一个人都很平等，感受春天的温暖与美好要靠我们自己去体验。每条道路都会有明媚的阳光，道路的坎坷、平坦，艰难、易行，都需要我们行走者有一定的技能，我只希望生活的人们在彼此相遇时多一点关照与爱心。
我们每个人都需要友情，希望自己的亲友在与已相处时，能使自己感到有一份温馨和坦诚，而有时我们自己却不去认真地对待别人，随心自己，苛求别人，自己对他人的埋怨时常生成，烦恼与痛苦在心里也渐渐滋生。我只希望生活的人们多一份理解，多一份宽容，多一份做人的理情。
春天是万紫千红；也才叫春天，人是形形色色，也才是人生。在生活中，对与错，好与坏，聪慧与笨拙，好运与厄运等等都会左右我们的人生，都会让我们在喜怒哀乐中多些叹息，多些兴奋。有的人为了做好自己，有时也毁灭了自己的一生。我只希望生活的人们在欲望与追求中多一份淡然祥和的心。
春天来了，人们把心愿写满了春天，不知道你的愿望是小草的绿色，树木的参天，还是花一样的芳艳。人生需要追望，人生需要幸福快乐，这样我们才能像春天一样，美好而富有生机。在这个春天刚刚起步，让我把最美的，最真诚的祝福送给你：祝你心如春意，写好自己一程又一程的人生！
教育春天随笔之寻找【第三篇】
又是一个明媚的春天来了，幼儿园各班的墙饰和教育目标里都出现了与春有关的活动设计：找春、画春、说春……，我也不辞辛苦地准备挂图、教具，准备给孩子讲解“春天”是什么样子。有几个孩子找到了歌唱春天的光碟，《嘀哩嘀哩》还有《小燕子》。歌唱春天的歌曲活泼欢快，放着精美的歌曲，孩子们都情不自禁跟着哼唱起来。还有的孩子背诵了歌唱春天的古诗《春晓》，这个孩子一背，全班的孩子都跟着背诵起来，孩子们一下子背的那么认真、整齐！还有的孩子带来一张张春天里拍的照片，一张张五彩缤纷的照片将春天的美景尽收眼底。我和孩子们美美地欣赏着，感受到了春天的美丽。下一个环节让孩子们画春，“孩子们让我们拿出画笔画一副春天的画吧！”“老师画光盘里的春，还是画照片里的春？”孩子的提问让我不知如何作答。忙碌了一上午我感觉有些累，孩子们也渐渐对光盘、古诗、挂图失去了兴趣，看着他们倦怠的眼神我疑惑了，于是我精心准备的一堂课以失败告终。
下午一入园孩子们叽叽喳喳地围住我“老师，我看到路边的树绿了。”“老师，我家的桃树开花了。”……孩子的一席话顿时让我从上午的沮丧中振作起来，回过头看看窗外，春天就在幼儿园的墙外，就在教室外的田野上，田野是农村孩子很好的游戏天地。接下来几天我和家长进行沟通取得家长的认同，利用休息时间察看了外出路线、地形，并做了一份相应的安全应急预案，一切准备就绪向上级领导请示，在领导“严厉”的千叮咛万嘱咐中，我们选择在一个天气晴朗的上午带孩子们来到村外的田野中，出发前，孩子们“全副武装”接受了一次“安全教育”。此时孩子们如出笼的小鸟顺着田埂“飞”跑，孩子们的阵阵的惊呼也感染了我们：天是那样宽，地是那样广。清澈的河水、绿油油的麦苗、棋盘式的田埂、粉红的杏花、雪白的梨花，多么美丽的自然景色，那是一个不用你说孩子也会感觉到的活生生的“春”！是教师不会合理利用教育资源？还是孩子们不想外出？都不是！“老师太阳红红的可暖和了，不信你摸摸。”孩子天真得话把我的思绪带回了现实。我们几个女教师“耳听八方”“眼观六路”地看护着这些有点“得意忘形”的孩子们。“春天是绿的，就是绿的。”“不对不对，春天是粉的。”一个女孩指着满树的桃花和另一个蹲着摸麦苗的男孩争论着。
孩子我想告诉你春天的颜色是五彩缤纷的，你看：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是游春的`人们放飞的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，孩子们的到来也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩。春天融合了太多的美，我们还来不及细细品味，时间不早了，孩子们恋恋不舍的告别花、告别草，顺着田间小路回到幼儿园，休息过后孩子们各自拿出笔兴致勃勃地画了起来，几十分钟后孩子们展示了自己最美的画：绿色的小草，轻柔的柳枝，机灵的小燕子、春水里欢快游动的鸭子还有漫天飞舞的风筝和他们的小主人。
这一切都在孩子们的笔下生动地表现了出来，这是田野这个大课堂带给孩子们的最自然最真实的启迪。展示活动结束时，孩子们拉住我的手意犹未尽的说：“老师我们什么时候再去找春天呀？”我没有回答，却想起了上午园长紧张地站在幼儿园门口看着我们一个不少回来时说的一句话：“你们可回来了！”领导的担心并不是多余，近几年，幼儿园的伤害事故日益成为人们关注的焦点，为了预防外出活动中的偶发事件造成不良后果，于是幼儿园纷纷取消了外出游玩、社会实践等集体活动。作为一名农村幼儿教师不能因地制宜利用农村自然资源组织教学、开展活动，真是一件憾事。
作为幼教工作者我们以高质量的工作与服务为家长解决难题，同时我们也呼唤法律的保护，力求减少家长与幼儿园的扯皮现象，使教师在增强责任心的同时，敢让幼儿放开手脚在多种活动中去锻炼、经受挫折的考验，从而健康成长。
教育春天随笔之寻找【第四篇】
几场不大不小的雪后，天放晴了。抬头看看天空，阳光照在身上，却还觉得冷，一切都显得那么苍白无力，似乎还没有从那冬雪中缓过神来。很久很久没有这样看天空了吧，很久很久没有这样肆无忌惮了吧，只是还是没有止住眼泪的留下来。是谁说当你想哭的时候，抬头看看天空就不会流泪了？也好，就这样毫无顾忌的哭一场，让眼泪放恣的流着够，或者我会好过点。
一片枯黄的叶子飘对到了我头发上，放在手中，轻轻一捏就碎了，完全想象不出它一秒之前还是完整的，更不会想到它曾经也灿烂过。摊开手掌，微微的风就能把所有的碎片吹散，想当初还在树枝上的时候，那需要多大的风雨才能让它离开树的怀抱？也只不过是转眼的几个月，就发生了翻天覆地的变化，当初那么勇敢对抗风雨的时候有没有想过会有现在的时候？那么的努力也只不过是片刻的温暖。现在是否又会后悔当初那么坚强那么勇敢？当大树不能供给那么多营养的时候就被毅然抛弃？如果再来一次还会不会那么努力争取努力付出？不是青松，逃离不了最后被扫入垃圾桶的命运。
有些伤一旦形成就是一辈子，就算伤口会愈合也会留下疤痕。
还有勇气去爱么？不断的问着自己，问着自己的心，却得不到答案。还有勇气么？谁还能给我勇气去爱？看着未知的前方，一片茫然。雪莱说过，冬天到了，春天还会远么？那么我的春天你在哪里，请把我从冬天带出来，融化那颗已成冰的心，带着暖意走向充满生机活力的春天！
教育春天随笔之寻找【第五篇】
近了，近了，我倾听到了春天的脚步声。燕子在呢喃，大雁掠过蓝天，潺潺流水捎来了春天的讯息。不知从哪里溜来一抹新绿，接着，就像早约好似的，树们绽开新芽，碧草绿满山坡，到处是诱人的绿。
转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。
“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。
“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的`想象空间。
“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。
“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。
“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表。
教育春天随笔之寻找【第六篇】
乘着温暖的春风，寻找春天的秘密。春天，你在哪里，我来找你了！
温暖的春风带着我来到了茁壮的参天大树旁边，大树的枝头上钻出点点嫩芽，还有许多的燕子、杜鹃、画眉在树上建了巢。瞧！天上那几只黑白相间的小鸟多可爱啊！哦，我想起来了，那就是好心的燕子！燕子在我头上盘旋，它邀请我去小溪边玩，我爽快地答应了。
我在燕子的带领下来到小溪边，小溪的流水声清脆悦耳，好听极了。小溪边的花红的像火，白的像雪，粉的像霞，五光十色，芳香扑鼻。
突然，小溪里漂来一艘结实的木船，我一屁股坐上木船摆起桨来。小船漂呀漂，漂进了树林里。
我猛的跳下船，大步流星地走进了树林里。树林里碧绿的小草密密麻麻的。一不留神，矮小的小树苗已经踮起脚、耸着肩，变成了高大的树木，长着一身嫩绿的枝叶。
我已经找到了许多春天的秘密，你也赶快来探索这个奇妙的春天吧！
教育春天随笔之寻找【第七篇】
立春过了几天了，按季节说，春天已经来了，可看这满目褐色，春在哪呢？今天，我得特意去寻找了，说不定能打探到她的消息，甚至还能在路上与春相遇呢。
漫漫地在路上走着，留意观察着。还别说，还真隐隐约约看到她了。她不在别处，就在柳树的枝上。街道两旁，有十几棵粗大的柳树，不知什么时候，已然脱去了那干巴巴的毫无生机的灰色服装，换上了若隐若现，若有若无的黄褐色衣裳，远远望去，像一片黄色的烟雾，在周围弥漫着，升腾着，走到近前，伸手摸一摸那枝条，似乎也柔软了许多，似有一汪水，在里面存着。也是啊，春的迅息，哪一年不是在柳树的枝头最先扬起？说柳树是春的使者，可是当之无愧了。
风儿吹来，虽还有些寒冷，但也不那么生硬了，似乎温和了许多，要知道，最冷的三九天，那寒风刮在脸上，可像刀割，别看风无形无相的，发起威来，还很难招架的，现在好了，这风的脾气，比冬天缓和多了，其实，有风的日子也不错，别的不说，这风一来，霾就跑了，在与雾霾的战斗中，风可是立了大功的。
梧桐树上的枯叶，还那么多，在风中唱着，真奇怪，过了一冬，它还固守着呢，这么执著，看来，叶对树的感情够深的。突然，听到头上一阵絮絮索索，接着是一阵‘忽啦啦’的声音，仰头看去，那树上不知何时藏着的一大群小鸟儿们，一窝蜂似的飞出去，纷纷落在另一棵树上，估计有一二百只吧，它们怎么那么小啊，像大拇指似的，一个人的手掌竟能放下四五个，由于鸟儿与枯叶一个颜色，飞进去竟很难辨别了，我不住地追着找着，可只有它们声音，清脆，细碎，婉转，悦耳动听，且此起彼伏，像开大会似的，热闹极了，也是啊，鸟儿们一定来到世上不久，刚刚学会了飞，对一切充满着好奇，那份欢乐的心情怎么能忍住不“说”？看着这可爱的小生灵，那小巧玲珑的身体，优美的舞姿，高兴！难怪人们都喜爱春天，因为春天吟唱的，是生命的赞歌，春天描绘的，是希望的颜色。
这几天，天空总是那么湛蓝，阳光总是那么灿烂，人民广场，也成了老人和孩子的乐园，七八个老人围坐在一起，旁边支个棋盘，两个人下，几个人看，七嘴八舌地议论着，几个七八岁的孩子，在广场上，仨一群俩一伙，你追我赶的，不知是在捉迷藏，还是在玩警察抓小偷呢，一个小孩子，刚学会走路吧，竟然和小狗赛跑了，后边跟着奶奶，招呼着。
墙角下，树根旁，前些日子的积雪还没有化完，冬天还没走远，春天已悄然来到了身边。大自然真会安排，冬天万物凋零，天寒地冻，似乎很是无情，但它又把春天，悄悄安排在它的后面。难怪当人们在生活上遭遇低谷，诸事不顺的时候，总是爱说，冬天来了，春天还会远吗？用这句话鼓励自己，坚持下去，对未来充满信心，大自然是多么可爱，多么睿智，又是多么慈悲啊。
春天来了，真的来了，风儿软了，树儿黄了，小小鸟儿歌唱了，相信用不了几天，小草就会偷偷地钻出地面，小树也会次第发芽，花儿们更会精心打扮，向着大地一展她那美丽的容颜，一个生机勃勃，春意盎然，姹紫嫣红的春天，就要来到了，让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
教育春天随笔之寻找【第八篇】
春天无处不在，它在花园里：花园里的花都开了，有黄的，有红的，有白的，十分美丽，在一阵阵春风中摇动着纤细的腰春天在草地上：它给小草脱下了那枯黄的衣裳，换上了那绿油油的新装。
春天在树林里：它轻轻地给树儿梳头发，还给它们讲笑话，逗得它们“沙沙沙”的笑。
我坐在窗前看了看这春天的美景，那五颜六色的花，绿色的草，笔挺的树干，深绿的树叶……交织在一齐成了一幅世间最美丽，最美丽的画，使人深深陶醉。让人把灵魂都溶入这幅“画”中。这时候的你，就如同置身于人间天堂。
妹妹告诉我：“春天是浪漫的。”是啊，每当春天到来，我们学校的木棉树就会开出很多很多的花，是深红色的花，花芯是黄色的，时不时吹来一阵风，它们会纷纷落下来，轻轻拾起一朵，那芬芳的香味就会使人心宁畅爽。这时，你必须会觉得春天是浪漫的，富有诗情画意的。
我爱这春天，我爱这富有诗情画意，生机勃勃的春天！