中班礼貌用语教案精彩10篇
通过生动有趣的活动，引导中班孩子学习和运用礼貌用语，培养良好社交习惯，增强自信心与沟通能力，促进友好互动与合作精神。以下是阿拉网友为您整理的中班礼貌用语教案精彩10篇优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。
中班礼貌用语教案【第一篇】
1，先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。
2，小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。
3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。
4，游戏继续。
中班礼貌用语教案【第二篇】
中班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的`快乐。
重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。
1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好。
鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：谢谢。
鸡：不客气。
3、学习礼仪儿歌：
人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼。
小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。
2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。
中班礼貌用语教案【第三篇】
配合幼儿园教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
（2）提问：你们最喜欢故事中哪个小动物呢？请小朋友来投票贴笑脸（我准备三个小动物的贴板，幼儿园老师为每个孩子准备一张笑脸贴纸）。
（3）和小朋友们一起数一数哪个动物的得票最多。
问问小朋友为什么最喜欢某某动物，启发引导孩子喜欢羊，并让孩子说出礼貌用语。
观看几幅图片，引导小朋友们边看边说边讨论，进一步启发孩子们学会在什么样的场合说“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。
提问：动画片中你们喜欢谁呀？为什么？
有没有原谅？为什么呢？他说了什么？
（引导小朋友说出礼貌用语）。
我们一起说一说礼貌用语：
懂礼貌（儿歌）。
好孩子，懂礼貌，文明用语要记牢。
见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。
“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，做错事情“对不起”，助人常说“没关系”。
由学校老师组织小朋友排好队，准备玩开汽车“文明大巴”的游戏。
滴滴叭叭——文明大巴来了，小朋友们想不想坐着文明大巴去郊游呀？坐我的文明大巴可有一个条件，你们呀要每人只要说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小朋友们排队说出礼貌用语或文明行为，有序上车。我奖励他一个文明礼貌宝宝的小图标，学校老师提前写好每个小朋友的姓名，）开汽车的游戏！
每个小朋友发一张《礼貌表现事迹》的纸张回家，让爸爸妈妈填写。表现好的小朋友学校会送你“文明礼让你最棒”或“文明礼貌小卫士”的称号。
中班礼貌用语教案【第四篇】
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。活动过程：
一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。
二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。
三、教师提问，组织幼儿讨论。
1、教师：故事的名字叫什么?
2、教师：故事有谁呢?发生了什么事?
四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、教师：小白兔去玩不小心迷路了，它是向谁问路?小白兔是怎样问的?是用的什么样的'口气呢?你们来学学小白兔说话吧!(请小朋友表演，并学习礼貌用语)。
2、教师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的?你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!
3、教师：小白兔走到河边，发现河上没有桥，它请谁来帮忙?小白兔这时怎么样说呢?你们来学学小白兔说吧!(请小朋友来表演，学习礼貌用语)。
6、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)。
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?
当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候，一定也要有礼貌，这样别人才愿意帮助你!如果你没有礼貌，别人就不帮助我们了!
五、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、教师：你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?
2、教师：如果你是小白兔，你会怎么做呢?
六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。
1、教师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。好宝宝，有礼貌，进园就叫老师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢?(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)。
2、教师：我们平时也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。好宝宝要怎么做呢?(引导幼儿回忆生活中的礼貌用语)。
七、结束活动。
中班礼貌用语教案【第五篇】
一、教师请小朋友观看动画故事。
请幼儿讨论;教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
(下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧!”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。)教师提问：兔宝宝的语言变化了什么?请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗?”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”
2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。
3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结：
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。
活动延伸：
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
中班礼貌用语教案【第六篇】
重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)。
2、教师教课文中的`礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”
“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)。
四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:。
1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?
2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)。
五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢!”。做错事要说：“对不起!。”
中班礼貌用语教案【第七篇】
分析《礼貌歌》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
1.感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
1．能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。
2．掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。
1．图谱、歌词图片。
2．音乐磁带。
1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？
2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）。
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）。
（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）。
（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）。
（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）。
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、难点部分“噜啦啦”多念几遍。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。
中班礼貌用语教案【第八篇】
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3．知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
4．乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。
2．拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）。
2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？
师：你觉得哪些小动物有礼貌？
师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？
幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。
幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？
幼：小动物们觉得很舒服。
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？
幼：兔妈妈的.话里都用了“请”字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？
幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？
幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？
幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
幼：它走的时候不说“再见”。
师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？
幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
（看录像片段一，教师旁白。）。
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）。
幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？
（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）。
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？
幼：谢谢！
（依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。）。
三、结伴表演，巩固深化认识。
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）。
中班礼貌用语教案【第九篇】
1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
活动备：
幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各1个。
（一）导入活动：
直接介绍活动的名称，导入活动。
（二）关键步骤：
1、第一步，餐前准备练习。
（1）取餐垫放桌子上，取餐具放在餐垫上。
（2）学习用双手将小椅子拉开，再入座。
（3）老师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2、第二步，吃饭练习。
（1）脚规矩地放在椅子的前面。
（2）饭、菜要搭配着吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
（4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师允许后，由自己到指定的地点添饭。
3、第三步，收拾桌面的练习。
（1）清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。
（2）餐垫使用后，放到指定地点。
4、第四步，漱口和擦嘴的练习。
（三）练习后，要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。
1、说故事与分角色表演：
通过说故事和角色表演的.方式，对幼儿做进餐礼仪指导。
例如：讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进行讨论：
（1）为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟?
（2）猪小弟是怎样把小羊惹哭的?他这样做对吗?为什么不对?
（3）猪小弟有哪些缺点需要改正?你觉得应该怎样改?
（4）我们进餐时候需要注意什么?
1、进餐前，老师先将米饭搅拌松动，再让幼儿盛忽。
2、吃饭时，强调幼儿在进餐前十分钟，一定要保持安静。十分钟后方允许小声交谈，但不可以边吃边说。
中班礼貌用语教案【第十篇】
4．正确使用日常生活中的礼貌用语"请"、"您"、"你好"、"谢谢"（别客气、不用谢）、"对不起"（没关系）、"再见"等等。
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》。
2．小电话模型。
3．小红花数朵。
一、导入（文中"想一想"）。
1．你向谁说过"你好"？谁又向你说过"你好"？当时你的心情怎样？
2．小结：当我们互相亲切地问候"你好"时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为"你好"是礼貌用语。（出示"你好"的卡片）。
过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课。
1．学习"你好"。（出示课文插图一）。
（1）介绍赵小刚和王强。
学生猜想：他们早晨见了面就互相讲"你好"！
板书：你好。
（2）问：你们什么时候用过"你好"？你是怎么说的？
小结：互相问候了"你好"，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的.有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）。
2．学习"请"。
（出示课文插图二）。
过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说。
（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？
板书：请。
生：赵小刚用了"请"，为什么还要说"可以吗？"。
引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。