蜗牛和苹果中班教案【最新10篇】

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蜗牛和苹果中班教案【第一篇】

1、尝试使用颜料进行手指点画常见的蜗牛，并能大胆地进行动态地和有情节地创编和造型。

2、体验画玩结合游戏的快乐。

实物蜗牛拍照做成的ppt，手指点画步骤图ppt,部分手指点画欣赏图片。

一、谈话导入活动。

昨天我们在菜园里发现了哪些虫子？

小结：我们发现了蜗牛、蜘蛛、西瓜虫、蚯蚓等很多虫子。

二、学习点画蜗牛。

（一）认识蜗牛。

播放ppt，观察蜗牛，认识蜗牛的外形特征和生活习性。

1、认识蜗牛的外形特征。

看看蜗牛是什么样子的？头上长了什么？身体长的什么样子？

小结：蜗牛身体是软软的，背上有一个壳，头上有四个触角，头上有一个嘴巴。

2、了解蜗牛的生活习性。

蜗牛生活在什么地方？喜欢什么的环境？

3、观看蜗牛的爬行动态。

蜗牛是怎么样爬行的？头向哪个方向运动？

小结：蜗牛是慢慢爬行的，有的头向上，有的头向下。

（二）学习点画蜗牛。

1、欣赏点画蜗牛步骤图。

小结：点画蜗牛一共分三步，是用手指点画后再用彩笔添画线条、头和尾巴。

2、介绍点画工具。

颜料、彩笔、纸、抹布。

3、自主欣赏范画。

看看作品上蜗牛都有哪些花纹和动态。

小结：蜗牛身上图案有的是螺旋形，有的是小花形状，有的是太阳形状等，有的蜗牛头上左边，有的蜗牛向右边，有的蜗牛向下边爬行。

三、幼儿尝试点画蜗牛。

教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有情节地创作，丰富作品的画面，提示幼儿补添蜗牛的生活环境。要求幼儿注意点画的环境卫生。对大胆作画的幼儿及时进行肯定和表扬。

四、分享作品。

展评作品在黑板上，让幼儿互相欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。

五、延伸。

鼓励幼儿回班后再进行作品分享，在区域中继续进行创作。

儿童、教师作为教学的双方，师幼关系和谐是成功教学的保证。蜗牛这一选材来源于幼儿生活，从幼儿的生活经验出发是成功教学的基本。图片教具的准备从幼儿的年龄特点出发是引起幼儿学习兴趣的必要手段，生动直观的ppt展示教法、用手指点画这一具体可操作的学法是让幼儿从始至终都能主动学习、创造性地学习、投入地学习的重要教育手法。点画活动后的分享和交流是让幼儿获得成功的满足感以及互相学习的必要环节，而延伸部分则对继续保持和生发幼儿的学习也尤为重要和必不可少。

点画活动时使用的水粉颜料偏厚，点画时看不出指纹，可能会影响幼儿作画的兴趣，下次将尝试使用水彩颜料，有助于使点画的图案有更清晰的指纹，有利于塑造更多的动物形象，体验创作地快乐。

蜗牛和苹果中班教案【第二篇】

活动目标：

1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。

2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。

活动准备：

歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）。

活动过程：

一、感受旋律，用动作表现：

1、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”;“这棵树给你什么感觉？”;。

2、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的'各种造型。

3、幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）。

“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”;（小种子到树苗到大树到结果子。）。

二、学习节奏律动，熟悉歌曲。

1、幼儿随乐曲学习节奏律动。

2、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。

3、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。

4、自由结伴，两人一组，面对面地唱和做。

三、默唱游戏。

1、幼儿自主选择乐句中任何一个动作默唱，原动作仍旧照做。

2、如：摸头-一一每个乐句做摸头动作时唱的歌词在心中默唱，其动作照做。

将一个动作处默唱增加到两个动作默唱或三个动作默唱。

蜗牛和苹果中班教案【第三篇】

通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

故事挂图一幅。

表情头饰及苹果树图画若干。

活动过程苹果红了（语言）。

1.提问引入。

小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。

2.感知欣赏。

带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？

3.讲述故事。

幼儿集体跟录音机讲故事。

分组讲述故事。

请幼儿戴上头饰表演故事。

4.续编故事。

5.分析讨论法。

你喜欢这个故事吗？为什么？

各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）。

生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。

环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。

家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

让孩子们自己发现问题、自己学有收获，而且学得更快乐。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

蜗牛和苹果中班教案【第四篇】

活动目标：

1．感知小猪与小猴的形象特点，以及他们处事的不同态度。

2．能根据提供的线索大胆猜想，并能用完整的、连贯的语句来表述。

3．懂得做事要认真负责的道理，体验活动的快乐。

活动准备：

1．苹果一个；2苹果成长过程图；3．《挪威舞曲》音乐；

4．小猪和小猴的手偶各一个；5．两棵不同的“苹果树”。

活动过程：

一、苹果导入，引出故事。

（二）故事导入，激发兴趣。

师：哎呀，森林里的小动物也和你们一样，可喜欢吃苹果了。于是，狮子大王决定举办一场种苹果大赛，看看谁种的苹果最大最好吃。

二、结合图片，积极想象并大胆讲述。

（一）幼儿猜测比赛结果。

师（出示手偶）：小猪参加了比赛，这是谁呀？嗯，小猴也参加了种苹果大赛。你们猜，他们俩谁会赢呢？为什么？（幼儿大胆猜测）。

师：你们是这么认为的呀，那我们来看看他们是怎么种苹果的。

（二）观察图片，大胆想象并讲述，分析小猪和小猴的性格特征。

1．师（出示小猪图片）：小猪在干什么？（小猪在给苹果树浇水）。

师（出示苹果成长图1、2）：是的，当苹果种子刚种下去的时候，小猪就每天给它浇水，不久种子发芽了。这时候小猪还可以为苹果树干什么啊？（幼儿讲述：捉虫、除草、施肥等）。

师：是啊，在小猪的精心照料下，小苗长成了一棵高大的苹果树，不久还开出了漂亮的苹果花（出示苹果成长图3、4）。最后，小猪种出了有红又大的苹果（出示苹果成长图5）。你觉得这是一只怎么样的小猪啊？（幼儿讲述）。

小结：是呀，这真是一只勤劳能干的小猪啊！

2．师（出示小猴图片）：那小猴又在干什么呢？你觉得这是一只怎么样的小猴啊？（幼儿讲述）。

小结：这真是一只好吃懒做的小猴呀！到了比赛那天，小猴子一个苹果也没种出来，那可怎么办啊？你们帮他想想办法。（幼儿大胆想象并讲述）。

三、观察比较，揭示道理并进行情感教育。

（一）观察比较两棵不同的“苹果树”，进一步分析小猪和小猴的性格特征。

师：比赛这一天终于到了，大家都想看看谁能赢。今天，我们也来当一次评委，一起来帮小猪和小猴评分。

师（出示两棵不同的“苹果树”）：你觉得谁赢了，为什么？

总结：是的，小猴整天想着玩，好吃懒做，最后又动歪脑筋，居然用红色气球假装苹果欺骗我们，你们喜欢这样的小猴吗？现在我们举手选出苹果大赛的冠军，同意小猪的请举手，同意小猴的请举手。

（二）情感教育。

师：小猪成为了冠军，小猴输了，很难过，你想对他说什么呢？

四、情感提升，分享快乐。

师：森林里的小动物非常感谢小朋友，特地准备了丰盛的苹果大餐，请小朋友一起分享吧！

《苹果大赛》活动反思：整个活动下来就发现自己让幼儿自由说的时间不多，对幼儿的回答的应对以及提升幼儿经验等方面还存在着一定的欠缺。这是我事先对教材挖掘得不够深，只停留于表面，对目标的把握还不够，以至于在活动的关键环节没有很好地提炼孩子们的回答，让整个活动显得很凌乱，一些该让孩子领会的东西没能好好渗透。在提问上缺少技巧性，不能像剥竹笋一样层层深入、步步递进，形成一定的逻辑思维或语言思绪。比如在出示猴子图片的时候，可以引导幼儿更仔细地去观察画面，去寻找线索，再根据一定的线索来大胆讲述孩子在干什么，进而让幼儿自然而然得出这是一只又贪吃有懒惰的小猴子。还有就是发现自己在教学活动中太拘束于准备好的教案，具体操作显得呆板，不能根据活动情况适当加以改变。比如最后环节可以说“嗯，小猪得了冠军很开心，它要请小朋友吃苹果”，而不是有点牵强地说“森林里的小动物们很感谢小朋友，特意给你们准备了丰盛的苹果大餐，请你们来分享吧”。总的来说，大的环节是可以走下来，但是在很多细节还存在问题，分析得不够深入，有点匆匆赶场的味道。在提问环节上一直想着让幼儿能回答到自己的点子上，就像猎人设好陷阱让幼儿掉进来一样，忽略了孩子们的自主能动性，该让幼儿成为活动的主体。在今后的活动组织过程中，我要事先充分分析教材、深层次挖掘内容，更准确地把握目标，在活动实施中，认真去倾听孩子们的回答，根据幼儿的回答来提炼出要渗透给幼儿的内容。在平时过程中，不断去思考、探索、反思、再实践，在不断地经验积累中让自己成长。

蜗牛和苹果中班教案【第五篇】

设计思路：

金秋时节，随着天气逐渐转凉，秋天独有的色彩依然跃入孩子们的眼帘，各种各样的瓜果蔬菜也都热热闹闹地上市了，孩子们收集到的材料正是美丽的秋天的象征，最近自然角的种子发芽现象也引起了孩子们好奇探究的兴趣，“种子是什么？”“它们从哪里来？”孩子们产生了许多的问号。基于孩子的热点及主题目标，即“感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。”，我预设了本次集体活动。

《蜗牛和苹果》是一则拟人化的故事，通过蜗牛与苹果间发生的有趣故事，将苹果种子会发芽的自然现象融入孩子们喜欢的故事情节中，易于理解，活动中我将通过图片阅读、实验操作、拓展探索三步骤进一步引发孩子们探究的兴趣，并通过情境化的.提问让孩子能在观察画面后大胆表述自己的观点，发展语言。

活动目标：

1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。

2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。

活动准备：图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。

活动过程：

一、看封面，猜故事——激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。

1、说说：你看到了什么。

2、想象：故事里可能发生了什么事。

3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片，我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。

二、读故事，谈感受——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解。

1、观察图片一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。

2、观察图片二，交流：苹果身上有什么颜色。

3、观察图片三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。

4、观察图片四，想象：苹果怎么会变成茶色的。

5、完整欣赏故事。

6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。

三、做实验，找答案——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽。

1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。

2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。

3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。

四、拓展实验，引发探究：寻找其他水果的种子（梨、橘子、石榴等）。

1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。

2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。

3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。

4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。

五、延伸：

探索水果都有种子吗，它们在哪里。

蜗牛和苹果中班教案【第六篇】

玩法：

1．幼儿边唱边听音乐节奏，跟着领头人一个接一个走步，要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央，绕成一只蜗牛壳的形状。

2．当唱到最后一句“开小花”时，小朋友四散地做一朵小花，谁的花儿做得最好，谁就当领头人。

3．交换角色，游戏继续。

准备：

在场地上画出大螺旋形路，似蜗牛状。

提示：

1．培养幼儿的音乐节奏感。

2．教师可按节拍敲击小铃，帮助幼儿按节奏走步。

蜗牛爬，蜗牛爬，蜗牛地上慢慢爬。

爬到大树长了绿叶，爬到草地开小花。

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蜗牛和苹果中班教案【第七篇】

1、认识数字1~6，会用数字表示物体的数量。

2、体验数学操作活动的乐趣。

1、果园背景图一幅、幼儿操作材料《装苹果》人手一份、苹果若干、胶水、1—6数字卡。

2、投影仪、录音机、磁带。

1、边唱歌曲《苹果树下》边做动作进活动室。

2、参观苹果园：

教师出示图片：

“你看到了什么？”

“这里有几棵苹果树？树上的苹果一样多吗？”

（1）请个别幼儿回答。

（2）集体验证。用点数的方法检验图片上有几棵苹果树（6棵）。

“哪一棵苹果树上结的果子最多？”

（1）看图互相交流讨论。

（2）请个别幼儿说说。

（3）在每棵树上的果子旁贴上与果子数量相同的数字卡，比较多少。

3、装苹果：

（1）提出要求：图上有三个篮子，每个篮子上有一个数字宝宝，请你根据篮子上的数字，贴上相应的苹果数。

（2）请个别幼儿示范操作。

（3）幼儿操作，教师巡视指导。

（4）师生讲评。

4、齐跳《快乐舞》。

蜗牛和苹果中班教案【第八篇】

中班的幼儿，正是对和自己身边的周围事物感兴趣的时期，利用幼儿的好奇心，将故事情节贯穿于整个教学活动之中让幼儿能够对枯燥的数学产生兴趣，通过开展《熊哥哥的苹果》这个活动，在幼儿生活中的经验的基础上，开展一系列活动，让幼儿认识数字4，感受到生活中数学的有趣。

中班幼儿是处于计数能力的巩固和初步数概念形成的阶段，并且思维具有具体形象的特点，在活动中通过引导幼儿对苹果进行点数，能够让幼儿点数活动更好的掌握，克服手口不一，中班的幼儿，也处于对自己身边的周围事物感兴趣的.时期，同时具有丰富，生动的想象力”，他们对周围的一切充满着好奇，新鲜感”，在活动中通过安排故事情节来帮助熊哥哥买水果，分水果，来吸引幼儿的注意力，同时唤起幼儿乐于助人的积极情感。

1、能够手口一致的正确点数物体，感知4以内的数量。

2、通过活动，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3、了解数字4的组成，初步认识数字之间的关系。

重点：通过活动能够认识数字4，感知4以内的数量，激发幼儿对数学活动的兴趣，通过点数苹果的数量逐渐能够进行正确的点数，同时培养幼儿善于思考的习惯。

难点：幼儿在数苹果的时候可能会出现一部分小朋友点数错误的现象，并且可能不清楚3个苹果再加几个苹果等于4个苹果。

物质准备：相关ppt，若干张画有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩笔。若干份礼物（画有各种关于‘4’的图形和物品的贺卡）。

经验准备：有过点数的经验。

1、活动导入。

（1）师：“小朋友，今天熊妈妈让熊哥哥去水果店买4个苹果，我们一起去看看熊哥哥买了多少苹果好吗？”

2、活动展开。

（1）教师出示苹果卡片，引导幼儿用手口一致进行点数：1个苹果，2个苹果，3个苹果。然后说出苹果的总数：“一共有3个苹果”。

（2）师：“小朋友我们刚刚数过熊哥哥一共买了3个苹果，可是熊妈妈让熊哥哥买4个苹果，我们一起来帮帮熊哥哥吧”引导幼儿开动脑筋思考并且展开讨论，3个苹果再加几个苹果是4个苹果。引导幼儿通过点数知道3个苹果加1个苹果就是4个苹果。

（3）熊哥哥在小朋友的帮助下买好了4个苹果，熊妈妈高兴极了，让熊哥哥将4个苹果分别分享给熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困难啦，它请大家帮它将苹果分给熊弟弟和熊妹妹”。教师为幼儿分发画有熊弟弟和熊妹妹头像的卡片和各种颜色的彩笔，为幼儿示范，将苹果用圆圈表示出来画在熊弟弟和熊妹妹的头像下面。幼儿在分苹果的时候教师要在旁边进行指导，让幼儿知道4个苹果有以下几种分法：

熊弟弟1个，熊妹妹3个；熊弟弟3个，熊妹妹1个；熊弟弟熊妹妹各2个。

3、活动结束。

师：“小朋友今天很棒，愿意帮助熊哥哥，大家都是乐于助人的好孩子，熊哥哥为了表示感谢给分享的“蜗牛和苹果中班教案【最新10篇】”，请幼儿为贺卡上面可以用‘4’表示的图案和物品涂上自己喜欢的颜色。

活动结束后，鼓励幼儿在生活中观察还有哪些与‘4’相关的物品，并且在下一次活动中分享给其他小朋友。

蜗牛和苹果中班教案【第九篇】

活动目标：

1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

3.乐意参与表演大胆学说角色对话，学习蜗牛努力坚持的好品质。

活动准备：

1.蜗牛手工作品。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程：

1.展示小蜗牛手工品，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

--教师：最后，小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

3.创编故事。

4.活动延伸。

幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

附故事：

蜗牛和苹果中班教案【第十篇】

1、初步熟悉歌曲的曲调，理解歌词的大意。

2、通过教师做动作、记忆歌词。

3、认识词“苹果”。

1、苹果、教学cd、词卡一张。

（一）教师用弹唱的方式师友问好。

教师：小朋友们好。

幼儿：赵老师您好。

（二）教师出示苹果，引导幼儿说出苹果的主要特征，并引出孩子的兴趣。

教师：（1）这是什么？（苹果）

（2）它长得什么样子的？他是什么颜色的？（圆圆的、红颜色）

（3）小朋友吃的时候它是什么味道的？（甜甜的）

（三）教师范说歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

1、教师：歌词内容：“红苹果，圆又圆，吃到嘴里甜又甜”。（教师说一句，幼儿说一句）

2、教师范唱歌曲，请幼儿注意听一听。

3、教师边范唱歌曲边做与歌词相匹配的动作。

（四）教师出示词宝宝

1、教师带领幼儿认词宝宝2――――3遍，并逐一请幼儿把词宝宝“苹果”念出来。

（五）放光盘

1、带领幼儿听一听是不是跟自己唱的一样。请幼儿回到家里唱给家人听。