绘画教案设计指南样例【最新10篇】
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绘画教案设计指南【第一篇】
2、表演《你的名字叫什么》。
(二)组织教学。
师生互相问好,稳定学生情绪!
(三)聆听《玩具兵进行曲》。
1、学生可听着《玩具兵进行曲》进入教室,做自己喜欢的动作,教师要注意提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、注意听音乐,复听时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
3、还可以想象着玩具兵的样子表演,有条件的学校,教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物,供学生选用。
(四)表演《你的名字叫什么》。
1、用听唱法完成歌曲的学习。教师可安排几次范唱,听录音或教师范唱,给学生完成的歌曲感受。
2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
3、边唱边自编动作表演。
(五)让学生和同桌一起拍手练习。
(六)课堂小结。
通过学习,这节课学生聆听了《玩具兵进行曲》,并能够一齐整齐地演唱并背唱《你的名字叫什么》。
绘画教案设计指南【第二篇】
教学目标:
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容:
聆听《玩具兵进行曲》。
教学基本要求:
1、学生可听着《玩具兵进行曲》进入教室,做自己喜欢的动作,教师要注意提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、注意听音乐,复听时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
3、还可以想象着玩具兵的样子表演,有条件的学校,教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物,供学生选用。
表演《你的名字叫什么》。
教学基本要求:
1、用听唱法完成歌曲的学习。教师可安排几次范唱,听录音或教师范唱,给学生完成的歌曲感受。
2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
3、边唱边自编动作表演。
教学建议:
一、聆听乐曲时,注意初听的完整性,一定要给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼唱出自己喜欢的旋律。
二、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整地听唱过程中,培养学生的听辨能力、记忆能力。
三、想办法调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐,感受音乐在我们的生活中。
编创与活动:
(1)通过音乐会的形式,鼓励学生主动参加与音乐时间活动,培养学生的自信心。
(2)活动可以个人方式,也可以小组形式,面向大多数学生展开活动,人人参与,给每个人表现的机会,培养学生初步的表现力。
(3)教师可设计小礼品,或全体学生以拍手的方式。
表演《拉勾勾》。
教学基本要求:
1、用听唱法学会歌曲,看图与听唱相结合,指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。可用手指着“金勾勾,银勾勾”唱。
2、教师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感,以师之情动生之情。
3、边唱边表演,也可参考课本中的插图动作。更重要的是鼓励学生自编动作,给学生以“自编的动作最好”意识。
聆听《口哨与小狗》。
绘画教案设计指南【第三篇】
1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。
2、尝试用深浅对比的颜色配色,使画面色彩鲜明。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
范例一张;教具:小海星、贝壳各一;幼儿人手一份:绘画纸、油画棒、记号笔。
掌握小海星和贝壳的基本特征。
用深浅对比的颜色配色。
一、欣赏重现。
1、(出示海星)提问:这是什么?它是什么样子的?它生活在什么地方?它的好朋友有谁?(出示贝壳)看!这是谁呀?贝壳长什么样子的?小海星最喜欢和贝壳一起玩了(出示范例)。
2、示范讲解。
一天小海星醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的外衣(画上与范例的花纹),去叫妹妹起床,妹妹也醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的外衣,它们可喜欢用深浅对比的颜色配色的衣服了。
它们找到了它们漂亮的朋友——也喜欢穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳,一起玩躲猫猫的游戏,看贝壳躲在哪里?(躲在小海星后面)你是从哪里看出来的?还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面,它会穿什么花纹的衣服呢?(请一个幼儿上来演示)。
它们玩着、笑着吐出了许多的泡泡,玩得多高兴呀。
二、联想创作。
1、鼓励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的.游戏。
2、引导幼儿合理布局。
3、提醒幼儿用深浅对比的颜色配色,使画面色彩鲜明。
三展示交流。
1、看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最开心。(引导幼儿观察重叠的位置)。
2、比比谁的小海星和贝壳的衣服最漂亮。(引导幼儿发现用不同深浅对比的颜色配色,和一些与众不同的花纹)。
价值分析:
第一环节,通过欣赏、提问可以集中幼儿的注意力,以及了解小海星和贝壳的基本特征。
以边讲故事,边示范可以提高幼儿的学习兴趣,和明确绘画的方法和过程。
第二环节,教师在幼儿创作过程中的指导,可以直接影响幼儿的作品。
第三环节,引导幼儿如何评价作品,鼓励幼儿在以后的绘画中有自己。
绘画教案设计指南【第四篇】
我的大树一课是学生在科学观察的基础上对所观察结果进行描述,向大家展示自己观察成果的一课。这是我们三年级学生对科学研究的首次描述,对学生的要求不易过高。教师要组织引导学生用“我用什么办法进行观察,我观察到了什么”进行描述。本课要以激发学生的兴趣为主。
教学要求:
·能用“我用什么办法进行观察,我观察到了什么”对观察结果进行描述。
·用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。
·完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。
教学准备:。
学生:关于大树的有关记录;捡几片该树的树叶;。
教师:用于学生拓印树皮图案的白纸若干。
教学活动过程:。
一、交流上节课观察到的内容。
·同学们,上节课我们观察了一棵大树,并作了记录,今天来开个观察成果交流大会吧!
·你们觉得我们用怎样的方式交流比较好?
·取得共识:先在小组内讨论观察到的内容,再派一个代表向大家交流小组观察到的成果。(观察大树时就是按这样的小组进行)。
·全班交流汇报。
让学生养成认真倾听的好习惯,尽量不重复同学说过的话。
过程评价:
通过动作告诉别人所观察到的树冠;。
用手比划观察的那棵树的树干有多粗;。
用比较的方法告诉别人观察的大树有多高;。
观察树皮的颜色,粗糙程度;。
展示该树的树叶及果实。
二、学生拓印树皮画(教室外)。
·刚才有同学说他观察的大树,树干非常粗糙,你们觉得老师所观察那棵树的树皮粗糙吗?展示教师拓印好的树皮画。
·学生观看教师已拓印好的树干画,主要让学生看树干的纹理。
·你们想把自己观察的那棵大树的树皮拓印下来吗?
·教师教学生拓印树皮的方法,学生到所观察的那棵大树下拓印。
·选择校园一角,交流所拓印的树皮画,请拓印清晰的同学介绍方法。
三、细致地进行观察(教室外)。
·学生活动,让能快速找到大树的同学说说自己的好方法。
今天,我们学到了许多描述大树的方法,余下的时间,同学们可以运用这些方法,把你们小组的观察记录修改一下。
绘画教案设计指南【第五篇】
活动目标:
1.了解树的基本特征,并尝试用多种材料进行装饰树叶。
2.充分运用手捏的方法制作大树。
3.能主动与同伴商量,合作创作,遇到问题能积极想办法解决。
活动准备:
物质准备:人手一份陶泥、各色彩纸、人手一份剪刀。
经验准备:事先已经具有手捏陶泥的技巧。
活动过程:
一、感知与体验。
1.师:现在空气很差,哪里都需要大树来帮我们吸收吸收坏的空气,今天我们就来捏制一棵棵的树吧。
2.师:树是怎么样的呢?
小结:树由树干、树叶、树枝等组成,有的树是高高的,粗粗的,直直的,有的却是矮矮的,细细地,弯弯的。
二、探索与发现。
师:要制作一棵大树,可以从哪些步骤开始呢?
具体步骤:先用一大块泥捏出树干,可以有粗细,有高矮;再捏出树枝,树枝可以向各个方向发展,最后可以在树枝上制作出各种不同形状的树叶。
三、创作与表现。
1.幼儿制作,教师指导,提醒幼儿考虑用什么方法来制作大树,怎样做才漂亮。
2.教师指导能力较弱的幼儿。
四、欣赏与评价。
1.请幼儿向大家介绍大树的制作方法,在捏的过程中是否遇到什么问题,又是如何解决的。
2.鼓励幼儿大胆创造。
绘画教案设计指南【第六篇】
1、知识点:抓住海星的形态特点,设计出美观的图案。
2、能力培养:培养学生美化物体的能力。
3、德育渗透:保护自然生态环境。
绘画习作课。
如何美化海星。通过教师讲解、及观看例作解决。
海星外形的绘制。通过教师讲解、演示解决。
白纸、铅笔、水彩或彩色水笔、油画棒。
配套cai课件、海底景象挂图。
第一节。
一、组织教学:检查学生用具。师:美术课开始了!生:我的工具带齐了!师:注意观察勤动脑,人人争当小画家!生:(举起手)我是!
二、导入新课1、cai课件,出示海洋景象,并听到涛声!教师引导:听——海浪声看——海洋景色师导入:海洋浩瀚而深邃,在海洋里有许多神奇而美丽的生物,瞧!它们来了!(cai课件,出示海星在海洋中活动的情景。)师问:你认识他们吗?(生答)师:是!(出示课题)。
三、讲授新课。
1、欣赏海星图片(cai课件)感受海星的美,激起学生对海星的兴趣。
2、讲授画海星外形的方法看了这么多,看看谁能用线条来描绘一下海星的外形?(请几个学生上黑板上画海星外形,其他学生思考:他们画的时候遇到了什么难点?画出后的效果怎样?)。
师总结:画海星的方法先用“点”定出海星外形的位置,再用直线连接各点,画出大架子,再用曲线勾出外形。(1)(2)(3)师提示:用这种方法还可里画出六角、八角等海星。
四、学生作画,教师辅导用铅笔按步骤,画出海星外形。
五、课堂小结看,画海星并不难,只要方法正确,可以画得又好又快!
第二节。
一、组织教学,检查学生用具。
二、复习与回顾看cai课件演示绘制海星外形的`步骤,让学生说说画海星外形的步骤。
三、讲授新课看海星图片,说说海星美在哪里?
1、简化法;(对海星原型进行了省略与提炼,简化成色块。)。
2、添加法;(在海星的基本型上,添加其他形状如:触角、画边等物。)。
3、装饰法;(用花卉、云纹、水纹等纹样,有规律的排列进行装饰美化。)。
提示:三种方法要灵活应用,可以互为补充。
四、学生作画,教师指导。
五、德育渗透,展示学生作品由cai课件小故事导入:
1、德育渗透:海边一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣,叙述了它是因为人们污染了海洋才变成这样!(让学生谈谈自己的感受!)2、展示学生作品:小海星叙说能立即复原的方法——让许多,都把颜色分给它一点,“瑞克”就能立即复原!教师挂出海底景象的挂图,让学生自由贴上自己的海星!cai课件出示“瑞克”复原的景象!
六、课堂小结。
今天我们不仅学会了如何画海星,如何去美化它,还懂得了地球不仅是人类的家园,也是其他生物的家园,我们应该好好保护地球的环境,而不是为了一点点利益而去破坏它!让我们一起把我们的家园建设得更美吧!
绘画教案设计指南【第七篇】
第1篇阅读课文,不管是从备课到课件的制作特别认真。课堂上学生的感悟朗读我还是比较满意的,通过引导感悟成为一年级的学生,从孩子们稚嫩的朗读声中,仿佛感受到他们的快乐!
为了让孩子们积累语言,我设计了说话练习。“一块儿…..一块儿…….”
刚开始,他们还不怎么会说,我降低难度,一个孩子说一句,再把两个孩子说的话连在一起就是完整的一句话来。孩子们个个跃跃欲试,一个比一个说的精彩,当有人说:“我们一块儿吃饭,一块儿睡觉,大家都是好朋友。”孩子们情不自禁鼓起掌来,从孩子们脸上洋溢的笑容中,我感受到孩子们读懂了“朋友”的含义,及朋友间的友情和快乐。
绘画教案设计指南【第八篇】
2、情感与态度:通过本课引起学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,体验美术活动的乐趣,培养自主学习的精神。
3、过程与方法:通过学生个人或合作的方式参与美术活动,发展学生的美术实践能力。
教学重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添画具象或抽象的形象。
《绘画游戏》教案教学难点:能巧妙地利用随意形,添加有趣的形象。
课前准备:学生每人一张图画纸、水彩笔。
课时:1课时。
年级:二年级。
提示学生准备上课,整理好学习用具。整理用具,准备上课。调动学生情绪,做好上课准备。
师:我们在绘画时经常会利用到各种各样的线,你认识下面这几种线吗?
师板画:直线、曲线和折线。
师:你知道这些线的名称吗?
师:这节课我们就来一起用线做游戏。
(激发学生学习兴趣,初步了解几种绘画常用线的名称。)。
师:我们先来做个小游戏,规则是你用各种线随意在纸上画图形,然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。
出示课件:
三张用线分割的画,让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画?(学生讨论图片:图片一分割合理添画容易。图片二分割分散,不美观。图片三分割简单。)。
1、出示课件、了解添画的方法。
师:想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢?(学生自由表现)。
《绘画游戏》教案启发学生看图形说自己的想法,师用课件演示变化《绘画游戏》教案。
师:你有不一样的想法吗?
师板画三角形和四边形,启发学生说出可以变化成什么,师板画出形象。《绘画游戏》教案。
2、指导欣赏作品:分析作业的内容和色彩。
3、你喜欢哪张添画?为什么?每个主体物的颜色一样吗?
1、学生分割画面并进行添画。2、根据形象进行涂色。3、同桌之间互相提出建议。(引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来,培养他们互相帮助的精神。)。
学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。
绘画教案设计指南【第九篇】
1、体验与同伴合作和分享的乐趣,愿意参与活动。
2、学习有序观察,能大胆地说出自己对图片的观察结果。
3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。
活动过程。
(一)引入活动。(通过故事《小人国》引出活动。)。
转载自
“有一个地方,那里的人们都长得很矮,所以大家把那里叫小人国。小人国国王过生日,要举办一个盛大的生日舞会,小矮人们都收到了国王寄来的邀请卡。”
(二)出示大邀请卡,请幼儿观察,比较邀请卡的特点。(引导幼儿找出图案之间的相似点,理解相似的概念。)。
1、出示2张邀请卡让幼儿观察。提问:“这两张邀请卡是一样的吗?”引导幼儿从上往下观察图片上的颜色是否一样、都分为几个部分。
小结:两副图粗看是不一样的,但它们又有许多一样的地方,所以我们可以说它们很像,或叫相似。
2、出示另一张邀请卡,请幼儿比较与其中一张进行比较。
3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。
(教师故意找错)提问:找它对吗?为什么不对?那它应该跟哪张卡是相似的?
(三)幼儿自由探索。给每个幼儿4张图卡(男孩、女孩图卡各2张),请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。
1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子,男孩和女孩有什么地方不一样,你们来尝试动手分一分。听清要求:a、男孩、女孩分开排好,把男孩摆上面,女孩摆下面。b、分好的小朋友请坐好举手。”
2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作,其余幼儿自由探索。
3、检查。幼儿操作完,请他们分辨理由。
4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。
“现在老师再给一些图卡给你们,2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。要求:a、男孩选男孩图卡摆上面一排,女孩选女孩图卡摆下面一排。b、小朋友要摆好自己的,也要和同伴合作好,把图摆整齐。c、比比哪组分得又快又准,做完之后请举手。”
(四)找相似的邀请卡。
1、国王说你们真聪明,他出的题都难不倒你们,他要出更大的难题来难你。听清要求:a、要男孩和女孩结成一对舞伴。b、它们手里的邀请卡要是相似的。c、摆放要求:把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面(教师示范摆一组)。
2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作,其他幼儿2人一组合作完成。幼儿操作完后,一起检查。教师可挑出一组图片让大家说说相似的地方。
3、请幼儿手好学具。
(五)增加难度,解决新问题。
1、出示新图卡,并按男孩、女孩自取一张。
2、按相似概念找出配对的图卡,并尝试说出理由。
(1)相互议论相似的理由是什么。
(2)师生交流。
五、活动结束。
绘画教案设计指南【第十篇】
活动目标:
1.初步了解装饰画,认识它在美化生活环境中的作用。
2.学习运用连续的图案装饰围巾,会使用对比色作画。
活动准备:
1.知道棉衣、帽子、围巾、手套等可以在冬天用来防寒保暖。
2.请幼儿戴围巾来上幼儿园。
3.水彩笔,幼儿操作材料。
活动过程:
1.谈话导入课题。
教师:冬天来了,天气非常寒冷,请小朋友们说一说,我们怎样来防寒呢?
2.观察和演示。
(1)引导幼儿互相欣赏各自的围巾,教师选择几条有代表性的围巾让幼儿集中欣赏,描述围巾的颜色和图案。
(2)教师从实物围巾中提取几个简洁美观的图案画在黑板上,再补充画几个图案范样。
(3)教师示范作画,选择几个图案有规律地装饰围巾。
3.提出创作要求。
幼儿讨论并回答。
4.幼儿作画,教师指导。
鼓励幼儿大胆设计各种图案,有规律地装饰围巾,并且用对比色涂色。
5.引导评价。
互相欣赏作品,对作品的颜色等进行评价。请几名幼儿讲讲自己是怎么画的,为什么这样画。鼓励有创造性的幼儿以及有进步的幼儿。