幼儿园搭积木的教案书通用10篇

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幼儿园搭积木的教案书【第一篇】

小班幼儿年龄小，入园时间短，对周围的事物认识理解不够深入，语言表达能力较差，小班语言《小书签》是一首内容简单，语句优美的儿歌，构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途进行了想象和描述，通过儿歌的学习能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点。

《小书签》一课选自《儿童学习与发展指南》小班教材上册“金灿灿的秋天”这一主题中的语言领域部分。小书签一课是一首儿歌，内容简单，语句生动形象，符合小班幼儿认知特点。

根据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际情况，我制定了以下两个目标：

1、朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。

2、观察树叶的形状，学说“xx叶，像xx”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。本节课的活动重点是朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。难点是观察树叶的形状，学说“xx叶，像xx”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。

在教学本课时我做了以下准备，提前采集了各种各样的树叶，准备了相关物品的图片，制作了视频《美丽的秋天》。

为了更好地落实教学目标，突破重点难点，突出幼儿的主体地位，我主要采取了以下几种教法学法：

1、情景导入法：为了激发幼儿的学习兴趣，直观的进入学习内容，我在导入时设计了小树叶变魔法的情景使幼儿了解到书签的特点和本节课的学习内容。

2、直观感受法：为了幼儿更深入的理解儿歌内容，了解树叶的形状，在课前我采集了各种各样的树叶，准备了先关物品的图片，在课堂上让幼儿观察，通过观察对比使幼儿对树叶的特点和形状有了更清楚地认识。

3、朗读表演法：本节课的重点是朗读儿歌，并让幼儿带上动作进行表演，为了让幼儿更好地完成目标，我在教学时采用了多种形式的朗读，再加上动作进行表演，这样在动作表演的基础上幼儿对儿歌的理解就更深入了。

4、诗句仿编法：在学习儿歌的第二句的时候，我出示了多种树叶让幼儿观察，然后用自己的话来进行句子的仿编，这样就激发幼儿的想象力，使幼儿的思维能力的发展得到了很好地提升和发展。

5、谈话法：在教学本课时，我采取了多种形式的谈话方式，从谈话中让幼儿理解儿歌内容，突破重难点。

一、情景导入。

2、（老师翻找）老师在书本里找到了银杏树叶，看看它变成了什么？教读幼儿学说小书签。

3、对了，秋天到了，到处都是飘落的树叶，这些树叶变呀变，都变成了小书签，引导幼儿朗读“秋天到，树叶飘，小小树叶变书签”。

二、学习儿歌。

1、观察各种各样的树叶，请幼儿说说这些树叶的名称以及形状。

2、引导幼儿学说句子“银杏叶，像把扇，柳树叶，像小船”，并同时出示其他的树叶和相关物品图片，引导幼儿学说“xx叶，像xx”，并尝试进行儿歌第三句和第四句的仿编。

3、提问：树叶书签要放在哪里？学说最后一句儿歌“树叶放在书本中，陪我度过每一天。”

4、老师加上动作完整朗读儿歌，请幼儿倾听。

5、师幼共同表演儿歌，加上动作。

三、巩固延伸。

1、请小朋友们回家和爸爸妈妈一起收集树叶，做书签。

2、欣赏秋天美丽的景色。（播放视频）。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园搭积木的教案书【第二篇】

1.帮助幼儿了解书签的作用，激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

3.引导幼儿尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。

1.课件：图片-书签。

2.幼儿绘画工具、书签、彩带、卡纸、剪刀、小粘贴。

一、导入。

1.听音乐《生日快乐》。

2.故事引入。

看！今天是谁的生日？原来是小兔过生日。

小伙伴们送来了什么礼物？小兔最爱看图书了，高兴极了，可是这些图书也给小兔子带来了烦恼：

一本厚厚的书一下子看不完，下次再看的时候，老是不容易找到页码，不能连续往下看，

谁有好办法解决这个问题呢？（书签）。

小结：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。谁能说说书签到底有什么作用？

（可以帮助阅读记住页数，还能对图书起到保护作用。为人们的学习带来了不少方便）。

二、展开。

１.利用课件，介绍书签的形状及制作方法：

小朋友，你见过书签吗？书签是什么样子？

书签的形状有很多种：有蝴蝶、枫叶、圆形、心形、菱形、扇形等等，任何形状都可以；

书签的制作方法也有许多种类：这是绘画的、剪贴的、喷绘的、染色的等。

漂亮吗？你最喜欢哪一种？想不想亲手做一张书签？好，我们一起看看书签是怎样制作的。

然后画上或者粘上自己喜欢的图案，最后穿上彩绳。漂亮吗？

我把这个小书签当作礼物送给小兔好不好？

3.提出要求：小朋友，我们也有许多图书，你想不想为自己设计一张与众不同的书签？

今天老师为小朋友提供了不同的材料，咱们就用这些材料做一张美丽的书签，

比一比看谁设计的最有特色，形状最特别，装饰得最漂亮，好不好？

4.幼儿自主分组操作，引导幼儿大胆创作，教师巡回指导。

5.展示作品，欣赏评价。

（2）互评：你喜欢谁的书签？及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

三、延伸。

1.利用课件丰富书签的种类：这些书签真美呀！你想怎么用呢？

可以加在书里帮助阅读，还能当作礼物馈赠亲友呢！

其实生活中人们用巧手和智慧还创造出许多各式各样的书签，让我们一起欣赏一下：

可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！

幼儿园搭积木的教案书【第三篇】

幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。

二、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。 培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使 学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

三、教学措施

（1）、教学中，严格要求。

一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。

（2）、教学中，具体指导。

不仅要对每个字的笔画 、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

（3）、课堂指导与课后练习相结合。

只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。

（4）、学会正确方法，养成良好习惯。

学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要。

一、现状分析

本班有 46名幼儿，其中男孩  名，女孩  名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：

1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：薛晨，张新渝等。

3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。

6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。

二、班级学期目标

（一）幼儿方面

1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。

2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。

3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。

4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的`环保意识。

5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。

7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。

8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具

胆想象。

13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。

14、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。

（二）教师方面

发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。

（三）家长方面

1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。

2、更新家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。

3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的发展。

三、具体措施

（一）幼儿方面

1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题，提出他们所喜欢的所需要的。

2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。

3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。

4、加强体育锻炼，保证幼儿身心健康的发展。

（二）教师方面

1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。

2、创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。

3、在选择和使用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异创造表现的能力。

4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。

5、作研究型的教师。要研培一体化，抓好科研项目。

（三）家长方面

1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。

2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。

3、结合节日开展各类活动，积极邀请家长来参与，把家园互动贯穿于节日教育中。

大班

工作思路：依据学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，我园以研究 教学为基本思路，

以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育观念，

转变教育行为，提升教师业务素质。提高教师教育教学反思能力，提高我园

教育质量。

工作重点：1、在上学期区域活动进展的基础上继续完善，努力将个别化教学达到先进的教学标准。

2、抓好教师思想道德，教学质量的工作，为教师们提供多种平台学习锻炼的机会，进一步加强师资队伍的建设，不断提高教师育人能力和水平。

3、对新形势的课题研究。教研组在教学活动中遇到的难题展开讨论。

4、做好儿童节的各项准备工作，使幼儿对自己的节日有个永久的美好回忆。

5、科学教育和健康教育活动列入探索研究课题。

具体工作：三月份

1、新学期开始各项工作认真完成。

2、区域活动在上学期的基础上进一步提高，操作材料，活动内容，活动形式，标牌等达到一个新的标准。

3、根据教学改革的需要，制定适合我园现状的教学方案及课程调整。

4、认真做好各项教育资料的书写工作。

5、教研活动组及时研究讨论在教学中出现的难点。

四月份：

1、随着季节的变化，主题活动围绕着春天来创设活动内容，让孩子们感受春 天的美，歌唱春天，描绘春天，到大自然中去寻找春天。

2、天气逐渐转暖，孩子们的户外活动时间随之增多，教师们根据自己孩子的年龄特点为他们设计多种多样的户外游戏，使孩子们在游戏中获得健康、获得快乐。

3、教学活动、区域活动个别化教学融为一体。使幼儿在舒适新颖的环境中获得知识，在愉悦的心情中找到快乐。使他们在探索中发现问题、解决问题找到成功的喜悦。

4、引导幼儿做讲文明懂礼貌的乖孩子，教师以自己的文明行为和语言潜移默化地来影响幼儿，使他们的品行得到正确的教育，同时与家长及时做好沟通工作，家园共育。为孩子们良好的品德打好基础。

五月份：

1、制定迎“六一”联欢活动计划并准备各种相应材料。活动主题新颖，为孩 子孩子们营造节日的气氛。

2、各班教师根据本班幼儿的年龄特点制定联欢活动计划，根据每个幼儿的个体差异为他们制定适合的参与内容。使每个幼儿参与其中，每个幼儿都有展示才艺的机会，在他们的记忆中留下美好的回忆。

3、做好各项联欢活动的准备工作，教师们要各负其责，对来园的各界人士热情接待，做好幼儿的安全工作。达到联欢活动圆满成功。

六月份：

1、经过一段时间的个别化教育教学的研究与实施，在区域活动的形式上，材料的投放上，指示标牌等都有了进一步的提升，在其基础上，教师们总结摸索经验，使我园的区域教学达到更高的标准。

2、各班教师根据本班幼儿掌握的绘画技能，随时调整教学方案，丰富幼儿的绘画经验，使孩子们的绘画能力得到更好的发展。学前班绘画活动放到户外去完成。让他们感受大自然的美，用他们手中的画笔来勾画心目中大自然的美丽。

3 认真研究讨论科学教育课题，提前做好各项准备工作---教学材料和教育思路。课后平行班教师相互交流教学经验，教育随笔及时记录，使孩子们在这一学科中增长知识，激发他们对身边事物的好奇心，让他们懂得科学并不遥远，就在我们身边。

4、健康教育是我们这学期研究的课题之一，组织教师学习相关知识点，提高并丰富教师的知识面。在教育方法上拓宽教育思路，利用教具挂图等操作材料，加上教师巧妙的语言。让孩子们了解并会保护自己的身体，懂得健康的重要性。

幼儿园搭积木的教案书【第四篇】

幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。它过去被称为蒙古族托儿所和幼儿园。根据《幼儿园工作条例》，幼儿园是为3岁以上学龄前儿童提供照料和教育的机构。幼儿园适龄儿童一般为3至6岁。以下是为大家分享的“幼儿园搭积木的教案书通用10篇”，并能用简单的词汇讲述图片的内容。

2、会说礼貌用语：“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？”

3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。

活动准备：

1、《幼儿画册》第一册p24。

2、配套挂图。

活动过程：

1、打开图册，引导幼儿观察图片。

提问：图上有谁？

他们在干什么？

他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）。

2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。

（2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。

3、为图片起名字。

提问：图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢？

4、情景练习。

每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。

活动目标：

1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿观察画册。

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）。

（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容。

2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。

（三）情境练习。

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

（四）小结。

师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

活动目标：

1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动。

2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。

3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。

活动难点：

按规则操作分类，准确操作操作卡。

活动准备：

红、蓝、绿三色玩具、玩具盒，操作卡。

活动过程：

一、创设情境。

大象伯伯新买了一箱玩具，请幼儿说说玩具的颜色：巩固认知红、蓝、绿三种颜色。

二、互动教学。

1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色，并指一指。

2、认识三种颜色的玩具盒。.本文来源:快思教案.网。

3、游戏：帮大象伯伯整理玩具。

(1)请幼儿每人自选一个玩具，说说颜色。

(2)教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范：按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。

(3)游戏分组(大象伯伯点豆豆，点到谁谁帮忙)，请幼儿一组一组完成整理玩具的任务，其他幼儿一起观察、感受，发现有没有整理出错的同伴。

三、操作练习。

1、介绍操作卡的使用，示范操作一次。

2、幼儿独立完成，教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。

教学反思：

部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称，让幼儿引领同伴认知效果好，幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用，带动全体幼儿按规则在游戏中巩固，由部分到整体，幼儿操作掌握效果好，全体通过。

幼儿园搭积木的教案书【第五篇】

1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边。

小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

一、开始部分。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)。

二、基本部分。

1.集中演示。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)。

2.再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的.幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地布置：

ooooo|……小……|小。

ooooo||。

ooooo|……河……|花。

ooooo||。

师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?

(幼：用大积木搭座桥)。

(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

(幼：积木间隔着摆放)。

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)。

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。

(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)。

三、结束部分。

1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

幼儿园搭积木的教案书【第六篇】

1.了解书签的制作步骤，学习制作紫藤花书签。

2.能用多种方法设计不同形式的书签。

3.喜欢紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础；热爱紫藤花，愿意为留住紫藤花做点什么；认识书签，知道书签的作用。

2.物质准备：活动前期请幼儿收集紫藤花，进行晾干等；晾干的紫藤花，新鲜的紫藤花，夹在书本中风干的紫藤花。水彩笔，画纸，压膜机等。

2.引导幼儿讨论：如果我们要把紫藤花做成书签，应该怎么做？

1.幼儿分组，将自己之前准备的紫藤花材料拿出来进行挑选，并讨论制作方法。

讨论：我们怎样把紫藤花制作成书签？你想做什么样的书签？

2.可分为“压花组”“晾花组”和“鲜花组”。进行不同形式的书签制作。

2.幼儿分组尝试制作。

鼓励幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。

鼓励幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。

细致的观察和日常经验积累是美术活动的基础。孩子们在日常观察的基础上对紫藤花有了深厚的感情，他们愿意在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有兴趣又有挑战性。在活动过程中，鲜花晾干、压平风干、鲜花压膜都出现了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的出现了变色和变形，已经不再美观。鲜花压膜时，因为紫藤花水分太多，导致书签晕染。制作的书签都不算成功。但孩子们在这个过程中愿意探究和尝试，愿意改变，在失败后愿意寻找新的方法，这才是我们课程实施的根本目的。

幼儿园搭积木的教案书【第七篇】

1．感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

2．愉快运用动作表现歌曲内容。

活动准备：音乐磁带。

1．教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）。

2．在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

3．教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

1．教师范唱，幼儿倾听。

2．教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

3．师幼完整朗读歌词。

1．教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

2．引导幼儿唱时应跳跃些。

1．鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

2．教师注意了解幼儿表演愿望。

3．带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

小班音乐活动《谁饿了》。

《谁饿了》。

1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。活动准备：小猫、小兔、小猴、等木偶各一只。

1、幼儿律动入场。小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）。

5、幼儿讨论。刚才听到老师唱什么？

8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

9、活动结束。小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？

幼儿园搭积木的教案书【第八篇】

：动手操作，列出不同的算示．教具准备：实物投影，小捧等．教学过程。

一、活动一：观察思考解决问题。

（一）搭积木（出示图片：说一说1）1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

3．根据图意谁能列出相应的。算式？理解加减法的含义。

教师板书：10＋5＝1516－2＝144．为什么这样列算式？说一说你的想法。

（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

（二）小结。

二、活动二：动手操作学习新知识。

（一）动手操作1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。

2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。

3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。

4．任意举出一列说一说计算的方法。

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教师小结。

我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。

三、活动三：整理归类。

（一）找规律。

1．根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？

2．小组合作交流。

3．指名列出算式，集体反馈。4．学生汇报，教师板书。

（二）教师小结。

通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

幼儿园搭积木的教案书【第九篇】

3．培养学生动手操作、善于思考的能力．。

理解加减法的含义．。

动手操作，列出不同的算示．。

实物投影，小捧等．。

一、活动一：观察思考解决问题．。

（一）搭积木（出示图片：说一说1）。

1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

3．根据图意谁能列出相应的算式？

教师板书：10＋5＝1516－2＝14。

4．为什么这样列算式？说一说你的想法．。

（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15.

（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14.

（二）小结。

二、活动二：动手操作学习新知识．。

（一）动手操作。

1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）．。

2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多．。

3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）．。

10＋1＝11。

11－1＝10。

11－10＝1。

10＋6＝16。

16－6＝10。

16－10＝6。

10＋7＝17。

17－7＝10。

17－10＝7。

4．任意举出一列说一说计算的方法。

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝。

（二）教师小结。

我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果．。

三、活动三：整理归类．。

（一）找规律。

1．根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？

2．小组合作交流．。

3．指名列出算式，集体反馈．。

4．学生汇报，教师板书．。

（二）教师小结。

四、活动四：结合实际巩固练习。

（一）出示图片：说一说4。

1．请同学们仔细观察．你会得到什么结果？

2．根据相碰的情况列出加法算式．。

（二）出示图片：说一说5。

1．请同学们仔细观察．你会得到什么结果？

2．根据相碰的情况列出减法算式．。

（三）教师小结。

这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了。

一些数学知识，可见数学就在我们身边．。

通过让学生自己观察动手操作，使学生理解和掌握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导学生参与知识形成的全过程。采用多种表示数的方法（如：图形、小木棒等），让学生任意选择，以达到理解和掌握20以内不进位加法和不退位减法的含义为目的，打破了学生的思维定势，发展了思维、培养了创新意识。教学中以联系生活实际入手，结合学过的知识，学以至用，把数学知识中数学问题以问题情境的方式呈现，使学生在问题情境中感受生活中数学的存在，以及发展数学知识，培养各种能力，让学生对数学产生浓厚的兴趣。

成双配对。

1．使学生进一步体会加减法的含义．。

2．使学生能够熟练计算20以内的不进位加法和不退位减法．。

将所有20以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片．。

1．学生以小组为单位进行活动．。

幼儿园搭积木的教案书【第十篇】

1、教幼儿在各种图形的纸上用树叶，花片粘贴成书签，培养幼儿的想象力和审美能力。

2、发展幼儿的语言能力和创新能力。

一、引出课题。

幼儿听音乐学小树叶飞进教室，音乐停小树叶飘到地上。（幼儿坐到座位上）问：小树叶们飘到哪里去了？（草地上，池塘里，房顶上）（出示范例）：有一片小树叶飘到了纸上变成了漂亮的书签，你们也想变成美丽的书签吗？我们一起动手打扮自己吧！

二、讲解示范。

1、把纸剪成自己喜欢的形状。

2、任意选择自己喜欢的树叶，并将花片涂上浆糊粘贴在纸上。

3、用水彩笔在纸的空白处添画上美丽的图案。

4、在书签的上方打一小孔，把纸绳穿入打好结。

三、幼儿操作。

书签不要剪得太大，贴树叶，花片时应整片叶子涂上浆糊后再贴，打孔时不能太大，能力弱的幼儿请老师帮忙。

四、讲评。

幼儿介绍自己的作品，大家选出最好的作品陈列出来，然后互相交换书签。

活动中大部分幼儿能够积极动手参与，只有几名年龄较小的幼儿在穿孔时是老师帮忙完成的，而且都能够把自己的作品进行介绍。