最新人教版二年级数学教案课后反思模板【实用5篇】

课后反思强调了教学过程中学生参与的重要性，发现了知识点讲解的不足，需加强课堂互动与实践环节，提升学生的理解与应用能力。下面是可爱的小编为大家收集整理的最新人教版二年级数学教案课后反思模板【实用5篇】优秀范文，欢迎阅读参考，希望对您有所帮助。

人教版二年级数学教案课后反思【第一篇】

1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法，在理解的基础上掌握计算方法，明白个位满十，向十位进一的道理。

2、通过摆学具，说算理，让学生主动地参与数学学习活动，培养学生的主动探索和合作交流的意识。

3、让学生在解决简单实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，发展学生的'数感。

人教版二年级数学教案课后反思【第二篇】

情感：利用原有的两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加法的知识，通过观察情境图，适时动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握两位数加两位数进位加计算方法；体会数学与生活的紧密联系，感受生活中有数学，数学中有生活；结合进位加的学习，对学生进行爱国主义教育。

态度：培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作的能力，从小养成仔细计算、认真书写的好习惯；教育学生热爱数学、热爱生活、热爱国家。

价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念，提高透过现象看本质的辩证思维能力，学会合作学习，乐于与别人交流。

人教版二年级数学教案课后反思【第三篇】

学生：鸭的只数是鹅的几倍、

教师：那能解决自己提的问题吗、学生：用56÷8=7。

教师：怎么想的、

学生：我想求鸭的只数是鹅的几倍，就是求56里面有几个8，所以用56÷8，因为七八五十六，所以56里面有7个8，鸭的只数就是鹅的7倍。

2、练习二十一第7题。

学生独立完成，明白算式的意义。

学生：求篮球个数是足球的几倍，就是求40里面有几个8，用40÷8=5，五八四十，所以商5。

二、应用知识解决生活中的问题。

1、完成第107页第4题。

教师：咱们班进行大扫除时分组吗、怎么分的、

（教师可以根据班级现有资源进行教学，也可利用书上的数据教学）。

教师：现在我们班有36人，

（1）如果只分成4组，平均每组几人、

（2）如果每组6人，可以分成几组、你能独立解决这两个问题吗、

2、练习二十一第5题。

教师：“乖娃娃”童装店新进了一批商品。小朋友获得了哪些信息、

学生：袜子每双3元，棉鞋每双24元，棉衣每件36元，手套每双6元。

教师：根据这些信息，你能提出哪些问题、

（学生可能提出许多有价值的问题，教师可根据实际情况灵活处理）。

（1）买7副手套，要多少钱、

（2）1双鞋的价钱是1双袜子的多少倍、

三、巩固练习。

1、完成练习二十一第6，7题2、完成练习二十一第8，9题。

教师：谁来说说你们的方法、

学生1：40÷5=8，40颗扣子，每5颗为一份，可以分成8份，所以可以钉8件衣服。

学生2：每5颗扣子为一份，9件衣服就有9个5颗，所以用5×9=45（颗）。

四、拓展练习。

1、完成练习二十一第13题。

教师：要过新年了，同学们布置“迎新年”会场，需要搬8套桌椅。

教师：观察图，你还获得哪些信息、

学生：我发现一套桌椅有一张桌子、两把椅子。

教师：那要一次搬完，要多少名同学呢、

小组内商量一下。

学生：两个人搬一张桌子，一个人搬两把椅子，所以搬一套桌椅需要3个人，8套桌椅就需要8个3人，所以8×3=24（人）。

2、练习二十一思考题。

教师：二（1）班小朋友排队到医务室检查视力，每批进去6人，小华排在第32位，他第几批才能进去、分小组研究一下这个问题。

学生：5个6人是30人，6个6人就是36人，小华排在第32位，所以应该第6批进去。

人教版二年级数学教案课后反思【第四篇】

教学内容：

有多重(认识千克、克)。

教学目标：

1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。

2.掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。

3.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。

教学重、难点：

1.建立1千克、1克的概念。

2.估算一些物品的重量。

教学过程：

(一)创设情境，感知轻重。

1.师：同学们，上节课有两个同学表现得非常好，老师要和他们热烈拥抱。

老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了，而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来。

师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现?

师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试)。

2.师让学生从桌上任拿2个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。

(二)探索新知。

1.汇报交流课前分享的“最新人教版二年级数学教案课后反思模板【实用5篇】”，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”)。

2.认识秤。

(用秤来称。)。

生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。

用课件介绍各种秤的简单使用。

台秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量。

电子秤：把物品放入盘内，会自动显示物品的质量。

弹簧秤：把物品挂在钩子上，就可以读出物品的质量。

天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量。

磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物品的质量。

3.简单介绍天平和盘秤的用法。

师：在每个小组的桌子上都放着一台天平和一个台秤。老师简单介绍天平各部分的名称：托盘、横梁、标尺、指针、螺旋、砝码……(边指边说)。

师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品，然后在右边的盘里放上砝码，直到天平的指针在标尺的中间为止。这时天平平衡表示两端的质量相等，计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和就是左盘中物品的质量。(边操作边介绍)同学们桌上的天平，老师已经调试好了，在使用的时候，右边放砝码，左边放物品，打开红色的砝码盒，里面有一个小镊子，一定要用小镊子来夹取砝码，不能用手直接拿，如果用手直接拿会腐蚀砝码。现在用小镊子夹取每个砝码认识一下每个砝码的质量是多少。

学生分组认识砝码。

师：现在老师把1克的砝码放在台秤的盘里，看看秤的指针有什么变化?

师：指针所指的位置就是1克。现在同学们每人选不同克数的砝码，看看指针的位置在哪里，那个地方就是砝码的质量。

4.认识克。

(1)称一称。

师：刚才我们认识了天平和台秤，学习了它们的使用方法。现在我们就用台秤或天平称出桌上的苹果、盐、几粒黄豆、几个回形针……的质量。同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录。看在3分内哪组同学称的物品最多，哪组就是优胜组!学生分组称物品。

(2)说一说。你称的这些物品的重量。

师：这些比较轻的物品，同学们都使用克作单位。很好!克用字母g来表示。(师边说边板书：克——g)。

(3)掂一掂。

(4)找一找。

师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克?

师：同学们能够结合自己的物品体会1克的质量太棒了!

(5)猜一猜。

学生分组活动，并交流汇报。

(6)估一估。

师：请同学们在小组里任选3～4件物品合在一起，先估一估它的质量，然后再验证估计得准不准。比一比谁估计得最准!

小组内验证，比一比谁估计得最准。

5.认识千克。

(1)教师介绍。

师：我发现我们班有的同学非常聪明。结合课前的调查知道，较重的物品要用千克表示。非常好!称较轻的物品，可以用克作单位。称较重的物品，要用千克作单位的，千克用kg表示。(师边说板书：千克——kg)。

师：同学们刚才称的盐一袋是500克，两袋盐就是1千克。一袋牛奶是250克，4袋牛奶也是1千克。

(2)掂一掂。

师：请大家掂一掂两袋盐或4袋牛奶，感受一下1千克有多重。

(3)找一找。

(4)拎一拎。

师：请同学们想办法任意称出几千克重的物品，然后用手拎一拎。

学生有的把几个小组的盐都收集起来拎一拎，有的把书包称一称再拎一拎……。

(5)说一说。

师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。

6.教学1千克=1000克。

师：刚才我们认识了克与千克，那么克与千克之间有什么关系呢?多少克才是1千克呢?请同学们猜一猜，然后想办法验证!

(三)总结。

师：学到这里，你有什么收获?

(四)巩固练习。

1.出示课本第20页的图。

师：说一说下面物品的质量各是多少?

(1)指导学生看第一个秤面上的刻度。

师：从秤面上看这个秤最多可以称多重的东西?两个鸡蛋重多少?一个鸡蛋重多少呢?

(2)第2小题生自己做。

2.教科书第20页“练一练”的'第2题。

让学生直接填在教科书上，集体订正。

3.教科书第20页“想一想”。

1千克的棉花和1千克的铁比较，哪个重些?

4.单位用错的日记。

师：老师这里有1篇日记请同学们认真阅读，你能发现什么?

早晨，我在2千米高的床上起来，用18分米的牙刷刷牙，洗脸后，坐在8米高的餐桌前喝了一杯150厘米高的牛奶，吃了一个65千克的鸡蛋，然后背起3克的书包上学去了。

人教版二年级数学教案课后反思【第五篇】

1、做“想想做做”第1、2、3题：让学生独立完成，集体交流时，学生交流想法。

2、做“想想做做”第4题：让学生说出比较的方法，独立完成，集体校对。

3、做“想想做做”第5题：先估计各线段的长是多少厘米；测量线段的长，验证估计结果的正确性。

问：“测量的长度用毫米做单位是多少毫米？”

4、做“想想做做”第5题：学生先估计，再量。最后用毫米作单位是多少毫米？