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幼儿园大班音乐教案中国功夫实用【精彩10篇】

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幼儿园大班音乐教案中国功夫【第一篇】

1.熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。

2.在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

1.知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

2.课件、节奏卡及操作材料。

引出话题:森林里要开音乐会。

1.倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师:我们一起来听听看?(提琴音效)

师:到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)

师:你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?

师:一起跟着音乐来拉一拉小提琴!

2.图谱演示,完整说唱第一段歌词师:原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)

3.完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落

师:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)

师:你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)

师:我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式:指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)

4.完整感受第一段音乐,尝试演唱。

听伴奏,幼儿跟着老师说唱。

师:这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)

5.挖掘情感,表现快乐的情绪。

1.师:音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)

2.师:小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)

3.师:小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)

4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。

师:这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)

5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女,分角色,集体演唱两段)

1.师:还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)

2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

3.谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)

4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)

今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!

幼儿园大班音乐教案中国功夫【第二篇】

本班大胆尝试音乐课题已有一段时间,在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚,为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子,教师设计此活动,让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲,并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。

1、幼儿熟悉唱名,并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活动过程中,让幼儿体验欢快的情绪。

1、布置一个“公园”的场景;

2、若干乐句(幼儿人数的3倍);

3、人手一个头饰(上写有一个小节的乐句);

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

一、找一找

1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏,并互相唱一唱,拍一拍,并贴在适当的地方。

2、引导幼儿大胆地说己发现的秘密。

二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰,随着音乐找与自己拍子相同的乐句。

三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。

1、引导幼儿安静倾听。

2、幼儿互相交流。

四、编一编幼儿根据老师的唱名及拍号,编己喜欢的乐句。

五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。

评析:本次活动是结合班级的音乐课题展开的,在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好,活动为幼儿创设了宽松的场景,幼儿的参与面广泛且非常积极、投入,能大胆的表现自己,乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣,基于幼儿的兴趣点,教师预设此活动,目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式,幼儿积极、主动参与,幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验,正是我们艺术教育最终目标。

幼儿园大班音乐教案中国功夫【第三篇】

活动过程:

1、欣赏武术。

教师播放vcd供幼儿欣赏。

2、组织讨论:“为什么大家都喜欢中国武术,武术有什么用?”

3、请幼儿表演几个简单的武术动作。

“歌曲中的音乐听起来上什么样子的?”是雄壮有力的还是安静的?

让我们一起来跟着歌曲来学唱吧?

我们应该用什么样的声音来表现歌曲的刚劲有力?

幼儿用讨论完的声音来演唱一遍。

5、创编动作。

鼓励幼儿大胆的设立动作,感受无数的动作(有力、到位)。

活动延伸:

在平日的早操中继续提高武术操刚劲有力的表现能力。

幼儿园大班音乐教案中国功夫【第四篇】

关于活动价值的思考:

在整个音乐活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现。

关于当前经验的思考:

本次音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的'自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。

关于活动架构的思考:

第一环节通过谈话聊聊中国功夫,激发幼儿自豪的情感。

第二环节通过欣赏音乐的基础上,尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作,感受音乐和动作的节奏和停顿。

第三环节看图谱自由创编武术操,培养一个合作协商的能力。

1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现歌曲。

2、了解、喜欢中国功夫,为自己是个中国人而感到自豪。

有关中国功夫的媒体资料;音乐“中国功夫”;自制功夫秘笈(武术动作图解)。

一、聊聊中国功夫(交流、了解有关中国功夫的信息,激发幼儿情感,为自己是一个中国人而感到自豪)。

2、谈论:你们喜欢中国功夫吗?你在哪里看到过中国功夫?

关键提问:中国功夫有什么用?

小结:中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。

二、欣赏、感受歌曲(体验乐曲的风格和节奏变化)。

过渡语:刚才我们看了功夫高手的影片,想不想也来练练中国功夫?在练之前,我们来听一段音乐。

1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

关键提问:你听了这首歌,心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。

小结:这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。

2、进一步欣赏歌曲,感受歌曲主要歌词内容及节奏变化。

关键提问:歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢?你听到了什么?

(引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓,站如松,坐如钟,行如风”)。

3、尝试用肢体表现中国功夫。

4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化。

三、创编与表演(尝试动作与音乐节奏的匹配)。

2、分组创编:

注意功夫是有节奏、有停顿的,动作和音乐节奏配起来。

2、分组表演。

比比哪一组是最强的武林高手。

幼儿园大班音乐教案中国功夫【第五篇】

1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。

2、了解、喜欢中国工夫,为自己是个中国人而感到自豪。

在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的.知识。

2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

3、邀请叔叔现场表演。

4、人手一份红绸带。

一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。

a、听音乐,引出律动《我们跟着音乐走》,在律动结束时,用“最后我们一起亮个像”引出主题:中国功夫。

师:今天我带来了好多中国功夫的图片,小朋友一起看看,图片上有哪些中国功夫的动作,去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。

二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

1.教师:刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)。

听完后提问:你听了这首歌,心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后,教师告诉幼儿歌名“中国功夫”)。

三、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境。

(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种,主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武术要用器具武器来练习,拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等,现在中国功夫传到了世界各国,越来越受到全世界人民的喜爱,还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在2008年的奥运会上,中国功夫也已经成为一个比赛项目,这样,会有更多的外国人了解中国功夫,了解中国)。

播放音乐,教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(鼓励幼儿动作有力,表现中国武术的特点。

四、在感知理解的基础上自由创编与表演。

1、配上漂亮的红绸,把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人,做一个了不起的中国人。(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。)。

3、想不想知道,刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!

将幼儿创编、表演时的录象回放,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐,感受中国功夫的无穷魅力。

幼儿园大班音乐教案中国功夫【第六篇】

1.初步学习看图谱,表现简单的节奏型。

2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。

4.对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。

3.节奏图谱一张,打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

2.教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现。

(1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxx xxx︳xx- - -︳,并跟随音乐旋律表现。

3.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

4.尝试学习用乐曲进行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

(3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。

(4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫,知道昆虫的本领,了解昆虫的生长环境与特征,了解大自然的秘密。激发学习兴趣。

幼儿园大班音乐教案中国功夫【第七篇】

在尝试学习中国武术的动作中,感受中国武术的力量和精神。

活动准备:

一套武术服装、音乐(中国功夫)、录像、动作的图片、红腰带若干

一、导入

师:看看我这身打扮,猜猜我最近在学什么?

幼:语文、武术、跆拳道、武功。

师:想看我露一手吗?(扎马步,出拳)

师:不过,我才刚刚学,还是请我的师傅露一手吧。

二、感受学习

(播放画面)

师:他是谁呀?

幼:李连杰!

幼:哇,好厉害,好棒呀!

幼:我也要学!

师:你们谁想来试试?

(幼出拳,哈)

师:除了我师傅的动作外,你们还看到过别的招式吗?

幼:老师,他学跆拳道的,让他来!

(两幼儿表演,请一幼儿连贯起来打)

师:你这个功夫高手,来,你来!

师:除了李连杰外,还有谁?

幼:陈龙、陈龙的女儿、王老师。

师:看过《叶问》吗?李小龙!

幼:从最简单的开始。

找师傅学。

从降龙十八掌开始。

三:分组分散学习

1、武术秘籍

师:看,是从这些武术秘籍上学来的。都有些什么秘籍?

幼:华山秘籍,武当秘籍,少林秘籍。

师:我现在要把这三本书放到黑板上,等我放好了,你们就分好了好吗?

(分成3派)

师:少林派。幼:到!

师:武当派。幼:到!

师:华山派。幼:到!

(分别练动作,老师指导,放音乐《中国功夫》)

师:能把这4个动作连起来练一套动作吗?

(放音乐)

师:这是前奏,准备!

师:第一句,第一个动作,第二句,第二个动作,第三句,第三个动作,第四句,第四个动作。

师:再来一次试试看,哪里换动作?

师:好,最后一次练练看!

师:好,可以开始表演了吧,怎么玩,一派一派来吧,哪派先来?

师:想不想把自己打扮成像我这样神奇点,好,给你们红腰带!

师:来,像我这样,两个好朋友碰碰头,绕个圈,拉一下,好了没?

2、武林大会

师:我们来把动作连起来打,看看哪一组能得武林盟主。

师:第一回合表演什么呢,表演有力气好不好?

师:华山派表演!

武当派表演!

少林派表演!

师:你们觉得这样站着练得开吗,对,散开!

师:哪一派最有力气?我们请评委老师好不好?

师:第一回合哪派?

评:少林派。武当派。

师:好,举手表决!

师:少林派和武当派暂时领先,华山派慢慢练,不过恭喜你们的是你们可以和所有老师一起当评委。

师:第二回合的比赛开始了,比力气和整齐,少林派对武当派!

师:好,谢谢!

师:同意武当派获胜的举手,同意少林派获胜的请举手!

师:恭喜,少林派获胜!

师:好,谢谢大家,请坐!

练了中国功夫觉得怎么样?

幼:很爽!

师:武术的动作非常有力量,让人感觉我们中国人很精神!

四、观看武术录像,延伸武术的种类

(放图片)

幼:双节棍,空手道。

幼握拳说:谢谢!再见!

幼儿园大班音乐教案中国功夫【第八篇】

在少数民族的很多盛会中,人们围着篝火载歌载舞,其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学,随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观,而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪,乐于参加集体舞的韵律活动。

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

1、兔子头饰一个。2、录音机,兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。

师:“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐,你们想听吗?(想)好,让我们一起来听一听。”

幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。

师:“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。

师小结:“这是一段非常活泼、热情的音乐,听了让人觉得特别开心,特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。

2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。

师:“嘘,告诉你们一个秘密,这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,木偶兔子们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,奇迹出现了,木偶兔子全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”

师:“让我们一起变成木偶兔子,起来跳舞吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的舞蹈动作,全体幼儿表演木偶兔子舞。

以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

师:“刚才xx小朋友的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“xxx小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。

师:“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。

学习第一个基本动作:兔跳。

师:“学会了木偶兔的舞蹈,不知能不能去参加兔子音乐会,让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)

师:“heiio,兔姐姐。”

兔姐姐:“heiio,木偶兔子们。”

师:“兔姐姐,你去那里呀?”

兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会呢!”

师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(作思考状):“行是行,可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”示范:

前后前前前;1234。

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

幼儿伴乐自由练习。

学习第二个基本动作:兔子蹦。

兔姐姐:“木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:

前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)

“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了!bye—bye。”(兔姐姐下)

教师讲解师范动作难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。

4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”

录音机传出有魔力的声音:“亲爱的兔子朋友们,你们来迟了,今天的舞会已经结束,请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。byebye—”

师:“今天我们练兔子舞迟到了,让我们回去休息休息,养足精神,明天再来!”幼儿喝水休息。

5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情境的快乐。

兔姐姐上:“小兔子们快醒醒,我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车,出发吧!呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。

师:“终于来到目的地,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会开始吧。”

录音机传出有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳得最棒的木偶兔子,做为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若

干名小舞星,师为他们戴上花环,并祝贺他们。

全体再表演一次韵律活动,走出活动室。

活动开始了,我很投入地进行着这个活动,孩子们也在积极配合……活动结束后,武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。

教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中,最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验,从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言,对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时,通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受,从而来大胆表现木偶兔的动作。

其次,在听完木偶兔子故事后,不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥,兔的动作可以很多种,不只是跳、蹦,还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中,通过引导他们仔细听,并联系音乐做即兴的肢体动作外,还可通过语言、表情来引导幼儿,让幼儿不但能听到老师所说的内容,而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来,增加师生与幼儿互动的`机会,来满足幼儿的期待感。

在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息,要动静结合,这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会,还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与,可以促使幼儿自然地投入音乐,使教师与孩子融为一体,充分感受音乐所带给的快乐。这样,课堂的气氛便会更加的活跃起来。

在这次公开教学过程中,我积累了很多的经验与教训,这仅仅是一个新的开始,也是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中,我会多组织一些音乐活动,选择适合幼儿年龄特点的音乐作品,熏陶孩子的乐感,并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中,一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思,主动向有经验的老师学习请教。

幼儿园大班音乐教案中国功夫【第九篇】

1.了解、喜欢功夫,体验功夫的强壮有力的气概。

2.激发幼儿用身体动作表现功夫。

拳术视频片段、《武功秘籍》、《功夫》音乐。

一、导入部分。

想看我练功夫吗?j教师演示武功?我的武功怎样?

二、欣赏功夫,体验其强壮有力的气概。

1.播放拳术视频片段。

2.你喜欢他的哪个动作,你来学学(请一幼儿表演)。

3.你们自己会哪些武打动作呢?(幼儿演示)你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮?

三、看秘籍,用身体动作表现功夫。

1.有哪些武功厉害的人?他们的武功是哪里来的?除了跟师父学外,还有一种途径,那就是(出示《秘籍》),看武功秘籍。

3.老师给你们配一首很有力量的歌曲,你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.

4.幼儿随音乐,表演秘籍动作。

四、拓展幼儿对功夫的进一步认识。

为什么那么多的人都去练武术呢?(能强身健体、保护自己)刚才我们是用掌和拳来打的,还有好多种其他的武术呢,我们以后再了解学习吧。

幼儿园大班音乐教案中国功夫【第十篇】

1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

1、京剧表演:

分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。

2、学习武术表演:

(1)观看武术表演。

刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。

(幼儿观看武术表演)问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?

武术有什么用?(强身健体)。

(2)了解中国武术。

问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?

(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)。

(3)欣赏歌曲《中国工夫》。

问:“听了歌曲你发现了什么?”

(4)表演中国工夫。

a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。

c、下面,把动作组合在一起完整的表演。

今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?

请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的.特点)。

d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。

再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。

:拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!

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