识字凤教案【优秀10篇】

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识字凤教案【第一篇】

1．欣赏第三单元课文，重点学习第11课。

2．学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，初步会用这些字组词，并能说一句完整的句

子。培养幼儿的口语表达能力。

3．教育幼儿不挑食，吃饭的时候要吃完自己的一份饭才能长高长胖。

4．培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

1．《幼儿听读游戏识字》书（人手一本），录音机，磁带。

2．字卡“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，“我、请、吃、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”

（人手一套）。

3．每人一张画纸，迷宫挂图，实物“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”一份及图片。

4．教室的一角布置成“快餐店”

1．听音乐传书，复习欣赏常规。

2．放录音，欣赏10——14课，教师巡回指导。

3．跟读第11课《吃饭》，注意纠正幼儿读音。

教育幼儿爱惜食物，不挑食，能完成自己的'一份饭菜。

4．听音乐收书。

1．听音乐做开车律动去餐厅。

2．学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”

（1）请幼儿看菜谱认读新字。

（2）幼儿看实物认读新字。

（3）幼儿看字找字，看图找字。

玩法：幼儿根据字及图片的指示，在迷宫图里找出相应的字。

（4）大家一起进餐

识字凤教案【第二篇】

1、认知：理解木字旁表示的意思，认读8个生字，掌握4个生字的书写。

2、能力：培养同学观察、分析能力，培养同学在生活中识字的习惯和能力。

3、情感：使同学体会学习生字的乐趣，培养同学热爱祖国语言文字的情感。

认读生字8个，理解木字旁表示的意思。

实物投影仪、课件、生字卡

课时布置： 1课时

教学过程与方法：

在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁，比方：海、河、渴，这是为什么呢？今天我们就来学习一下。

树、桥、根、枝

1、读一读生字（差生）

2、仔细观察，看看这些生字有一个什么一起的特点？（中等生）

3、为什么会都有木字旁？（优等生）

4、谈话：正是因为这些字所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。（出示树和古代汉字“木”的图片）

森林树木树枝树根柏树梨树桃树

柳树木材木板木棍木桶休息

1、这些生字当中除了“木”和“息”有什么一起的特点？说明他们表示的意思与什么有关？（差生）

2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字

3、集体交流：说一说你都学会了那些生字？

（1）点击你学会的生字

（2）领着同学们读一读，组一组词。

（3）说一说，你是怎样记住这些生字的？

4、想一想，“休”为什么与树木有关？（优等生）

2、集体交流

3、看一看冬冬家里有什么东西写出来带木字旁？

1、自身读一读

2、指名读（中等生）

3、集体读

4、请同学试着背一背（优等生）

1、观察“树、柏、材、板”是由木字旁和那些生字组成的（差生）

2、观察生字在田字格中的位置

3、讨论笔画、笔顺并书空

4、省独立练习写

板书：

对 树

木 白 柏

才 材

反 板

作业：

找一找，教室中有什么东西写出来带木字旁

课后札记：

由于木字旁的生字同学已接触了不少，所以分析、记忆的过程都比较轻松，在写字的过程中，同学也利用字形相近进行记忆书写，最重要的是提高了同学在生活中识字的积极性。

识字凤教案【第三篇】

教学要求：

1、知识与技能：

（1）学习部首：。

（2）认字11个，写字5个。

（3）积累相关词语。

2、过程与方法：继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

3、情感态度和价值观：感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。

重难点、关键。

1、认字11个，写字5个。

2、明确形声字特点，完成独立识字任务。

教学过程：

一、看图导入。

1、图上画的是什么？

2、它们分别演变成今天的什么字？

3、这节课我们要进厨房看看，学习带“”和“”的字。

二、学习课文。

（一）学习第一组字词。

1、小组合作学习该部分。

（1）读词识字。

（2）说说你发现了什么？

（二）全班交流。

（1）指名小组抽读识字卡片。

（2）全班齐读词语。

（3）识字表中出现的生字哪个最难记？你是怎么记住的？

（4）你发现了什么，还有什么不明白的？

（三）读一读。

1、五分钟内认“读一读”中的字词。

2、小组内反馈，比比谁认的字多。

3、请都会认的同学带其他同学读一读。

4、听写这些词语，比比谁的记忆力好。

三、学猜字。

1、请生读读冬冬的话，并说说从他的话里你知道了什么。

2、自由猜字。

3、交流猜字情况。

四、学生字。

1、抽读识字卡片并组词。

2、指导书写生字“盘”。

3、学生独立观察，书写其他生字。

五、作业写生字。

识字凤教案【第四篇】

小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天，老师给你们带来一首《闪烁的小星》，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？（课件展示：夜晚闪烁的繁星图配乐）

喜欢这满天星星的夜晚吗？今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友们伸出小手和我一起来写课题。（板书课题）

请小朋友们齐读课题。

二、引词认读词串（课件展示：农家小院纳凉图）

1、指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。谁会读这个词？（出示：夜晚）

看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）

谁来说说“繁星”指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样？（出示：亮晶晶）

星星很亮，还会眨眼睛呢！谁能读出星星的亮？

2、在这样一个夜晚里，你们看在农家小院里都有谁在看星星呢？

生回答（出示：爷爷、奶奶、小丁丁）

生答（第二个字都读轻声）

师总结，生齐读，开火车读。

3、指导认读第四行词串：小朋友们看，画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么？（出示：竹椅）

爷爷手里还拿着（出示：蒲扇）读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。

4、请你认真观察这幅图，你看看爷爷的神情，他好像在给小朋友讲些什么？他会讲些什么呢？请你展开想象的翅膀说一说。对他在给小丁丁讲牛郎织女的故事呢！

三、认读词语

师有感情的朗读全篇韵文，说自己读书的秘诀：老师在读书的时候，一边读，一边在脑子里放电影，想象着美丽的画面。我读夜晚 繁星 亮晶晶的时候，就想到夏天的夜晚，天上繁星点点，星星们都调皮的眨着小眼睛，亮晶晶的。脑海里有了这样的画面自然就读出感情来了。你们也照老师的方法来读一读吧！看谁的脑子会画画。

生齐读，比赛读，开火车读。

四、总结

今天，我们到农家小院欣赏了一幅美丽的夜景图，你喜欢吗？那么就用你手中的画笔画一幅美丽的夜景图吧！

识字凤教案【第五篇】

1、 认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

3、 知道保护环境，爱护小动物。

： 2课时

导入一： 看图导入

1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么？

2．教师板书课题：两只鸟蛋

学生齐读课题。识记蛋字。（给蛋组词。）

课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？

导入二：组词揭题

教师板书：蛋。用蛋字组词。

1． 自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。

2． 指名当小老师领读生字。

3． 自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：捧 连 忙

（1） 读第三小节。

（2） 用动作表示捧。

（3） 用连忙说一句话。

定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

取、凉：练习 鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。

4． 除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？

5． 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。

6． 全班交流：将自己分享的“识字凤教案【优秀10篇】”，并读给老师和同学听。

7． 自由读课文。把课文读正确、读通顺。

8． 指名分节读课文。

识字凤教案【第六篇】

教学。

目的：

1、认识10个生字,会写7个字，学会本课生词。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、认识10个生字,会写7个字，学会本课生词。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、背诵课文。

2、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。

课时安排：

二课时。

第一课时。

教学目标：

1、认识10个生字，会写3个字，学会本课生词。

2、能熟练朗读课文。

教学重点：

认识10个生字，会写3个字，学会本课生词。

教学难点：

能熟练朗读课文。

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

一、导入。

1、同学们，你们喜欢花吗?

2、你认识哪些花，他们各自有什么特点，你最喜欢的花是什么?

二、初读诗歌。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请“小老师”来带读生字。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)。

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。

5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

三、

学习儿歌。

1、分句指名读儿歌。

思考：你知道了什么?

2、质疑。

3、分组讨论。

4、指名回答。

四、全读儿歌。

五、学写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、范写“霜”。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

六、作业设计。

朗读课文。

第二课时。

教学目标：

1、复习巩固10个生字，会写4个字。

2、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：

复习巩固10个生字，会写4个字。

教学难点：

了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

一、复习巩固。

1、开火车读生字。

2、一字开花。

3、指名读词。

二、指导有感情读儿歌。

1、自由读。

2、思考：你最喜欢什么花?为什么?

3、你能读出喜爱之情吗?

4、自由练读。

5、同桌对读。

6、指名读、评议。

7、男女分读。

三、指导背诵。

1、自由练习背诵。

2、指名背诵。

3、会背的同学关上课本，不会的可以看看书，一起试一试。

四、学习生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、范写“菊”。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

五、布置作业。

1、回答把诗歌背给父母听。

2、给生字找朋友。

3、预习18课。

识字凤教案【第七篇】

教学目标：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学重、难点：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、利用视频，激发学生学习的兴趣，导入新课。

老师展示蚂蚁搬豆的故事

总结：团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。 师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神的，今天这节课我们就学习《识字5》。

二、朗读谚语，随文识字。

1、自读谚语，读准字音。

2、巩固生字。

（1）展示生字表中的生字。指名巩固生字读音。

（2）开火车组词语，巩固生字。

3、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并且说说自己喜欢所读谚语的原因。

4、教师相机指导学生理解“人心齐，泰山移”。

（2）“移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一

5、教师相机指导学生理解“一花独放不是春，百花齐放春满园”。

（1）展示一朵花和一个花园的画面：你喜欢哪幅图？为什么？引导学生借助画面说一说“一花独放不是春，百花齐放春满园”的意思。

（2）“一字开花”游戏：你能给“独”字多找几个朋友吗？

（3）过渡：“独”字有这么多的朋友和它在一起，它就不再孤独了。有了团结和“多”的力量，它会感到很快乐、很满足！

（4）指导学生观察“我会写”中的“满”字，在写这个字的时候，我们应该注意什么？把你的好建议分享给大家。

（5）学生完成“我会写”中“满”和“独”的书写，师生点评。

四、作业。

1.背诵课文

2、课外延伸：关于“团结”的谚语还有很多，请你在课下找一找，读一读，和家人说一说，并且在积累本上写一写。

识字凤教案【第八篇】

1．学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

2．认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。

识字、写字。

投影、生字卡、录音带。

师资。

课内：抄写字词、看图说话。

课外：读韵文、听写词语。

教学时间：二课时。

一．情境导入

二．看图说话学字词

1．冬天到了，天气怎么样？

（1）引导学生看图练习说话。

（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。

（3）讲词卡贴在相应的事物旁。

（4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。

2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？

（1）引导学生看图练习说话。

（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。

（3）“蟒蛇”你了解吗？

3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？

（1）引导学生看图练习说话。

（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。

（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。

4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？

（1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。

（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。

5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。

四．根据词义归类学韵文

2．分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。

3．练读韵文。

（1）按要求归类读词语。

（2）多种形式练读。

4．去掉生字注音读韵文。

5．背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。

一．检查复习，巩固旧知

1．出示生字，指名读。

2．用“寒、流、滑、绳”口头扩词。

3．背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。

二．指导书写，检测效果

1．认识新偏旁“羽”。

2．学生看笔顺描红书中田字格里的生字。

3．反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。

4．教师范写难写的字。

5．学生在习字册上练习。

6．听写词语，检测效果。

三．指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）

识字凤教案【第九篇】

１．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。

２．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

３．初步具有主动积累对子的愿望。

１．认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。

２．理解句子中的反义词。

课件、课文中5对反义词的词语卡片。

一、直接引入，揭示课题

今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

１．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。

２．反馈。

（１）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。

（２）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。）

先读准画线的生字?画好朗读节奏线读好这个句子。

３．再读课文：自由读?推荐读?挑战读?齐读?去掉拼音读。

４．画找反义词。

（１）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？ （反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。

（２）反馈：教师出示几对反义词（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。

（３）（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。

本篇识字教材是由30个字组成的反义对子歌，要认识9个生字。教师让学生在刚开始接触文本时，通过多种形式的读，努力读通、读顺课文，针对学生的识字难点、重点正音，借助画节奏线帮助学生读好最后一句，在学生的语文实践中教师起到很好的点拨引导作用。同时，学生在反复朗读中，容易发现课文用词的特点：由6对反义词组成，学生在潜移默化中领会了课文的语言特色。

识字凤教案【第十篇】

１、认识初、眉等１０个生字。

２、会写北、南等５个字。

３、正确流利地朗读课文，初步感受汉语言文字的韵律美。

〖能力目标

１、训练学生学会朗读谚语。

２、培养学生积累识字方法，具有识字能力。

３、训练学生学会观察田字格中的生字，掌握写好字的方法。

〖情感目标

１、让学生喜欢汉字，乐于识字、写字。

２、让学生感受身边处处蕴藏着科学，喜欢科学。

３、对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣。有主动积累谚语的愿望。

识字，写字。

理解谚语中蕴藏的科学知识。

教学课件，生字卡片。

一、揭示本单元主题

１、出示词语卡片科学，认读。

２、教师举例说明生活中的科学现象。

３、出示主题：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。

二、初读课文

１、自由读课文，同位互读生字。

２、领读生字。

３、开火车读。

４、读词。

三、理解课文

１、指名读课文。

２、从课文中的句子里读出了哪些知识？

３、教师说明：这样的句子都叫谚语。

四 朗读课文

１、齐读。

２、教师说明押韵特点。

３、指导读。

五、巩固生字

１、自由记生字。

２、师检查生字。

４、说说记字办法。师讲眉字。

六 写生字

１、让学生观察北南两个字在田字格中位置。

２、说说怎样写好这两个字。

３、示范写，生练习。

七、小结拓展

生活的谚语很多，请学生去搜集谚语。