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大班数学教案的分解与组成样例【推荐10篇】

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大班数学教案的分解与组成【第一篇】

一、目标。

通过观察粘贴活动,寻找两个集合交集、差集中元素,依据特征进行尝试摆放;发展幼儿多纬度的思维能力。

二、准备。

三、过程。

(一)观察。

1.出示《水果》幻灯片,引导幼儿思考:

(1)两个圈内分别有什么?各有几个?

(2)左圈内的水果么特征?(有叶子)。

(3)右圈内的水果么特征?(有梗子)。

(4)两圈相交部分中的水果么特征?(有叶子且有梗子)。

2.出示《图形组合物》幻灯片,引导幼儿思考:

(1)两个圈内分别有什么特征?各有一个?

(2)左圈内的东西有什么特征?(红色)。

(3)右圈内的东西有什么特征?(个数是5个)。

(4)两圈相交部分中的东西有什么特征?(红色且个数是5个)。

(二)区分。

让幼儿思考:依据特征,如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内,该分别放在哪里?

个别幼儿口述位置和理由,如图(1)中的桃子该放在左圈但不在右圈中,因为桃子有叶无梗;图(2)中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分,因为她是红色且组成的圆形个数是5个。

(三)粘贴。

幼儿在练习纸上将左(右)边的各图示物一一撕下,分别粘贴在两个圈中的相对位置。

(教师巡回指导,帮助幼儿正确粘贴)。

四、建议。

(一)本活动设计内容亦可分两次进行。

(二)亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放,见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。

大班数学教案的分解与组成【第二篇】

1、幼儿通过自主探索动手操作,感知8的分解组成,掌握8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

感知整体与部分的关系,学习并记录8的7种分法。

:总结归纳8以内数的分解和组成规律。

幼儿操作材料:水果图片八张、两只猴子图片、操作纸。

一、开始部分。

1、拍手数数。

二、基本部分。

1、导入:师:猴妈妈有两个猴宝宝,老大和老二,老大和老二就要过生日了,猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。

(和幼儿一同点数共八张水果图片)出示"8"的数字卡。

师:8个水果两个猴宝宝怎样分,猴妈妈可犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说。

2、请幼儿帮助猴妈妈来分水果。幼儿观察将8个水果分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。

3、教师归纳幼儿的分法,总结出"8"的7种分法。

4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行"8"的分解组成。幼儿观察"8"的分解式,初步掌握有序的进行"8"的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

三、结束部分1、游戏:"我问你答"2、幼儿收拾操作材料放回到原处。

根据我班幼儿学习情况以及学习特点,只进行8的组成。从一开始的问答游戏:复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

大班数学教案的分解与组成【第三篇】

活动目标:

1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的'9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

2、小星星若干。

活动过程:

1、故事导入。

(1)有几只小兔?

(2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢?

2、幼儿看图,学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。

(二)游戏活动“猜猜猜”。

教学反思:

本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

大班数学教案的分解与组成【第四篇】

1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星若干。活动过……活动目标:。

1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的`组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

2、小星星若干。

1、故事导入(1)有几只小兔、

(2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢、

2、幼儿看图,学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。

(二)游戏活动1、”找朋友“。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,要求两数和起来是10。

2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

在课上的每个环节及时给予鼓励,并奖励小粘贴,这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识,充分调动各种感官,学生会参差不齐,会有个体差异,调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

大班数学教案的分解与组成【第五篇】

通过观察粘贴活动,寻找两个集合交集、差集中元素,依据特征进行尝试摆放;发展幼儿多纬度的思维能力。

(一)观察。

1.出示《水果》幻灯片,引导幼儿思考:

(1)两个圈内分别有什么?各有几个?

(2)左圈内的水果么特征?(有叶子)。

(3)右圈内的水果么特征?(有梗子)。

(4)两圈相交部分中的水果么特征?(有叶子且有梗子)。

2.出示《图形组合物》幻灯片,引导幼儿思考:

(1)两个圈内分别有什么特征?各有一个?

(2)左圈内的东西有什么特征?(红色)。

(3)右圈内的东西有什么特征?(个数是5个)。

(4)两圈相交部分中的东西有什么特征?(红色且个数是5个)。

(二)区分。

让幼儿思考:依据特征,如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内,该分别放在哪里?

个别幼儿口述位置和理由,如图(1)中的桃子该放在左圈但不在右圈中,因为桃子有叶无梗;图(2)中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分,因为她是红色且组成的圆形个数是5个。

(三)粘贴。

幼儿在练习纸上将左(右)边的各图示物一一撕下,分别粘贴在两个圈中的相对位置。

(教师巡回指导,帮助幼儿正确粘贴)。

(一)本活动设计内容亦可分两次进行。

(二)亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放,见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。

大班数学教案的分解与组成【第六篇】

一、目标:

1、引导幼儿感知空间方位。

2、引导幼儿掌握确定空间方位的正确方法(先横后纵)。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

二、活动准备。

1、纸质房子一座、七种小动物头像共十四个,两个小朋友的头像。

三、活动过程。

1、通过问题和故事引出主题。

2、教幼儿识别单元与楼层(先横后纵)。

3、出示小动物形象,给小动物安家故事:小动物把房子修好后,还没搬进去,他们不知道住在哪里好。

(呈现小动物-以猜谜的方式呈现。请几个表现最好的小朋友给小动物们安家,先贴4个)。

4、引导小朋友填坐标询问:小猪在几单元几楼?

询问:小猴家没有蜡烛了,要点生日蜡烛,要到小兔家去拿,小兔在几单元几楼呢?

5、给坐标,找出相应的动物(过完生日,小猴要回赠礼物给小动物们,但是他从来没有去过其他小动物家里玩过,它只有其他小动物的地址……)6.给出坐标,请小朋友帮新来的小动物找到家故事:新的小动物搬进来了。他们住在……请小朋友给他们找到家。

大班数学教案的分解与组成【第七篇】

活动目标:

1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在讨论的基础上发现问题。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:

教具:图片一张。

学具:数卡、记号笔、记录表。

活动过程:

一、出示图片,进行观察,引出课题。

师:我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗?它们都有数字几啊?

总结:虽然它们的门牌号码都有数字3和5,但由于它们数字排列顺序不同,门牌号码也不同。

二、第一次操作,学习3个数字的不同排列组合。

幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

师小结规律,总结3个数字的6种排列组合。

三、第二次操作,加深幼儿对3个数字排列规律的印象。

活动延伸:

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学教案的分解与组成【第八篇】

1.学习的组成,初步知道对一个数进行有顺序的分合。

2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。

幼儿材料:房子图、铅笔、4个花片、小杯子;幼儿人手一份练习:操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。

1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。

2、认识房子图。

(1)出示房子图,引导幼儿观察。

(2)请幼儿用摇花片的方式,边操作边记录4个花片分出的数量,看看有几种分法。

(3)幼儿摇花片,教师指导幼儿在房子图上记录。

(4),引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的.分合式。

3、分组操作。

(1)操作一:摇双面花,填写4的分合记录。

(2)操作二:用水彩笔填涂爱心,记录4的分合。

(3)操作三:根据图片实物特征,记录4的分合。

4、师生共同:4的不同分合方式,了解4的组数与总数之间的关系。

5、游戏:找朋友。

幼儿根据老师指定的总数,找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友,并说出组成它的两个数。

大班数学教案的分解与组成【第九篇】

1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。

2.使幼儿通过观察,比较,了解数的组成的互补和互换关系,发展幼儿初步的推理能力。

3.知道6的各组分法。

1.水彩笔6支。

2.小石子,纸诺干。

(1)探索数的组成的互换关系。

教师:“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。

教师:“5可以分成1和4,5可以分成4和1,这两组分法什么地方一样,什么地方不一样?”

教师:“5可以分成2和3,5可以分成3和2,这两组分法什么地方一样,什么地方不一样?”

(2)用互换的方法写出5以内各数的组成。

教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。

(1)教师:“今天,老师带来了6支漂亮的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小朋友,可以怎么分?”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试,然后做记录。”

幼儿操作探索6的各种分法,教师观察指导。提醒幼儿分完,做记录,找出6的各种分法。

3.讨论。

(1)教师:“你是怎么分的?怎么记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?”

(2)游戏。

教师(出示两个神秘袋):“请一名小朋友来摸一摸,里面分别有几块糖?然后合起来看看,一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目,换别的小朋友来摸。

把小石子放在活动室,引导幼儿在日常生活中操作。

1.引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。

2.幼儿操作作用的小石子要先洗干净。

大班数学教案的分解与组成【第十篇】

活动目标:

1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:

白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

活动过程:

(一)出示场景,以小灯笼的角色引出课题。

(二)学习活动,师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

1、师:这里有两张床,到底哪张才是最大最好的呢?

2、教师演示并记录第一张,幼儿操作并记录第二张。

3、教师小结:能铺下的坐垫越多,床呀就越大。

(三)巩固经验,比较镜子的大小。

1、出示两面镜子,猜猜哪张的大。

2、教师介绍操作单,幼儿操作。

3、教幼小结:能铺下的手帕越多,镜子就越大。

(四)第二次操作,铺泡沫垫。

1、幼儿分组地面操作。

2、指导幼儿看白板,教师根据幼儿回答记录数据。

3、指导幼儿观看flash演示。

4、师幼共同得出结论。

(五)拓展活动。

1、出示画面,引导幼儿比较礼物的大小。

2、教师交代要求,将操作留给幼儿课后完成。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

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