走进Windows世界教案范例【精选8篇】
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走进Windows世界教案范文【第一篇】
活动目标：
1.发现图书中恐龙的局部与整体的关系。
2.知道图画书种不同的类型符号所表示的意思。
3.认识化石并理解化石存在的意义。
重点难点：
认识化石并理解化石存在的意义。
活动准备：
图片《真的有恐龙吗？》，幼儿用书《真的有恐龙吗？》，有关挖掘恐龙化石的视频。
活动过程：
一、导入。
二、展示图片，先把图片的半边遮住，让幼儿观察局部的几张图，讨论图片中展现的某些动物的局部外形特点。
2.这只脚看起来像是什么动物的脚呢?
3.牙齿和嘴巴又像什么呢？
4.为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢？
三、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来，请幼儿观察恐龙的`骨架，发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。
2.红色虚线圈是什么意思？
3.为什么说它和现在的动物不一样？
四、播放恐龙化石的视频，让幼儿对化石及挖掘工作有初步了解。
走进Windows世界教案范文【第二篇】
1．欣赏并初步理解音乐。
2．理解图形 、 、 、 的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。
3．试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。
1．符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。
2．场地布置：马蹄型。
1．听音乐，模仿动物动作进教室。
2．引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。
3．请幼儿说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。
4．在讲故事的基础上，帮助幼儿理解音乐。
5．欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？
6．出示标记 、 、 、 请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的.标记。
7．出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请幼儿讨论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。
8．分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让幼儿来选择合适的图标，最后组成一幅完整的总谱。
9．进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。
10．请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动物的。
11．看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。
12．指出不足，提出要求，再来一遍。
13．音乐游戏《小猎人》
走进Windows世界教案范文【第三篇】
记得这学期的第一次周末，我们正在看书，生活老师还是和以往一样，说：“好了，请同学们把手里的书放下，我们要玩游戏了！”我们迅速把书放下，推开桌椅。
老师还是老规矩――先开始宣布游戏规则了，她说：“这次我们玩的游戏是‘盲人投篮’。你站在这个画好的几轮圆圈的中心，老师把你的眼睛蒙上，随便你向哪个方向走5步，再往回走5步，然后把球放下。如果你的球放在了正中心，就得20分；如果球放在了紧靠中心以外一圈内，那就得18分，依此类推，放得越靠近外边的圈，得分越少。大家都明白了？现在我们开始！”
随着老师的一声口令，游戏开始了。
我们组首先上场的'是赵昊。只见他手握小球，一步紧贴着一步，跌跌撞撞地走了5步，又东摇西摆地走了回来，挺自信地把球放下，然后急忙扯下黑布一看。他摇了摇头，原来只得了18分，难怪没有人给他喝彩！接下去是文文静静的金万丽上场了，只见她小步小步地走着，又小心翼翼地走了回来，当她停下来时，我们用轻得不能再轻的声音一个劲地说“放，放！”金万丽的耳朵好像很机灵似的，我们刚开口，她就放了。随后从她周围传来了一阵呼喊声，她仿佛知道自己得了最高分，嘴角上露出了笑容，又是蹦又是跳的，那高兴的样子真是无法形容。
几个回合下来，我们组的得分一直遥遥领先，但是好景不长，后面的几位“破坏分子”把我们的好分数给拉了下来。当轮到我出场时，王思敏跑到我耳边说：“喂，ben就是前进的意思，cei就是放的意思，dei就是后退的意思，懂了没有！”“哦，知道了！ben，cei，dei，简单，简单！”我回答道。这时“古怪精灵”赵帆烨对我说：“这是我编的！”开始了，我紧张极了，快速向前走了5步，又几个箭步走了回来，因为我了有法宝。这时赵帆烨的声音响起来了：“ben！”我忙往前走了一步，可是又传来了声音：“dei！”我就连忙后退了几小步。“ben，ben！”我连忙往前走了几步，“dei，dei！”的声音又来了……这下可把我给弄糊涂了，于是我糊里糊涂地走了几步，随手一放，忙打开遮眼布。哎，只能得18分！我气呼呼地去找赵帆晔算帐。原来是王思敏把“dei，cei，ben”的意思弄错了，应该dei是放，ben是后退，cei是前进。我的失败都是马虎的王思敏造成的。
虽然在这次周末活动我们“作弊”没成功，也不能作弊，但是还是让我开心！
六年级:q1178134130。
走进Windows世界教案范文【第四篇】
1．欣赏并初步理解音乐。
2．理解图形 的含义。能以图标来
与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。
3．试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。
1．符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。
2．场地布置：马蹄型。
1．听音乐，模仿动物动作进教室。
2．引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。
3．请幼儿说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。
4．在讲故事的基础上，帮助幼儿理解音乐。
5．欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？
6．出示标记 请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。
7．出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请幼儿讨论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。
8．分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让幼儿来选择合适的图标，最后组成一幅完整的总谱。
9．进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。
10．请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动物的。
11．看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。
12．指出不足，提出要求，再来一遍。
13．音乐游戏《小猎人》
走进Windows世界教案范文【第五篇】
1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在小组讨论中还进行团结互助、交流合作的思想品质教育。
揭示专题－－呼唤旧知、指导文本－－小结方法、鼓励读书－－拓展延伸。
1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣。
2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。、激发情趣，
1．展示：童话故事图片。
2.你们知道这些图片吗?图片上的.主人公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）。
1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片（）。让我们来初步了解一下他和他的童话吧！
（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。）。
从简介和目录上你知道了点什么？
2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，
（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）。
2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？
（读书方法：精读。）。
3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）。
（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）。
2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）。
读1篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
我们读懂人物读懂道理之后我们还要干什么呢？
1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）。
你别问这是为什么。
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？
晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷?她就是卖火柴的那位小姐姐。
你读完这个童话你有感受吗？那课下可以用一句话或几句话或是一首小诗来写写自己的感受。
2、课外阅读要养成良好的阅读习惯。
1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。
2）要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。
3）要积极思考。读书要边读边思考，观察事物要注意分析。
4）要爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书；不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。
走进Windows世界教案范文【第六篇】
要想上好课，必须备好课，第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]。凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯来，但在新课程理念下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方式的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师应从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在分层教学分类指导上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂实效上下功夫。因此，要想提高课堂实效，要想上好每节课，教师必须备好课。
第一章走进物理世界。
本章课程分析。
一、《课标》的要求。
1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3、初步体验科学探究的乐趣。
4、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
5、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，物理教案《第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]》。
6、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
7、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。
二、本章编写思路与特点。
1、编写思路。
本章教材安排了三节内容。基本思路如下：
第一节的'主要目标是让学生喜爱物理。首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个典型时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用。
第二节的主要目标是让学生知道学习物理要做些什么事情。教材安排了几个学生人人动手的小实验，让每一个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边，并从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。这样可让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量。
第三节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究。教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣。
本章教学的重点：培养学生学习物理的兴趣、正确使用测量工具、合理选择测量方法、初步体验科学探究。
本章教学的难点：测量工具的正确使用、测量方法的合理选择、体验科学探究。
2、本章特点。
本章为教材的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用。全章篇幅不多，但内容丰富，立意颇高。从诱发学生喜爱物理开始，让他们尝试动手做实验，到初步体验科学探究的全过程，无不体现着《课程标准》的“三维目标”。本章利用一些散文诗、小实验、物理学史等，渗透科学的人文精神，并使学生在亲身经历的活动中对物理进行体验，从而使学生在一开始学习物理时，就注重培养自己良好的学习态度、习惯和方法。
全章密切联系自然界的一些生动有趣的物理现象，从而在学生面前展示一幅生机盎然的物理画面；让学生亲自动手做实验，体现“物理学是一门以实验为基础的科学”，也体现本书“做物理”的教材理念；学生自主探究“摆的奥秘”，从中体验科学探究的过程，使学生从一开始学习物理就认识和体验到科学探究的重要性及其过程，体现教材把“科学探究作为学习内容和目标”的编写意图。让学生认识科学的核心是探究，学习物理就是要学会科学探究。
本章是学生踏入物理世界的第一步，教材采用了大量的与物理有关的图片，其目的是通过观察生动有趣的插图培养学生对物理的学习兴趣，从图中挖掘物理问题。图片既能增加学生阅读的兴趣，又能帮助学生构建物理图景。
3、课时安排。
全章共3节，打算用4课时：第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时。
走进Windows世界教案范文【第七篇】
1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3、初步体验科学探究的乐趣。
4、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
5、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，物理教案《第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]》。
6、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
7、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。
二、本章编写思路与特点。
1、编写思路。
本章教材安排了三节内容。基本思路如下：
第一节的主要目标是让学生喜爱物理。首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个典型时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用。
第二节的主要目标是让学生知道学习物理要做些什么事情。教材安排了几个学生人人动手的小实验，让每一个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边，并从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。这样可让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量。
第三节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究。教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的'几个基本要素，体验科学探究的乐趣。
本章教学的重点：培养学生学习物理的兴趣、正确使用测量工具、合理选择测量方法、初步体验科学探究。
本章教学的难点：测量工具的正确使用、测量方法的合理选择、体验科学探究。
2、本章特点。
本章为教材的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用。全章篇幅不多，但内容丰富，立意颇高。从诱发学生喜爱物理开始，让他们尝试动手做实验，到初步体验科学探究的全过程，无不体现着《课程标准》的“三维目标”。本章利用一些散文诗、小实验、物理学史等，渗透科学的人文精神，并使学生在亲身经历的活动中对物理进行体验，从而使学生在一开始学习物理时，就注重培养自己良好的学习态度、习惯和方法。
全章密切联系自然界的一些生动有趣的物理现象，从而在学生面前展示一幅生机盎然的物理画面；让学生亲自动手做实验，体现“物理学是一门以实验为基础的科学”，也体现本书“做物理”的教材理念；学生自主探究“摆的奥秘”，从中体验科学探究的过程，使学生从一开始学习物理就认识和体验到科学探究的重要性及其过程，体现教材把“科学探究作为学习内容和目标”的编写意图。让学生认识科学的核心是探究，学习物理就是要学会科学探究。
本章是学生踏入物理世界的第一步，教材采用了大量的与物理有关的图片，其目的是通过观察生动有趣的插图培养学生对物理的学习兴趣，从图中挖掘物理问题。图片既能增加学生阅读的兴趣，又能帮助学生构建物理图景。
3、课时安排。
全章共3节，打算用4课时：第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时。
走进Windows世界教案范文【第八篇】
今天，妈妈领我和弟弟去动物园.我们非常高兴，一路上又说又笑.
到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛.
再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称“四不象”.你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子.
忽然，人群中发出一阵喝彩声.讯声望去，原来是一群猴子在做表演.这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.别看它小，可逗了.一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒......妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说“叫你再调皮......”;随后又捧着它的`脸，喃喃的说着什么.那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子.
许许多多的小动物非常可爱，它们都有有趣的特点：小狗看到亲人回来就会大远的跑去迎接，摇着尾巴，舔着亲人的裤角;小猫会在白天睡大觉，黑夜里躲在暗处捉老鼠;小猪饿的时候会哼...哼...哼...的叫个不停，等着主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分给他的小朋友们吃;还有大公鸡会在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤劳的人们早早起床锻炼身体和工作。
还有很多动物需要我去探索它们的特点，我要好好学习，好好去观察发现。
我家养了一只听话的小小狗，它才三岁多点，名叫小灵。
小灵全身白茫茫的，不过，小灵的脚丫、爪子、尾巴是乌黑的，小灵的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不过，小灵也有趣事的时候。
有一次，我把小灵放在椅子上，看我做功课，突然，跳上桌子，我问它：“你干吗了?”小灵“汪汪”叫了两声，叼起笔，在我的作业本上乱写，我大喊：“小灵!别写呀!”小灵却不听我说，继续写，等呀等，它居然写了是我正想写的“叮”字，而且写得比我漂亮。
(这是我写阳光喔的作文时)“我比小小狗写的字还差，真是没用!”我自言自语地说。
好，说了那么多我来说一说它的生活习惯吧!它最爱吃骨头、苹果，它还喜欢喝凉茶，它和人差不多，晚上都要睡觉，不过，中午不睡觉。
小灵非常灵活，它是一个小待卫，小偷来了，它会及时扑过去，把小偷赶走，它耳朵很灵，睡觉的时候，及使是脚步声很小很小，它都会感觉到有什么不对劲一样。
如果我们捕杀动物，整个世界就不完美了，而且惹来了非常多麻烦，例如：如果杀了益虫，害虫就噗吱噗吱的飞过来，如果杀了……有一句名言叫：保护动物，人人有责!!