陕旅新版五年级英语教案汇聚【热选5篇】

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陕旅新版五年级英语教案【第一篇】

本节课的内容是牛津小学英语6aunit7bc部分，在上课的过程中，我对教材进行了一定的研究分析，根据学生的实际生活，设计了一系列的教学活动过程。除了运用本课所学的重点单词以外，还引导学生进行延伸与拓展，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：教学反思：

一、自由对话，导入新课。在本节课中，我从freetalk开始谈起，通过问日期与说唱很自然的引入新课,引出本课标题：unit7atchristmas,关于圣诞节的风俗习惯很多,我出示了三个词组fatherchristmas,givepresents,achristmastree让学生说说这是什么节日做的事情。我选择了呈现礼物这个特色做为我本节课的切入点，引入本课新单词的教学，且准备了一定的教学实物，通过展示各种实物的方法，让学生从视觉上认识事物，体验中学会说英语。同时我采用送礼物的方式来呈现新句型和名词性物主代词，学生在这种情境中学习新内容，大脑始终处于兴奋状态，学得认真，记得牢固。

单调，没有拓展性，跟我给他们的例子差不多，缺乏丰富性。这可能跟我课前渗透操练有关。

三、创设情境，巩固新知。在句型部分，本单元的主要话题是“谈论物品的归属”，即名词性物主代词。通过学习，要求学生能在一定的情景下正确使用名词性物主代词。学生在理解其意思上没有太大的障碍，但在使用时却常常与形容词性物主代词混淆。我设计了送礼物和猜谜的活动，让学生在情境中理解并掌握。并用原先已学的形容词性物主代词来带出名词性物主代词，并且在板书中作对比，学生能深刻理解两者的区别。最后让学生自己来说说形代和名代的区别就好了，以此加深他们的印象。

陕旅新版五年级英语教案【第二篇】

2的倍数有：2，4，6，8…。

例1、小蜗牛找倍数(找出3的倍数)。

练习3、5的倍数有哪些?7的倍数呢?

5的倍数：

7的倍数：

一个数的倍数的个数是()，一个数的最小的倍数是()，()的倍数。

用字母表示因数与倍数的关系：axb=c(a、b、c都是不为0的整数)a、b都是c的因数，c是a和b的倍数。因数和倍数是相互依存的。

1、根据算式：4×8=32。

说一说，谁是谁的因数?谁是的倍数?

2、根据算式：63÷7=9。

说一说，谁是谁的因数?谁是的倍数?

小试牛刀。

1.填空：

(1)3×7=21，()和()是()的因数，()是()和()的倍数。

(2)72的因数是()，最小倍数是()，最小因数是()。

(3)一个数(0除外)，它的因数和最小倍数都是()。

2.判断：

(1)6是因数，30是倍数。()。

(2)因为8÷=10，所以8是和10的倍数，和10是8的因数。()。

(3)一个数的因数一定小于这个数。()。

(4)甲数比乙数大，甲因数的个数比乙数多。()。

3、写出各数的因数或倍数。

因数倍数(写出5个)。

104。

177。

2810。

小学五年级数学学习方法。

第一，树立自信，培养毅力。小学数学特别是高年级小学数学练习常有繁杂的计算，比较难懂和不易推理的证明，学生对此应有充足的信心，顽强的毅力和认真仔细的良好习惯，做到善始善终。

第二，端正学生的学习态度，明确学习目的。让学生充分认识到数学课后练习的重要性。不论是预习练习，课堂练习，还是课后作业，复习练习，告知学生不能只满足于找到解题方法，或是简单的得到答案就好，而不动手具体练习一练，学生应避免犯“眼高手低”的毛病。课后实际联系不仅可以提高解答速度。掌握解题的技能技巧，而且，许多的新问题往往常在练习中出现，这样既能巩固知识要点，而且对我们整个数学学习过程是一个最有效地检验。

第三，养成勤思考、先思考，后解答，再检查的良好习惯。例如遇到一个题，特别是拿起来还没有具体解题思路的题目，学生不能盲目地进行练习和解答，无效计算只是徒劳无功，特别是在考试中就是浪费时间和精力，首先应深入领会题意，分清题意。弄清题目的已知条件、隐含条件和需要解决的问题，认真思考，抓住题目中的关键字眼，最后再作解答。要切记的是，题目解答完毕后，必须进行反复的检查与验算。

第四，善观察，用技巧。对于一些创新性的题目，学生应该大胆联想，灵活运用公式，寻找解题规律和解题技巧，转具体为抽象，则可得巧解，似有“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

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陕旅新版五年级英语教案【第三篇】

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的.话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

陕旅新版五年级英语教案【第四篇】

本学期我继续担任五年级一班和四班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是学困生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中认真授课。

第一，在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

陈慧琴。

小学五年级下英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生五年级的学生还是应认真进行语言学习。

一、英语应用能力需要相应的词汇。

不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁。目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。

在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。但是小学英语的阅读资源实在太少了，学校也没能在这个方面重视起来，所以英语教学的质量长期都是处于滞后的状态。

以下是我在本学期的教学情况.一:制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学.备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂准备充分的课,会令学生和老师获益不浅.平时,我紧抓备,教,改,辅,查等教学中的重要环节.备课时掌握每一节课的教学内容及重点,难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.二:在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题.让他们主动参与,注重对学生口语的培养.为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查,漏,补,缺.特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围.在课后,认真做好学生工作,让孩子们对英语产生浓厚的兴趣,让其有足够的信心去学习英语,使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学,乐学.三:课后,及时培养学生良好的学习习惯.课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容.课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教.一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,再创佳绩.

陕旅新版五年级英语教案【第五篇】

教学目标。

1．记忆创造。

2．感受生活情趣、培养初步的社区意识。

3．了解各种房屋形状、结构。

4．掌握基本画法。

5．增强团结协作的集体意识。

6．增进同学之间的友情。

课时安排一课时。

教学准备有关房屋建筑的录相。

教学重点能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。

教学难点对建筑物结构的'描绘。

教学过程教师的活动学生的活动目标。

欣赏录象回忆我家。

教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。

师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。回忆、比较，找出自己的家的特征。

自主表现。

引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。

引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。

教师巡回辅导协助。

学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。训练学生的形象记忆和记忆创造能力。

集体活动。

引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。

师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。

师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。

游戏活动教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。看会不会迷路或绕远路。学生进行走路的游戏活动。让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。