科学教案（汇总4篇）

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科学课教案【第一篇】

活动目标

1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力融化的现象。

3、体验成功的喜悦。

活动准备各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程

一、情景导入(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)

1、师：今天小老鼠来到我们小(2)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？

每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊？(引导幼儿说：许多许多)

2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？

二、尝试探索打开包装的方法。

1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗？

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的'小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？(幼儿尝试打开包装，并品尝)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

吃完了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。)

5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁愿意来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？

7、(小结)刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道。

1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴里吗？老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。

实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？(初步感知融化现象，由大变小)这就是溶化。

科学教案【第二篇】

重点

月球的表面状况

难点

理解“我们在地球上看到的总是月球的一面”

课前准备

学生课前准备：查找、收集并人类对月球探测的资料

教学器材：相关图片

教学课件：无

教学过程

引入：同学们都知道月球是地球的卫星，本身不发光，我们看到的月球是被太阳照亮的月面，但你知道我们在地球上能看到月球的全貌吗？

了解月球的基本情况

1.月球是地球唯一的天然卫星

设问：你知道月球是怎样围着地球转的吗？你知道我们每天看到的月球面貌是否一样？

活动：一个学生面对面的围着另一个学生转一圈（两个学生都在转）

通过活动让学生体会我们每天只能看到月球的一面，另一面我们在地球上是永远都看不到的，而在这个过程中，地球、月球都有自转和公转运动。

月球的。大小

活动：通过阅读下列数据，谈谈你对月球大小的认识

地球直径约12742千米月球直径是地球直径的3/11

地球质量约为×1027千克月球质量约为地球质量的1/81

地球表面积约为亿平方千米

地球体积约为1万亿立方千米月球体积约是地球体积的1/49

设问：月球为什么看上去和太阳的大小相似？

月地距离

月球到地球的平均距离约为万千米，大约是日地距离的1/400。

计算：一架时速为1000千米的飞机，从地球飞到月球大约需要多少时间？

月球表面

边展示图片边提问

设问：①你听说过嫦娥奔月的故事吗？这个传说与月貌有什么关系？你知道月球表面明暗的地方是什么吗？

②你知道月球上大大小小的环形山是怎么形成的吗？

③登月的宇航员为什么要穿上那么笨重的宇航服？他们累吗？他们在月球上说话为什么还有用无线对讲机？

④在月球上为什么会发生书P42图2—21中的这些现象？

了解人类对月球的探索

设问：人类很早就有了遨游太空的遐想，到目前为止人类的足迹已经踏上了哪个星球？

交流：介绍一下你收集到的有关人类登月的情况，你知道我国在这方面取得了哪些成绩吗？�

科学教案【第三篇】

幼儿园中班科学教案：弯弯乐园

来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园    孙学荣  张玉梅

活动目标

1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。  活动准备

1、各种布条、毛线。

2、多媒体课件。  活动过程

一、感知了解生活中各种各样的弯

1、谈话活动：上午，新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友，现在，请你们跟大家介绍一下，说说找到了哪些弯弯朋友。（幼儿自由发言）

2、老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起看大屏幕。  二、借故事，初步了解各种不同的弯

1、（演示课件，引导幼儿观察）弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友，找找看，你找到了哪些弯？这些弯是怎样的？你觉得哪个弯最有趣（鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。

2、欣赏故事

让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。

（1）、教师边讲述故事边演示课件。

提问：弯弯乐园里究竟有几个弯？你能叫出它的名字吗？

（2）、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。  三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。  四、游戏：小小设计师

1、引导幼儿设计各种各样的弯。

出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

2、走一走自己设计的弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么？

4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

科学活动教案【第四篇】

活动目标

1、通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢，培养幼儿合作意识。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

录像带、小冰铲、小角铲（自制），笤帚、小锯等。

活动过程

1、探究的问题：怎样雕“小企鹅”。

幼儿讨论。

（1）用彩笔画企鹅。

（2）用彩泥捏企鹅。

（3）用雪坯雕企鹅。

幼儿实验。

（1）用彩笔画各种姿态的企鹅。

（2）用各种颜色的彩泥捏企鹅，企鹅非常漂亮。

（3）在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。

试一试，铲雪。

教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样，听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后，开始选择工具进行雪雕创作。教师引导幼儿从四个角开始铲雪，做大体轮廓。

（1）怎样雕琢大体轮廓？

幼儿铲雪时，教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。

（2）小企鹅的翅膀怎样雕？

幼儿互相商量，教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。

（3）怎样雕企鹅的身体？

教师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。

（4）眼睛和脚怎么雕？

幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。

（5）你做的雪雕满意吗？

幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理，进行精雕。

（6）修整磨光。

教师启发幼儿使用小磨板，幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了，幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。

说一说自己的感受。

幼儿记录雕刻的过程。

2、注意事项

提示幼儿使用工具时要注意安全，不要打逗、嬉闹。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。