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幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》精编3篇

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幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》1

活动目标:

1、引导幼儿结合实际,正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的新颜色。

2、学习涂色的技能。

3、培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。

活动准备:

1、PPT课件、每人一份绘画材料。

2、有颜色的蔬菜图片和没有颜色的蔬菜图片若干。

活动重难点:

重点:选用正确的颜色和技巧给蔬菜涂色。

难点:能够选用正确的颜色。

活动过程:

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动

1、今天有一些蔬菜妈妈来做容,请你猜猜它们是谁?教师逐一出示,让幼儿个别讲述有(大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)

2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?教师展示有颜色的蔬菜图片:

(1)大白菜穿着绿油油的衣服

(2)胡萝卜穿着黄色的衣服

(3)茄子穿着紫色的衣服

(4)西红柿穿着红色的衣服

3、游戏:“什么蔬菜不见了”“请你猜猜是谁来了”要求动儿集体说出“黄黄的`胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”巩固对蔬菜颜色的认知。

三、把老师示范涂好的图片贴在白板上,让幼儿模仿上色,幼儿作画时教师指导,注意纠正幼儿的握笔姿势,引导能力弱的幼儿选择好颜色再涂。

四、评价展示幼儿作品:

展示一些绘画效果比较好的作品和有进步的小朋友的作品,引导幼儿集中欣赏,最后允许幼儿将作品带回家。

幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》2

活动目标:

1、了解几种常见蔬菜的营养价值。

2、能根据颜色特征给蔬菜分类。

3、喜欢并愿意吃多种蔬菜、不挑食。

教学重难点:

了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜、不挑食。

活动准备:

1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

2、PPT课件、蔬菜百宝箱(里面装有各种蔬菜实物)、蔬菜卡片。

活动过程:

(一)教师请幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性。

1、教师:圆圆的脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能当菜吃,又能当水果。(谜底:西红柿)

2、教师:紫色的树,开紫花,紫色的果果里盛芝麻。(谜底:茄子)

(二)出示蔬菜百宝箱,教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

1、教师:平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。

2、教师:请大家想一想,红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?

3、幼儿互相讨论,发言,根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜实物。

4、教师:请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家,想想能把几种蔬菜送回一个家?

5、利用各种蔬菜,幼儿人手一个蔬菜卡片,让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家”,因为它们都是绿色的)

(三)根据各种蔬菜实物,引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

1、教师:你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?

2、幼儿自由发言,表达自己的想法

3、教师:我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

(四)欣赏手偶表演。

幼儿和蔬菜宝宝做朋友,说说悄悄话。

(五)聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信,改善幼儿的偏食、挑食现象。(老师模仿蔬菜精灵,给幼儿读取信件。)

小朋友你们好!你们听,厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说:现在的小朋友,连看都不看我一眼。其实,不论做汤、做菜还是热炒、凉拌,我都有丰富的。营养价值。这时,豆腐接上了茬儿:我被称为营养之王,可小朋友也不喜欢我,我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了:现在的人最喜欢我们,你们看看那么大一只鸡,一顿饭工夫,就剩下我们几块骨头了!说完,又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着,忽听菜案上的白菜站起来大声说:看这楼上的大壮,才5岁,体重就70多斤了,都是因为总吃鱼、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不会像大壮那样,连上一个台阶都气喘吁吁的!这时,老成持重、最有主见的韭菜站出来说:其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。

接着大家分头讨论总结说:亲爱的小朋友们,请记住我们的劝告吧,为了身体健康,蔬菜肉类都要吃,营养均衡最重要!亲爱的小朋友,一定要记住哦。

活动延伸:

幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》3

设计意图

小班幼儿挑食现象比较普遍,有的孩子不爱吃蔬菜,尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。本活动以游戏导入,通过倾听蔬菜宝宝的对话,品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘,让幼儿认知几种蔬菜,了解蔬菜的营养和味道,培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。

教学策略

本次活动,从情感出发,利用幼儿的泛灵心理,将平时看起来极为普通的蔬菜,变成可爱的会说话的蔬菜宝宝。幼儿与蔬菜的互动,使得幼儿从心底里喜欢蔬菜,并愿意用行为——品尝蔬菜来表达对蔬菜的喜爱。幼儿以形象思维为主,所以采用多媒体课件进行直观演示,有助于幼儿了解蔬菜的营养价值。整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。

1、突出现代教学模式,体现幼儿的主体地位。通过调动幼儿的多种感官,启发性的提问引导幼儿观察、触摸,讨论,充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性,体现了幼儿是学习的主人。

2、以探究为主线,围绕“运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征———回忆已有经验——观看课件了解蔬菜不同的营养价值——品尝蔬菜熟食拼盘”,激发幼儿对蔬菜的热爱”。

3、运用多媒体课件激发幼儿对蔬菜的热爱。活动过程中教师将蔬菜的营养价值以生动有趣的蔬菜娃娃展现出来,极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说、尝一尝使幼儿能更形象的认识了解四种特殊蔬菜。

活动目标

1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜;能说出蔬菜的基本特征。

2、尝试品尝特殊味道的蔬菜;知道它们对身体的益处。

3、喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。

活动准备:

课件、蔬菜拼盘。

活动过程

一、出示兔子手偶,引起幼儿兴趣。

1、小朋友,今天我们班请来一位动物朋友,看,她是谁?我们和她打个招呼吧。

自述:我是兔妈妈,欢迎小朋友到我们家做客!我准备了很多菜。

二、运用多种感官感知四种蔬菜的。外形特征。

1、小朋友可以看一看,摸一摸,闻一闻,然后互相说一说这些菜叫什么名字?长什么样子?

2、谁来说说你认识哪种菜?它是什么样子的?

芹菜:是什么颜色的?长得怎么样?闻一闻,有什么味道?一起小结:芹菜是绿色的,细细又长长。

胡萝卜:什么颜色的?胡萝卜两头一样吗?一起小结:胡萝卜是橘红色的,一头粗,一头细。

木耳:什么颜色?小手摸一摸,什么感觉?一起小结:木耳是黑色的,干干硬硬的。

香菇:什么颜色?什么样子的?像什么?闻一闻什么味道?小结:香菇是褐色的,矮矮胖胖的。

三、回忆已有经验,联系生活,乐于接受几种特殊味道的蔬菜。

1、这几种蔬菜你吃过吗?你吃过什么菜?

2、欣赏课件图片:这是什么菜?看起来样子怎么样?想不想吃?

四、引导幼儿通过观看课件,了解每种蔬菜不同的营养价值。

这些蔬菜,不但好吃,还很有营养呢!小朋友,你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗?我们来听听蔬菜宝宝的自我介绍吧。

分段播放课件,依次提问两种蔬菜:胡萝卜宝宝怎么说的?芹菜宝宝怎么夸自己的?

香菇宝宝有什么好处?木耳宝宝怎么说的?小朋友,你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗?

师幼小结:原来每种蔬菜都有不同的营养,如果和所有的蔬菜宝宝交朋友,多吃蔬菜,能使小朋友的皮肤怎么样?(光滑),大便?(通畅),身体会怎么样?

五、品尝蔬菜熟食拼盘,激发幼儿对蔬菜的热爱。

1、告诉你个好消息,兔妈妈把菜已经做好了,小客人们快来呀!

2、先闻一闻,什么味道?想不想吃?

3、 请小朋友拿一个小盘子,每一种蔬菜都选一点,到座位上细细品尝吧!(音乐)

4、教师巡视:兔妈妈问她做的菜香不香?我听到一种吃东西的声音,这是什么声音?吃什么东西发出来的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感觉怎么样?(表扬吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干净,兔妈妈看了肯定很高兴!只要不挑食,多吃菜,我们就会长得漂漂亮亮,健健康康!)

六、延伸

吃完的小朋友把小盘子拿上来,我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗,摘一摘,送到伙房,让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝,好不好?

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