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去郊游教案【8篇】

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去郊游教案【第一篇】

引导幼儿尝试设计规律,欣赏规律排列的美。

废的细长形盒子人手一个;几何形积木玩具若干;展示架两个(可用图书架代替);

一、幼儿自由铺小路。

师:“我们新建的小区要修一些漂亮的小路,这有设计盒和地砖,我们把地砖铺在设计盒里变成小路,比比谁铺的又快又漂亮!”

1、出示盒子和积木,引导幼儿用积木在盒中铺小路,

2、幼儿操作。

二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。

1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏,找出自己最喜欢的,并说出原因。

2.师引导幼儿发现规律小路的美,进行小结:小路按照一定的规律来铺,我们看上去会觉得很漂亮很舒服。

三.幼儿再次设计有规律的小路。

四.陈列小路,相互交流经验,观察排列规律。

五.引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。

在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。

去郊游教案【第二篇】

教学目标:

1.情感态度与价值观:通过学习该曲《郊游》,引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

2.过程与方法:学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

3.知识与技能:认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法,用自制沙锤配合演唱。

难点:认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。

重点:感情地演唱歌曲,通过演唱,使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

教学用具:钢琴,多媒体,自制沙锤,碰铃。

一.组织教学。

(一)。导入。

1.播放四季的图片(春夏秋冬)。

师:今天呢,老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客,首先,我们先和她们玩一个节奏游戏。

2.出示节奏游戏:

(1)xx|xxx|。

(2)|xxx|。

(3)xx||。

(4)xxxxx|x―|。

(每段节奏分别请学生来演示,可以用不同的打击乐器来配合,再最后分每个大组来演示,四段节奏拼成一种节奏表演,最后可以加入律动。

二.感受歌曲。

(1)播放小鸟的声音,出示:

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

学生跟唱。

(2)播放小熊的声音,出示:

55|26|。

噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜。

学生跟唱。

(3)播放小猴的声音,出示:―|5―|。

嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-。

学生跟唱。

学生跟着唱一唱。

4.这么开心的来郊游,我们来听听歌曲,再次播放歌曲,回答老师问题你能听出这首歌曲有几个乐句啊?(三句)哪两句是相同的呢?(一.三)。

三.学唱歌曲。

1.跟着琴声用啦来哼唱歌曲。

2.跟着琴声演唱歌谱。

四.表演全曲。

1.用学生提前准备的沙锤演奏,可分组配合。(一拍敲一次)。

2.播放音乐,用沙锤。碰铃配合律动表演。

去郊游教案【第三篇】

一、活动目标:

1.通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。

2.在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。

二、活动准备:

三、活动过程:

(一)活动导入,激发兴趣。

1.角色渗透。

“我是猫妈妈,你们是谁呀?”

2.一个猫妈妈又许多的猫宝宝。

3.猫宝宝们,我们一起开小火车去森林里玩吧。(听音乐)。

(二)分树墩。

1.森林到了,有好多小树墩,都有哪些颜色呀?

2.数一数一共有多少小树墩?(丰富词语:有许多小树墩)。

3.一个猫宝宝搬一个你喜欢的小树墩。

4.许多小树墩到哪里去了呀?你搬了几个小树墩?(逐一寻问)。

小结:许多的小树墩可以分成一个一个。

(三)分鱼竿。

1.猫宝宝们,你们最喜欢吃什么呀?(小鱼、老鼠..)。

2.我们去钓鱼吧。看,这里有多少钓鱼竿?(引导幼儿说:许多钓鱼竿)。

3.分鱼竿:你拿了几根钓鱼竿?

小结:许多钓鱼竿到哪里去了呀?原来许多钓鱼竿可以分成一根一根。

(四)小猫钓鱼。

1.池塘里有多少小鱼?(许多)。

2.提要求:一个个猫宝宝钓一条鱼。

3.手鱼竿:一根一根钓鱼竿变成了许多钓鱼竿。

(五)收小鱼。

1.收小鱼:我们把一条一条小鱼放到老师的大锅里煮一煮。

2.引导幼儿边放小鱼边说:“我放了一条小鱼。”

3.现在猫妈妈的大锅里有几条小鱼?(许多)。

小结:一条一条小鱼又变成了许多小鱼。

(六)分小鱼。

1.许多小鱼煮好了,我们要来分小鱼啦。

2.引导幼儿一边拿小鱼一边说:“我拿了一条小鱼。”

3.猫宝宝们,你们拿了几条小鱼呀?小结:许多小鱼可以分成一条鱼一条鱼。

4.现在我们来吃小鱼了。什么味道呀?

(七)活动结束。

1.小鱼吃完了,我们要回家啦。

2.放树墩:请你们把小树敦来给妈妈,引导幼儿说,你给了几个小树墩?

3.小结:一个一个小树墩,变成了许多小树墩。

4.开小火车回家。

去郊游教案【第四篇】

活动目标:

1、正确感知5以内的数量,并说出总数。

2、能根据自己的“车票”按照不同的图示找到相应位置。

3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备:

自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的“车票”;4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。

活动过程:

一、导入。

1、师:今天老师要带小朋友乘车去郊游,瞧,那儿已经有几辆车在等着我们拉,我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)。

2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

3、师小结:原来每辆车都有5个不能移动的座位。

二、基本部分。

1、按照水果坐座位师:那你应该坐哪俩车呢?。,秘密就在你的车票里,赶快看看吧!

请幼儿观察自己的车票,然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

2、出示公园风景图,请幼儿观察师:公园到了,你看到了什么漂亮的景色?

3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师:逛完了公园,老师想带大家去逛动物园,可是司机叔叔给小朋友提了一个要求,我们一起来看看。

出示图示一,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

师:这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位,也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

4、出示动物图,幼儿观察师:动物园到了,你看到了几只什么小动物?

5、根据水果数量坐车师:逛完了公园,逛完了动物园,现在我们要回幼儿园了,可是司机叔叔又给小朋友出难题了,我们一起来看一看。

出示图示二,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

师:这些图片上的点子表示数量,也就是说你的车票上有几个水果,就坐几个点子的车,不管是什么水果都可以。

请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

三、结束。

师:幼儿园到了,请小朋友一辆车接一辆车地下车!

教学反思:

教学环节清晰,活动顺利开展。但由于考虑到是家长开放日,有了家长的参与虽然气氛浓郁了很多,但是家长的介入以及或多或少的指导、干预,让环节上的层层递进不够明显,“跳一跳摘到果子”不够突出。这方面事先没有考虑的很周到,也没有料想到有些家长直接帮幼儿摘果子了。

不过教学活动的整体效果还是不错的,孩子们积极主动地参与游戏,回答问题也很配合,表演能力更是值得鼓励与表扬。当然领导和老师们也对我的活动提出了一些细节问题。

一、情境创设是否干扰了幼儿视线。

情景的创设对幼儿来说无疑是吸引及产生浓郁兴趣的。但是五颗果树上的水果在第二个环节让幼儿说说看到了什么的时候,观察细心的幼儿则告诉我一棵果树上有二十五个桃子。此时我已经意识到活动预设的情况还是发生了,我很惊讶我们班的孩子有那么的细心。所以在这一环节情景的创设教师是不是一开始把果树反过来放,等最后一个环节的时候请其他老师帮忙转过来,这样一来就不会干扰幼儿的视线了。或者干脆一开始就画一幅情境图,让幼儿直接观察图片。

二、数字与圆点、拍手一一对应的重点强调。

数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容,最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。这一点在幼儿操作的时候就能直接反映出来。我们班的孩子很聪明老师说一遍就听明白了,而且操作的很棒。但前辈老师提出最好强调一下细节,或者重点讲清楚动物叫几声,小手拍几下。在这一环节的细节问题上值得探讨与思考。

三、“跳一跳摘到果子”

而不是引导幼儿自己动手操作,家长检查。所以层次上的层层递进看似不够明显,这也是一个值得深思的问题。

对我而言,我觉得让孩子得到快乐是最重要的。孩子喜欢我的活动,他们投入游戏,愿意和老师一起互动,一起表演,一起操作,那便是一种快乐,一个成功的活动。因为活动的主体始终是幼儿,教师是引导者。在快乐、轻松的氛围中掌握知识那是一件很愉快的事情。我觉得孩子们非常喜欢这样活动方式,家长的参与使气氛更上一层楼,他们配合着活动的开展。

过关课和家长开放日,第一次面对那么多的人上课是需要勇气的。我想我是成功了,因为我已经实践了。每一次新的尝试都是一种磨练,我因经历而感觉充实,我因收获而感觉踏实,我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战,又是一次成长,等待我的将是下一个领域的尝试与体验。

去郊游教案【第五篇】

1.通过联想、认知,掌握音符一家人(全音符、二分音符、四分音符、八分音符)的不同时值,并能念出音符的节奏名称。

2.模仿音符一家人有节奏的脚步,进一步巩固对音符时值的认识。

1.音符卡片一套:全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

2.音乐cd《音符一家人》。

3.人手一个铃鼓。活动过程:

1.教师依次出示音符卡片,请幼儿辨认。

2.听音乐cd《音符一家人》做动作。

1.音符一家人去郊游了,你们猜猜,他们中间谁的脚步最慢?为什么?

2.谁来学学爷爷走路?(个别幼儿学走路)

3.爷爷走路呀可真慢,走一步要用几拍呢?(教师边走边数拍子)

4.爷爷走路还会发出声音呢!听tu 2 3 4。(出示图谱,幼儿跟教师做肢体动作)

5.谁的脚步最快呢?(幼儿联想)师:因为音符宝宝的个子最小,腿也最短,所以他要加快他的脚步才能赶上其他人噢!

6.让我们一起来听听宝宝走路的脚步声。(教师演示一遍)

7.(出示图谱)幼儿集体练习音符宝宝的节奏titi titi titi titi 。师:爸爸工作一直很忙,从没有时间逛公园,所以今天他是在公园里边走边看。(教师演示)

8.请几个爸爸和孩子一起上来走走。

9.(出示图谱)幼儿集体学习音符爸爸的节奏tu 2 tu 2。师:妈妈穿着高跟鞋也走来了,(教师演示)

10.女孩子一起来学学妈妈走路。

11.(出示图谱)幼儿集体学习音符妈妈的节奏ta ta ta ta。

师:(出示课件)原来音符一家走路的方式好发出的声音都是不一样的,真好听,老师就把它编成了一首《走路歌》。

1.教师念前一句,幼儿看图谱,说出音符的时值。

2.分角色演示音符一家。(用动作)

4.结合音乐运用肢体动作复习《走路歌》。

1.铃鼓可以怎么玩?(根据幼儿的回答直接引入节奏型)

2.结合cd幼儿用铃鼓给乐曲伴奏。

3.转身给家长表演一遍。

去郊游教案【第六篇】

是育儿天堂分享的“去郊游教案【8篇】”,非常的不错,这里给大家转载到育儿天堂的`托班语言专区,为了方便育儿工作者参阅。

1、幼儿学会认真听故事,对阅读产生感兴趣。

2、敢于在同伴面前讲述故事。

1、毛绒玩具兔一个。

2、故事《汽车一路开》及相关图片。

1、教师出示毛绒玩具兔,引起幼儿兴趣。

老师:小兔司机要带大家去郊游,大家想一想在路上会发生什么?

幼儿发挥想象力,自由讨论。

2、教师出示图片,请幼儿观察。

画面一:请幼儿回答谁是司机?车上还有哪些小动物?

画面二:小动物们去哪里郊游?你是怎么知道的呢?

3、教师一边指着图片内容一边讲故事。

故事《汽车一路开》。

小兔当司机,邀请小动物们去公园郊游。“嘀嘀嘀”小汽车开动了。大家透过玻璃窗,看见外面美丽的风景。一、二、三、四,小汽车有四个圆圆的轮子,转得可快了。突然汽车停下来,是到公园了吗?原来是到了加油站。

汽车加完油就像吃饱了饭,一会儿工夫就到了公园。公园里真美啊,有绿绿的草地,五颜六色的花,还有各式各样的游乐玩具,大家玩得很开心。可是汽车开了很远的路,身上有点脏了,我们大家一起给汽车洗个澡。到了晚上,小动物们都回家了,小汽车也回到了停车场。

这个是1篇不错的托班语言教案,主要描述汽车、公园、故事、儿童、司机、图片、大家、活动等内容,希望网友能有所收获。

去郊游教案【第七篇】

孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制,特别是我们都是县城周边农村孩子多,缺乏各种必要的感性经验,尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限,使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料,对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词,再分句教唱,但一节课下来,还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用,图形谱的运用是一种视觉参与。,它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格,同时,又可以培养孩子的创造力与想象力等等,让孩子主动愉快的学习,让孩子们的音乐活动不再枯燥,也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》,是因为旋律平易亲切,朗朗上口,为小朋友所喜爱,歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的`景色,“我们大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾点题。

活动目标。

1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,感受aba段不同的情感,唱出a段欢快的音乐,b段优美的音乐。

2、掌握xxxxx这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游时的轻松愉快。

4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

教学重点、难点。

教学难点:歌曲的三、四、五乐句。教学重点:有感情地唱歌曲。

活动准备。

录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:xxxxx。

活动过程。

一、开始部分:

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好,

2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏:xxxxx。

二、基本部分:

2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐,并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

3、放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。

5、学唱歌曲。

(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的“情绪”。

(3)教师弹歌曲旋律,幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的唱歌曲。

(4)分小组接唱。女孩唱a段,男孩唱b段。

(5)放歌曲录音,教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐游戏:《去郊游》。

教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈,听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏,还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

三、结束部分:

1、小结。

2、出室律动,活动结束。

去郊游教案【第八篇】

活动目标:

通过跳脚印地毯活动,发展幼儿弹跳力,动作的协调性。

巩固垃圾分类的指示,培养初步的环保意识。

活动准备:

脚印地毯若干块,三个不同颜色并贴有标记的垃圾桶各两套。准备无机垃圾(易拉罐),有机垃圾(果皮、花生壳等),有害垃圾(废电池,一次性快餐盒等)。

幼儿已有初步的垃圾分类意识及分类方法。

活动过程:

(一)开始部分:可乐罐操。

幼儿扮小袋鼠,跟着教师袋鼠妈妈做可乐罐操(上肢运动,下蹲运动,体侧运动,腹背运动,跳跃运动)。

(二)基本部分:

1.幼儿一个跟着一个练习跳脚印地毯。要求幼儿一个跟着一个跳着脚印地毯上的`脚注练习。

2.游戏:小袋鼠捡垃圾。玩法:幼儿把发现的垃圾放入自己胸前的袋子里。

3.游戏:小袋鼠送垃圾。要求:知道三种不同。

4.颜色不同。

5.标。

6.记的分类垃圾箱。

了解三类垃圾的分类方法:跳着脚印路,将胸前袋子内的垃圾送到垃圾筒里。

过程:

(1)教师示范跳着脚注路送垃圾。(双脚跳-单脚跳分类放)。

(2)请两只小袋鼠练习跳脚印送垃圾。(教师提醒要跳在脚注上)。

(3)全体幼儿游戏。

7.比赛:幼儿分成两对。进行比赛,

8.要求动作敏捷,

9.行动快,

10.垃圾分类准确性。

11.结束部分:(公圆管理员出场)说:小袋鼠们真能干,

12.把我们公圆地上捡起来,

13.还把它们分类垃圾筒内,

14.谢谢你们环保小袋鼠,

15.为了表示感谢,

16.我们要送你们每人一张废旧物品小制作展览的入场券。

环保小袋鼠跟着妈妈跳着脚印路到展览室参观。

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