首页 > 学习资料 > 教案大全 >

实用中班诗歌活动教案【优推8篇】

网友发表时间 2768076

【请您参阅】下面供您参考的“实用中班诗歌活动教案【优推8篇】”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!

中班诗歌活动教案【第一篇】

课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻,引导幼儿发现事物的归属关系。

白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰,教学挂图一张。

场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园。

1、游戏:《找家》。

〈2〉游戏后,教师提问:你帮谁找到了家?为什么这么找?[引导幼儿互相交流]。

〈1〉教师出示教学挂图,有感情地朗读诗歌内容。

〈2、〉教幼儿整体朗读诗歌,进一步理解诗歌内容,并教幼儿用多种形式朗读诗歌。

〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色,大胆用肢体语言表现诗歌内容。

〈2〉学习仿编,请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里,注意诗歌的准确性。

〈3〉请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。[教师及时给予肯定]。

4、幼儿自由创编,结束活动。

中班诗歌活动教案【第二篇】

活动名称:诗歌“绿色的世界”(小班)。

活动要求:

1.帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

2.引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行想象。

3.学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。

教案准备:

1.教学用书——“绿色的世界”

2.绿色的眼镜,幼儿每人一副。

3.红、黄、兰色的玻璃纸。

教案过程:

(一)观看无色彩的图书——“绿色的世界”

1.图书上有什么?

2.这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的?

3.我想了一个办法,请你们来看一看!

(老师戴上一幅绿色的眼镜)。

4.请你们猜一猜,现在我看见的画是什么颜色的?为什么?

5.请你们也戴上绿色的眼镜来试一试。

(二)欣赏诗歌——“绿色的世界”

(老师配乐朗诵)。

提问:1。这首小诗说了什么?

2.绿色的世界都有些什么?

3.为什么一切都变成绿色的呢?

(三)学念诗歌——“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

(四)仿编诗歌句。

提问:

1.如果你戴上红颜色的眼镜,又会看到一个什么颜色的世界呢?

中班诗歌活动教案【第三篇】

一、活动目标:

1、体验和感受儿歌的美妙意境,激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容,在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

3、学习儿歌,理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

二、活动重难点:

重点:学习儿歌,理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

难点:体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

三、

活动准备。

儿歌录音(宝宝吧)。

自制儿歌挂图及相关图卡。

四、活动过程:

(一)初次欣赏录音,感知诗歌中出现的主要景物。

――你听到诗歌里出现了哪些景物?还需要再听一次吗?(幼儿回答的同时,出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。)。

(二)运用猜空白、翻字卡的方法,学习、理解诗歌中的动词。

1、再次欣赏儿歌,请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字?

2、幼儿翻看字卡并带读。

3、接龙游戏。教师念前半句,幼儿用语言、动作表现后半句。

(三)初步感受形容词,体会儿歌的优美意境。

――请你们看看红色卡片表示的是什么字?

――红色的大伞指的是什么?(点题)。

(四)配乐朗诵诗歌。

3、第三次朗诵:怎么样?刚才我们都是用声音朗读,这次我们要加大难度罗,用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗?有没有信心?那我们试试!

中班诗歌活动教案【第四篇】

1.学会念诗歌,学会用多种方式与同伴合作念诗歌,理解诗歌的内容。

2.通过玩接龙卡片和参与诗歌表演,记忆诗歌的顺序,感知诗歌上下连锁的结构。

3.感知体验与同伴一起表演诗歌的乐趣,体验得到自由的快乐。

活动准备:

1.幼儿用书人手一册。

2.演示图片;小狗,狗妈妈,拟人化的房子(房子上有窗子,有拟人化但是可以打开的门,拟人化的锁。3、接龙图片:小狗房子;房子门;门锁;锁妈妈;妈妈钥匙;小狗房子门钥匙。

活动过程:

1.操作图片,并讲《开锁歌》的故事,让幼儿感知基本内容。

教师边出示小狗,出示房子关上房们出示琐出示妈妈出示钥匙拿下琐,打开门,拿出小狗,边讲述〈开锁歌〉的故事。

2.教师边操作图片边朗诵诗歌。

3.引导幼儿学习诗歌。

教师:小狗说什么?房子说什么?门说什么?锁说什么?教师带领幼儿一起念诗歌。教师念每段诗歌的前两句,幼儿念后面一句说的话。

4.感知诗歌段落之间相互衔接的特征,采用多种方式念诗歌。

出示接龙卡片,引导幼儿观察,启发幼儿想一想,说一说,并按照诗歌的顺序排列接龙卡片。教师带领幼儿看接龙卡片完整念诗歌。教师念每段诗歌的第一句,幼儿念每段诗歌的后两句。请一组小朋友念每一段的.第一句其他五组小朋友轮流念一段诗歌。

5.游戏情景表演:开琐歌。

玩法:请部分幼儿到前面来,手拉手围合成一个大圈作为“房子”,请圈上的两个小朋友举起相邻的单手搭起一个“房门”,请一位小朋友站在门中间当“锁”,在房子中间站着一个小朋友扮演“小狗”。坐在下面剩余的小朋友扮演小动物,在“房子”的外面,表演讲述呼唤小动物的语言,老师扮演妈妈,集体合作表演诗歌。最后妈妈打开“门锁”,小狗走出“门”,大家开心的在一起表演唱一段开心的歌舞。

诗歌:

开锁歌。

请小狗来玩吧,小狗说:

房子关着我。

请房子放小狗吧,房子说:

门儿关着我。

请门儿放房子吧,门儿说:

锁儿锁着我。

请锁儿放门儿吧,锁儿说:

妈妈管着我。

来喽,来喽,妈妈掏出钥匙,乐坏了小狗、房子、门和锁。

中班诗歌活动教案【第五篇】

一、活动目标:

1、在理解诗歌内容的基础上,学习有感情的朗诵诗歌。

2、学习动词“挂”“漂”“盛”,初步感受诗歌美的意境。

二、活动准备:

1、准备好的ppt。

2、课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上观看树间、楼房下、水中等不同地方观看月亮。

三、活动重点:

理解诗歌内容,并有感情的朗诵。

四、活动过程:

1、谈话导入。

t:每当太阳缓缓下山,天空就会渐渐变黑,这时谁就出来了?(月亮)t:今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌:月亮。

2、欣赏诗歌,理解诗歌内容。(1)、师有感情朗诵,让幼儿初步感受诗歌的意境美。

提问:你听到诗歌中有谁呀?(小鸟、青蛙、宝宝)它们在哪儿看到了月亮?

它们都对月亮说了一句什么话?

(2)、再次欣赏,分段朗诵并理解。

过渡:让我们一起来听一听。a朗诵诗歌第一段:

小结:其实月亮不是真的挂在树上,而是我们远远看去月亮被树梢挡住了一点,所以看上去像挂在树上。

一起说本段诗歌b朗诵诗歌第二段:

过渡:接下来月亮去哪儿了呢?提问:为什么说月亮和我好?

每一湾池塘,漂一个月亮。为什么说月亮漂在水里呢,水里的月亮真的吗?(月亮的影子)(月亮的影子可以叫做倒影)风吹来水面波动,就感觉月亮漂在水面上。(小结)。

一起说本段诗歌c朗诵诗歌第三段:

过渡:月亮真调皮,看看它又跑哪去了。提问:为什么宝宝说月亮和我好?

3、学习有感情的朗诵。(1)、师幼一起学习感情地配乐朗诵。(2)、分角色朗诵,老师读前面,孩子读后面。

4、结束部分。

中班诗歌活动教案【第六篇】

1、理解诗歌的内容。

2、引导幼儿大胆表达,发展口语表达能力。

3、培养热爱大自然,热爱生活的美好情感。

1.诗歌背景图。

2.活动教具:星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

一、引入课题。

出示小娃娃,问:她想睡觉了,怎么样才能使她很快的睡着呢?

二、学习诗歌《摇篮》,理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌,我们一起来听一听吧!

(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)。

1.第一遍欣赏,提问:

诗歌的题目是什么?

诗歌里有谁?

2.第二遍欣赏,幼儿学习诗歌。

第一段提问:蓝天是摇篮,摇着谁?白云怎么飘,星宝宝睡着了?

第二段提问:大海是摇篮,摇着谁?浪花怎么翻,鱼宝宝睡着了?

第三段提问:花园是摇篮,摇着谁?风儿怎么吹,花宝宝睡着了?

第四段提问:妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?手臂怎么摇,小宝宝睡着了?

3.发展想象力,仿编诗歌。

三、活动延伸:今天,小朋友学得真棒,回家还可以找到更多的东西当摇篮,继续模仿编诗歌。

20xx年11月3日赵燕在中二班试教。

评:目标没有到位,教案设计偏于填鸭式,教的过程幼儿回答较少,诗歌偏长有一定难度。

下1篇是园长和业务组长讲评后的设计的教案,只教学三段第四段不进行教学,重点放到学习仿编。

1、理解诗歌的内容。

2、初步学会朗诵诗歌并仿编诗歌。

3、培养热爱大自然,热爱生活的美好情感。

1.诗歌背景图。

2.活动教具:星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

一、引入课题。

1.出示小娃娃,问:她想睡觉了,怎么样才能使她很快的睡着呢?

老师带来了一首很好听的诗歌,我们一起来听一听吧!

(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)。

2.提问:

诗歌的题目是什么?

诗歌里有谁?

二、理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。

1.理解并学习有关天空的诗句,初步仿编。

出示天空的背景图。

提问:天空上有什么?

教师朗诵诗歌中有关的句子,请幼儿学习。

教师仿编诗歌,幼儿欣赏学习。

中班诗歌活动教案【第七篇】

1、激发幼儿热爱夏天的情感。

2、引导尝试改编诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。

3、引导幼儿理解并学习诗歌内容。

:理解诗歌内容,能有感情朗诵诗歌。

尝试仿编诗歌内容。

反映诗歌内容的幻灯片。

一、开始部分

萌发幼儿学习兴趣

你们知道现在是什么季节吗?夏天都有什么变化?

二、基本部分

1、初步欣赏诗歌内容。

出示画面,教师带领幼儿欣赏幻灯片。你们看到了什么?(幼儿答,教师出示)

2、教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。

这些动物的歌声汇集在一起,变成一首好听的诗歌。我们一起来欣赏吧。

教师朗诵,幼儿欣赏。诗歌里你听到了什么?夏天的歌在哪里?

3、学习诗歌。

1)分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

夏天的歌,在哪里?谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌,还会在哪里呢?谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

(依次学习第三、四段诗歌。)

2)结合幻灯片,用问答的形式学习诗歌。

师:夏天的歌在哪里?幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。

师:夏天的歌在哪里?幼:知了知了,在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)

一、带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。

4、根据诗歌的句式创编。

想一想夏天的歌还会在哪里呢?我们还可以听到什么美妙的声音?

三、结束部分

引出诗歌名字《夏天的歌》

请小朋友在幼儿园路上仔细观察夏天还有什么变化,把你的发现告诉老师、小朋友好吗?

中班诗歌活动教案【第八篇】

1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,并学习诵读。

2、发挥想象力,感受儿歌意境美。

哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。

一、以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入,调动幼儿学习热情。

二、引导幼儿展开想象,共同猜猜哑剧表演中的动作,并根据幼儿讲述内容出示图片。

三、在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌,感受儿歌意境美,初步了解儿歌内容,。

1、提问:你们听完这首儿歌有什么感受?

儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢?

2、添补幼儿未猜到的图片。

四、结合图片,再次欣赏儿歌,帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

1、提问:儿歌中月亮都被变成了什么?(球、镜子、小船)。

2、引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢?并出示月相变化图。

师小结:月亮有时是弯的,有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小,随时间一天天过去,它渐渐变圆,当它再变到又弯又小时,一个月就过去了,所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。

3、提问:当它变成球、镜子、小船时,谁都把它怎样了?(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。)。

4、出示与儿歌相关的完整图谱。

五、通过完整的图谱,学习诵读儿歌。

1、根据图谱,师幼共同诵读儿歌。

2、请个别幼儿自由选择图片读。

3、引导幼儿用好听的声音配乐读。

4、请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。

六、活动结束:请幼儿来当魔术师,发挥想象,看看月亮还能变成什么,把它画下来,比比谁变得多,画得美。

相关推荐

热门文档

20 2768076