信息技术教案（通用15篇）

信息技术教案通过多媒体教学、互动实践和案例分析，提升学生的技术应用能力，培养创新思维与团队合作精神，能否有效激发学生的学习兴趣与参与度呢？以下小编整理的信息技术教案相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

信息技术教案 篇1

教材分析

《下载图片》是苏教版小学信息技术三年级上册的第19课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作品！

学情分析

小学三年级学生对于网络的认识来源于家庭或以往的经验，他们刚刚正式接触电脑，对于鼠标操作和文字输入应该说都还有一定困难。尤其，对于要上课的.班级，可以说是一无所知。所以课前需要充分考虑到班上学生的差异性，对于接受能力强和接受能力较差的学生都应该有所准备。学生的自主探究 ，小组合作，都应该是可以应用的学习策略，但考虑到师生间的陌生和课堂时间的限制，小组合作学习初定于同桌之间的合作。另外，本课利用学生向教师介绍镇江的风景名胜，激发孩子的学习兴趣，给枯燥的搜索和下载增加情趣。

教学目标

(1)知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法；学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；学会保存网页中的图片。

(2)情感态度与价值观：能够认识到搜索引擎在生活中的作用，通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣，通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。

（3）行为与创新：养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

教学重点和难点

重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。

教学过程

信息技术教案 篇2

教学目的和要求

1、把握画线的工具，让学生能运用画线工具作简洁的图形

2、学会选择及转变线宽。

教学重点:曲线画图工具的使用方法。

教学难点:能用鼠标器进展娴熟地画图方法

教学预备:计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具假如要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学画直线和任意曲线

（1）教学画直线

下列图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”外形。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

用画直线

（2）教学画曲线

下列图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的`是用意曲线，再加上拖动时又不易掌握曲线的外形，因此，画图时较少使用它。

用画任意曲线。

（3）教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的外形，直到满足为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中消失了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

3、练一练，用工具画出下面的图形。

全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

〔教后记〕

信息技术教案 篇3

[教学目的与要求]

知识目标：

1.掌握画弧的方法。

2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

3.画出由五个花瓣组成的荷花。

能力目标：

1.培养同学的思维能力,从多角度的观察、分析问题的能力。

情感目标：

培养同学对LOGO语言的浓厚兴趣，通过小组合作自学，培养同学合作学习的意识和勇于探究的精神。

[课时布置]１课时

[教学重点与难点]

(1)重点：1.掌握画弧的方法。

2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

(2)难点： 1.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

[教材分析与教法建议]

教材分析：本课是武汉出版社出版的'小学五年信息技术下册教材内容的第四课，是在掌握了用重复命令画圆的基础上进行。主要是使用LOGO语言中的重复命令画弧，应用弧画出漂亮的图案。

教法建议：首先展示小海龟画的荷花，激发学习兴趣。分析荷花图案，找出要解决的问题即画弧和画花瓣。把本课的知识要点整合在站中，让同学在站上合作探究，找出解决问题的方法，培养同学逻辑思维的能力。然后集体交流，提出遇到困难，突破重难点即花瓣的两个弧之间的衔接。在掌握了画弧和画花瓣的基础上，进行拓展延伸画五个花瓣的荷花。由于花瓣的命令有点长，可以把它定义成过程，再进行调用，就比较简单了。当然也可以用重复命令嵌套画出荷花，但是命令比较长，容易出错。

信息技术教案 篇4

一、学问：

了解信息和信息技术的含义；了解信息技术的进展和变化技能：了解现代信息技术在日常社会中的应用，知道信息技术在社会进展中的重要性情感：通过了解信息技术的进展给我们的生活带来的重大变革，激发同学的学习探究的兴趣学习重点

1、了解信息技术的进展和变化

2、现代信息技术的应用课前预备：同学分组收集生活中的信息技术工具，并从中总结出自己使用过的工具有哪些

课堂预备：图片、视频、动画（课件中体现）和实物教学过程一、活动导入活动1以玩耍引课

玩耍规章：请4位同学上讲台站成一横排，第一位同学面对老师，其他三位同学背对老师，先请第一位同学看老师手里的一张纸条上的内容，然后请其次位同学转过来，由第一位同学将刚才看到的内容用动作表达（不能有声音）给其次位同学，时间20秒，然后再请第三位同学转过来，由其次位同学把刚才自己理解的意思用动作表达给第三位同学，以此方法到最终。然后先让第四位同学说出是什么，再请第三位同学说出他表达的意思，再请其次位同学说出他表达的意思，最终请第一们同学说出他表达的意思，从而说出纸条上的内容。

师:为什么一样的信息会消逝这么多不同的信息？同学回答（表达错误、信息传送的方式有限、表达信息不明确等等）老师鼓舞、表扬并小结

活动2老师提问：假如你现在有4个伴侣，一个在北京，一个在东京，一个在纽约，一个在伦敦，你要跟他们传递一个信息，你会用什么方法？你们知道还有哪些方式可以传播信息？

同学回答，老师小结：

在今日我们有很多传递信息的方法，可是在人类最早消逝的年月以及没有这些信息处理和传递的工具的时候，人们又是怎样进行信息传递的呢？

二、授新

（一）信息技术的.进展

1、老师呈现图片：原始社会、图画、结绳记事等提问：人类还没有语言的时候，怎样进行信息的传递和相互沟通？你能通过这些图片想象出他们的传递方法吗？

同学回答，老师评价并小结：在人类还不能言语的时候，消逝了用绘画、打结等等处理和传递信息的方法，当有了语言的使用之后，语言成为了人类进行思想相互沟通和信息传播不行缺少的工具。这也是信息技术的第一次进展，距今约4万年。（课件呈现板书）

2、提问：语言在当时也只能是人与人近距离的时候才能传递信息，但对于远距离的人而言，会受到地域的限制，人类又要通过怎样的方式来传递呢？

老师呈现图片：语言、烽火台、甲骨文文字、骑马送信等同学通过图片争辩并回答，老师评价，再小结：

文字的消逝和使用，使人类对信息的保存和传播取得了重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。这是信息技术的其次次进展，距今约3500多年。（呈现板书）

3、信息技术的第三次进展，可以说我们中国人为此做出了巨大的贡献。你们知道我国古代的四大缔造吗？同学回答，老师呈现中国古代四大缔造的图片（纸、印刷术、指南针、火药）。（观看视频资料）印刷术的缔造和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。这就是信息技术的第三次进展，距今约1300多年。（呈现板书）

4、现在我们来做个小测试：假如你是学校体队队长，现在要通知全部队员到操场进行队列训练，一种方法，分别给这些班级的班级的班主任打电话，其次种方法，分别走到各班通知，第三种方法，利用校内广播通知。你会选择哪一个？为什么？

老师播放视频：电话、电视、广播在生活、工作中的广泛应用老师小结，第一部电话诞生的时间是1863年、第一部广播诞生的时间是1895年、第一部电视诞生的时间是1925年，电话、广播、电视的使用，使人类进入了利用电磁波传播信息的时代。这是信息技术进展的第四个时代，距今约80到200多年。（呈现板书）

老师提问：用语言、纸和电视传递同一个信息，它们有什么不同？

5、真正让信息的处理和传播得以快速进展的时间距我们现在也就40多年，这就是计算机的诞生以及互连网的消逝。（老师呈现课件：现代生活中信息技术的应用）第一台计算机是在1946年诞生的，随着电脑日新月异的进展和完善，人们对计算机与互连网的普及使用，促进了信息技术的快速进展。这也是信息技术的第五次进展。（呈现板书）电脑和网络技术的消逝，在对信息的处理上有些什么特点？

呈现信息技术进展的板书，老师提问：从古到今，从信息技术的进展，我们可以看到信息技术有哪些变化？它的进展对我们的生活，以及社会的进展带来了什么作用？同学回答。

（二）我们今日一起探究了人类社会信息技术的进展。现在老师有一个问题不知道该怎样来解答，我想请同学们来帮帮我，你们情愿帮我吗？

老师提问：怎样才算是信息技术？（同学争辩回答）老师总结：信息技术（英文缩写IT）就是指怎样猎取信息、处理信息、存储信息、传递信息、检测信息和利用信息等等的技术。（呈现板书）

在现代社会中，计算机技术与通信技术是人类社会信息技术的核心内容，而计算机和通信技术的进展速度也是相当惊人的。

老师提问：假如没有这些信息技术工具，我们想象一下人类社会是什么样子？（同学回答）

连续提问：由此我们可以看出，信息技术对社会的进展重要吗？（生答）那么，把握信息技术重要吗？（同学回答）你们有信念把电脑这门信息技术课学好吗？（同学答）

三、结束语：

将来的社会是什么样子，我们谁也无法想象。信息技术会进展到什么样子，我们也无法去想象。但是，我们认为正确而不怀疑，随着人类社会的日益进步和进展，将来社会的信息技术也会更加完善。所以，老师希望同学们好好把握今日的学习时间，长大后，你们确定能缔造出更加美而好的明天。

四、板书（略）

信息技术教案 篇5

【教学内容分析和设计】

《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

【教学对象分析】

上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。

【教学目标】

了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。

【教学重、难点】

从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。

【教学环境】

多媒体电脑网络教室

【教学策略】

教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

【教学过程】

一、信息技术的发展历史

信息技术(it:tnformation technology)

一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。

1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志；

2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制；

3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据；

4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制；

5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。

第一代：1946-1958年,电子计算机；

第二代：1958-19XX年，晶体管电子计算机；

第三代：19XX-1970年，集成电路计算机；

第四代：1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机；

第五代：至今，智能化计算机。

二、信息的发展趋势

信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。

大众化的具体表现：

1)越来越友好的人机界面

a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui)；

b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计；

c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末)；

三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术

“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。

分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的.波音777飞机)。

d、语音技术；

语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。

语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。

语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。

e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。

2)越来越个性化的功能设计

3)越来越来高的性能价格比

如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。

计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。

它们之间的换算关系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb

三、合理使用信息技术

面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

网络犯罪形式：

1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；

2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；

3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；

4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。

5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

信息技术教案 篇6

教学目标：

1、利用所学的英语知识制作一张个人名片，使学生运用电脑的能力得到进一步提高。

2、通过在电脑上进行英文名片的制作及交流，培养学生的人际交往能力。

教学重点：

在WORD中插入名片。

教学难点：

图片的插入。

教学过程：

一、任务设计

你见过名片吗？你会制作名片吗？今天，我们自己在电脑上来制作一张精美的英文名片发送到各地。你们肯定很乐意吧！请发挥自己的想象，赶快行动吧！

二、学生制作

1、教师提出明确的目标，让每一个学生都参与其中。重点在于让学生在电脑上亲自制作一张精美的名片。

2、请学生先构思整个版面。版面上写上学校、姓名、班级、电话号码，再自己装饰名片，画上喜欢的画或一些花边，使名片更好看。有能力的学生再写1篇短文充实名片。

三、设计英文名片

1、打开“画图”软件。

2、利用工具箱中的画图工具画出自己设计的名片。

3、用文字工具“A”，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上自己的学校、姓名、班级、电话号码。

4、单击菜单栏上的〖文件，选择〖保存，输入文件名，如Name card，保存名片。

5、单击菜单栏上的〖编辑，选择〖全选，选中整幅画。

6、单击菜单栏上的'〖编辑，选择〖复制，将画复制到“剪贴板”中。

四、在WORD中插入英文名片

1、打开MicrosoftWord软件。

2、输入题目Myself，设置好字体、字号及颜色，并使题目居中。

3、单击菜单栏上的〖编辑，选择〖粘贴，刚才在“画图”中画的图画就出现在“WORD”中了。

4、单击图片，播放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。

5、输入Myself的其他信息，并排版。

6、将设计好的名片找印出来，就可以送给朋友了。

五、任务评价

1、学生互相观看作业，评一评，议一议，谁的作品最棒。

2、教师评价。

六、任务拓展

对于制作英文名片这一任务完成较快的学生，可以提示他们再考虑一下，还能制作什么英文作品，并动手试一试。

七、练习

我们还可以利用电脑制作许多精美的卡片送给爸爸、妈妈、朋友，如“HAPPYNEWYEAR”、“HAPPYBIRTHDAY”等，你可以试着制作一张。

信息技术教案 篇7

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：

鼠标的各个操作方法。

教学难点：

鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：

计算机、网络

教学过程

1、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的'两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习

教师巡视指导。

全课总结（略）

信息技术教案 篇8

教学目标：

1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。

2、掌握统计图的制作方法。

教学重点：

统计图的制作方法。

教学难点：

学会在word中插入对象。

教学准备：

联想传奇多媒体教室、

教学过程：

一、引起动机

文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。

二、教学新课

1、插入统计图(师示范)

⑴打开文章“吸烟有害健康”。

⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。

⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph97图表]，单击[确定]按钮。

⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的.数据就可以了。

⑸先删去一行，一列。

⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。

⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。

2、学生操练(师巡回指导)

3、改变图表的类型(师示范)

4、(师巡回指导)

三、师总结本课内容。

四、按要求学生完成课后练习。

信息技术教案 篇9

一、学习者分析

初一学生经过前三章的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

2、教学重点、难点：重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

3、课时安排：1课时。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解Excel的基本功能；

（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；

（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；

（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；

（5）学会修改工作表标签名的操作。

2、过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

3、情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

四、教学理念和方法

大多数软件课的教学都是以教师讲授，学生听的方式进行，这有点乏味，但是如果放任学生完全自主学习，又会造成学生毫无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看视频认识Excel窗口的组成，然后设置录入和修改数据范本的任务，通过自主学习调整列宽与行高，及对工作表的标签改名。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作，增加学生对Excel软件有初步的认识。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式教师通过创设情景引入Excel软件的教学，让学生观察视频了解Excel软件的窗口组成，设置录入数据范表的任务让学生掌握单元格数据的录入与修改，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解Excel软件的窗口组成，掌握数据的录入与修改，列宽与行高的调整，以及数据表标签名的更改。

２、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣启动Excel的方法提问：启动Excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的`启动方法。认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：

１、Excel软件的窗口由那些部分组成？

２、与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。

提问：

１、什么是行、列？

２、一个工作表中最多有多少行？多少列？

３、什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。

通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。录入和修改工作表数据布置任务一：输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：

１、单元格的数据输入出错该如何修改？

２、A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,c1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符？学生上机实践操作，并回答问题。

引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。调整表格列宽提问：

１、如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。

2、如果要调整的是行高，该如何操作？思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。给工作表标签改名一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2、、、为便于识别，可给工作表标签改名。

布置任务二：将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发现和学会修改工作表标签。保存文件与退出Excel提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思考、回答问题，并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。综合练习完成书本后面的实践

1、在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。

2、把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。

3、把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。上机操作。综合应用，巩固技能。

3、教学评价

（一）填空题

（1）Excel工作表中的一格称为xxxxxxxx。为了标识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为xxxxxxxx。

（2）在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200个字符，即每格最多可以存放xxxxxx个汉字。

（二）选择题

（1）Excel是一种xxxxxx

A、系统软件

B、程序语言软件

c、应用软件

D、操作系统软件

（2）以下xxxxxx不是Excel的功能？

A、制作表格

B、各种复杂运算及分析c、数据管理

D、图像处理

（3）Excel的电子表格文件也称为xxxxxx

A、工作袋文件

B、工作簿文件

c、工作表文件

D、工作夹文件

（4）Excel文件的默认扩展名为xxxxxx

A、ppt

B、wps

c、doc

D、xls

（三）判断题

（1）第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet1”。

（2）在Excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3，行标号为A、B、c。

（3）在Excel工作表中行标号为1、2、3，最多可以到65536行。

４、教学资源：Excel第一节、ppt

六、教学反思

本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：

（１）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。

（２）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。

（３）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，工作表标签名的更改出现差错，这还有待改进。

信息技术教案 篇10

一、教学目标

1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。

2.通过自主探究和合作探究如何制作封面幻灯片，逐步提高探究和动手实践能力。

3.通过对封面幻灯片的整体布局设计和色彩搭配，逐步增强设计和审美意识。

二、教学重难点

【重点】添加文字和设置背景的方法。

【难点】封面幻灯片布局的合理设置。

三、教学过程

(一)导入新课

教师利用多媒体展示几组杂志的精美封面，提出问题：看到精美的杂志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要进一步了解杂志的内容】

教师总结：幻灯片的封面就像杂志的封面，好的封面能够吸引眼球，反映演示文稿的主题内容，该如何制作封面幻灯片呢?今天就一起来学习一下《制作封面幻灯片》。

(二)新课讲授

1.封面幻灯片的组成

教师讲解：好的`演示文稿往往从主题鲜明的封面幻灯片开始，封面幻灯片都包括哪些内容呢?

布置任务，自主探究，限时3分钟，通过观察教师发放的三个演示文稿作品，总结出封面幻灯片的组成。

教师总结：封面幻灯片主要包括演示文稿的标题、作者、制作时间以及主题图片等。

2.添加文字

教师讲解：封面幻灯片中一个重要的组成要素就是文字，文字包括普通文字和艺术字。

教师演示给封面幻灯片添加艺术字的操作，提出问题：添加艺术字的操作步骤是什么?【单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题】

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作完成利用文本框输入副标题、小组的名称和制作时间，并根据教师提出的要求设置文本的字体和字号。

教师总结：应根据整体布局，合理设计文本框插入的位置。单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题后设置相应的字体和字号，再按照同样步骤输入小组名称和制作时间。

3.设置幻灯片背景

教师讲解：封面幻灯片已经有了文字，想要幻灯片更美观可以给幻灯片设置背景。

教师演示：给幻灯片设置背景的操作，提出问题：如何给幻灯片设置背景呢?【利用格式背景命令，设置幻灯片的背景】

教师总结：在设置幻灯片背景时，全部应用和应用是有区别的，全部应用是将背景应用于所有的幻灯片，而应用是将背景只应用于当前幻灯片，所以如果只想设置封面幻灯片的背景则需要选择应用。

(三)巩固提高

布置任务：限时3分钟，选择合适的素材，完善和丰富自己的封面幻灯片作品，在学生制作完成后，小组内推荐优秀作品，进行班级展示，学生先自评、再生生互评、最后教师总结评价。

作品描述：幻灯片的背景为淡绿色，和春天的主题很贴合，文本样式多样。

评价要点：主题突出，布局合理，图文色彩搭配美观。

(四)小结作业

小结：鼓励学生总结本节课的相关内容，如：插入艺术字的方法等，不足之处教师进行补充。

作业：请学生自拟演示文稿的主题，如：校园文化、读书分享等。自选素材，制作一张精美的封面幻灯片，下节课进行分享。

四、板书设计

信息技术教案 篇11

教学目标

1、 掌握文件夹的新建和复制操作。

2、 掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

3、 提高信息资料分类存储的意识

重点：掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。

难点：掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

学习方法重点：分组讨论，评价

分层点：通过“协助”自学。

优秀教案：

一、视觉刺激，激发情感

师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？

师：你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么方法整理一下吗？

师：我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐，“我的画廊”里安排着我收集到的各种图片，“我的宝贝”里放着什么呢？放着我最最喜欢的游戏。你们能像老师这样整理桌面吗？

师：看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自身的文件夹中。（出示课题）

二、自行探索、互动交流、

1、自行探索

师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧

2、互动交流

同学在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。

l 你是怎样建立文件夹的？

l 你是怎样给文件夹命名的`？

师：老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以协助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。

三、自学方法、一起研讨、深入学习

1、自学方法

师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？

师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本P15自学方法，将你的桌面整理一下。

2、一起研讨

同学在操作过程中有不懂的问题由同学相互协作解决，或全班集体解决。

3、经验交流

l 你是怎样将文件放入文件夹中的？

l 你还知道其它方法吗？

师：老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去协助有困难的同学吧，请大家继续整理桌面。

5、深入学习

师：现在，每个人都在电脑室里拥有自身的宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗？

师：你打算为谁整理资料呢，打算在这个文件夹里放什么？也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么？

师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。

四、集体评议

师：通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自身的整理工作满意吗？

（根据同学的表示，颁发五角星徽章）

五、拓展延伸：

师：有位同学，很细心，很善于发现问题，他发现将一些游戏文件拖到文件夹中时，这个文件并没有从桌面上消失，而文件夹里又多了这么一个文件，这是为什么呢？

信息技术教案 篇12

教学目标：

知识目标：

掌握“调整幻灯顺序的方法”

技能目标：

主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。

情感目标：

培养学生的审美能力。

教学重点、难点

重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法

教学过程：

一、引入

师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的.建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。

二、做什么

师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。

三、自主探索，合作学习

师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！

学生合作探索学习，教师巡回指导。

四、小老师讲解，巩固知识点

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。

五、小结

师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。

最后小结。

信息技术教案 篇13

一、教学目标

1。能够了解数据库与普通表的差异，并且灵活利用数据库来查询数据。

2。通过自主探究和小组合作的方式，提升交流表达能力和操作能力。

3。根据具体问题的交流和探讨，能够利用数据库解决现实生活中问题，养成归纳整理个人信息的习惯。

二、教学重难点

重点：数据库查询数据的过程。

难点：数据库查询数据的过程。

三、教学过程

（一）导入新课

教师利用多媒体展示学校校本课程选修情况，并向学生做出介绍：今年学校开设了80门校本课程。引导学生仔细观察图中的内容，思考：如果用计算机存储和管理图中信息的时候，该怎么办？用什么工具解决比较合适？预设学生通过回顾之前学习的知识能回答出通过Word、Excel、数据库存储管理信息。

教师结合学生的回顾进行总结并提问：上节课已经简单了解到了数据库应用系统，给人们的生活带来了许多好处并产生深远的影响。那么，数据库到底是什么样子的？数据库是如何组织和管理数据的.？引发学生思考，导入新课——操作数据库。

（二）新课讲授

教师引导学生独立操作，打开教学光盘上本章文件夹中的数据库文件“校本课程。mdb”。

1、教师提出第一个问题：“校本课程”数据库中的两张表与常见的表格有什么异同？

组织学生以信息技术小组为单位，5分钟的时间探讨问题。学生通过实际操作、观察、讨论得出结果，但是不全面。（相同点，都能够管理和存放信息；不同点，数据库两张表是有关联性的，可以存放在一起。）教师对学生进行评价并做补充：数据库中的两张表格与常见表格都是一种组织和管理相关信息的有效方法，但在数据库中这两张表格可以同时放在一起并通过有联系属性关联起来，并存储为一个数据库文件，实现集中管理。数据库的功能要远远大于普通电子表格的功能。Excel是文件形式保存数据，而且保存的数据很有限制，数据库管理系统是专门存储数据的软件系统，对于数据的存储量比较大。

2、教师提出第二个问题：对“校本课程”数据库而言，数据库中包含了哪些内容，它们是如何组织在一起的？

教师与学生共同探讨第二个问题，对学生进行点拨，引导学生了解数据库中的每张表格都存储不同的结构和信息，都起着各自的作用。学生根据引导，思考各个表格是通过什么相联系的，很快得出结果。（“校本课程”数据库中包含了学生的姓名、编号、性别、班级、课程号等信息，两张表是靠“课程号”属性关联起来的。）教师对学生做出适当点评。

3、教师提出第三个问题：操作“校本课程”数据库，如何利用数据库来查询数据？

教师引导学生，在“校本课程”数据库中，要了解“王蕾选修的是什么课程”，如何操作查询？教师演示数据库查询数据的过程，让学生观看，稍后找学生叙述操作步骤。（从“选修学生情况表”中找到“王蕾”的相关信息，得知她选修的是课程号“ST01”的课程，而课程号为“ST01”的课程名称则要从“校本课程情况表”才能查到，因此得知课程号“ST01”为“中国诗歌研究”校本课程。）教师可以点评学生回答很正确，思路很清晰，观察的很仔细。

（三）巩固提高

教师从数据库中随机找出某学生的名字，学生查找相关数据。比如1。王冬雨选修的什么课程2。选修“电脑动画设计”课程的学生姓名等。学生练习查询操作。之后教师给予点评。

（四）小结作业

小结：教师提问学生回顾本节课所学知识点，在此基础上教师加以补充总结

作业：请学生课后收集和整理自己的个人通讯录，并尝试利用数据库的方式存储信息。

四、板书设计

信息技术教案 篇14

教学目的与要求

(1)进一步掌握浏览器的操作方法。

(2)了解电子邮箱和E-mail地址。

(3)初步掌握收发电子邮件的操作方法。

教学重点与难点收发电子邮件的操作方法。

教材分析与教法建议

(1)在备节，设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习(或模拟)收发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。

(2)在学校计算机教师的局域网上，利用Windows NT的Microsoft邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置帐号和密码，然后设置好学生机上收发电子邮件软件，以便教师与学生之间，学生与学生之间互发邮件。

[教学准备]

多媒体投影仪或多媒体网络、一台能上网的计算机。

[教学过程]

一、导入

上节课同学们已经成功的申请了自己的.电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢?我们先来看看电子邮箱地址的格式。

二、新授

1.电子邮箱地址的格式

举例：diqiuwang@这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。

“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名@提供邮箱的服务器名。

2.接收电子邮件

(1)启动“Outlook Express”。

(2)认识“Outlook Express”界面。

3.接收电子邮件

单击“Outlook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。

4.在IE浏览器上网时接收电子邮件

单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“Outlook Express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件

5.发送电子邮件

(1)单击“新邮件”。

(2)认识新邮件窗口。

①收件人。

格式：用户名@邮件服务器域名

②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。

③“主题”可自己命名。

如：信件、通知等。

④“正文”书写要表达的内容。

(3)附加文件

方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”

在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：

邮件—新建邮件

给出一个电子邮箱地址，例jiangbin@让学生试发电子邮件。

三、学生练习

四、小结

今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。

信息技术教案 篇15

教学

目标1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么

教学

重点、难点重点：登陆因特网

难点：浏览网页

教具PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了，二、认识网络

1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）

2、师：网络的`通讯方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室）

（学生回答，教师再操作示范）

3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）

4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。

三、练一练：

1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。

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2、输入网址进入迪士尼网站，观看各种网页。

3、用IE浏览器观看迪士尼网站动画制作，激发学生学习兴趣。

四、交流心得：

你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。

五、小结、质疑：

这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？

教学后记：