《夏天的雷雨》小班教案（最新10篇）

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《夏天的雷雨》小班教案 篇1：

活动目标：

1．学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

2．了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备：

观察过雷雨前后的自然景象。

活动过程：

1．说说夏天的雷雨。

根据自己的经验说一说雷雨现象。

教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

2．欣赏、熟悉歌曲。

教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。

3．填词唱歌。

幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4．表现歌曲。

请幼儿尝试在演唱的.过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

教师引导幼儿有表情的演唱。

《夏天的雷雨》小班教案 篇2：

活动目标：

1、知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，并初步学会演唱歌曲。

2、在音乐问答中会用明亮、跳跃的声音表现歌曲。

活动准备：

与雷雨有关的图片、视频

活动过程：

一、组织教学：唱《师生问好歌》

二、猜谜导入：

师：老师我们小朋友特别喜欢猜谜，今天老师给大家猜一个谜语。

1、猜歌迷。

老师念《夏天的雷雨》第一段歌词.

师：小朋友，请你快快想一想！（提醒幼儿联系整个谜语来猜。）

2、熟悉歌词，了解闪电、雷声、雷雨的关系。

师：小朋友真厉害，一下就猜出来了。我们看一些闪电打雷时的影像！

提问：下雷雨时，你是先听到打雷，还是先看到闪电？

3、老师问，幼儿答，以问答方式朗诵歌词。

师：老师问你们谜题，请你们按老师的节奏来回答，好吗？

三、演唱歌曲。

师：刚刚我们猜的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起听一听！

1、播放音乐，教师跟随音乐完整范唱。

2、教师弹琴唱，幼儿跟唱。

师：我们一起来唱一唱这首好听的歌曲！

3、幼儿听音乐唱

师：小朋友不仅是猜谜能手，歌也唱得很好听。你们觉得怎么唱会让歌曲更动听？

提醒幼儿注意：

A唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的'跳音。

B唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

4、多种形式演唱歌曲。（一组唱歌迷，一组唱答案。/男生唱歌迷，女生唱答案等）

教学反思：

由于提供了闪电雷雨的图片和视频，孩子们很兴奋，学得比较认真，对活动很感兴趣。在活动中，通过一问一答的游戏形式学唱歌曲，对掌握歌词很好，但是在跳音的掌握方面孩子们还要多加练习，多接触这种曲目。

《夏天的雷雨》小班教案 篇3：

活动目标

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

2、能记忆歌词内容，基本歌曲；

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、播放PPT，导入活动

师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）

2．师示范唱，引导幼儿忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小朋友，你们有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） 我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）

4、分析讨论，演唱歌曲

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：“是什么样的.节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：“我们请男生来问，女生来答。”

5、创编动作，表演歌曲

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”

“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

（2）、幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

总结：今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在我们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，不能躲到大树底下。

活动延伸：

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

《夏天的雷雨》小班教案 篇4：

活动目标：

1、用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

2、唱熟曲调，理解问答形式的`歌词内容。

活动准备：

音乐、音响

活动过程：

一、律动进入活动室《摘果子》

二、发声练习

以此歌曲的第一小节作为发声练习

三、引出主题

1﹒（一）教师以提问的方式引出歌词

以谜语引出第一段歌词

（1）请小朋友来猜一组谜语，这些谜语的谜底都是夏天的一种天气，是什么呢？

2﹒以提问的方式引出歌曲的名字

（1）天空中一闪闪什么光发亮？（闪电）

（2）天空中轰隆隆什么声音响？（打雷）

（3）天空中哗啦啦什么落下来？（大雨）

四、学唱歌曲

（一）教师完整示范唱一遍

（二）学唱第一段

引导幼儿用想一想的语气来唱

（三）学唱第二段

引导幼儿用欢快的语气唱

（四）师幼接唱

（五）男女生对唱表演

我们把闪电、打雷、下雨用动作加进歌曲里，我们来试试看，学一学。

（六）请个别幼儿上台表演唱

五、音乐结束

《夏天的雷雨》小班教案 篇5：

活动目标：

1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。

2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。

3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。

活动准备：

钢琴一架

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习-小鸟醒来了、种瓜、小动物叫

2、韵律活动——鞋匠舞、摘果子、快乐舞

二、基本部分

1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的回忆。

3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。

4、引导幼儿唱好切分音和跳音。

5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣

6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。

7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。唱歌时用什么样的'声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。

8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问，集体回答唱。

9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。三结束部分复习歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。

《夏天的雷雨》小班教案 篇6：

活动目标：

１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。

２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。

活动准备：

雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。

活动过程：

１、 听音乐拍手入场。

２、 律动——小小牧鸭娃

３、 发声练习

４、 复习歌曲——老鼠画猫

５、 节奏练习-×××｜××Ｘ｜

（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏）

６、 教唱歌曲。

师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。

Ａ：教师弹唱第一段，提问：

师：你听见我唱了什么？

师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？

真的是打雷下雨吗？来听听吧！

（放雷声录音，幼儿倾听）

B：教师清唱第二段。

师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的'现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？

C：教师完整清唱一遍。

提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句）

出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

×××｜×××｜×× ××|× —|

×××｜×××｜×× ××|× —|

×××｜×××｜×× ××|× —|

×××｜×× ××|× × |× —||

D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。

响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓——连续性、连贯（雨声）

师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。

（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍）

E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。

７、复习集体舞“亲密的小伙伴”。

《夏天的雷雨》小班教案 篇7：

教学目标：

1、在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2、能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

教学重难点：

1、歌曲演唱声音明亮，能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2、能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。

教学过程：

一、导入：

师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！律动《郊游》

小朋友来到了池塘边，看小青蛙给我们带来什么了？（猜谜语）

（欣赏《闻着荷花的香气》）

（播放雷雨声）天空大变，你听到了什么？

三、歌曲教学。

1、请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

问题：

（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？

（2）你知道避雷的一些小常识吗？

2、歌词教学。

师：这个有趣的谜语还是一首好听的'歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）

（出示PPT：第一段歌词）

师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？

师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？

老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）

这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。（出示节奏幻灯）

老师带领学生拍节奏，加入词语。

3、演唱歌曲。

师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。

（1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）

（2）在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。

（3）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。

（4）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题

师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？

生：回答。

（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）

师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？

生：练唱。

（5）、分组演唱歌曲。

4、师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？

生：起名。

师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。

四、歌词创编。

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。

师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。

生：

（1）听音乐分组创编歌曲。

（2）作品展示：以一问一答的形式进行。

五、拓展：

找一找儿时念过的童谣

六、下课

《夏天的雷雨》是一首易学易唱的谜语歌曲在音准上没有太大的负担，可以让学生学得轻松，唱的轻松。在这首歌曲的教唱前，我先把切分音写在黑板上，让他们自己去打这个节奏，（黑板上标出了箭头提示），有个别学生能准确地打出这个切分节奏，接着我花了一幅图，一个小人挑着两桶水，刚好教室里面有根竹竿，我让学生们去想象，周老师在挑着两桶水，让他们说说谁是重心，缺少了谁，竹桶就会失去平衡感？学生们能够准确地找出，接着看黑板上的5 5 5切分节奏，让他们找出相应的重心，并且告诉他们中间的5是切分音，演唱时稍微重一点。在教唱过程中，我发现有的学生会把一二节和五六节的旋律唱的一样，“天空中一闪闪”和“天空中轰隆隆”。我想可能是我在他们学会歌曲之后，让他们用回答的形式来一问一答的演唱，导致再完整演唱的时候就容易唱混淆。在其他班级的教学中我么有用一问一答的形式，学生就能很好的把握住每一句的音准。

《夏天的雷雨》小班教案 篇8：

活动目标：

1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。

活动准备：

雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重点：

探索使用各种材料来表现雷雨。

活动难点：

选用的材料与表现的内容是否匹配。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？

2、小结：雷雨是夏天才有的'现象。

二、分析讨论，演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

三、探索实践，经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

四、合作表演，体验愉快

1、能边唱边用各种材料进行表现。

2、通过表演体验成功的愉快。

《夏天的雷雨》小班教案 篇9：

一、活动目标：

1.学唱歌曲《夏天的雷雨》，并能用一问一答的形式结伴演唱。

2.了解雷雨是一种常见的自然现象，知道安全的避雷雨方法。

二、活动准备：

课件《夏天的雷雨》。

三、活动过程：

1.欣赏：雷雨视频

教师：小朋友们，你们见过夏天的雷雨吗？雷雨是什么样的呢？

2.教师播放雷雨视频，请幼儿欣赏雷雨的视频。

3.小结：雷雨是夏天常见的一种天气现象，会伴随打雷、闪电等出现。

四、学习歌曲：《夏天的雷雨》

1.教师点击整体欣赏，完整播放歌曲，幼儿欣赏。

2.教师再次播放整体欣赏，幼儿学唱歌曲。

3.教师逐一点击课件中的.1、2、3、4等四句歌词，由课件演唱问句，幼儿演唱答句的方式进行表演。

例如，课件：天空中，一闪闪，什么发光亮？幼儿：一闪闪，一闪闪，闪电发亮光。

4.幼儿在教师带领下完整演唱一遍歌曲。

五．小游戏：安全躲雨我知道

1.教师在地面上画出四个区域，每个区域内分别为"下雨的户外"、"雨中的大树下"、"雨中的电线杆下""室内"，播放雷声作为伴奏，模拟下雷雨的情境。2.教师：小朋友，下雷雨了，快找找我们可以在哪里避雨吧。请幼儿在四个区域中找到自己认为合适的避雨位置"躲雨"。

3.教师点击安全躲雷雨，分别拖动中间的小花到不同的画面，演示正误，帮助幼儿了解自己的选择是否正确。

4.教师总结：夏天下雷雨时因为有雷电，在屋外会很危险，千万不要在大树下、电线杆下躲雷雨，最好呆在屋内避雷雨。

《夏天的雷雨》小班教案 篇10：

活动目标：

1、尝试用猜谜、分组等方式，学习演唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

2、了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备：

闪电、打雷、下雨图片

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《蚂蚁爬》。

二、基本部分

1、引导幼儿玩猜谜语游戏，熟悉歌曲《夏天的雷雨》的歌词。

(1)教师：我们来玩和雷雨有关的游戏，我来问你们来回答!

(2)教师根据歌词顺序说出谜面，幼儿猜测。

教师：天空中，一闪闪，什么发亮光?天空中，轰隆隆，什么声音响?天空中，哗啦啦，什么落下来?

(3)教师运用提问帮助幼儿继续理解和熟悉歌词。

教师：闪电是什么样?雷声是什么样的?下雨的.声音是什么样的?

(4)教师与幼儿完整地念歌词。

教师：我们连起来玩这个猜谜游戏，我全部问完了你们再回答。

教师小结：天空中，一闪一闪，闪电光发亮，天空中，轰隆隆，打雷声音响。天空中，哗啦啦，大雨落下来，告诉你这是夏天的雷雨。

雷与闪电是同时发生的，只是光的速度快，所以先见到光亮，后听到声音。通常认为大气中热空气，与冷空气相创摩擦，形成带有正负电荷的小水粒。当正负电荷累积达到一定的电荷值时，会在带有不同极性的云团之间以及云团对地之间形成强大的电场，以产生云团对云团和云团对地的放电过程，这就是通常所说的闪电和响雷。两种极性不同的电荷会使云的内部或云与地之间形成强电场，瞬间剧烈放电爆发出强大的电火花，也就是我们看到的闪电。在闪电通道中，电流极强，温度骤升，气压突增，空气剧烈膨胀，人们便会听到爆炸似的声波振荡，这就是雷声。

三、教师范唱歌曲，引导幼儿用不同方法学唱歌曲《夏天的雷雨》。

(1)教师完整范唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

(2)幼儿学唱歌曲，并配合乐曲做简单的身体动作。

(3)引导幼儿尝试分组演唱歌曲。

(4)引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲

(5)引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。

教师：唱歌的时候用什么样的声音演唱?回答的时候用什么样的声音演唱。

四、教师引导幼儿总结学习歌曲的方法。

我们今天用了哪些方法来学唱这首歌曲的?

五、结束部分

1、复习歌曲《蝴蝶》。

2、小结活动情况下课!