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学前教育安全教育教案大全【10篇】

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学前教育安全教育教案大全【第一篇】

活动分析:学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的`发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,怎样学会保护自己,学会自救。

1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

学前教育安全教育教案大全【第二篇】

1.通过快速躲闪跑发展身体的灵活性。

2.通过游戏发展协调合作能力,增强团队意识。活动重点:通过快速躲闪跑发展身体的灵活性活动难点:在团结协作中增强团队合作意识。活动准备:

1.经验准备:幼儿已基本掌握躲闪跑动作要领,并玩过类似游戏。

2.物质准备:欢快的游戏配乐、录音机。

3.环境准备:平整开阔的运动场。

一、导入。

幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)。

二、展开。

(一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

1.提问:生活中(电视里)渔民是怎么捕鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

3.探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

1.分组游戏,总结动作要领,强调游戏规则。

(1)请男孩子扮作“渔夫”,女孩子扮作“小鱼”进行游戏。“渔夫”捉到“小鱼”后将“小鱼”带到辅课老师处,所有幼儿不能跑出“池塘”。(3分钟左右)。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”、“跑”和“躲闪”的动作要领,强调游戏规则。

(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(同上)。

2.增加游戏难度,在更小的“池塘”内进行“拉网捕鱼的游戏。

(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起,“渔夫”开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。(5-6分钟)。

所有幼儿不能跑出“池塘”。

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?

3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。(同上)。

三、结束。

教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

四、延伸活动。

在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

学前教育安全教育教案大全【第三篇】

1、探索椅子的各种玩法。

2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

3、懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

2、磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

3、布置场地。(2个跨栏,4个平衡木,1个大椅子山洞,最后一个小椅子,上面各放上两面不同颜色的小旗)。

一、活动导入:

1、师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。但是,老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。

二、活动展开:

1、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。

2、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

3、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?幼儿分成2组,(以备2位老师照看),集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

4、小朋友们,你们练习地非常好,下面我们就玩一个游戏,叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏,你们愿意向他们学习,争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。

幼儿分成4组,分别取名字,红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏--平衡木--钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜,游戏结束后,教师针对情况,及时表扬鼓励。

5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

三、结束阶段:

1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。

1、让幼儿以"玩椅子"为主题绘画,并展出,与家长一起共赏。

2、在户外活动中,引导幼儿继续玩"椅子游戏"。

学前教育安全教育教案大全【第四篇】

1.理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。

2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

3.图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

难点:理解风与四季的关系。

1.观察讨论,理解诗句。

提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)

2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)

(1)出示图片,理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。

3.学习朗诵诗歌。

(1)教师有感情地朗读一遍。

(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

(3)听录音轻声跟读。

(4)幼儿自主朗读。

这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

学前教育安全教育教案大全【第五篇】

1、了解买食品时应该注意的事项。

2、通过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的生产日期、保质期。

3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的'安全意识。

1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

2、相同包装的食品,一份有防伪的标记,一份没有。

3、请一位小朋友排练情景表演:一包膨化食品。

1、幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。

——幼儿观看教师表演。教师在前面表演,内容大致如下:小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“今天,我在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,接着,假装肚子痛。

2、引导幼儿讨论:这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

3、配班老师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查,说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”

4、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

——幼儿观察自己带来的小袋食物,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

5、组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清楚食品的生产日期和保质期,还要注意什么?

——幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。

学前教育安全教育教案大全【第六篇】

1、初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。

2、尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。

3、主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的`评价。

各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。

2、谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)

3、幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

4、和身边的伙伴交流所选的食物。

5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。

营养师介绍“健康饮食金字塔”:

小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”。

幼儿园大班健康教学设计:不随地吐痰动目标:

1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2、结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。

3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

学前教育安全教育教案大全【第七篇】

活动目标:

1、在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。

2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

活动准备:

1、知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。

2、场地准备:布置一个表演舞台。

3、物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

活动过程:

1、游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。

2、播放课件,让幼儿感受有朋友的快乐。

教师结合课件,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

(2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友?

3、游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。

(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,有长长的辫子,会弹钢琴,眼睛大大的。

(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

4、谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。

幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?

学前教育安全教育教案大全【第八篇】

2.初步学习有表情地朗诵诗歌.。

课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。

一、导入。

照片-拥抱,谈话引出课题。

(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)。

他们为什么要拥抱呢?

(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)。

(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

我们都来说一说好吗?

(鼓励幼儿大胆讲述)。

二、展开。

1.开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。

有一首诗歌,名字是《我是大班的小朋友》,你们想听吗?

2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容。

(1)教师有感情的朗诵诗歌。

这首诗歌叫什么名字?

(我是大班的小朋友)。

听了这首诗歌,你们心里有什么样的'感觉?

(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)。

(2)第二遍欣赏诗歌。

你们再听一听,

诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

你们最喜欢哪一句?

3.借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。

(1)成了大班的小朋友,应该怎样做呢?

诗歌里是怎样说的?

上课时是怎样做的?

帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌。

4.教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

三、结束。

1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?

2.你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?

诗歌。

我是大班的小朋友。

开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,

从现在起,我就是大班的小朋友了。

小弟弟,你听过老师讲课吗?

来!看我上课多认真,举手发言动脑筋。

小妹妹,你会穿衣服吗?

来!我帮你把衣服穿整齐;

小朋友,你会做玩具吗?

来!我折一个小纸球送给你。

老师老师您别夸奖我,

这些都是我应该做的,

因为,我是大班的小朋友了。

学前教育安全教育教案大全【第九篇】

一、选择题(每小题2分,共20分)。

年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究,该研究率先开展的省市有上海和。

()。

a.湖南b.广州。

c.河北d.安徽。

2.幼小衔接必须坚持的原则是()。

a.小学化b.突击性。

c.单向性d.整体性。

3.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和()。

a.现代学前教育使命的要求b.儿童入学适应不良。

c.过渡期的存在d.儿童智力发展需要。

4.家庭教养方式一般分为()。

a.溺爱开放专制放任b.溺爱民主专制放任。

c.溺爱民主强权放任d.溺爱开放强权放任。

5.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是()。

a.实践练习的游戏b.创造性游戏。

c.角色游戏d.有规则游戏。

6.属于幼儿园教学活动基本原则的是()。

a.娱乐性原则b.科幻性原则。

c.展性原则d.抽象性原则。

7.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与()。

a.家长会b.家长咨询。

c.父母育儿橱窗d.家长开放日。

8.关于幼小衔接,下面说法正确的是()。

a.在小班进行b.在中班进行。

c.在大班进行d.贯穿于整个幼儿园教育。

c.福禄培尔d.蒙台梭利。

lo.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥,主要是因为其()。

a.过度教育b.质量下降。

c.功能异化d.社会不重视。

二、简答题(每小题6分,共30分)。

11.简述幼儿园生活活动的组织原则。

12.简述学前儿童德育的途径与方法。

14.简述学前教育对个体的期望功能。

15.简述学前教育功能的特点。

三、论述题(每小题12分,共24分)。

16.论述社区对学前儿童发展的影响。

17.请根据有关原理,结合实际教学环境,设计一个幼儿园户内环境。

四、案例题(每小题13分,共26分)。

18.佩里计划是美国high/scope教育研基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况,包括进行智力、语言等方面测试,查看在校学习成绩和教师评语,与家长谈话,后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料,在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告,详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组,主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况,比较系统地总结了佩里计划的实验结果,表明实验组孩子在毕业率、文化水平、人大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。

请你用学前教育与人的发展的相关原理分析上述案例。

19.在一次游戏活动中,某小朋友在做“炒菜”访谈,不知什么时候,她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了,对她说:“娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着:“我都没游戏玩,我想到外面去玩。”就这样,这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。

请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。

(供参考)。

2014年1月。

一、选择题(每小题2分,共20分)。

1.c2.d3.a4.b5.b。

6.c7.d8.d9.c10.c。

二、简答题(每小题6分,共30分)。

11.主动性原则;教育的渗透性原则;一致性和灵活性;教养结合原则;实践性原则。

12.途径:日常生活;专门的德育活动;游戏活动。

方法:说服、范例、练习、评价。

13.学前教育现象、学前教育规律、学前教育理论。

14.学前教育的保育功能、学前教育促进个体认知发展、学前教育促进儿童人格的健全发展。

15.领先性、广泛性、对象性、发展性、延后性。

三、论述题(每小题12分,共24分)。

16.(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育;

(2)积极影响学前儿童的身心健康发展;

(3)为学前儿童的成长与发展提供保障;

(4)为学前儿童提供特定的精神环境;

(5)有利于培养学前儿童的良好行为。

17.(一)空间设计:需具有教学和游戏两个功能,可选用开放式或区隔式。

(二)教学设备:主要包括桌椅、教学用具。

四、案例题(每小题13分,共26分),18.学前教育与人内在发展的关系:学前教育与个体认知的发展;学前教育与个体个性的发展;学前教育与个体情绪能力的发展;学前教育与个体社会化的发展;学前教育与个体心理健康的发展。

学前教育与人外在发展的关系:学前教育与学习成就;学前教育与中学毕业率;学前教育与文化水平;学前教育与职业发展;学前教育与经济独立;学前教育与犯罪率。

19.运用游戏条件的创设等原理进行分析。

(1)提供充分的游戏时间;

(2)创设必要的游戏场所;

(3)提供充足的游戏材料和玩具。

学前教育安全教育教案大全【第十篇】

1.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。

2.认识一些常见的医疗工具。

1.医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片(自备)娃娃、模拟医生的玩具。

2.音乐《健康歌》。

一.娃娃生病了:

(1).讨论:娃娃生病了,该带他去哪里?

——“娃娃睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,他怎么了?”

(2).幼儿说说平时各自去医院看病的经历。

二.给娃娃看病:

(1)出示图片:医生检查。(依次出示图片:听诊器、温度计)。

——“娃娃来到医院找谁看病?”

(2).从图片上观察医生,看看他有哪些医疗器具,怎样帮娃娃检查。

(3).从各种物品中,寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。

总结:医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽,用温度计帮我们宝宝量体温,看看我们有没有发烧。

(4).出示图片:打针、吊盐水。

——“医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;(要是娃娃的病轻一些,只需打一针就可以了)。”

观察图片,说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。

模拟给娃娃治疗。

(5).出示图片:吃药片、喝药水。

观察图片。

——“”娃娃打过针或(吊过盐水后),觉得好多了,医生还要让他们做什么?他们都不想吃药片、喝药水行吗?”

模拟给娃娃吃药片、喝药水。

——“娃娃生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好,所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食,天天锻炼才能身体好,让我们跟着音乐来锻炼身体吧!

三.播放音乐《健康歌》,幼儿随音乐和老师一起做动作。

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