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幼儿园中班美术教案表情变变变含反思(通用5篇)

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幼儿园中班美术教案表情变变变含反思【第一篇】

反思:在给孩子欣赏已有作品时,我只出示三幅作品,其实局限了孩子的思维,孩子的想象力很丰富,可以提供多一些作品。所以第一环节还是应提供更多作品,打开孩子的思维。

反思:观察、模仿,对于第一次接触,模仿居多。在想孩子在以后的区域活动中会拼出更多。

反思:

1、装叶子的盒子太小,装的少,人多拿费事(可以用大箩筐装)。

2、开始讨论时,只需……,其余的放在大箩筐里,箩筐放在桌子底下。孩子讨论好了,想好了,再请组长拿出来放在桌上,这样比较有条序性。

反思:教师应引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮,引导幼儿从拼贴的东西,树叶的大小、形状、颜色,整体布局等内容来进行点评。可以请个别幼儿到前面说说自己变的魔术,说说自己是用什么样的叶子变的什么东西,添加了什么。评价中要有一个师生互动和生生互动。

最后,发现第三环节中幼儿上前介绍作品并讲一讲所编的故事,其中,讲故事没有必要。

由于我还是教学才三年的新教师,在课的设计和把握上还不是很到位,教的痕迹也有点重。在这节美术课上,王老师虽然没有很细致的点评,但她提的几个问题,让我对这节美术课有了更深的认识,犹如醍醐灌顶。这让我在以后课的设计上有了更多的依据和思考。

幼儿园中班美术教案表情变变变含反思【第二篇】

1、能围绕话题进行谈话,会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

自制脸谱。

1、感受脸谱上的不同情绪反应。教师论文。

出示脸谱,引导幼儿观察各种表情,并讨论每一种表情代表的意思。(快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等)。

2、讲述自己的经历。

请幼儿自选一个脸谱,并根据所示表情,说一说自己经历的一件最(快乐、伤心、烦恼、生气、害怕)的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。

幼儿作画,老师巡回指导。

老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。

幼儿园中班美术教案表情变变变含反思【第三篇】

1、培养幼儿对游戏的兴趣,培养幼儿的协调能力及认知能力。

2、锻炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。

3、通过训练,了解了青蛙的成长过程。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、提高动作的协调性与灵敏性。

卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个,两条线,(小河)。

一、听音乐入场(小青蛙你唱吧)。

二、青蛙妈妈找宝宝。

三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作。

(1)在锻炼时,小朋友要学会谦让,不能推挤小朋友,一个个来游戏。

(2)在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍,要不,训练就不合格,就没法当青蛙宝宝。

3、小朋友都看清楚了吗?那蝌蚪宝宝现在开始锻炼吧。准备出发~!

(1)小朋友做得真棒,经过第一次训练,小蝌蚪慢慢的长大了,小朋友,你们看,它发生了什么变化?(出示长有后腿的蝌蚪)。

对,长出了后腿,长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我们一起学一学(两只手在后门抖动)那好,我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧!(第二次游戏)。

(2)小朋友,快快站好,你们看经过第二次训练小蝌蚪又有什么变化啊(出示长有前后腿的蝌蚪)对了,小蝌蚪又长出了前腿,那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得,我么一起学一学。(手一前一后的游),那好吧,我们赶紧训练吧(第三次游戏)。

(3)小朋友,你们表现的太棒了,你们不怕苦,不拍累,经过锻炼,终于长大了,你们看,又发生了什么变化?(变成小青蛙)在你们的训练过程中,小蝌蚪的尾巴慢慢的缩了回去,就成了小青蛙,你们的青蛙妈妈可高兴死了,因为你们表现的这么好,青蛙妈妈决定给你们奖励青蛙头饰,快带上吧,现在,我们长成了小青蛙,那我们快学这小青玩跳,来完成最后的训练吧!

四、通过训练,了解了青蛙的成长过程。

小青蛙们,你们表现的这么棒,青蛙妈妈说呀,他非常的高兴,有你们这些可爱的青蛙宝宝,青蛙妈妈要问了,我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的?她先是卵——慢慢地长大成小蝌蚪————经过我们的训练她慢慢的——长出后退——再一次训练后又长出了前腿,——在经过训练中,小蝌蚪的尾巴缩了回去,变成了一只——小青蛙。

五、情感教育。

你们说得真棒,青蛙呀,是田里的医生,能帮助农民伯伯捉害虫,我们一定要保护他们,不能伤害他们,现在我们都变成了小青蛙,也学到了本领,我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧!(撒小虫子)放音乐(小青蛙你唱吧)。

六、活动结束。

孩子们,快看啊,青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧!

本节课,我设计的很好,但美中不足的地方就是,活动设计的游戏很简单,孩子们很容易就学会,很简单,在我上课的时候,每个游戏之前我没有说好要求,就让孩子游戏,在游戏之前我应该找幼儿进行示范,在让幼儿游戏,再就是孩子在玩游戏的时候我应该在中间给幼儿讲解,重复游戏规则,让幼儿规范做动作。

幼儿园中班美术教案表情变变变含反思【第四篇】

冬天到了,小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套,小手变美了。

1、根据手形的变化联想各种事物,并尝试。

2、用自己的小手变成各种生动的图案,发动幼儿想象力和创造力,鼓励幼儿大胆想象和尝试。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点:培养亲自动手;

难点:伸出手去,想象变成各种图形。

手电筒。

一、欣赏:

1、教师把窗帘拉上,请一名幼儿打开手电筒照到墙上,老师伸手做手影游戏,引导幼儿欣赏。例如:狗、孔雀等。

2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。

引导:老师边夸奖边拿出自己画的范画(头朝不同方向的鸟)让学生欣赏后贴在小黑板上。师:这些画的轮廓像什么?生:小鸟。师:小朋友真厉害发现了秘密,让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。

二、讲解示范:

1、老师伸出手指着大拇指说:“把大姆指当小鸟的头”,并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说:“这当小鸟的身子”,边说边用粉笔在黑板上描下来。

2、再涂上颜色。

动手创作:指导幼儿摆好要画的手形,用笔从最外边的手指开始,仔细沿着手指的形状走,一直画到最后一个手指(着重找出姆指),师:拇指上画鸟的什么?生:头。并指导幼儿添画进行装饰。

作品展览:让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。

1、活动过程的反思:

(1)大部分幼儿都能动手画,很感兴趣,刚画时四个小指头个别的合并画了,个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。

(2)教师在讲小鸟的头时,还要强调以不同的方向进行变换,让学生看出各种姿态的小鸟。

(3)教师在要求画不同方向飞来的小鸟时,幼儿有一定的难度,教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟,幼儿很快就接受了。

2、活动效果的评价:引入还是很好的,师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。

3、我重新上这课时,会在范画上精心设计,引导上多下功夫,让学生自己去体会鸟不同姿态的美。

幼儿园中班美术教案表情变变变含反思【第五篇】

1.在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。

2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

3.对色彩的变化产生兴趣,自主尝试配色实验。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的欣赏能力。

变魔术用的`蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

一、激趣导入。

师:春天到了,小草都发芽了,从泥土里钻了出来,你们瞧!(出示蓝色小草图片)。

师:小草是什么颜色的呢?你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由讲述)。

二、尝试色彩变化。

1.蓝色加黄色。

师小结:蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

2.红色加黄色。

师:我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化,出示透明纸杯)。

师:你愿意给我当小助手吗?

师小结:红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

3.红色加蓝色。

师:瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?(师鼓励幼儿大胆想象,幷示范蓝色加红色会发生什么变化)。

师:你愿意来试一试吗?(请个别幼儿尝试,幷讲诉要求)。

师小结:今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色,红色加黄色变成橙色,红色加蓝色变成紫色。

三、幼儿操作。

师:今天,我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料,请你们用棉签配出相应的颜色,注意一只棉签只能调出一种颜色,在配色时要换另外一直新的棉签。

四、评价。

五、活动结束。

这次的美术活动,我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。

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