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大班的美术教案热选优秀10篇

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大班的美术教案【第一篇】

中指出:5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此,在幼儿美术教学中,教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力,促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验,但不能很好的去设计,因此,我根据幼儿现有的发展水平,从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的,从而设计了此次活动。

(一)引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

(二)鼓励幼儿大胆装饰,提高幼儿表现美的能力。

(一)重点:用不同线装饰盘子。

(二)难点:引导幼儿设计不同的图案。

(一)知识经验准备:幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。

(二)物质资料准备:纸盘子若干、水彩笔、范例画。

(一)开始部分:

1.语言导入:以提问的方式进入主题。

2.引导幼儿说出:一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。

3.激发幼儿绘画的兴趣。

老师:我这还有好多空盘子呢?小朋友们,你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀?

(二)基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品,感受线的不同变化。

教师提问:大家看看从这些线描画中,你们发现线都有什么不同。

(1)观察线条的形状,有直线、曲线、波浪线。

2.教师示范线描画中常用的线条运用。

(1)小朋友在绘画是注意线条的组合,粗与细、直线与曲线的使用。

(2) 线与线之间的空细,可以用一些简单的几何形来丰富,如圆形、三角形等。

3.发给幼儿纸盘,教师辅导,幼儿操作。

(1)鼓励幼儿大胆画线描画,老师适时指导个别幼儿。

(三)结束本分展示幼儿作品,体会画画的乐趣。

大班的美术教案【第二篇】

1、探究画面造型变化与折纸的关系。

2、初步感受美术作品中夸张手法的趣味。

1、勾线笔、a4纸(幼儿人数的两倍)

2、幼儿能较快地画出小人。

一、谈话导入:小朋友你们喜欢画画吗?你会画什么?人怎样画?

二、探索小人,发现画面造型与折纸的关系。

1、观察小人,知道什么是顶天立地。

2、在折好的纸上画顶天立地的小人。

3、幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置。

4、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化。

5、探究小人发生变化的原因。

6、研究后的结果。

7、观察连线后小人的变化。

8、幼儿将小人断裂部分连接完整。

9、分类展示幼儿作品,观察彼此把画面的哪里进行了变形。

老师:小人的某些部位画在折线上面就发生了有趣的变形。

三、先折再画,启发幼儿有创意的变形。

1、你还想让小人的什么地方变形?

2、幼儿折纸,作画。鼓励幼儿将没变形过的部位进行变形。

3、玩变形小人。

4、展示有创意的作品。

四、启发幼儿想象折纸方向、数量的变化与小人变形的关系。

出示老师的作品,引导幼儿观察,小人哪些地方变形了?为什么一下子能变这么多地方?引发幼儿继续探索的欲望。

大班的美术教案【第三篇】

1、运用线条的疏密画重叠的树,知道颜色变化与远近的关系。

2、培养幼儿观察力和动手能力。

1、课前引导幼儿观看树林的图片。

2、范画一张,油画棒、白纸若干。

教学重点与难点:

能运用线条来画重叠的树,并掌握线条的疏密与远近的关系。

教学方法与手段:观察法、提问法、示范教学法。

一、出示范画,激发幼儿学习兴趣。

(出示范画)

师:这幅画画了什么?(树)

二、引导幼儿欣赏重叠的树,感受画中两棵树的线条的疏密、……

师:请你仔细看看这重叠的树,前面的树与后面的树有什么不一样的地方吗?(前面的树线条疏,后面的树线条密)你还发现了什么不同的地方?(前面的树颜色深一点,后面的树颜色浅一点)重叠的部分是怎么样的呢?(颜色较深、线条较密)

三、教师范画,幼儿观察

四、幼儿绘画,教师巡回指导

五、幼儿相互欣赏与评价作品

师:你最喜欢哪一幅作品,为什么呢?

师:好啦,拿着你的作品展示到五彩画廊里面吧,让其他小朋友一起来参观一下。

大班的美术教案【第四篇】

1、观看图片,让幼儿感受传统节日(春节)的热闹气氛,培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

2、幼儿运用已有的生活经验,根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画

一、谈话导入师:天气渐渐凉了,转眼呀冬天就要到了,冬天带给小朋友最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

师:过年了,小朋友在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等)

三、示范与创作根据小朋友的意愿,绘画过年的快乐场景师:老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱,还有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢?那就跟着老师一起画一画把!

师:冬天特别的寒冷,小朋友都带上了暖和的帽子,然后是头,五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的,所以我们要画出侧面的小朋友;手上还拿了一根长长的竹竿,上面挂着一串长长的鞭炮,我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状,这样看起来,鞭炮就像爆炸一样;最后画上腿以及衣服的花纹;还有的小朋友收到了红包非常的高兴,奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的,还是一样,运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官,奔跑的动作有一点点难度,手跟脚同时张开,手上拿了一个大大的红包,最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀,我们的画面还不够完整,所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后,就是涂上你喜欢的颜色。

四、幼儿完成创作,教师巡回指导老师交代作画的要求,幼儿完成自己的作品。(注:构图的完整、颜色的要求、安静作画)

五、作品展示与

大班的美术教案【第五篇】

1、让幼儿熟知大象的形态特征,了解大象的生活习性。

2、培养幼儿诗画结合画大象的能力。

1、大象玩具、幻灯片;

2、音乐磁带。

组织活动,教师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。

1、谈话:

师:小朋友,你们喜欢小动物吗?(喜欢)那你们都喜欢哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。

师:老师今天就请来了一位小动物,小朋友想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了,要先让小朋友猜一个谜语,猜对了,它才出来呢。(教师引导幼儿仔细听)

教师出示幻灯片,并通过猜谜语“鼻子长长像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

2、教师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

3、以大象自述的形式让幼儿听录音,进一步加深幼儿对大象的认识。

师:大象还有话要对小朋友说呢,你们想不想听啊?(想…)那咱们一起来听一下吧。(听录音)

师:小朋友,大象对你们说了些什么啊?(……)从而进一步加深幼儿对大象的认识。

4、教师示范画大象。

5、帮大象找朋友,以此把孩子们的注意力都吸引过来。

师:今天啊,大象伯伯很不高兴,这是怎么回事啊?小朋友来猜一猜。(幼儿自由猜想)咱们一起来问问大象好不好啊?(好)教师与幼儿一起问大象。

师:大象对老师说了,没有朋友来做伴,一个人玩好孤单。那咱们一起来给大象找一个好朋友好不好?(好)

教师边说儿歌边画,以便加深幼儿印象。

高大的身体像房子,长长的鼻子像钩子;

尖尖的牙齿像刀子,小小的眼睛像扣子;

宽大的耳朵像扇子,细小的尾巴像小辫子;

粗壮的腿像柱子,运起货来像车子。

两个好朋友手拉手,快快乐乐做朋友,太阳见了咪咪笑,小草小花笑弯了腰,小朋友,仔细瞧,这幅图画好不好?(好)这幅图画真奇妙,小朋友想不想来拍照?(想)用什么呢?就用手中的纸和笔,画个大象好不好?(好)

6、引导幼儿用自己手中的画笔给大象“照相”。

师:请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画(教师巡回指导)。

展评幼儿作品,并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。

教师讲评:大象竖起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友们,让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧!(放音乐)结束活动。

大班的美术教案【第六篇】

1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手潜力。

2、认识表上数字的好处及认识区分时针和分针。

3、透过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

一、开始部分

出示大挂表,请幼儿观察,提问:它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

二、基本部分

2、介绍示范制作过程

(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状,把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子,用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12,其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置,针头用胶泥堵上防止扎伤,就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

(1)使用剪刀时,不要把剪刀头对准别人或自己,防止扎伤。

(2)把纸杯剪成条条时,尽量剪匀称,以免影响视观效果。

(3)在填写数字12时,先拎起绳子找准正上方。

(4)在固定时针分针时注意保护自己,防止扎伤。

4、分发制作材料,请幼儿自己动手制作,教师巡回指导,适时协助个别幼儿,鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

1、展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。

2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室,给孩子以成功感,鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。

大班的美术教案【第七篇】

《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。

1、教材分析

2、幼儿情况分析

3

帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。

c.通过讲讲、做做的活动,会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”,展现雨中即景,体验同伴相互合作的快乐。

5、教学准备

a、教具;《彩色的雨》图片一幅,录音机。

b、学具:油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

1、教法

我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学,通过直观教学法视听结合欣赏,让幼儿更好的掌握散文的内容,通过谈话法,帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句,发展幼儿的'口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境,通过动手操作法,培养幼儿的动手能力和相互合作精神。

2、学法

根据“循序渐进,层层深入”的教学原则,我通过“晴天、雷雨”的天气变能轻松的获得知识,达到教学目的。

3、教学程序

a、导入活动

师生律动出场

1

2什么颜色的?

b(1(2

c

雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩

(2

(3)教师提问

*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

*教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

*教师:雨鞋象什么?

为什么说雨鞋象船?

(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)

*教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

d、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?

e、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。

教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

4、幼儿动手操作,会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图,体验合作的快乐。

(1)教师:老师给你们准备了一些材料,现在用你们那灵巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美丽的雨景做出来、画出来吧。

(2)幼儿动手操作,教师巡回指导。

(3)师生共同对作品进行评价并展示作品。

(4)请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。

说你做的美丽的雨景图呢?

(教师请个别幼儿纺编散文《彩色的雨》)

5、活动结束

大班的美术教案【第八篇】

1、初步学习水彩蜡笔结合画,知道先画蜡笔再上水彩。

2、能够大胆运用圆,曲线,直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

3、会简单讲述自己的装饰方法,能大胆评述别人的画。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

1、颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

2、蜡笔、小毛笔、范作。

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、“秋天到了,树宝宝们要准备过冬了,可是他们很不高兴,(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色,不漂亮)

2、“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下)

3、“那请小朋友动动脑筋,我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论)

4、教师小结:我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树)

1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了,我们今天画蜡笔水彩结合画。”

2、教师示范讲解:先用蜡笔把大树画出来,再想好你要怎样装饰大树,也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

三、幼儿进行装饰大树,教师巡回指导。

1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩,水彩颜色要多样、美丽。

2、指导个别幼儿对树进行装饰,能够把自己的树和别人装饰的不一样。

3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

四、评讲作品。

1、你是怎么装饰大树的?用的上什么方法?

2、你喜欢谁的画?为什么?

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

大班的美术教案【第九篇】

京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。所以,我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象,一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力,另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进,共同来实现大主题所追求的价值目标。

1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。

2、发展幼儿的想象力和动手能力。

有趣的脸谱

课件、画纸(有半脸、有轮廓、有白纸)水彩笔、水粉,脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点:能用对称的方法表现脸谱。

理解对称美,并有创意的表现脸谱。活动过程:

本次活动中,我通过使用多媒体的播放功能,以欣赏京剧表演入手,更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰,以及动作造型,感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中,我采用先易后难、循序渐进的方法,引导幼儿先欣赏脸谱的色彩,再欣赏脸谱夸张的图案、线条等,这样易于幼儿的理解。在活动中,我注重激发幼儿兴趣,利用了tbk白板的多媒体手段,以拼图找对称和画对称的游戏方式,通过幼儿与白板的互动,解决了活动的重点——对称。之后,幼儿自主选择想画的京剧脸谱,开始创作。在幼儿作画时,我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法,这样使幼儿的思维没有受到束缚。因此,幼儿能根据自己的想象,夸张地、尽情地进行重组、改造,创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动,我发现孩子们的表现不够大胆和突出,须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维,引导幼儿大胆表现。

大班的美术教案【第十篇】

1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分,给生活带来便利。

2、鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现事与物之间的关系,体验活动带来的乐趣。

了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

课件、图画纸、黑色勾线笔

鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现变长身体的某部分,能给生活带来便利。

引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

师:“什么东西这么长?我们来猜猜看”。

幼:“大象的鼻子”。

师:“那我来说你们来猜猜,动物园里真热闹,谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长,那该是个什么样?”

幼:“长颈鹿的脖子长,大象的鼻子长”。

师:我们来看看有没有你们刚刚说到的。

师:长颈鹿的什么长?

幼:脖子长

师:大象的什么长?

幼:鼻子长

师:猴子的什么长?

幼:尾巴长

师:变色龙的什么长和什么长?

幼:变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)

师:它是什么?谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?

幼:犀鸟的嘴巴长

师:这是什么?小白兔的什么长

幼:小白兔的耳朵长

师:变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?

幼:长舌头可以在远处的虫子,长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

师:犀鸟的什么长,有什么作用?

幼:犀鸟的嘴巴又尖又硬,可以打开坚硬的果壳。

师:大象的鼻子有什么用呢?

幼:可以卷东西,吸水,喷水。可以保护自己

师:鼻子长有什么作用?

幼:可以够到高处的树叶,长得高就能望得远

师:小兔的长耳朵有什么作用

幼:长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

幼:我的手变长可以抓远处的东西,我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了,我的身体变长可以够到高处的东西,我的腿能变长可以跑得快,我想把身体变长可以长得高高的,我的头发变长可以捆东西,我的脖子变长可以看远处的风景,我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味,耳朵变长可以听远处的声音。

2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。

师:什么是长?想一想

a、出示弹簧,拉伸弹簧

师:弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

b、请幼儿用绘画的方法表现长

师:如果它们在一张纸上,我想问一问我怎么才能让它表现得更长

出示魔术棍

师:如果我把它放到画纸上不够放怎么办?

幼:卷一下

师:就是我要把它变下形

1、鼓励幼儿大胆想象与表现,创作不同的“长长的……”作品。

师:你的身体哪个部位会变长,有什么用。

2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

3、组织幼儿展示与分享作品

教师引导幼儿向大家介绍自己的作品,讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?

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